Orientador: Roberto Romano da Silva / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:10:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vaidergorn_Jose_M.pdf: 15421635 bytes, checksum: 380479885659399091a776eff2229a9e (MD5) Previous issue date: 1987 / Mestrado

A presente dissertação, Horizontes éticos: o cuidado como possibilidade de ser-no-mundo, tem o objetivo de refletir e estabelecer exemplificações sobre a noção de cuidado em Heidegger. O cuidado a ser interpretado parte de uma perspectiva da analítica existencial nos níveis, ôntico e ontológico, procurando construir horizontes éticos, através do método hermenêutico. A interpretação do cuidado tem como base teórica as obras de Heidegger: Ser e tempo e Carta sobre o humanismo. Ressaltase que, isso não significa que outras obras de Heidegger não sejam utilizadas no decorrer destas reflexões; apenas salientaremos a ênfase argumentativa em torno das duas citadas. A base argumentativa surge da seguinte indagação: Existe a possibilidade de averiguações de horizontes éticos em suas reflexões acerca do ser? Parti-se da hipótese de que são possíveis, por meio de estudos já existentes acerca da temática. Diante da característica marcante das obras de Heidegger, desvendarem questionamentos referentes ao ser e a crítica à sociedade do seu tempo no âmbito de seu modo de ser. Este trabalho dissertativo busca também estabelecer a aplicabilidade de suas teorizações no contexto da sociedade contemporânea, em que a ascensão da ciência compartimental, ainda é paradigma dominante. Nesta contextualização, quer-se demonstrar a importância das reflexões do pensador no âmbito da natureza, estabelecendo um dialogismo interdisciplinar entre os saberes humano, prático e teórico, pois Heidegger percebeu que a falta de cuidado foi um estigma da sociedade, em que ele viveu, no século XX, em que a guerra e ascensão das ciências técnicas eram os paradigmas dominantes. Diante do fato de que algumas constatações, verificadas pelo pensador, no século XX, acerca da sociedade tecnológica, ainda estarem presentes nos dias de hoje, percebe-se a importância de suas reflexões para um convívio harmônico, afetivo e cooperativo em sociedade. / This entitled dissertation, Ethics horizons: the care as the possibility of being- in- the world, aims to reflect and establish exemplifications on the notion of care in Heidegger. The care will be interpreted from the perspective of the existential analytic levels, ontic and ontological, seeking to build ethical horizons through hermeneutic method. The interpretation of care is based on the theoretical ideias of Heidegger: Being and Time and the Letter about Humanism. We emphasize that it does not mean that other Heidegger´s ideas are not used in the course of these reflections, we only highlight the argumentative enphasis around the two mentioned ideias. The basis of argument arises from the following question: Is there the possibility to investigate the ethical horizons in your reflections about being? We started from the hypothesis that it is possible through existing studies about the theme. Given the striking feature of the Heidegger´s ideas, questions relating to unravel and be critical to society of their time within their way of being. This dissertation also seeks to establish the applicability of their theories in the context of contemporary society, in which the rise of science compartment, is still the dominant paradigm. In this context, we want to demonstrate the importance of Heidegger´s reflections within nature, interdisciplinary setting a dialogism between human knowledge, practical and theoretical because Heidegger realized that the lack of care was a stigma of the society in which he lived, in the twentieth century, when the war and the rise of technical sciences were the dominant paradigms. Given the fact that some findings, verified by Heidegger in the twentieth century, about the technological society, are still present nowadays, we see the importance of his reflections for a harmonious coexistence, affective and cooperative society.

