No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

Данная работа на соискание степени магистра написана на тему «Особенности мужской и женской разговорной речи на материале киноповести В.Шукшина «Калина красная». Основным материалом послужил художественый текс В.Шукшина «Калина красная», а именно диялоги главных персонажей Егора и Любы, a также статистические данные, полученные путем исследований, проведенных в течение последних дватцати лет лингвистами. В работе выдвигается несколько целей, главная из которых – рассмотреть особенности мужской и женской разговорной речи главных персонажей в художественом тексте В.Шукшина «Калина красная». В процессе работы были рассмотрены теоретические основы мужской и женской речи, проведен анализ речи главных персонажей Егора и Любы в киноповести В.Шукшина. Анализ показал конкретные стилистические, лексические, морфологические, словооброзовательные, синтаксические различия мужской и женской речи. Однако очевидно стало, что беспорное влияния на речь имеет, социальная принадлежность говорящего. Тема этой работы, на сегодня, очень актуальна, т.к. это относительно новая отрасль в гуманитарном знании, которая достаточно активно развивается. Этой проблематикой должен быть заинтересован каждый, потому как все это связано с каждой личностью, его характером пола, возраста, этноса и т.д. / Magistro darbą parašė – Lietuvos edukologijos universiteto, Filologijos fakulteto studentė-Julija Jurušaitė. Darbo tema – „ Vyrų ir moterų šnekamosios kalbos ypatumai, remiantis V. Šukšino kino apsakymu „Raudonasis putinas““. Šio darbo tyrimo objektu buvo pasitrinkti V. Šukšino apsakymo „Raudonasis putinas“ pagrindinių herojų Egoro ir Liubos dialogai. Pagrindinė darbo užduotis išanalizuoti vyrų ir moterų šnekamosios kalbos ypatumus V. Šukšino apsakyme. Rašant darbą pirmoje dalyje buvo apžvelgti mokslininkų darbai atlikti XX amžiaus pabaigoje, tyrinėjant vyrų ir moterų kalbą. Antroje darbo dalyje atlikta pagrindinių apsakymo „Raudonasisi aputis“ personažų analizė parodė konkrečius stilistikos, leksikos, morfologijos, žodžių darybos, sintaksės skirtumus tarp vyrų ir moterų kalbos. Taip pat akivaizdu tapo, kad neginčijamą poveikį kalbai turi socialinė kalbančiojo terpė. Šio darbo tema šiandienai yra labai aktuali, nes tai yra nauja mokslo šaka, kuri labai sparčiai vystosi. Todėl šis magistrinis darbas gali būti aktualus studentams kuriuos domina vyrų ir moterų kalbos ypatumai, o taip pat tiem kurie nagrinėja V. Šukšino meninę kalbą. / Master‘s work has been written by Julija Jurušaitė – student of the Lithuanian educology university, Philology faculty. Topic of the work – „Peculiarity of the talkative language in accordance with a film story „Red viburnum“ by V. Šukšin. Objects for research are the dialogs between main characters Egor and Liuba. Main goal of this work is to find out the peculiarities of the dialogs of women and men. First part of this work consists of the review of works, done by scientists in the late XXth century, researching this issue. Second part of this work consists of the analysis of the main characters. This analysis shows particular differences of stylistics, lexis, morphology, word-formation and syntax between men and women. What is more, it shows how social environment can influence the speaker. Topic of this work is very essential at present time, because it is a new science, which is evolving very fast. That is why this master‘s work can be interesting for students, who are interested in the puculiarities of men and women and also for those, who are interested in works and talks of V. Šukšin.

В настоящей магистерской диссертации описывается социолингвистический портрет Дональда Трампа, президента США. В работе обобщены лингвистические подходы к изучению языковой личности и описанию социолингвистического портрета, отражены основные характеристики речи его предвыборной кампании. Выявлена лингвокогнитивная и лингвопрагматическая специфика социолингвистического портрета Дональда Трампа. / The master’s theses contains a description of the sociolinguistic portrait of Donald Trump, president of USA. Fundamental linguistic approaches to learning linguistic personality and describing sociolinguistic portrait are summarized and main characteristics of speeches of the presidential campaign are reflected in the work. The author has identified cognitive and pragmatic specifics of sociolinguistic portrait of Donald Trump.

Данная магистерская диссертация посвящена разработке эффективной системы упражнений по культуре речи для освоения курса школьной морфологии. В первой главе представлена теоретическая база, в которой описаны история учения о культуре речи, языковые нормы, типы норм, а также проанализировано содержание школьных программ и учебников по русскому языку и русскому (родному) языку для учащихся 5-7 классов. Во второй главе представлена система упражнений по обучению грамматическим нормам русского литературного языка учащихся среднего звена на уроках русского языка в 5–7 классах общеобразовательных школ. Система упражнений по формированию речевой культуры включает задания, направленные на получение практических умений в употреблении форм существительных, прилагательных, числительных, глаголов и местоимений, составления словосочетаний и предложений, акцентологические задания, задания на сочетаемость слов и т.п. Материал распределен в соответствии с частями речи. В каждом разделе сначала представлены теоретические сведения о проблемных участках грамматических норм, а после этого даны задания и упражнения по соответствующим темам. / This master's thesis is devoted to the development of an effective system of exercises on the culture of speech for the development of the course of school morphology. The first chapter presents a theoretical framework that describes the history of teaching about the culture of speech, language norms, types of norms, as well as analyzes the content of school programs and textbooks on the Russian language and Russian (native).) language for students of grades 5-7. The second chapter presents a system of exercises for teaching grammatical norms of the Russian literary language to middle-level students at Russian language lessons in grades 5-7 of secondary schools. The system of exercises for the formation of speech culture includes tasks aimed at obtaining practical skills in the use of forms of nouns, adjectives, numerals, verbs and pronouns, composing phrases and sentences, accentological tasks, tasks for the compatibility of words, etc. The material is distributed in accordance with the parts of speech. Each section first presents theoretical information about the problem areas of grammatical norms, and then gives tasks and exercises on the relevant topics.

