Η εργασία πραγματέυεται τη δημιουργία βοηθητικών εργαλείων για την χρήση δεδομένων από αρχεία xml και την επεξεργασία τους με αλγορίθμους σμήνους για την εξαγωγή συμπερασμάτων. / The current post graduate thesis addresses the issue of school timetabling problem through the usage of PSO algorithms. In order to achieve greater efficiency complementary tool have been designed and developed.

Τα τελευταία χρόνια, οι υπηρεσίες Δημόσιας Υγείας που προσφέρονται στους πολίτες χρειάζονται διαρκώς αυξανόμενη χρηματοδότηση. Αιτίες είναι η μείωση του λόγου εργαζομένων / συνταξιούχων, καθώς και η αύξηση του προσδόκιμου μέσου όρου ζωής. Συνεπώς, άμεση προτεραιότητα θα πρέπει να αποτελεί η διασφάλιση της αξιόπιστης διαχείρισης των πόρων που διατίθενται γι’ αυτόν το σκοπό. Στόχος αυτής της εργασίας είναι η υλοποίηση «έξυπνου» ηλεκτρονικού συστήματος, το οποίο: α) δίνει τη δυνατότητα ηλεκτρονικής καταχώρησης των συνταγών του συμβεβλημένου γιατρού προς στον ασφαλισμένο, β) δίνει στο χρήστη τη δυνατότητα ελέγχου για πιθανή απάτη / λανθασμένη συνταγογράφηση, αναφέροντας τις «ύποπτες» συνταγές, βάσει προκαθορισμένων κανόνων που θα έχουν καταχωρηθεί στο σύστημα. Παράλληλα, αναπτύχθηκε ένα ολοκληρωμένο σύστημα διαχείρισης των συνταγών, που προσφέρει τη δυνατότητα αναζητήσεων, εμφάνισης και εκτύπωσης των δεδομένων στη μορφή που θα ζητηθεί από το χρήστη. Η εφαρμογή αναπτύχθηκε στο σύστημα διαχείρισης βάσεων δεδομένων της Microsoft Access 2002, και για τον έλεγχο λειτουργίας της χρησιμοποιήθηκαν στοιχεία του ασφαλιστικού οργανισμού Τ.Σ.Α.Υ., μετά την αφαίρεση όλων των προσωπικών δεδομένων. / -

Η συγκεκριμένη εργασία διερευνά τη δυνατότητα εκπονήσεως ενός πραξιοκεντρικού προγράμματος για το Νηπιαγωγείο. Αρχικά, μελετάται η εξελικτική πορεία των προγραμμάτων προσχολικής αγωγής μέχρι και σήμερα. Στη συνέχεια, διερευνάται η δυνατότητα και ο τρόπος εκπονήσεως ενός τέτοιου αυτενεργητικού προγράμματος στα πλαίσια του σύγχρονου Νηπιαγωγείου. Ο συγγραφέας, συγκεκριμένα, επικεντρώνεται στην προσπάθεια διαμόρφωσης προγραμμάτων προσχολικής αγωγής προκειμένου να βοηθηθούν τα νήπια να γίνουν παραγωγικά και υπεύθυνα μέλη της κοινωνίας. Άλλωστε με την εισαγωγή του παιδιού στο Νηπιαγωγείο, παρατηρείται μετάβασή απ’ το οικογενειακό περιβάλλον, στο άγνωστο περιβάλλον του κοινωνικού πλαισίου. Κατά συνέπεια, αρχίζει να προγεύεται τους κανόνες της κοινωνικής ή ηθικής συμβίωσης και να σχηματοποιεί τις βάσεις της προσωπικότητάς του. Επιπροσθέτως, επισημαίνεται ότι οι παιδαγωγικώς κατάλληλες ευκαιρίες για σκέψη, μάθηση, δράση και συμμετοχή εξασφαλίζονται μόνο σε ένα καλώς οργανωμένο και σκοπίμως διαρθρωμένο παιδαγωγικό περιβάλλον. Έτσι, προϋπόθεση των παραπάνω αποτελεί η εφαρμογή ενός προγράμματος στο Νηπιαγωγείο, που «αναδύεται και βιώνεται», «συν- δημιουργείται» από τα νήπια και τη νηπιαγωγό, με τις πράξεις τους και τις επιδράσεις τους καθώς και με την αλληλοεμπλοκή της ζωής τους. Κατά την άποψή μας, όποιο πρόγραμμα και αν επιλέξει