為求徹底釐清漢代博士與經學之互動關係，故在論文綱要之安排上，使博士制度為經，漢代經學為緯，交叉比對研究，希望能收「辨章學術，考鏡源流」之效，將制度與學術互相影響之情狀勾勒清楚。 在章節安排上，第二章主為考證博士制度之初形而設，而後論及其蛻變。博士官雖至秦代才制度化，不過在戰國初年，博士人才已被廣泛需求，此論可從戰國初期諸國國君之求賢令中驗證。隨著國際情勢的白熱化，國君對博士人才的需求更加迫切，此時博士人才大概多為國君之顧問、智囊。入秦以後博士官偶爾也提供顧問之服務，不過秦始皇時期之博士，最顯著亦最重要的工作，便是帝國意識型態的塑造，至此已具漢代博士官的氣象。透過此章，可使讀者領會博士制度產生的具體歷史脈絡。 第三章主要討論五經博士立為學官後，其制度的變化，以及博士制度如何影響漢代經學的運作。隨著經學的制度化，對博士制度與經學體系兩方都產生了一些影響。五經博士秩卑而位極高，更是漢朝皇帝推廣德政的象徵，為了爭取這一榮耀，自宣帝起便陸續有學者為此爭立博士家法，這一系列爭論便是經學史上極有名的今古文之爭。透過此章之論述，可望釐清經學中今古文之爭之真正原因，以及師法／家法施用於漢代之意義。 第四章則以漢代太學（含制度本身）之興衰為論述骨幹，從校舍、弟子員數、進用辦法，具體呈現今文經學興衰的實況。除此之外，更從今古文釋經之異同，以及當時學術環境之氛圍，對章句學的內涵與特徵進行推論；更可從章句學興衰起伏的發展情勢，一探今文經學枯榮與共的原因。 第五章則在具體經義的致用上，探討漢人詮釋經典的方法與目的。基本上漢人習經、用經的習慣可從本章所論三方面（即為本章之三節）得知。其一，漢人受的經學教育相當徹底，這並不是指漢代太學與郡國學之設相當全面，而是漢代今文經學家篤信經典中的教訓，並以為天地綱常。其二，漢人對經學的信仰是一回事，但這股信仰要在國家成為一個普遍的共識、權威的力量，則有賴制度的推廣。漢代以明經取士的仕進辦法確定後（含太學與察舉明經）則產生一批新興士人，亦形成了一股可觀的力量，必要時可制衡君權。其三，也就是本文第三節處，則探討漢代經學內部分化之情形。西漢中期以後，不論是今文經學內部，抑或今古文之間，它們的分歧漸趨明朗，立場也益發鮮明。細究原因，可能不只是文字版本之異，政治情況的複雜，也是促此學術分途的可能原因。

