Диссертация посвящена изучению взаимосвязи психологического одиночества и копинг - стратегий. Рассмотрены теоретические аспекты психологического одиночества и совладающего поведения. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи показателей одиночества и выбором копинг - стратегий у студентов первого курса. В исследовании по уровню субъективного ощущения одиночества были выделены подгруппы психологически одиноких и неодиноких студентов. Установлены основные виды одиночества, которые чаще переживают студенты первого курса – диссоциированное и отчуждающее одиночество. Описан рейтинг предпочтения копинг – стратегий у студентов. Выявлены достоверные различия в выборе копинг – стратегий у психологически одиноких и неодиноких студентов. С помощью корреляционного анализа зафиксированы значимые корреляции шкалы общего переживания одиночества, зависимость от общения, позитивное одиночество с такими копинг – стратегиями как самоконтроль, поиск социальной поддержки, положительная переоценка. Авторы приходят к выводу о том, что студенты склонны чаще выбирать достаточно эффективные копинг – стратегии. Существует связь между уровнем психологического одиночества и совладающим поведением, копинг – стратегиями. Особенно проявилась связь поиска социальной поддержки с различными аспектами переживания одиночества. / The thesis is devoted to the study of the relationship of psychological loneliness and coping strategies. The theoretical aspects of psychological loneliness and coping behavior are considered. The results of an empirical study of the relationship between indicators of loneliness and the choice of coping strategies for first-year students are presented. In a study on the level of subjective feelings of loneliness, subgroups of psychologically single and non-single students were identified. The main types of loneliness are established, which are often experienced by first-year students - dissociated and alienating loneliness. Described rating preferences coping strategies for students. Significant differences in the choice of coping strategies among psychologically single and non-single students are revealed. With the help of the correlation analysis, significant correlations of the scale of the general experience of loneliness, dependence on communication, positive loneliness with coping strategies such as self-control, the search for social support, positive revaluation have been recorded. The authors conclude that students tend to more often choose reasonably effective coping strategies. There is a link between the level of psychological loneliness and coping behavior, coping - strategies. The connection of the search for social support with various aspects of loneliness was especially evident.

Объектом исследования явилась социально-психологическая адаптация и копинг-стратегии студентов. Предметом исследования выступала социально-психологическая адаптация и копинг-стратегии студентов с разной академической успеваемостью. Магистерская диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 117 страниц. В настоящее время проблема адаптации в процессе профессиональной подготовки квалифицированных специалистов занимает одно из значимых положений в ряду психологических исследований. Подготовка к профессиональной деятельности и формирование социальных и профессиональных качеств общения осуществляется в стенах университета, поэтому важна адаптация личности к системе внутривузовских отношений и к учебно-профессиональной деятельности. Процесс адаптации студентов к учебно-профессиональной деятельности является важным элементом в системе профессионального обучения, от него зависит результат их деятельности (под результатами деятельности понимается академическая успеваемость). В учебно-профессиональной деятельности студентов адаптивность определяет умение студентов ориентироваться в содержании, формах и методах обучения, используемых в вузе. Одной из важнейших структур в формировании функционального адаптивного или дезадаптивного поведения является выбранная копинг-стратегия. В условиях обучения в университете наиболее полно можно ее оценить в период экзаменационной сессии, когда стресс и тревожность студента возрастает. Сессия рассматривалась как стресс-фактор, который ставит студента перед необходимостью решения определенных задач, на совладание с собой и ситуацией. Используемые студентами адаптивные копинг-стратегии могут выступать предикторами успешной адаптации и учитывая то, что осуществление базисной копинг-стратегии разрешения проблем невозможно без достаточного уровня мышления, было предположено, что копинг-стратегия связана с академической успеваемостью студента. Таким образом, цель работы заключалась в изучении социально-психологической адаптации и копинг-стратегий поведения студентов 1-го и 3-го курсов с разной академической успеваемостью. / The object of the research was the socio-psychological adaptation and coping strategies of students. The subject of the research was the socio-psychological adaptation and coping strategies of students with different academic performance. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, a conclusion, a list of references (69 sources) and an appendix that includes the forms of the applied methods. The volume of the master's thesis is 117 pages. At present, the problem of adaptation in the process of professional training of qualified specialists occupies one of the most significant positions in a number of psychological studies. Preparation for professional activity and the formation of social and professional qualities of communication are carried out within the walls of the university, therefore, it is important to adapt the personality to the system of intra-university relations and to educational and professional activities. The process of adaptation of students to educational and professional activities is an important element in the vocational training system, the result of their activities depends on it (performance is understood as academic performance). In the educational and professional activities of students, adaptability determines the ability of students to navigate the content, forms and methods of teaching used in the university. One of the most important structures in the formation of functional adaptive or maladaptive behavior is the chosen coping strategy. In the conditions of study at the university, it can be most fully evaluated during the examination session, when the student's stress and anxiety increases. The session was viewed as a stress factor that confronts the student with the need to solve certain problems, to cope with himself and the situation. Adaptive coping strategies used by students can be predictors of successful adaptation and, given that the implementation of the basic coping strategy for solving problems is impossible without a sufficient level of thinking, it was assumed that the coping strategy is related to the student's academic performance. Thus, the purpose of the work was to study the socio-psychological adaptation and coping strategies of behavior of 1st and 3rd year students with different academic performance.

Объект исследования – профессиональный стресс у бортпроводников и агентов по организации обслуживания пассажирских авиаперевозок, предмет исследования – синдром профессионального стресса у бортпроводников и агентов по организации обслуживания пассажирских авиаперевозок. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (81 источник) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 118 страница, на которых размещены 11 рисунков и 22 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор теоретических представлений о профессиональном стрессе, эмоциональном выгорании и совладающем поведении в исследованиях отечественных и зарубежных авторов. Представлены разделы, посвященные исследованию показателей профессионального стресса, эмоционального выгорания, копинг стратегий и их взаимосвязей специалистов, обслуживающих пассажиров авиакомпаний. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: системы «Интегральная диагностика и коррекция профессионального стресса» А. Б. Леоновой (ИДИКС), опросника «Профессиональное (эмоциональное) выгорание» MBI К. Маслач адаптированный Н. Е. Водопьяновой, опросника «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (Strategic Approach to Coping Scale, SACS) С. Хобфолла. Также в главе представлен сравнительны и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study is professional stress among flight attendants and agents for the organization of passenger air transportation services, the subject of the study is the syndrome of professional stress among flight attendants and agents for the organization of passenger air transportation services. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (81 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 118 pages, which contain 11 figures and 22 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes an overview of the theoretical concepts of occupational stress, emotional burnout and coping behavior in the research of domestic and foreign authors. The sections devoted to the study of indicators of professional stress, emotional burnout, coping strategies and their interrelationships of specialists serving airline passengers are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. 1. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the conducted research and the results obtained using all the methods used: the system "Integrated diagnosis and correction of occupational stress" by A. B. Leonova (IDIKS), the questionnaire "Professional (emotional) burnout" by MBI K. Maslach adapted by N. E. Vodopyanova, the questionnaire "Strategies for overcoming stressful situations" (Strategic Approach to Coping Scale, SACS) by S. Hobfall. The chapter also presents a comparative and correlation analysis of the research results. The chapter also presents a comparative and correlation analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования явилась прокрастинация. Предметом исследования стала связь прокрастинации с личностными характеристиками. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (84 источника) и двух приложений. Объем магистерской диссертации 91 страница, на которых размещены 3 рисунка и 9 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме прокрастинации. Она содержит разделы, посвященные исследованию многообразия представлений о феномене откладывания и взаимосвязи прокрастинации с различными личностными характеристиками, а именно чертами личности, копинг-стратегиями, рефлексией и имплицитными представлениями об эмоциях. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Шкале общей прокрастинации Лэй К.Х.; Опроснику HEXACO-PI-R Ли К., Эштона М.; Опроснику способов совладания Лазаруса Р., Фолкман С.; Опроснику «Дифференциальный тип рефлексии» Леонтьева Д.А., Лаптевой Е.М., Осина Е.Н., Салиховой А.Ж.; Шкале эмоциональных схем Лихи Р. Также в главе представлен сравнительный, корреляционный и регрессионный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. Результаты работы. Прокрастинация положительно связана с копинг-стратегией «дистанцирование», квазирефлексией, такими иррациональными представлениями об эмоциях, как инвалидация, непонятность, потеря контроля, обвинение, и отрицательно связана с копинг-стратегиями «поиск социальной поддержки», «планирование решения проблемы» и чертами личности «добросовестность» и «экстраверсия». Для людей с низкой прокрастинацией более характерно применение копинг-стратегии планирования. Высокая прокрастинация сопровождается квазирефлексией и интроверсией, а также более слабой добросовестностью. Предикторами прокрастинации являются квазирефлексия и потеря контроля (положительный вклад), добросовестность и планирование (отрицательный вклад). Область применения полученных результатов – психологическое консультирование. Значимость работы: результаты исследования можно применить при разработке методических и практических рекомендаций и инструментов по преодолению откладывания для тех, кто ощущает негативные последствия прокрастинации. / The object of the study was procrastination. The subject of the study was the relationship of procrastination with personal characteristics. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (84 sources) and two appendices. The volume of the master's thesis is 91 pages, which contain 3 figures and 9 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of procrastination. It contains sections devoted to the study of the diversity of ideas about the phenomenon of procrastination and the relationship of procrastination with various personal characteristics, namely personality traits, coping strategies, reflection and implicit ideas about emotions. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: the general procrastination Scale by Lay K. H.; the HEXACO-PI-R questionnaire by Lee K., Ashton M.; The Questionnaire of coping methods by Lazarus R., Folkman S.; The questionnaire "Differential type of reflection" by Leontiev D. A., Lapteva E. M., Osina E. N., Salikhova A. Zh.; Likhi R. Scale of emotional schemes. The chapter also presents a comparative, correlation and regression analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described. The results of the work. Procrastination is positively associated with the coping strategy of "distancing", quasi-reflection, such irrational ideas about emotions as disability, incomprehensibility, loss of control, accusation, and is negatively associated with the coping strategies of "seeking social support", "problem solving planning" and personality traits "conscientiousness" and "extraversion". For people with low procrastination, the use of a coping planning strategy is more typical. High procrastination is accompanied by pronounced quasi-reflection and introversion, as well as weaker conscientiousness. Predictors of procrastination are quasi-reflection and loss of control (positive contribution), conscientiousness and planning (negative contribution). The scope of application of the obtained results is psychological counseling. The significance of the work: the results of the study can be applied in the development of methodological and practical recommendations and tools to overcome procrastination for those who feel the negative effects of procrastination.