μια νηπιαγωγός να εφαρμόσει, πρέπει να θέτει ως βασική αρχή τη δυνατότητα να αναλαμβάνουν τα νήπια πρωτοβουλίες, καθώς και να έχουν την ευθύνη για τη μάθησή τους. Τέλος, κρίνεται σκόπιμο να επισημανθεί ότι η κρισιμότητα της πρώιμης αυτής ηλικίας των παιδιών «απαιτεί» ιδιαίτερη προσοχή και έμφαση στα εφαρμοζόμενα προσχολικά προγράμματα, διότι αυτά θα «αναδείξουν» τους πολίτες του 21ου αιώνα. / The particular work investigates the possibility of development of an action- central program for the Kindergarten. Initially, is studied the evolutionary course of programs of preschool education until today. Afterwards, are investigated the possibility and the way of development of such auto- energetic program in the frames of modern Kindergarten. The writer, concretely, is focused in the effort of configuration of programs of preschool education so that they be helped the infants become productive and responsible members of society. Moreover, with the import of child in the Kindergarten, is observed passage by the familial environment, in the unknown environment of social frame. Accordingly, it begins tasting the rules the social or moral living together and it shapes the bases of his personality. Besides, it is pointed out that the pedagogically suitable occasions for thought, learning, action and attendance are ensured only in a well organised and deliberately structured pedagogic environment. Thus, condition more constitutes the application of program in the Kindergarten, that “emerges and experiences”, “plus is created” by the infants and the nursery teacher, with their action and their effects as well as with the entanglement of their lives. At our opinion, any program if a nursery teacher selects to applying, it should it places as basic beginning the possibility of undertaking the children’s initiatives, as well as of having the responsibility for their learning. Finally, it’s judged advisable that the gravity of this precocious age of children “requires” particular attention and accent in the applied preschool programs, because these would “elect” the citizens of 21st century.

Η διερεύνηση της ταυτότητα αποτελεί ένα καινούριο αντικείμενο ενδιαφέροντος των κοινωνικών επιστημών. Το σύγχρονο ενδιαφέρον για την ταυτότητα οφείλεται στη χρησιμότητα της στη διερεύνηση πολυεθνικών συγκρούσεων στο παγκόσμιο περιεχόμενο. Η Κύπρος, ανάμεσα σε άλλα μέρη του κόσμου, αποτελεί ένα παράδειγμα τόσο εθνικής συνύπαρξης και σύγκρουσης όσο και διακύμανσης της ταυτότητας. Βάση αυτής της εργασίας αποτέλεσαν τρεις βασικές παρατηρήσεις σχετικά με τη συλλογική ταυτότητα των Ελληνοκυπρίων. Πρώτο, οι διαφοροποιημένες επιλογές ταύτισης κατά τις διάφορες χρονικές περιόδους. Δεύτερο, η δημιουργία της ταυτότητας των Ελληνοκύπριων παιδιών με βάση τη διαφοροποίηση τους από τους "άλλους" τους Τούρκους. Τέλος, η επίδραση του de facto διαχωρισμού του νησιού στη διαμόρφωση της ταυτότητα των Ελληνοκυπρίων. Στη βάση