A presente pesquisa busca compreender e tentar atualizar alguns dos principais conceitos da teoria das virtudes de Aristóteles, articulando o papel das emoções, dos sentimentos de dor e prazer, na formação do caráter pela prática de bons hábitos, relacionando com a experiência educativa contemporânea, particularmente o exemplo da literatura infantil. Apoiada na teoria aristotélica e nas explicações e comparações de comentaristas, a abordagem busca expor e analisar algumas questões que orientam a investigação, tais como: Qual é o papel das emoções e do hábito no agir moral? O que significa educar para uma vida virtuosa e feliz? Como ocorre a relação da parte da alma racional com a parte irracional? Ao defender que o caráter é moldado na prática habitual que exige tempo, experiência, sábios conselhos, bons exemplos e o habituar-se ao certo, bom e justo, Aristóteles faz refletir sobre a educação que temos e a educação que desejamos para as nossas crianças serem futuros cidadãos virtuosos. Considerando que somos seres humanos dotados de razão, porém também somos seres animais dotados de desejos e impulsividade, é preciso encontrar um meio termo para sabermos agir acertadamente. A moderação, o meio termo, o justo meio visado e aceito “em relação a nós” e comandado pelo correto uso da reta razão, enquanto sabedoria prática (phrónesis), que o Estagirita sustenta, pode ser um caminho para uma educação pautada no agir ético, no envolvimento social e político que visa uma sociedade melhor, mais justa e feliz. / Fundação Universidade de Caxias do Sul / The present research searches to understand and try to update some of the main concepts of the virtues theory by Aristotle, to articulate the role of emotions, feelings of pain and pleasure, in the formation of character through the practice of good habits, bringing into relation with the contemporary educational experience, particularly the example of children’s literature. Supported the Aristotelian theory and explanations and comparisons of commentators the work searches to expose and to analyze some questions that guide the research, such as: What is the role of emotions and the habit in moral action? What does it mean to educate to a virtuous and happy life? How is the relation between the rational and irrational part of the soul? Aristotle defends that character is molded in the habitual practice with time, experience, wise counsels, good examples and to accustom with the right, good and just, it makes us to think about education that we have and the education that we want for our children as future virtuous citizens. Whereas we are human beings endowed with reason, but also are animal beings endowed with desires and impulsivity, we need to find a middle term to act rightly. The moderation, the middle term, the endorsed and accepted just middle in “relation to us” led by the right use of straight reason, while pratical wisdow (phrónesis), which Estagirita maintains, can be a path to an education guided in ethical behavior and social and political involvement that aims a better, fairer and happier community.

Orientador: Eduardo Daruge / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-07-19T01:14:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Franca_BeatrizHelenaSottile_M.pdf: 3802276 bytes, checksum: c9e2ad769f4c1aa9b9482d86a9ea7ddb (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Odontologia Legal e Deontologia / Mestre em Odontologia

Orientador: Fortunato Antonio Badan Palhares / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-19T04:17:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Belculfine_LuizRobertoMoretti_D.pdf: 3204826 bytes, checksum: b36706fd061927970b75a0fe0d9dbfa3 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: O resumo, na integra, podera ser visualizado no texto completo da tese digital. / Abstract: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Doutorado / Doutor em Medicina

Orientador(a): Rita Luciana Berti Bredariolli / Banca: Valéria Peixoto de Alencar / Banca: Wilson Cardoso / Resumo: Este trabalho articula-se entre as pesquisas autobiográfica, bibliográfica e o relato de experiência. Trata da busca da grafia das Artes Visuais no ateliê de uma Escola Pública de Educação Infantil, na cidade do Rio de Janeiro. Problematiza a Escola Pública forjada para o mundo do mercado capitalista e sua ideologia neoliberal, do modelo econômico estético/criativo. Baseia-se na Teoria da Cognição como invenção, da Psicologia-Filosofia de Virgínia Kastrup, em que o tempo-duração, necessário ao movimento do conhecer, exige-se em modo-aprendiz-artista, contingente e imprevisível, fundador do novo, encontrado nos fazeres/saberes da Arte. Concebe as experiências atuais, entre diversas pessoas e campos do conhecimento, as Ecologias Culturais, descritas pelo filósofo e crítico de arte Reinaldo Laddaga, como possibilidades de ações para o desenvolvimento da empatia. Provocações para construções didático-ético-poéticas, sob a perspectiva social da estética, no ensino das artes visuais contemporâneo / Abstract: This work merge between autobiographic, bibliographic researches and experience reports. It is about the seeking for the transcription of Visual Arts in an Elementary Public School in the city of Rio de Janeiro. This work argues about Public Schools forged into the capitalist market world and its neoliberal ideologies, following the aesthetic/creative economic standard. This paper is based on The Cognition Theory, by the Psychology-Philosophy of Virgínia Kastrup, where the duration-time shows necessary for the knowledge movement. The movement is stablished in artistic-apprentice, contingency and unpredictability methods, bringing the new, found at the Art's knowledge-practice. And concedes current experiences, among other people and knowledge fields, the Cultural Ecologies by the philosopher and art critic Reinaldo Laddaga, as action possibilities for the empathy development, including challenging the didactic-ethicpoetic constructions, under the social aesthetic perspective, for the contemporary visual arts education / Mestre