Объектом исследования явилась самосострадания студентов. Предметом исследования стала взаимосвязь самосострадания, благополучия и копинг-стратегий. Магистерская диссертация выполнена на 84 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 62 наименований, содержит 6 рисунков, 11 таблиц, имеет 4 приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и результатов в общей выборке. Актуальность темы исследования. Студенческая жизнь может быть источником серьезного стресса, который негативно сказывается на самочувствии. Самосострадание ‒ позитивное отношение к себе, испытывающему трудности, положительно сказывается на преодолении стресса и поддержании психологического благополучия. Однако в российской психологии недостаточно знаний о том, как связаны сострадание к себе, психологическое благополучие и копинг-стратегия. Первая глава включает обзор зарубежной и отечественной литературы по теме самосострадания как психологического феномена. Представлены разделы, посвященные изучению особенностей самосострадания, благополучия, копинг-стратегий, а также существующие кросс-культурные исследования. Выводы по первой главе представляют собой завершение изучения теоретического материала по самосостраданию, психологическому благополучию и копинг-стратегий. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: «Шкала сочувствия к себе», Кристин Нефф (адаптация Чистопольская К.А., Осин Е.Н., Ениколопов С.Н., Николаев Е.Л., Мысина Г.А., Дровосеков С.Э); «Психологическое благополучие Риффа», К. Рифф (адаптация Т.Д. Шевеленковой, П.П. Фесенко); «Опросник Индикатор копинг-стратегий (CSI)» Джеймса Амирхана (адаптация Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский) Также в главе представлен корреляционный и сравнительнный анализ результатов исследования. Выводы по второй главе, самосострадание положительно коррелирует с психологическим благополучием и активными стратегиями преодоления трудностей. Разница в уровне самосострадания была выявлена между российскими и иностранными студентами. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. Основные выводы, сделанные по результатам исследования, изложены в заключении, наряду с обсуждением потенциальных областей для дальнейших исследований. / The object of the study was the self-compassion of students. The subject of the study was the relationship of self-compassion, well-being and coping strategies. The master's thesis is filled with 84 pages, consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature from 62 titles, contains 6 figures, 11 tables, has 4 appendices, including forms of the applied methods and results in the general sample. Relevance of the research topic, student life can be a source of serious stress, which negatively affects well-being. Self‒compassion is a positive attitude towards oneself when is experiencing difficulties, has a positive effect on overcoming stress and maintaining psychological well-being. However, there is not enough knowledge in Russian psychology about how self-compassion, psychological well-being and coping strategy are related. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of self-compassion as a psychological phenomenon. The sections devoted to the study of the features of self-compassion, well-being, coping strategies, as well as existing cross-cultural studies are presented. The conclusions of the first chapter represent the completion of the study of theoretical material on self-compassion, psychological well-being and coping strategies. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organizing and methods of the research and the results obtained using all the methods used: "The scale of self-compassion", Kristin Neff (adaptation Chistopolskaya K.A., Osin E.N., Enikolopov S.N., Nikolaev E.L., Mysina G.A., Drovosekov S.E.); "Psychological well-being of the Riff", K. Riff (adaptation by T.D. Shevelenkova, P.P. Fesenko); "Questionnaire Indicator of coping Strategies (CSI)" by James Amirkhan (adaptation by N. A. Sirota, V. M. Yaltonian). This chapter also presents a correlation and comparative analysis of the research results. Conclusions from the second chapter, self-compassion is positively correlated with psychological well-being and active coping strategies. The difference in the level of self-compassion was founded between Russian and foreign students. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described. The main conclusions drawn from the results of the study are outlined in the conclusion, along with a discussion of potential areas for further research.

The object of the study was the motivation to rehabilitation in people with injuries of the musculoskeletal system. The subject of the study is the relationship of motivation for rehabilitation with external factors (family, work) and internal factors (self-efficacy, coping strategies, personal characteristics and values) in people with injuries of the musculoskeletal system Master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusion, bibliography (73 sources) and applications, including forms of applied techniques. The volume of the master's thesis 113 pages, which contains 4 figures and 13 tables. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as the conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study and the possible prospects for further development of this problem are presented in a generalized form. / Объектом исследования являлась мотивация к реабилитации у людей с травмами опорно-двигательного аппарата. Предметом исследования - взаимосвязь мотивации к реабилитации с внешними факторами (наличие семьи, работы) и внутренними факторами (самоэффективностью, копинг-стратегиями, личностными характеристиками и ценностями) у людей с травмами опорно-двигательного аппарата. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (73 источника) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 113 страниц, на которых размещены 4 рисунка и 13 таблиц. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объектом исследования явилась личностная тревожность. Предметом исследования стала связь личностной тревожности с мотивацией достижения, прокрастинацией и копинг-стратегиями у мужчин и женщин зрелого возраста. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (121 источник) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 120 страниц, на которых размещены 7 рисунков и 12 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также научная новизна исследования. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме тревожности, мотивации достижения, прокрастинации и копинг-стратегий. Представлены разделы, посвященные исследованию связи личностной тревожности с мотивацией достижения, прокрастинацией и копинг-стратегиями у мужчин и женщин зрелого возраста. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: тесту Шкалы личностной тревожности Спилбергера-Ханина (State-Trate Anxiety Inventory, STAI), опроснику «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса и С. Фолкман, опроснику А. А. Реана «Мотивация успеха и боязнь неудачи», тесту Шкалы общей прокрастинации С. H. Lay. Также в главе представлены сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was personal anxiety. The subject of the study was the relationship between personal anxiety and achievement motivation, procrastination and coping strategies in men and women of mature age. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (121 sources) and an appendix that includes the forms of the applied methods. The volume of the master's thesis is 120 pages, which contain 7 figures and 12 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problematics, the goal and objectives of the research are set, the object and subject of the research are determined, hypotheses are formulated, the methods and empirical base, as well as the scientific novelty of the research, are indicated. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of anxiety, achievement motivation, procrastination, and coping strategies. The sections devoted to the study of the relationship between personal anxiety and achievement motivation, procrastination and coping strategies in men and women of mature age are presented. Conclusions for the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the Spielberger-Hanin Personal Anxiety Scale test (State-Trate Anxiety Inventory, STAI), the Coping Behavior Methods questionnaire R. Lazarus and S. Folkman, A. A. Rean's questionnaire "Motivation for success and fear of failure", the test of the General Procrastination Scale S. H. Lay. The chapter also presents a comparative and correlation analysis of the research results. Conclusions from Chapter 2 include the main findings of the empirical study. In the conclusion, in a generalized form, the results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for the further development of this problem are described.

Объектом исследования явилось совладающее поведение и его основные особенности. Предметом исследования стали особенности совладающего поведения у молодежи, склонных к зависимости от онлайн-игр. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (61 источник) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и рисунки с результатами по заявленным методикам. Объем магистерской диссертации 96 страниц, на которых размещены 18 рисунков и 8 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется основная гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме совладающего поведения. Представлены разделы, посвященные исследованию социально-психологических особенностей периода молодости, социально психологических особенностей молодежи, склонной к зависимости от онлайн-игр. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник «Способы совладающего поведения» Лазаруса, опросник Плутчика – Келлермана – Конте. Тест для диагностики механизмов психологической защиты, опросник социально-психологической адаптации, СПА (Test of Personal Adjustment), тест Кимберли Янг на интернет-зависимость, диагностика гейм-аддикции (Кочетков Н.В.). Также в главе представлен статистический анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the research was coping behavior and its main features. The subject of the research is the coping behavior of young people prone to addiction to online games. The Master's dissertation consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (61 sources) and an appendix, which includes the forms and pictures with the results according to the declared methods. The volume of the master's thesis is 96 pages, which contain 18 figures and 8 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the goal and objectives of the research, determines the object and subject of the research, formulates the main hypothesis, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The sections devoted to the study of the indicators of the structural components of school adaptation and their interrelationships in fifth grade students are presented. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on coping behavior. The sections devoted to the study of the socio-psychological characteristics of the period of youth, the socio-psychological characteristics of young people prone to addiction to online games. Conclusions for the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It is a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the questionnaire "Methods of coping behavior" by Lazarus, the questionnaire of Plutchik - Kellerman - Conte. Test for the diagnosis of psychological defense mechanisms, questionnaire of socio-psychological adaptation, SPA (Test of Personal Adjustment), Kimberly Young test for Internet addiction, diagnosis of game addiction (Kochetkov N.V.). The chapter also provides a statistical analysis of the research results. Conclusions from Chapter 2 include the main findings of the empirical study. The conclusion summarizes the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypothesis put forward, substantiates the practical significance of the study and describes possible prospects for the further development of this problem.

