[pt] Esta dissertação tem como tema o processamento de orações relativas, focalizando estruturas com pronome resumptivo no Português Brasileiro (PB). O estudo baseia-se numa proposta teórica que visa a uma articulação entre teoria lingüística e teorias de processamento no tratamento da aquisição da linguagem e do processamento lingüístico. A hipótese de trabalho que orientou esta pesquisa é que existiria uma correlação entre a presença de resumptivo e o custo de processamento na produção, caracterizado em função da variável foco. No que se refere à compreensão, a literatura apresenta resultados conflitantes com relação a um efeito facilitador da presença do pronome resumptivo no que concerne à atribuição temática em relativas com foco no objeto. Dois experimentos são relatados. O primeiro teve como objetivo verificar o quanto, e em que direção, a presença do resumptivo afeta a compreensão de orações relativas por crianças de 3 e 5 anos falantes de PB. O segundo utilizou técnica de produção oral induzida para investigar o uso do resumptivo como estratégia de último recurso por adultos falantes de PB. Os resultados do experimento com crianças reiteram o efeito de foco, recorrente na literatura, mas não o efeito facilitador do resumptivo. Ao contrário, sua presença parece dificultar a compreensão por parte de crianças de 5 anos. Os resultados obtidos com adultos evidenciam maior incidência de resumptivos em orações relativas ramificadas à direita, nas estruturas previstas com sendo as de maior custo computacional, dando suporte à hipótese do resumptivo como estratégia de último recurso na produção da fala. / [en] This dissertation deals with the processing of relative clauses, and focuses on resumptive structures in Brazilian Portuguese (BP). It is grounded on a theory of language processing and acquisition that aims at reconciling a minimalist view of language with psycholinguistic models of sentence processing. The working hypothesis of this study is that there is a correlation between the presence of a resumptive pronoun and processing cost of the relative clause in sentence production, which is defined in relation to the variable focus. As far as comprehension is concerned, there is controversy with regard to the effect of the resumptive pronoun in children`s performance. In this study, two experiments are reported. The first one aimed at investigating the effect of a resumptive in thematic assignment, in relative clause comprehension by BP speaking 3 and 5 year olds. In the second one, an elicited production task was used with BP speaking adults in order to test the hypothesis of resumptives as a last resource strategy in oral sentence production. The results of the first experiment reiterate the effect of focus, but do not support the view that the resumptive pronoun has any facilitative effect. On the contrary, its presence seems to pose difficulties for 5 year olds. The results obtained with adults show a higher frequency of resumptives in right-branching sentences, in those conditions predicted to be the most demanding ones. These results are compatible with the hypothesis of resumptive relative clauses as the result of last resource strategy in language production.

[pt] Investigações, em diferentes línguas, demonstram que crianças em aquisição apresentam dificuldades no estabelecimento de correferência com pronomes dêiticos, refletindo possível atraso na aquisição de princípios da pragmática que regulam referência pronominal (Chien e Wexler, 1990, 2009; Grolla, 2005). Pesquisas recentes sugerem que gestos paralinguísticos (ie., gesto co-fala) podem funcionar como reforço pragmático, realçando aspectos implícitos do significado (Schlenker, 2018). Na presente pesquisa, investiga-se se, na aquisição do português brasileiro, gestos co-fala aliviam dificuldades de correferência pronominal, com violação de Principio B. Foram realizados dois estudos experimentais de julgamento de valor de verdade com crianças em processo de aquisição (grupo alvo – 10 participantes) e adultos(grupo controle – 10 participantes). Os estímulos experimentais foram compostos por sentenças coordenadas, apresentadas oralmente, com pronome (nulo ou pleno) na posição de objeto da segunda oração e dois possíveis antecedentes: um na posição de sujeito da segunda oração (antecedente local) e outro na posição de objeto da primeira oração (antecedente não-local). No primeiro experimento, não houve acoplagem de gesto, tanto pronomes quanto antecedentes foram apresentados sem acompanhamento de gesto. No segundo experimento, manipulou-se acoplagem de gesto, os pronomes e possíveis antecedentes foram acompanhados de apontamento manual para localização-espacial do referente (loci-espacial). Os resultados obtidos indicam que: (a) em contextos estruturais envolvendo pronome nulo, não há diferença significativa entre os grupos alvo e controle, ambos rejeitam correfêrencia local – sem violação do Princípio B; (b) em contextos estruturais envolvendo pronome pleno, há diferença significativa entre os grupos alvo e controle, com maior aceitação de correfêrencia local no grupo alvo - violação do Princípio B. No entanto, no segundo experimento, não houve diferença significativa entre os dois grupos. Concluímos, portanto, que, durante a aquisição, o gesto co-fala de loci-espacial é computado