Data Week UPC 2021 Día 4 / Data WeeK UPC es un evento anual organizado por las Facultades de Negocios e Ingeniería, con el propósito de reunir a investigadores y expertos en la gestión empresarial para reflexionar acerca del papel de la Ciencia de Datos en la generación de valor en las organizaciones. Nueve expositores de distintas instituciones se unirán a las 4 fechas del Data Week 2021 este 23, 25, 26 y 27 de noviembre, para reflexionar acerca de los retos en el proceso de la transformación de datos para la toma de decisiones. No se pierdan la oportunidad de participar en este espacio en el que discutiremos las principales tendencias en cuanto a la aplicación de la ciencia de datos en la gestión empresarial. 5:00 PM CIENCIA DE DATOS Y ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES A medida que crece la importancia de los datos y su volumen también lo hace la necesidad de velar por el correcto uso de la información. En esta charla se abordará el reto que representa para las organizaciones la adecuada protección de los datos, la privacidad de sus clientes y empleados y la responsabilidad creciente ante los riesgos, así como las nuevas visiones sobre el uso de la información. 6:00 PM TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA CO-CREACIÓN DE VALOR Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un rol protagónico en la competitividad empresarial, en esta charla se abordará el papel de las TIC’s en un entorno cada vez dinámico e incierto para responder a las oportunidades y riesgos en el desarrollo en la empresa. 7:00 PM EL RETO DE CONVERTIR DATOS EN INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES En esta charla, Leandro Rocha nos comentará su experiencia sobre cómo superar el reto de convertir datos en información que dé sentido al negocio.

La Dirección de Gestión del Conocimiento organizó el Webinar: "Herramientas para evitar cometer faltas éticas en tu investigación", que tuvo como ponente a Rosa Linda Grados – Bibliotecaria Médica del Instituto Nacional de Salud del Niño. El Webinar permitió conocer herramientas de ayuda para evitar cometer faltas éticas en el proceso de investigación o desarrollo de trabajos académicos. Esta temática es de interés para estudiantes y docentes de todos los programas académicos que se encuentren en alguna búsqueda de información y desarrollo de investigaciones.

Magister en psicología, mención psicología clínica infanto-juvenil / Autor No autoriza el acceso a texto completo de su documento. / Este estudio revisa la construcción de un espacio dialógico en la psicoterapia constructivista evolutiva con niños y adolescentes, analizando los aspectos del desarrollo cognitivo y afectivo que facilitan su participación un espacio dialógico, asimismo, explora los aportes que desde la ética discursiva orientan la comunicación dialógica en psicoterapia. Los resultados de esta investigación dan cuenta que un espacio dialógico en la psicoterapia constructivista evolutiva con niños y adolescentes es posible desde las distintas formas de representación de la realidad, en tanto dichas estructuras psíquicas facilitan la expresión del sentido otorgado a las experiencias, haciendo posible el dialogo con las demás personas presente o representadas en el contexto terapéutico y entre personas en distintos estadios evolutivos. Por otra parte, destacan los aportes que desde la ética discusiva complementan el espacio dialógico definido por la psicoterapia constructivista evolutiva, en tanto orientan la comunicación dialógica con niños, adolescentes y adultos, asegurando condiciones de simetría en la comunicación para que todos puedan expresar sus opiniones, afectos y necesidades, contribuyendo al desarrollo de sentimientos de afecto y solidaridad, que conducen a éstos a integrar la reciprocidad como una forma de relacionarse y colaborar entre sí para desarrollar sus proyectos personales

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el grado de madurez ético de una empresa petrolera. Para esto, realiza un análisis de la información disponible de la entidad, así como de las entrevistas sostenidas con las personas responsables de áreas tales como Recursos Humanos, Auditoría Interna, Riesgos, Responsabilidad Social y Ética, entre otras. La herramienta utilizada se encuentra disponible en la Guía Práctica Evaluating Ethics Related Programs, emitida en el mes de junio de 2012, por el Instituto de Auditores Internos. Como parte de la investigación, se analiza cada uno de los seis componentes que la guía propone para finalmente emitir un resultado respecto al proceso de gestión ética en la empresa.