αυτών των παρατηρήσεων διαμορφώσαμε τα ερευνητικά μας ερωτήματα ως εξής: 1)Ποιές από τις ταυτότητες -εθνική, θρησκευτική, εδαφική και ευρωπαϊκή - που αποτελούν στοιχεία της ευρύτερης συλλογικής ταυτότητας των Ελληνοκυπρίων, προβάλλονται μέσα από το Αναλυτικό Πρόγραμμα της δημοτικής εκπαίδευσης που χρησιμοποιείται στην ελληνοκυπριακή κοινότητα;2)Πώς παρουσιάζονται οι "άλλοι", οι Τούρκοι; Πώς παρουσιάζεται το Κυπριακό Πρόβλημα; Για την εξέταση του Αναλυτικού Προγράμματος χρησιμοποιήσαμε ποσοτική ανάλυση περιεχομένου, περιγραφική και ερμηνευτική, με μονάδα καταγραφής το "Θέμα" και μονάδα περιεχομένου την "παράγραφο". Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Δημοτικής Εκπαίδευσης υιοθετεί ένα εθνικό προσανατολισμό. Αναλυτικά, εξακολουθεί να προβάλλει τα νομιμοποιητικά επιχειρήματα για το δικαίωμα των Ελληνοκυπρίων στον αυτοπροσδιορισμό τους ως Έλληνες, να προωθεί την προβολή όλων εκείνων των κοινών στοιχείων των Ελλήνων και των Ελληνοκυπρίων που φανερώνουν την ελληνική ταυτότητα της ελληνοκυπριακής κοινότητας και να νομιμοποιεί τη θέση των θρησκευτικών, μέσω της σύνδεσης ανάμεσα στη χριστιανική εκπαίδευση και τη διαμόρφωση της εθνικής ταυτότητας. Επιπρόσθετα, το Αναλυτικό Πρόγραμμα, αν και περιλαμβάνει αναφορές στη γνώση και το σεβασμό των άλλων λαών, αποκλείει εκείνο το κομμάτι της κυπριακής πραγματικότητας που αναφέρεται στους Τουρκοκύπριους, λειτουργώντας έτσι ως ανασταλτικός παράγοντας στη δημιουργία μίας κοινής κυπριακής ταυτότητας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στο κυπριακό πρόβλημα, εστιάζοντας κυρίως στα γεγονότα του 1974 και στην καλλιέργεια μίας αγωνιστικής παιδείας για την απελευθέρωση της Κύπρου. / The aim of this study is to examine the Greek Cypriots' collective identity through the Republic of Cyprus's Primary Education Curriculum. For the analysis of the curriculum we use quantitative content analysis, descriptive and interpretive. As a code unit we use the symbolic unit "theme" and as content unit "the paragraph". The results of our research illustrated that the curriculum adopts an ethnic orientation. Analytically, it continues advancing the legitimizing arguments for the right of Greek Cypriots to self - categorization as Greeks, promoting those common elements of Greeks and Greek Cypriots that reveal the Greek identity of the Greek Cypriot community and legalising the place of religious study via the connection of Christian education and the formation of ethnic identity. Furthermore, the curriculum, although it includes references for the knowledge and the respect of nationality, religion and culture of other population, excludes that part of Cypriot reality that refers to Turkish Cypriots, functioning as a suspencive factor in the construction of a common Cypriot identity. Particular attention is paid to the Cyprus Problem, focusing mainly on the events of 1974 and in the cultivation of a "fighting education" for the freedom of Cyprus.