Объектом исследования явилась адаптация родителей к условиям дистанционного обучения детей. Предметом исследования стали личностные характеристики родителей с различной самооценкой адаптации к условиям дистанционного обучения детей. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (105 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик, сводную таблицу данных, описательные статистики. Объем магистерской диссертации 112 страниц, на которых размещены 14 рисунков и 8 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, теоретическая и практическая значимость работы, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования. В первой главе в результате анализа научной литературы были определены теоретические основания роли жизнестойкости, копинг-стратегий и эмоциональных особенностей личности в процессе адаптации к новым условиям. Были выделены классификации типов и уровней развития адаптации в трактовке разных авторов. Раскрыто содержание основных подходов к объяснению понятий «жизнестойкость», «копинг-стратегии» в современных психологических исследованиях. Были проанализированы психологические аспекты дистанционного обучения младших школьников в условиях Covid 19. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: авторской анкете для диагностики адаптации родителей к условиям дистанционного обучения школьников младших классов, методике «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях CISS» (в адаптации Т.Л. Крюковой), «тест жизнестойкости» (С. Мадди), «Методика самооценки тревожности, ригидности и экстравертированности» (по Д. Моудсли). Также в главе представлен сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the adaptation of parents to the conditions of distance learning for children. The subject of the research was the personal characteristics of parents with different self-assessment of adaptation to the conditions of distance learning of children. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (105 sources) and an appendix, which includes the forms of the methods used, a summary table of data, descriptive statistics. The volume of the master's thesis is 112 pages, which contain 14 figures and 8 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the theoretical and practical significance of the work. the elaboration of the problematics, the goal and objectives of the research are set, the object and subject of the research are determined, the main hypotheses are formulated, the methods and empirical base, as well as the stages of the research, are indicated. In the first chapter, as a result of the analysis of scientific conditions, the theoretical foundations of the role of hardiness, coping strategies and functions in the process of adaptation to new ones were used. The classes and levels of development of adaptation were identified in the interpretation of different authors. The content of the main approaches to the explanation of the concepts of "hardiness", "coping strategy" in modern psychological research is revealed. The psychological aspects of distance learning of primary schoolchildren in the context of Covid 19 were analyzed. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It contains a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the author's questionnaire for diagnosing the adaptation of parents to the conditions of distance learning for primary schoolchildren, the method "Coping behavior in stressful situations CISS" (adapted by T.L. Kryukova ), "Test of resilience" (S. Maddy), "Methodology for self-assessment of anxiety, rigidity and extroversion" (according to D. Moudsley). The chapter also provides a comparative and correlation analysis of the research results. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described.

Объектом исследования явилась взаимосвязь психологических предикторов и психологического благополучия студентов первого и второго курсов высших учебных заведений, возраст 18- 23 года. Предметом исследования стало психологическое благополучие и связь таких факторов как: суверенность психологического пространства, способность к эмпатии, копинг поведение в стрессовых ситуациях. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (116 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 102 страница, на которых размещены 5 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологического благополучия, анализ психологического благополучия студентов и рассмотрение психологических предикторов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: тесту (опроснику) «Шкала психологического благополучия К.Рифф»., «Диагностика эмпатических способностей Бойко», тесту –«Копинг поведение в стрессовых ситуациях», опроснику, тесту «Суверенность психологического пространства. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the relationship of psychological predictors and psychological well-being of first- and second-year students of higher educational institutions, age 18- 23 years. The subject of the study was psychological well-being and the relationship of such factors as: the sovereignty of psychological space, the ability to empathy, coping behavior in stressful situations. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (116 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 102 pages, which contain 5 figures and 11 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, specifies the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological well-being, analysis of psychological well-being of students and consideration of psychological predictors. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the test (questionnaire) "K.Riff Scale of psychological well–being", "Diagnosis of Boyko's empathic abilities", the test -"Coping behavior in stressful situations", the questionnaire, the test "Sovereignty of psychological space. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described.