durante a construção da correferência pronominal, neutralizando leitura de correferência com antecedente local. / [en] Researches in different languages show that children in acquisition have difficulties in establishing coreference with deictic pronouns, reflecting a possible delay in the acquisition of pragmatic principles that constraint pronominal reference (Chien and Wexler, 1990, 2009; Grolla, 2006). Recent research suggests that co-speech gestures can function as pragmatic reinforcement, reinforcing implicit aspects of meaning (Schlenker, 2018). In the present research, it is investigated whether, in the acquisition of Brazilian Portuguese, these gestures alleviate difficulties of pronominal coreference, violation of Principle B. Two experimental studies, truth value judgment tasks, were carried out with children (target group – 10 participants) and adults (control group – 10 participants). In both experiments, the experimental stimuli were composed of coordinated sentences, presented orally, with the target pronoun (null or full) in the second clause object position and two possible antecedents: one in the second clause subject position (local antecedent) and the other in the first clause object position (non-local antecedent). In the first experiment, there was no co-speech gesture, both pronouns and antecedents were presented orally only. In the second experiment, co-speech gestures (manual pointing for spatial location of the referent (spatial-loci) were added to pronouns and possible antecedents were accompanie. Obtained results indicate that: (a) in structural contexts involving null pronouns, there is no significant difference between target and control groups, both reject local coreference – without violating Principle B; (b) in structural contexts involving full pronouns, there was a significant difference between the target and control groups, with greater acceptance of local coreference in the target group - violation of Principle B. However, in the second experiment, there was no significant difference between the two groups. We conclude, therefore, that, during acquisition, the co-speech gestures of spatial-loci is computed in pronominal coreference, neutralizing readings with coreference with local antecedents.

[pt] Este trabalho investiga a aquisição dos pronomes tu e você e das formas de tratamento no português como segunda língua e a aquisição da cultura brasileira como segunda cultura. Objetivou-se identificar e caracterizar os fatores gerais (afetivos e sociais) envolvidos no processo de aquisição, caracterizar as estratégias de aprendizagem utilizadas, verificar como os fatores gerais influenciam as estratégias de aprendizagem usadas e analisar como esses fatores influenciam na aquisição da segunda cultura. Foram utilizadas importantes obras que usam o Modelo Sócio- Educacional de aquisição de segunda língua, além de outras que abordam os conceitos de aquisição de segunda cultura. Com os dados da pesquisa, verificou-se que: (i) grande parte dos alunos estrangeiros que vêm estudar no Brasil apresenta uma motivação integrativa; (ii) uma das estratégias de aprendizagem utilizada por esses alunos é a interação com os brasileiros; (iii) a atitude positiva diante da interação com os brasileiros e da exposição à cultura brasileira auxilia a aquisição da língua e da cultura. Por outro lado, a atitude foi o ponto principal do estudo, distanciando-se, um pouco, da teoria abordada. Ainda assim, foi possível constatar que o sucesso da aquisição da Língua Portuguesa vem acompanhado da aquisição da cultura brasileira. A pesquisa e o resultado encontrado podem auxiliar professores e pesquisadores na elaboração de novos materiais didáticos e no aperfeiçoamento de metodologias para o ensino do PL2-E. / [en] This work investigates the acquisition of the pronouns tu and você and other forms of address in Portuguese as a second language, and the acquisition of Brazilians culture as a second culture. It was aimed to identify and characterize general factors (affective and social ones) involved in the acquisition process, to characterize the learning strategies used, to verify the way general factors influence the learning strategies used and to analyse the ways those factors influence on the second culture acquisition. Important masterpieces were used - some that use the socio-educational model of acquisition of a second language, among others that approach the concept of second culture acquisition. With the data provided by this research, it was verified that: (i) a significant part of foreign students who came to Brazil to study presents an integrative motivation; (ii) one of the learning strategies used for foreign students is the interaction with Brazilians; (iii) the positive attitude toward the interaction with Brazilians and the exposition to Brazilian culture helps the language and culture acquisition. On the other hand, the attitude was the major point of this research, just getting a little bit far from the theory used. Even this way, it was possible to notice that the success on Portuguese language acquisition comes together with Brazilian culture acquisition. The research and the results found can help teachers and researches on the elaboration of new pedagogical material and on the improvement of new methodologies for teaching PL2-E.