本研究透過書目計量法分析臺灣博碩士論文加值系統中引用光復後臺灣省省級機關(構)檔案情況。本研究目的有兩項:1.從不同典藏來源方式探討不同學位、校院系所、出版年份、研究內容時期之我國博碩士論文引用光復後臺灣省級機關檔案的分布情形；2.從不同的檔案全宗探討不同學位、校院系所、出版年份、研究內容時期之我國博碩士論文，引用光復後臺灣省級機關檔案的分布情形。 本研究所獲得的研究結論有六項:1.半數光復後臺灣省級機關檔案被博碩士論文引用類型是專書(49.4%)、專書與數位檔案(20.5%)；2.半數的博碩士論文(52.3%)引用臺灣省政府檔案史料彙編；3.臺灣師範大學(15.4%)、政治大學(10.3%)、臺灣大學(10.3%)、中央大學(10.3%)、臺南大學(9.6%)等校是引用光復後臺灣省級機關檔案較多的學校；4.從2006年起至2011年止出版的我國博碩士論文占74.4%，且引用光復後臺灣省級機關檔案呈現逐年增加的趨勢；5.博碩士論文研究內容時期，引用光復後臺灣省級機關檔案有56.2%最多；6.歷史類研究所產出的我國博碩士論文占51.9%，引用光復後臺灣省級機關檔案最多。 本研究建議有五項:1. 擴大檔案引用於國內各學科之系所博碩士論文;2.增廣博碩士生研究主題引用光復後臺灣省級機關的檔案;3.增進宣傳光復後臺灣省級機關檔案的典藏;4. 推廣數位化檔案檢索和引用;5.加強數位化典藏檔案的廣度。 關鍵字:引用文獻分析，檔案，博士論文，碩士論文 / Abstract The study analyzes the citations of the archives of Taiwan provincial level institutions in post Taiwan Retrocession from the National Digital Library of Theses and Dissertations in Taiwan using Bibliometrics. The purposes of the study are divided into the following two: 1. analyze the distribution of the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession, cited by Taiwan’s theses and dissertations with different degree, schools and departments, year of publication, and period of research content through the different sources of collection; 2. analyze the distribution of the archives of Taiwan provincial level institutions Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession, cited by Taiwan’s theses and dissertations with different degree, schools and departments, year of publication, and period of research content through the various general archives. The study reaches the following six points of conclusions: 1. the majority of the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession by cited theses and dissertations are books (49.4%) and books and digital archives (20.5%);2. the majority of theses and dissertations (52.3%) cite from the preparation of the archives of Taiwan Historica;3. the majority of schools citing the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession include National Taiwan Normal University (15.4%), National Cheng Chi University (10.3%), National Taiwan University (10.3%), and National Central University (10.3%), and National University of Tainan (9.6%);4. between 2006 and 2011, about 74.4% of Taiwan’s thesis and dissertations published with citation of the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica accounts for 74.4% while the citation for the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica shows an upward increasing trend; 5. for the period of research content in theses and dissertations, about 56.2% of them cited the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession.;6. the majority of our theses and dissertations come from history institutes, accounting for 51.9% with most citations of the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession. The study makes the following five suggestions: 1. expand archives citation in these and dissertations from different departments and schools in Taiwan; 2. increase the theses and dissertation topics with citations of the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica; 3. increase collection that promotes the archives of Taiwan provincial level institution Taiwan Historica in post Taiwan Retrocession; 4. advocate digital archival query and citations; 5. strengthen the breadth of digital collection archives. Keywords : Citation Analysis; Archives; Doctoral Dissertations; Master's Theses.

2000年代に日本の科学・技術の論文数の増加が止まった。物理学では大学も企業も論文数を減らし、博士課程学生数が減少した。これは論文数の減少が知的活動の総体としての「知識」に関わる社会構造的な問題であることを示唆する。物理論文が減少した原因と社会的背景を明らかにするために、博士進学率について重回帰分析を行ない、「知識と人」社会循環モデルを提唱して社会における知の進化とサイエンス型産業の持続的発展について考察した。 / The number of articles on science and technology in Japan stopped increasing in the 2000s. In physics, universities and companies reduced the number of articles, and the number of doctoral students decreased. This suggests that the decrease in the number of articles is a social structural issue related to "knowledge" as a whole of intellectual activity. In order to clarify the cause of decrease in academic papers in physic, multiple regression analysis on entering rate of doctoral courses was performed and its social background was discussed. A "knowledge and person" social circulation model was advocated, and relation between evolution of knowledge in society and the sustainable development of the science-based industry was considered. / 博士(技術・革新的経営) / Doctor of Philosophy in Technology and Innovative Management / 同志社大学 / Doshisha University

工学系人材養成における大学院での文理融合の教育アプローチの可能性を検討した基礎研究である。工学系人材にはエンジニアリング・デザイン能力，技術者倫理，グローバル・コンピテンシーなどの獲得が期待される。本研究はそれに資するプログラムとして「博士課程教育リーディング大学院」の事例を分析した。結果，上記の3要素の学習成果の可視化，および教育目標や学生評価の基軸として学生の学びにおける文理融合の「統合」の水準の設定が肝要であると結論した。 / This is basic research that examines the possibility of an integration of humanities and social sciences educational approaches in graduate schools for the development of engineering human resources. Human resources in engineering are expected to acquire engineering design ability, engineering ethics, and global competencies. This study analyzes the case of the "Program for Leading Graduate Schools" as a program that contributes to this goal. As a result, we concluded that it is important to visualize the learning outcomes of the above three elements and to set the level of "integration" of humanities and social sciences in student learning as the basis for educational goals and student evaluation. / 博士(教育文化学) / Doctor of Philosophy in Education and Culture / 同志社大学 / Doshisha University

科学研究費補助金 研究種目:総合研究(A) 課題番号:04306021 研究代表者:潮木 守一 研究期間:1992－1993年度