Данное диссертационное исследование посвящено изучению технологии развития критического мышления при обучении лексической стороне письменной речи студентов языковых направлений подготовки. Базой исследования стала кафедра лингвистики и профессиональной коммуникации на иностранных языках (ЛиПКИЯ). В период с ноября 2021 г. по декабрь 2021 г. был проведен эксперимент среди студентов 4 курса. В опытно-экспериментальном обучении приняли участие 15 студентов. В первой части освещается теория вопроса об аспектах формирования лексической компетенции на основе технологии развития критического мышления (ТРКМ). Обусловлена значимость коммуникативного подхода в обучении языку, при котором критическое мышление рассматривается как дидактический феномен, как средство повышения эффективности усвоения лексического материала, формирующее черты вторичной языковой личности. Особое внимание уделяется теоретическому обоснованию и описанию способов совершенствования лексической стороны речи на основе ТРКМ. Во второй части описаны результаты анкетирования, проведенного среди выпускников бакалавриата и магистратуры языковых направлений подготовки с целью самодиагностики уровня сформированности лексической компетентности. Определяются дефициты в компонентах лексической компетентности письменной речи на основе анализа деловых писем студентов, моделируются приемы ТРКМ при обучении деловому письму, а также приводятся результаты опытного обучения студентов-лингвистов. В работе предложены занятия с применением приемов ТРКМ для совершенствования лексической компетенции в рамках делового письма. Результаты работы могут быть использованы в разработке новых и совершенствования существующих подходов в обучении лексической стороне письменной речи с применением технологии развития критического мышления. В приложении приводятся вопросы анкеты для сбора информации, направленной на анализ дефицитов при формировании различных компонентов лексической компетенции, также примеры деловых писем в предэкспериментальный и постэкспериментальный срез. / This dissertation research is devoted to the critical thinking technology in teaching the lexical part of the written speech to students of language studies. The base of the research was the Department of Linguistics and Professional Communication in Foreign Languages. In the period from November 2021 to December 2021, an experiment was conducted among 4th year students. 15 students took part in experimental training. The first part highlights the aspects of the lexical competence formation based on the critical thinking technology. The significance of the communicative approach in teaching a language is determined. Critical thinking is considered as a didactic phenomenon and as a means of increasing the efficiency of learning vocabulary. Particular attention is paid to the theoretical description of improving the vocabulary due to critical thinking technology. The second part describes the results of a survey conducted among bachelor's and master's degree graduates in order to diagnose the lexical competence level. Deficiencies in the lexical competence components are determined due to the students' business letters analysis. Techniques of critical thinking technology are modeled when teaching business writing, and the results of experimental training are also presented. The study offers classes using critical thinking techniques to improve lexical competence in business writing. The results of the study can be used in the development and improvement of existing approaches in teaching the language when using the critical thinking technology. The appendix contains a questionnaire for collecting information and analyzing lexical competence formation, as well as examples of business letters in the pre-experimental and post-experimental section.

Данная магистерская диссертация посвящена изучению судебной речи в коммуникативно-прагматическом аспекте. В работе представлено исследование концептуального аппарата классической риторики, а также анализ основ и законов построения публичной речи адвоката. Значительная часть исследования посвящена вопросам коммуникативных стратегий и тактик, применяемых адвокатом в целях воздействия на слушателя. На примерах речей известных российских юристов рассмотрен коммуникативно-прагматический аспект публичного выступления в суде. / This master's thesis is devoted to the study of judicial speech in a communicative and pragmatic aspect. The paper presents a study of the conceptual apparatus of classical rhetoric, as well as an analysis of the basics and laws of constructing a lawyer's public speech. A significant part of the research is devoted to the issues of communicative strategies and tactics used by a lawyer in order to influence the listener. Using the examples of speeches by famous Russian lawyers, the communicative and pragmatic aspect of public speaking in court is considered.

Данная работа посвящена исследованию речевых нарушений. Основное содержание работы составляет подсчет и интерпретация ошибок у детей с речевыми расстройствами в возрасте 5–6 лет. В ходе работы были исследованы причины возникновения нарушений речи, была рассмотрена нозология, проведен корреляционный анализ. Для выявления статистически важных различий был использован U-критерий Манна – Уитни. Ввиду недостаточной изученности данного феномена проведенные исследования могут быть в дальнейшем использованы для организации диагностической и коррекционной работы. Полученные результаты могут заинтересовать дефектологов, логопедов, психиатров, неврологов, коррекционных педагогов. / Данная работа посвящена исследованию речевых нарушений. Основное содержание работы составляет подсчет и интерпретация ошибок у детей с речевыми расстройствами в возрасте 5–6 лет. В ходе работы были исследованы причины возникновения нарушений речи, была рассмотрена нозология, проведен корреляционный анализ. Для выявления статистически важных различий был использован U-критерий Манна – Уитни. Ввиду недостаточной изученности данного феномена проведенные исследования могут быть в дальнейшем использованы для организации диагностической и коррекционной работы. Полученные результаты могут заинтересовать дефектологов, логопедов, психиатров, неврологов, коррекционных педагогов.