本研究透過哈伯瓦克的集體記憶理論作為出發的基礎，觀察三立電視台『福爾摩沙事件簿』節目如何生產與製作記憶，並且分析節目產製的文本內涵。透過產製端與文本端之間的分析與對話，發現電子媒體做為一個歷史的敘事者，生產記憶的作業流程是來自極度有限的經費與時間；更發現影響記憶的形構要素來自於人為偏好的影響力、話題是否具有新聞性、記憶屆滿周年的儀式作用、與影音元素是否充足等外力因素，此外來自媒體外部的政治力量與商業力量也會對於記憶篩選與製作產生影響。透過文本端的探究則發現媒體對於歷史的詮釋過程過於粗暴，簡化了歷史資料的比較與探究繁複的步驟，只以個人片面的價值判斷作為歷史詮釋的憑據，相對造成許多說法失落，此外媒體在有限的工作經費與時間裡，採用粗劣的拼接影像手法完成文本產製，閱聽眾則以媒體重構的記憶版本來理解過去的台灣歷史事件。

管理學應是一門解決企業或是組織問題的的學問。當實務界在組織經營發生問題時，管理學嘗試從經濟學、社會學、心理學、政治學這些已經發展百年的學科當中，淬取對實務界有幫助的理論或是架構，並提出解決方案；同時藉由實際將理論或是架構運用於實務界的經驗，檢討並改進理論的正確以及完整性。 照理來說，管理學因為位於居中整合的角色，以及能夠解決實務界在經營管理上的問題，應該廣為一般社會大眾所理解並採用。然而實際情況卻是在理論部分，大家眾說紛紜，並且經常被具有深厚實務經驗的人士嘲諷為紙上談兵。在實務界的部分，管理方面相關的專業或是技能，卻又多靠經驗傳承，缺少系統性的知識架構，讓相關經驗的實用性受到一定程度的限制。 有鑑於此，司徒達賢（2005）提出「管理就是整合」之核心觀念，強調「管理」不只在學術上扮演著整合的角色，管理者在實際的管理行為上，做得也就是整合的動作。司徒達賢並嘗試融合各家學說，以「管理矩陣」為架構，將管理者的整合行為加以編碼、解碼，讓讀者可以更深入的去觀察一個管理者如何去思考策略、觀察環境、權衡得知利害、以至於最後進行整合的動作。 透過「管理矩陣」為分析架構的方式，不只為管理學上的「整合化」、「科學化」邁進一大步，其中由管理矩陣所衍生出來的其他創新觀點，如「整合的棋局觀點」、「六大管理元素之陰陽表裡」，更是提供讀者許多不同且實用的思考角度。 本研究以整合的核心觀念為出發，以《鹿鼎記》為分析文本，透過管理矩陣分析法的解說並且實際操作，希望讓組織各階層的成員能夠更瞭解，管理者在組織或是跨組織當中，進行整合的整個過程以及其背後所代表的涵意。另外更深入討論關於「整合的棋局觀點」、「六大管理元素之陰陽表裡」兩項管理議題，讓管理者重新思考「整合」與「被整合」之間的關係，以及懂得調和管理元素的陰陽，並且讓組織成員能夠將上述觀念，實際運用於個人所負責的組織創價流程中。

隨著YouTube的普及與拍攝影片的門檻降低，愈來愈多使用者將自製影片分享至網路平台，其中也包含以科學為主題的網路影片，加上近年來如PanSci泛科學、Taiwan Bar以及Oisee等知識型YouTube頻道在國內興起，網路科學影片已然成為使用者分享資訊的方法之一，具備傳播知識的潛力。然而，網路科學影片儘管在網路上具有相當高的人氣，卻因其缺乏科學機構或媒體組織的把關，呈現方式和表現手法皆與傳統科學影片不盡相同，所能發揮傳播科學之功能也時常被忽略。故本研究以網路科學影片為研究對象，試圖瞭解網路科學影片所蘊含之人性化特質，及其促進科學參與之可能。 本研究採文本分析法，並以主題分析法作為資料分析的方法，選取國內外與科學主題相關之YouTube頻道及影片進行文本檢視。本研究歸納出網路科學影片人性化特質的三個影響面向，分別是：使得網路科學影片更加強調創作者個人特質、重視人與人之間的互動，並使之蘊含著鼓勵創作的「隨創」精神。 結果發現，網路科學影片強調以「人」為主體之運作方式，將傳統專家至上之科學權威轉移成任何使用者的分享論述，因而更有機會促進民眾認知參與、線上參與以及創作行為的投入，提升科學參與的可能性。整體而言，本研究以人性化的觀點探討網路科學影片之特質，並認為其有機會能夠促進科學的參與，主要之研究目的在於重新審視其在科學傳播所扮演的角色與功能，以帶動更多與網路科學影片相關的討論與研究發展。