Η ανθρώπινη σκέψη χαρακτηρίζεται από τη χρήση ειδών αναπαράστασεων για την ίδια έννοια και από τη δυνατότητα προσφυγής σε πολλαπλά συστήματα αναπαράστασης. Ως εκ τούτου, η ιδέα της αναπαράστασης αποτελεί βασικό εργαλείο της Σύγχρονης Διδακτικής των Μαθηματικών αφού οι αναπαραστάσεις θεωρούνται σύμφυτες με τα μαθηματικά. Οι αναπαραστάσεις που χρησιμοποιούνται στη μαθησιακή διαδικασία καθορίζουν σε σημαντικό βαθμό τα όσα μαθαίνει ο μαθητής και το πόσο εύκολα επιτυγχάνεται η κατανόηση των εννοιών στα μαθηματικά. Ο ρόλος αυτός αποκτά ιδιαίτερο ενδιαφέρον, όταν αναφερόμαστε στα σχολικά βιβλία αφού, αυτά εξακολουθούν να έχουν το κύριο βάρος στη μαθησιακή και διδακτική διαδικασία τόσο σε διάφορες χώρες, όσο και στην Ελλάδα ιδιαίτερα. Στην παρούσα εργασία καταγράφονται οι τύποι εξωτερικής αναπαράστασης και η συχνότητα εμφάνισής τους στα σύνθετα προβλήματα στα κεφάλαια που αναφέρονται στις πράξεις των ακεραίων αριθμών. Για το σκοπό αυτό μελετώνται τα σχολικά εγχειρίδια του παλιού και του νέου Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών. Η εργασία έχει δομηθεί σε τέσσερα μέρη: στο πρώτο μέρος γίνεται προσπάθεια να αποσαφηνιστούν οι όροι "αναπαράσταση" και "εξωτερικές αναπαραστάσεις" γενικά και στο χώρο των μαθηματικών ειδικότερα. Στο δεύτερο μέρος περιγράφεται ο ερευνητικός σχεδιασμός και ο τρόπος επεξεργασίας των εμπειρικών δεδομένων. Στο τρίτο μέρος παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της επεξεργασίας των δεδομένων σε δύο άξονες (οριζόντιος και κάθετος. Η εργασία ολοκληρώνεται με το τέταρτο μέρος στο οποίο γίνεται προσπάθεια σύνοψης και γενικού σχολιασμού των αποτελεσμάτων και την εξαγωγή συμπερασμάτων / -

Στην παρούσα διπλωματική εργασία μελετάται η ικανότητα μόνωσης των γραμμών μεταφοράς του ελληνικού δικτύου μεταφοράς και διανομής ηλεκτρικής ενέργειας, καθώς και η αντικεραυνική συμπεριφορά τους. Αρχικά, γίνεται μια μικρή ιστορική αναδρομή και παρουσιάζονται κάποια στοιχεία τα οποία αφορούν το ελληνικό σύστημα μεταφοράς. Στη συνέχεια γίνεται μια πιο αναλυτική περιγραφή των γραμμών μεταφοράς, παρουσιάζοντας τις κατηγοριοποιήσεις στις οποίες και υπόκεινται, με κύρια κριτήρια αυτών να είναι η ονομαστική τάση υπό την οποία είναι φορτισμένες, το μήκος, αλλά και την ικανότητά τους στην μεταφορά ηλεκτρικής ενέργειας. Επίσης, γίνεται αναφορά στις καταπονήσεις τις οποίες δέχονται οι γραμμές αλλά και στην μόνωση, όπως και στα χαρακτηριστικά τους. Έπειτα, εξετάζονται οι κεραυνοί και παρατίθεται μια ενδελεχής παρουσίαση των ειδών των κεραυνικών αλλά και των ατμοσφαιρικών εκκενώσεων, προχωρώντας μετά στην αναφορά των κύριων χαρακτηριστικών των κεραυνών, των αποτελεσμάτων τα οποία προκαλούν, αλλά και των παραμέτρων από τις οποίες εξαρτούνται και χαρακτηρίζονται. Πιο κάτω, μπορούμε να δούμε ποια είναι τα κύρια είδη σφαλμάτων στις εναέριες γραμμές μεταφοράς και από ποιά αίτια αυτά προκαλούνται. Το επόμενο κεφάλαιο πραγματεύεται τη μόνωση των γραμμών αλλά και τα πλήγματα από τους κεραυνούς. Πιο αναλυτικά, εξετάζονται οι μηχανισμοί που προκαλούν την παραγωγή υπερτάσεων στις γραμμές, ενώ γίνεται ιδιαίτερη μνεία στο φαινόμενο της ανάστροφης διάσπασης της μόνωσης των γραμμών, καθώς και στα σφάλματα θωράκισης. Έπειτα, για το καθορισμό της θέσης του αγωγού προστασίας της γραμμής παρουσιάζονται οι μέθοδοι της μέγιστης γωνίας και η ηλεκτρογεωμετρική μέθοδος, ενώ για την πρόβλεψη του πιθανού αριθμού σφαλμάτων στην γραμμή από ανάστροφα βραχυκυκλώματα παρατίθενται δύο μέθοδοι: η απλή και η βελτιωμένη μέθοδος ANACOM. Τέλος στο τελευταίο κεφάλαιο, υπάρχει μια εκτενής αναφορά στο πρόγραμμα ΑΤΡ-ΕΜΤΡ και τα στοιχεία του καθώς και τα συνεργαζόμενα με αυτό προγράμματα. Αυτό γίνεται γιατί παρουσιάζεται μια προσομοίωση μιας πραγματικής γραμμής του δικτύου της Δ.