[pt] Segundo as gramáticas tradicionais, o que caracteriza, fundamentalmente, os pronomes demonstrativos é a sua função dêitica: indicam a posição dos seres, coisas e noções no espaço ou tempo em relação às três pessoas do discurso (primeira pessoa: este/a, isto; segunda pessoa: esse/a, isso; terceira pessoa: aquele/a, aquilo). Além da função dêitica, também são mencionadas a função anafórica e a catafórica que, respectivamente, fazem referência a algo já mencionado e ao que será citado no discurso. Essas classificações, no entanto, não dão conta de outros empregos desses pronomes no discurso oral e escrito. Considerando, pois, a multifuncionalidade dos pronomes demonstrativos, esta pesquisa se propõe a descrever e analisar os seus variados usos e valores semântico-pragmáticos. Assim, os pressupostos teóricos que fundamentam esta pesquisa são os da Gramática Funcional do Discurso, modelo proposto por Hengeveld (2004), que considera a língua em uso, os participantes, o propósito comunicativo e o conteúdo discursivo. Os dados apresentados constatam que o emprego dos demonstrativos se manifesta com extrema riqueza na língua, indicando uma tendência de reconfiguração das funções básicas desses pronomes. As evidências apontam para um processo de subjetividade de ordem semântico-pragmático no uso dos demonstrativos. / [en] According to the traditional grammars, what characterizes the demonstrative pronouns is its deictic function: they indicate the position of beings and notions in space or time in relation to the three persons of the speech (1st and 2nd person: this and 3rd person, that). Besides the deictic function, the grammars also mention anaphoric and cataforic function that, respectively, refer to something already mentioned and to what will be said in the speech. These ratings, however, do not account for other ways of these pronouns in oral and written discourse. Considering, therefore, the multifunctionality of the demonstrative pronouns, this research aims to describe and analyze their varied uses and semantic-pragmatic values. Thus, the theoretical assumptions underlying this research are those of Functional Discourse Grammar, a model proposed by Hengeveld (2004), which considers the language in use, the participants, the communicative purpose and the discursive content. The presented data underlines that the use of statements manifests extreme richness in the language, indicating a tendency to rewrite the basic functions of these pronouns. The evidences point to a semantic-pragmatic process of subjectivity in the use of demonstrative pronouns.

[pt] A presente dissertação é um estudo teórico-experimental sobre linguagem na esquizofrenia, com foco no uso de pronomes em textos escritos por nativos do inglês, disponíveis na plataforma Reddit, com análise adicional da complexidade sintática no nível sentencial. A esquizofrenia é um distúrbio mental que se apresenta como uma heterogeneidade de disfunções neuropsicológicas, sendo uma de suas principais características disfunções linguísticas, em especial no uso e compreensão de expressões nominais e na redução da complexidade sintática. Foram coletados, analisados e comparados um total de 78 textos (39 de usuários com autodeclaração de esquizofrenia e 39 de controles pareados). Os textos coletados foram anotados sintaticamente e tratados estatisticamente considerando fatores relativos à complexidade sintática no nível sentencial e pronominal. Comparações intergrupais revelaram diferenças significativas no domínio sentencial e pronominal, com o grupo esquizofrenia apresentando menor volume de truncamento sentencial não-anômalo e maior volume de anomalias no emprego de pronomes plenos de terceira pessoa com leitura referencial. Estes resultados estão de acordo com as conclusões de estudos anteriores. Partindo do entendimento de que a Gramática é um mecanismo computacional cognitivo, as observações obtidas indicam que a esquizofrenia leva a uma redução na complexidade sintática de processos gramaticais responsáveis pela construção do significado. / [en] The present dissertation is a theoretical-experimental study on language in schizophrenia, focusing on the usage of pronouns in written texts produced by native speakers of English and published on Reddit, considering in addition syntactic complexity at the sentential level. Schizophrenia is a mental disorder characterized by a set of heterogeneous dysfunctions, with language-malfunctioning being one of its main characteristics. In particular, misuse and misinterpretation of nominal expressions and syntactic-complexity reduction are linguistic hallmarks of schizophrenia. 78 texts (39 from Reddit users with self-declaration of schizophrenia and 39 from paired controls) were automatically collected, manually tagged and statistically compared. The tagging process was based on syntactic complexity at the sentential and nominal level. Between-group statistical comparisons showed significant differences, with the schizophrenic group exhibiting less non-anomalous sentential truncations (ellipsis) and more anomalous 3Person referential pronouns. This is in accordance with previous independent studies. Assuming human Grammar to be a computational apparatus of the cognitive system, we interpret the obtained results as suggesting that schizophrenia leads to reductions on meaning-building derivational grammatical processes.

