В работе предложена экспериментальная методика развития креативности студентов средствами фитнес-йоги. Проанализированы современные подходы к теории креативности, методы диагностики креативности и методы развития в высшей школе. Сформулированы основные принципы создания комплекса фитнес-йоги для развития креативности и приведены результаты апробации методики. Показана высокая эффективность данной разработки для развития невербальной креативности студентов, что подтверждается результатами статистической обработки. / Experimental technique of fitness yoga for creativity development of students is proposed. Modern approaches to the theory of creativity, creativity diagnostic methods, methods of development of creative abilities in high school are analyzed. The basic principles of set of yoga exercises for the development of creativity are formulated. As a result of testing technique the high efficiency of the development of non-verbal creativity is shown.

No description available.

В теоретической части магистерской диссертации представлен обзор основных подходов к определению и структуре креативности, изучены особенности развития креативности в дошкольном возрасте, а также рассмотрены условия развития креативности в Монтессори-среде. Исследование креативности старших дошкольников, занимающихся по системе М. Монтессори, описанное в эмпирической части диссертации, подтвердило гипотезу о том, что дети, развивающиеся в Монтессори-среде, имеют более высокий уровень креативного мышления, чем дети, занимающиеся по традиционной системе дошкольного образования. / The theoretical part of master's thesis consists of an overview of the main approaches to the definition and structure of creativity; peculiarities of the development of creativity in preschool age and the conditions of creativity in the Montessori environment. The research on creativity of senior preschool children involved in the Montessori method, which was described in the empirical part of the master's thesis, confirmed the hypothesis that children, raised in the Montessori environment, have a higher level of creative thinking, than the children, who are learning in the traditional preschool education.

Данная работа посвящена разработке и апробации собственного диагностического инструментария для прогнозирования успешного изучения иностранного языка. В первой главе рассматриваются теоретические основы исследования языковой предрасположенности. Во второй главе проводится комплексный анализ наиболее актуальных в настоящий момент зарубежных методик. В третьей главе описывается созданный инструментарий, процесс его апробации с последующей систематизацией и анализом полученных данных. В заключении в обобщенном виде излагаются полученные результаты, выводы по выдвинутой гипотезе, обосновывается практическая значимость и описываются перспективы для дальнейших исследований. Особенно полезными результаты этой работы могут стать для оптимизации учебной деятельности в учебных заведениях, а также в разработке новых психодиагностических методик и критериев уровня языковых способностей учащихся. / This work is devoted to the development and testing of our own diagnostic tools for predicting successful learning of a foreign language. The first chapter examines the theoretical foundations of the study of language predisposition. The second chapter provides a comprehensive analysis of the currently most relevant foreign techniques. The third chapter describes the created tools, the process of testing them, followed by systematization and analysis of the data obtained. In conclusion, the results obtained, conclusions on the hypothesis put forward are summarized, the practical significance is substantiated and prospects for further research are described. The results of this work can be especially useful for optimizing educational activities in educational institutions, as well as in the development of new psychodiagnostic methods and criteria for the level of language abilities of students.

No description available.

No description available.

Магистерская диссертация содержит теоретическую и эмпирическую часть. В теоретической части исследуются теоретические аспекты изучения психологических особенностей участников проекта «Уральская инженерная школа», изучаются вопросы развития личности одарённого ребенка в системе дополнительного образования. В эмпирической части диссертации описываются результаты исследования психологических особенностей детей, занимающихся по направлениям Робототехника и 3Д-моделирвоание. В заключении диссертации сделаны соответствующие выводы по изучаемой проблеме. / This Master thesis contains a theoretical and empirical parts. The theoretical part is devoted to the psychological characteristics of the pupil who participated in the project "Ural School of Engineering' and discusses development of gifted children in the system of supplementary education. The empirical part of the thesis describes the results of the study of the children involved in such fields as 'Robotics' and '3D-Modelling'.

Приводится описание и результат тестирования исходного уровня креативности студентов, что позволяет разработать стратегию дальнейшего развития их творческой активности / The document describes a test of the initial level of creativity of first year students and provides its results. It allows to work out a strategy for further development of their creative activity.

В магистерской диссертации рассматриваются и решаются вопросы технической подготовки спортсменов хип-хопе в соответствии с критериями оценивания соревновательной программы. / The master's thesis present the issues of some sportsmen technical training in the discipline of hip-hop, in accordance with the criteria of competitive program evaluation.

В работе рассмотрены условия для развития креативности у спортсменов, занимающихся хип-хопом, являющейся одним из главных элементов в постановке соревновательной программы в фитнес-аэробике. / This paper considers the conditions for the development of creativity among the athletes involved in hip-hop, which is one of the key elements in the formulation of competitive programs in fitness aerobics.