Ε.Η, της R-37, η οποία βρίσκεται στην περιοχή Λάππα Αχαΐας, με τη χρήση του συγκεκριμένου προγράμματος και κύρια του γραφικού προεπεξεργαστή του, που είναι το πρόγραμμα ATPDraw. Η προσομοίωση αυτή γίνεται για διαφορετικών εντάσεων κεραυνικά ρεύματα τα οποία πλήττουν τον αγωγό προστασίας ή τον αγωγό φάσης της γραμμής σε διάφορα σημεία αυτής, και μελετά τις παραγόμενες εξαιτίας αυτών των κεραυνών υπερτάσεις και το βαθμό επικινδυνότητάς τους για τον παρακείμενο σταθμό διανομής της ιδίας περιοχής. / In this diploma thesis the insulation capability of the transmission lines of the Greek transmission and distribution system of electric energy is studied, as well as their lightning behavior. Initially, there is a little historical background and it is also presented some details concerning the Greek transmission system. Afterwards a more detailed description of the transmission lines, showing the classifications in which they are subject to, with main criteria, the nominal voltage in which they are charged, the length, but also their ability of electricity transmission. Moreover, there is a reference to the stresses in which the lines are subjected to, as well as their insulation level and their characteristics. Next, there is a study about lightnings and it is provided a thorough presentation of the types of lightning and atmospheric discharges, moving afterwards to the reference of the main lightning features, the results that they rise, as well as the parameters that they depend on and described from. Below, we can see what the main types of outages in air transmission lines are and which are the causes that generate them. The next chapter deals with the isolation of lines the, as well as with lightning strokes. More specifically, the mechanisms which cause the overvoltages on transmission lines are described, making a special reference to the backflashover phenomenon on the insulation of the lines, and the proofing outage. Then, in order to determine the position of the line protection conductor, the maximum angle method as well as the electrogeometrical method are presented, while, in order to anticipate the likely number of outages due to backflashover the following two methods are represented : the simple and improved ANACOM method. Finally, the last chapter contains an extented reference to the ATP-EMTP program and its components, as well as its affiliate programs. This is because a simulation of a real line network of the electricity company is represented, the R-37 distribution line, which is located in the region of Lappa Achaia, with the use of this program and mainly its graphic preprocessor, which is the program ATPDraw. This simulation has been done for different intensities of lightning currents, which strike at the protection conductor or the phase conductor of the line at various points on the line and it is also studying overvoltages which are produced due to these lightning currents and the risk rate for the nearby service station, which is located in the same area.