[pt] Esta tese investiga a compreensão de orações relativas resumptivas no Português do Brasil. O trabalho busca articular teoria linguística de orientação gerativista e processamento linguístico. Estudos de orientação gerativista, baseados, principalmente, em julgamentos de aceitabilidade, sustentam que os pronomes resumptivos envolvem custo nas interfaces (pronomes como estratégias de último recurso - ROSS, 1967; SELLS, 1984; SHLONSKY, 1992; HORNSTEIN, 2001; GROLLA, 2005). Do ponto de vista do processamento, sua ocorrência está relacionada a situações não planejadas (FERREIRA e SWETS, 2005; CORRÊA et al., 2018) e a contextos de alto custo, que tornam o antecedente menos acessível (ARIEL, 1999): distância entre elemento anafórico e antecedente, posição sintática do elemento anafórico, natureza e características do antecedente, etc. No Português do Brasil, os pronomes resumptivos permanecem como estrutura marginal, embora sejam licenciados em diferentes posições sintáticas (TARALLO, 1988; LESSADE- OLIVEIRA, 2008,2009; RIBEIRO, 2009; MIRANDA, 2005). Pretendemos investigar, por meio de uma metodologia experimental, possíveis fatores de custos associados à compreensão dessas estruturas. Reportam-se quatro experimentos: dois de julgamento de aceitabilidade e dois de escuta automonitorada. No primeiro, contrastou-se a aceitabilidade de relativas padrão vs resumptivas na posição de sujeito e em outras posições mais complexas (objeto direto, objeto preposicionado e genitivo), em que há sempre um elemento interveniente (FRIEDMANN, BELLETTI e RIZZI, 2009). No segundo experimento, foi avaliada a aceitabilidade de relativas padrão, cortadoras e resumptivas nas posições de oblíquo e genitivo. Os resultados mostraram uma preferência pela estratégia padrão. Resumptivos foram altamente rejeitados na posição de sujeito e apresentaram notas bem distribuídas pela escala nas demais posições investigadas. O terceiro e quarto experimentos avaliaram o processo de compreensão de relativas padrão e resumptivas (experimento 3) e de cortadoras e resumptivas (experimento 4) em função da posição sintática ocupada pelo elemento anafórcio (pronome/lacuna) e da distância linear (curta, média e longa) entre os elementos correferentes na compreensão de relativas. Nesses dois experimentos, observou-se que os pronomes resumptivos tornam o processamento mais rápido quando fatores adicionais de custo são evidentes (intervenção de DP e/ou distância linear). Na posição de sujeito, em que não há efeito de interveniência, os resumptivos tornaram o processamento mais fácil em distância longa, convergindo com os estudos de corpora (MOLLICA, 2003) e com o princípio da acessibilidade (ARIEL, 1999). Na posição de objeto direto, foram encontrados resultados significativos para distância curta (quando há somente o DP interveniente) e distância longa. Nas posições de oblíquo e genitivo, relativas resumptivas apresentam tempo de escuta menor e, à medida que a distância linear aumenta, o processamento de resumptivas se torna mais rápido que das cortadoras. Em conjunto, os experimentos mostram que, a despeito de os resumptivos terem sido menos aceitos que a estratégia padrão, eles não parecem comprometer o processo de compreensão, podendo servir como elementos facilitadores em situações de alta demanda, em termos de distância linear e de pouca acessibilidade do antecedente. / [en] This thesis investigates the comprehension of resumptive relative clauses in Brazilian Portuguese. The study seeks to reconcile a linguistic theory grounded in generativism and language processing. Generativism-guided studies based mainly on acceptability judgment tasks support that resumptive pronouns have cost at the interfaces (pronouns as last resource strategy - ROSS, 1967; SELLS, 1984; SHLONSKY, 1992; HORNSTEIN, 2001; GROLLA, 2005). From the point of view of processing, its occurrence is related to non-planned situations (FERREIRA e SWETS, 2005; CORRÊA et al., 2018) and to high-cost contexts, being licensed in whenever the antecedent less accessible (ARIEL, 1999), when distance between the anaphoric element and its antecedent is too long, syntactic position of the anaphoric element, the nature and features of the antecedent etc. In Brazilian Portuguese, resumptive pronouns remain a marginal structure, although they are licensed in different syntactic positions (TARALLO, 1988; LESSA DE OLIVEIRA, 2008,2009; RIBEIRO, 2009; MIRANDA, 2005). We intend to investigate, through an experimental methodology, the