Ridundervisning handlar i allmänhet om ett samspel mellan lärare, elev och häst och ridlärare måste kunna hantera elever och hästar med deras potentiella känslor, temperament och beteenden. Tidigare forskning visar att ett pedagogiskt ledarskap är viktigt för att främja en god lärmiljö på idrottsföreningar samt för att främja de utövandes hälsa och välbefinnande. Syftet med denna studie var att belysa ridlärares uppfattningar av ridskolan som lärmiljö samt hur de arbetar för en lärande och hälsofrämjande idrottsförening. Känsla av sammanhang (KASAM) och sociokulturellt perspektiv har använts för att tolka och diskutera studiens resultat. Elva intervjuer med ridlärare på nio ridskolor i Sverige har genomförts. Empirin analyserades genom en kvalitativ innehållsanalys som resulterade i sex kategorier och sex underkategorier. Resultatet visade att ridlärare behöver vara engagerade i elevers lärande och utveckling samt arbeta för trygga miljöer och goda relationer. Vidare visade det sig vara viktigt att låta elever vara delaktiga i sitt lärande och arbeta för en god gemenskap för att främja elever hälsa och välbefinnande. Avslutningsvis behöver ridlärare vara pedagogiska och positiva för att främja en trygg och hälsosam miljö där elever får möjlighet misslyckas, känna sig trygga nog att vara sig själva och våga ha olika mål och drömmar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hh-48510 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Svedlind, Emilia, Romaniv, Carina |
| Publisher | Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds