Global ETD Search

1	Το κοινωνικό στίγμα σε πολιτισμικά διαφορετικές ομάδες : μια ερευνητική προσέγγιση της συνείδησης του κοινωνικού στίγματος σε αλλοδαπούς μαθητές της Ε’ και Στ’ δημοτικού Λάγιος, Βασίλειος 13 April 2009 (has links) Η έρευνα εξετάζει την αντίληψη που έχει η πολιτισμική ομάδα των αλλοδαπών μαθητών, γύρω από τα συναισθήματα, τις εμπειρίες και τις εντυπώσεις που έχουν αναπτύξει μέσω της συμπεριφοράς των άλλων μαθητών σε καταστάσεις αλληλεπίδρασης. Πιο συγκεκριμένα, εξετάσαμε αν η πολιτισμική μειονότητα των αλλοδαπών μαθητών θεωρεί τον εαυτό της στιγματισμένη και περιθωριοποιημένη με το να προκαλεί στους άλλους προκαταλήψεις και στερεότυπα. Εξετάσαμε, επίσης, πώς άλλοι παράγοντες, όπως η καταγωγή, το φύλο, η ηλικία και ο τόπος διαμονής επηρεάζουν αυτήν την αντίληψη. Στην έρευνα συμμετείχαν 411 αλλοδαποί μαθητές Δημοτικών Σχολείων των νομών Αχαΐας, Ηλείας και Αιτωλοακαρνανίας. Στους μαθητές δόθηκε το ερωτηματολόγιο της συνείδησης του στίγματος. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι ένα μεγάλο ποσοστό των αλλοδαπών μαθητών συνειδητοποιούν το στίγμα. Ανέδειξαν, επίσης, ότι ο παράγοντας της καταγωγής επηρεάζει τη συνείδηση του στίγματος, ενώ άλλοι παράγοντες δεν την επηρεάζουν. / The research examines the percipience held by the cultural group of the foreign students about their feelings, experiences and impressions they have developed through the behavior of other students in interactive situations. In particular, we examined if the cultural minority of the foreign students considers itself as stigmatized and marginal by causing to others prejudices and stereotypes. We also examined how other factors, like the origin, the sex, the age and the place of living, influence that percipience. In the research participated 411 foreign students of the elementary schools of the regions Achaia, Ileia and Aitoloakarnania. The students were given the stigma consciousness questionnaire. The results showed that a great percentage of the foreign students become conscious of these facts. They also revealed that the factor of origin influence this percipience while others factors does not affect stigma consciousness. Κοινωνικό στίγμα Αλλοδαποί 302.3 Social stigma Social stigma consciousness Foreigners
2	Η προβληματική της Protention στη φαινομενολογία του χρόνου του Husserl Σουελτζής, Νικόλαος 17 September 2012 (has links) Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία καταπιάνεται με το ζήτημα της πρόκτησης (Protention) ως θεμελιώδους συστατικού της συνείδησης του χρόνου, όπως αυτή προσεγγίζεται μέσα από τις φαινομενολογικές περιγραφές του Edmund Husserl. Αρχικά παρουσιάζονται οι βασικοί άξονες της χουσσερλιανής φαινομενολογίας του χρόνου, έτσι όπως αναπτύσσονται στο έργο του "Για τη Φαινομενολογία της Συνείδησης του Εσωτερικού Χρόνου" (τόμος 10 των απάντων του). Στη συνέχεια η εργασία επικεντρώνεται στη θεματική της Protention, εντοπίζοντας τα δομικά χαρακτηριστικά της, για να σκιαγραφηθούν, αμέσως μετά, οι βασικές μετατοπίσεις του σχετικά με το ζήτημα αυτό, όπως προκύπτουν μέσα από ύστερες αναλύσεις, τις οποίες βρίσκει κανείς στα χειρόγραφα του Bernau (Bernauer Manuskripte, τόμος 33 των απάντων). Επιχειρούμε να διαβάσουμε τα αντίστοιχα χουσσερλιανά κείμενα παρακολουθώντας παράλληλα τις σχετικές συζητήσεις εντός της φαινομενολογικής παράδοσης. / The present MA dissertation undertakes the task of dealing with the issue of Protention, considered as a fundamental element of time-consciousness, following the way Edmund Husserl's phenomenological descriptions approach the latter. We initially present the main axes of the husserlian phenomenology of time, as it is developed in his early work "On the phenomenology of inner time-consciousness" (Hua X). Our study then focuses on the specific issue of Protention and protentional consciousness, tracing its structural features in order to delineate Husserl's basic shifts on this matter, as they come about in his later analyses found in his Bernau Manuscripts (Hua XXXIII). We attempt reading the husserlian corpus while paying heed to the relevant discussions taking place within the phenomenological tradition. Πρόκτηση Ανακράτηση Φαινομενολογία Χρόνος Συνείδηση του χρόνου 142.7 Protention Retention Phenomenology Time Time-consciousness Husserl Temporality
3	Εκπαιδευτικά προγράμματα και μουσεία στην Ελλάδα. Ιστορικές διαστάσεις - σύγχρονες τάσεις Νυδριώτη, Μαρία 29 July 2011 (has links) Το σύγχρονο μουσείο επιχειρεί ένα άνοιγμα στην κοινωνία με εκθέσεις, σεμινάρια, διάφορες εκδηλώσεις κλπ. Η μορφωτική αποστολή του μουσείου για την κοινωνία εκφράζεται μέσω των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Στην παρούσα έρευνα μελετάται ο λόγος των γραπτών κειμένων των εκπαιδευτικών προγραμμάτων έντεκα ιστορικών και λαογραφικών μουσείων της Αθήνας, που εκπονήθηκαν κατά τη σχολική χρονιά (2009-2010), ως προς την ιδεολογική κατεύθυνση. Επιχειρούμε να διαπιστώσουμε αν τα μουσεία εξακολουθούν, μέσω των εκπαιδευτικών τους προγραμμάτων, να επιτελούν ιδεολογικές λειτουργίες που συμβάλλουν στη δημιουργία εθνικής ταυτότητας, στην εγχάραξη εθνικής συνείδησης και στον προσδιορισμό και την οριοθέτηση της εθνικής μνήμης. Η αρχική μας υπόθεση ότι το μουσείο δεν είναι ένας αξιολογικά ουδέτερος χώρος, αλλά αντανακλά τις αντιλήψεις και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της κοινωνίας μέσα στην οποία λειτουργεί, επιβεβαιώθηκε με την μεθοδολογική προσέγγιση της ανάλυσης περιεχομένου. Το θεωρητικό υπόβαθρο για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων της έρευνας έδωσε η νεομαρξιστική θεωρία του Αλτουσέρ, σύμφωνα με την οποία τα μουσεία είναι μέρος του ιδεολογικού μηχανισμού του κράτους. / The modern museum attempts an opening to the society with exhibitions, seminars, several festivals displays e.t.c. The educational mission of the museum for the society is expressed through the educational programs. The literary value of the written texts of the educational programs of eleven historical and folklore museums of Athens, is studied in the current research, that was worked out during the school season (2009-2010), as far as the ideological direction is concerned. We attempt to ascertain if the museums, through their educational programs, continue to fulfill the ideological functions that contribute to the creation of a national identity, to the deep impression of a national consciousness and to the definition and foundation of a national memory. Our initial supposition that the museum is not of neutral value place, but reflects the conceptions and the special features of the society in which it functions, was confirmed by the methological process of analyzing the contents. The theoretical base for the interprentance of the results of this research was given by the Altousher’s neomarxist theory. According to this theory the museums are part of the ideological mechanism of the state. Μουσεία Μουσειοπαιδαγωγική Έθνος Εθνική συνείδηση 069.15 Museums Museum pedagogy Ideological mechanisms Educational programs of museums Nation National consciounsness
4	Dialogue, philosophie, éducation et conscientisation Petimeza, Chrisoula 04 1900 (has links) No description available. dialogue dialectique intuition éducation paideia didactique philosophie question aporie critique conscientisation liberté vérité dialectic education didactic philosophy aporia criticism consciousness freedom truth διάλογος διαλεκτική εκπαίδευση παιδεία διδασκαλία φιλοσοφία ερώτηση απορία κρητική συνείδηση συνειδητότητα εκπαίδευση ελευθερία αλήθεια

1

Page generated in 0.027 seconds