-- / --

Σκοπός των γλωσσικών μαθημάτων είναι να καταστήσουν τους μαθητές ικανούς να χρησιμοποιούν ορθά τη γλώσσα ως θεμελιώδη κώδικα επικοινωνίας με το περιβάλλον. Τα αναλυτικά προγράμματα των σχολικών μονάδων αποτελούν τον πυρήνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης σε όλες τις χώρες του κόσμου, γιατί κατά κάποιον τρόπο αποτελούν ένα είδος «πυξίδας» στα χέρια των εκπαιδευτικών που τους κατατοπίζουν αναφορικά με την ύλη και τη μέθοδο διδασκαλίας. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η σύγκριση του Προγράμματος Σπουδών για τη γλώσσα στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου προς το Γ´ επίπεδο του Αναλυτικού Εξεταστικού Προγράμματος Πιστοποίησης Επάρκειας της Ελληνομάθειας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας που απευθύνεται σε αλλόγλωσσους μαθητές. Με τη σύγκριση αυτή γίνεται προσπάθεια να εντοπιστούν κενά και παραλείψεις στα δύο Προγράμματα Σπουδών για τη γλώσσα, προκειμένου να συμπληρωθούν και να αποσαφηνιστούν τυχόν ασάφειες. / The aim of language classes is to make students capable of using language correctly in order to communicate. Curriculum is the basis of the educational process all over the world. The present study focuses on the comparison between the Greek language curriculum in Greek High Schools and the 3rd level of the curriculum for the examination and the certification of competence of the knowledge of Greek by the Greek Language Centre. The two curricula are intended for students of different backgrounds: those who have Greek as mother tongue, and those who have Greek as second / foreign language. The purpose of the present study is to pinpoint the gaps and the omissions in both language curricula.

Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία πραγματεύεται το πρόβλημα του σχεδιασμού του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος και πιο συγκεκριμένα ενός πανεπιστημίου. Λόγω της πολυπλοκότητας και της ύπαρξης πολυάριθμων μεταβλητών και παραμέτρων το πρόβλημα ανήκει στην κατηγορία των NP-complete προβλημάτων, γεγονός που κάνει την εξεύρεση της βέλτιστης λύσης μία πολύ δύσκολη υπόθεση. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση έδειξε ότι έχουν προταθεί και εφαρμόζονται πολλές και διαφορετικές μεθοδολογίες επίλυσης του προβλήματος. Οι τεχνικές προέρχονται από πολλούς και διαφορετικούς τομείς όπως για παράδειγμα το μαθηματικό προγραμματικό, τον ακέραιο γραμμικό προγραμματισμό, τις μετα-ευρετικές μεθόδους, αλλά και από τον χώρο της Τεχνητής Νοημοσύνης. Η μέθοδος επίλυσης, που προτείνεται από την παρούσα εργασία, είναι η πολυκριτηριακή ανάλυση βασιζόμενη στον συναινετικό προγραμματισμό (compromise programming). Η εφαρμογή της μεθόδου σε δεδομένα προβλημάτων ωρολογίου προγραμματισμού, είχε πολύ ικανοποιητικά αποτελέσματα, καθώς προεκύψαν ποιοτικά ωρολόγια προγράμματα, που ικανοποιούσαν όλους τους περιορισμούς. / The timetabling problem constists in scheduling a sequence of lectures between teachers and students in a prefixed period of time, satisfying a set of constraints of various type. Due to the complexity and the existence of many variables and parameters, the problem belongs in the category of NP-complete problems, fact that makes the discovery of an optimal solution, a very difficult affair. The bibliographic search, showed that have been proposed and are applied many and different solving techniques, which are based on Mathematical programming (Integer Linear Programming), on Graph Colouring, on Meta-Heuristics Methods, on Multicriteria approaches, on Case-based approaches, but also belonging to Artificial Intelligence. In this paper, the multicriteria approach based on Compromise programming is suggested. The application of technique in timetable data of an educational institute, had very good results, and provided qualitative timetables, satisfying all constraints.

Σκοπός της εργασίας είναι η μελέτη φαινομένων υπερτάσεων σε δίκτυα σύνδεσης ανανεώσιμων πηγών ενέργειας με τη χρησιμοποίηση του προγράμματος ΕΜΤΡ. Μέσω της ιδιαίτερης αναφοράς σε αιολικά συστήματα γίνεται λεπτομερής εξομοίωση για δυναμικές και διακοπτικές υπερτάσεις, υπερτάσεις χειρισμών, καθώς και κεραυνικές υπερτάσεις. / The purpose of this study is the presentation and analysis of overvoltages occurring in the network interconnection of renewable energy resources. Through the detailed reference of wind power systems, the thorough study of lighting,dynamic and switching overvoltages is presented.