possible costs of resumptives related to comprehension. We conducted four experiments: two acceptability judgment tasks, and two self-paced listening tasks. In the first one, it was contrasted the acceptability of standard vs resumptive strategies in subject position and in other more complex positions (direct object, prepositional object, and genitive) in which there is always an intervening element (FRIEDMANN, BELLETTI e RIZZI, 2009). In the second experiment, the acceptability of standard, chopped and resumptive relatives in oblique and genitive positions was evaluated. The results showed a preference for the standard strategy. Resumptives were highly rejected in subject position and had quite spread values through the scale in the other examined positions. The third and fourth experiments evaluated the comprehension process of standard and resumptive relatives (experiment 3) and of chopped and resumptive relatives (experiment 4), according to the syntactic position of the pronoun/gap and to the linear distance (short, middle, long) between the coreferent elements. In these two experiments, it was observed that resumptive pronouns seem to make processing faster when additional cost factors are added (intervention effects and linear distance). In the subject position, in which there is no intervention effect, resumptives made processing easier in long distance contexts. This result is in accordance with corpora studies (MOLLICA, 2003) and with the accessibility principle (ARIEL, 1999). In the direct object position, it was found significative results on short and long distance. In oblique and genitive positions, resumptive relatives have shorter listening times than chopped relatives, and as linear distance increases, the processing of resumptive relatives become faster than that of chopped ones. Taken together the experiments show that, despite resumptives being less acceptable than standard strategy, they do not compromise the process of comprehension, being able to act as a facilitator element in high-demand situations, in terms of linear distance and little accessibility of the antecedent.

[pt] Este estudo tem por objetivo descrever quando se empregam possessivos sem valor de posse, em estruturas vocativas, tais como as formas destacadas entre aspas no título deste, a fim de verificar qual é a relação semântica existente em estruturas desse tipo. A revisão da Literatura está baseada em Neves (2000), Bechara (2006) e Cunha Cintra (2008). A fundamentação teórica concentra-se nos conceitos de face (Goffman, 2001) e de polidez (Brown e Levinson, 1987), da Pragmática; de casa e de rua (DaMatta, 2004), da Antropologia Social e de individualismo e coletivismo (Hofstede, 1999), do Interculturalismo. A realização de um questionário com 34 informantes a fim de conhecer como falantes nativos de português brasileiro afirmam usar tais pronomes é o principal instrumento de pesquisa utilizado. A falas apresentadas em tiras cômicas do blog www.mulherde30.com, da cartunista Cibele Santos, compõe o corpus principal de análise. Os resultados apontam para a sistematização dos critérios de usos dos possessivos sem valor de posse em vocativos por meio de expressões formulaicas (Alencar, 2004), a fim de proporcionar subsídios ao professor de PL2E. / [es] Este estudio tiene por objetivo describir cuándo se emplean posesivos sin valor de posesión, en estructuras vocativa, tales como las formas destacadas entre comillas en su título, a fin de averiguar cuál es la relación semántica existente en estructuras de ese tipo. La revisión de la Literatura está basada en Neves (200), Bechara (2006) y Cunha y Cintra (2008). La fundamentación teórica se concentra en los conceptos de cara (Goffman, 2001) y de polidez (Brown e Levinson, 1987), de la Pragmática; de casa u de calle (DaMarra, 2004), de la Antropología Social y de individualismo y colectivismo (Hofstede, 1999), del Interculturalismo. La realización de una encuesta con 34 informantes a fin de conocer como hablantes nativos de portugués brasileño afirman usar tales pronombres es la principal herramienta de investigación utilizada. Las hablas presentadas en las tiras cómicas del blog www.mulherde30.com, de La historietista Cibele Santos, componen El corpus principal de análisis. Los resultados apuntan para la sistematización de los criterios de usos de los posesivos sin valor de posesión en vocativos por medio de expresiones formulaicas (Alencar, 2004), a fin de proporcionarle subsidios al profesor de PL2E.