Global ETD Search

1	社經背景､教育因素與職業成就關係之研究符碧真, FU, BI-ZHEN Unknown Date (has links) 本研究旨在探討依屬因素（ascription factors，以社經背景為代表）與獲致因素（ achievement facrors ，以教育因素為代表）兩者對個人職業成就影響的相對性，以瞭解我國社會階層化過程的情形。本文共一冊，分五章撰寫，各章要點如下：第一章緒論，敘述本研究的動機、目的與重要名詞解釋。第二章文獻探討，探究社會階層化的現象，社經背景、教育因素與職業成就的關係及變項的向度問題。第三章研究設計，說明研究對象、工具、實施過程及統計方法。第四章敘述研究結果。第五章根據研究結果予以討論。社經背景教育因素職業成就依屬因素獲致因素社會階層化教育 EDUCATION-FACTOR ASCRIPTION-FACTORS ACHIEVEMENT-FACTORS
2	國小資優兒童與普通兒童在家庭社經背景與父母管教態度上的差異郭素蘭, GUO, SU-LAN Unknown Date (has links) 各章內容如下：第一章緒論（一）闡述本研究的研究動機、目的及提出研究假設。（二）重要名詞的操作定義。第二章文獻探討（一）探討資優學童的行為特徵。（二）探討資優兒童與普通兒童在家庭社經背景上的差異何在。（三）探討資優兒童與普通兒童在父母管教態度上的差異何在。第三章方法與步驟此章共分四節，敘述本研究樣本的選取過程，所使用的研究工具，並說明施測的實施程序及提出分析資料所用的統計方法。第四章研究結果。（一）智力、家庭社經背景、父母管教態度三者，以前二者便可預測兒童的圖形創造力。（二）智力、創造力、家庭社經背景、父母管教態度四者，以前三者即可預測兒童的數學、自然成績。（三）資優兒童的父母較普通兒童的父母重視兒童意見的發表，提供較多的百科全書、期刊、報紙，兒童感覺受自父母的功課壓力也較小。（四）利用區別分析求得類別函數係數（Classification Function Coefficients）以預測樣本的類別。（五）提出研究發現。第五章討論與建議（一）將研究結果與研究假設予以對照討論。（二）建議。國小資優學童普通學童家庭社經背景父母管教態度行為特徵區別分析類別函數係數教育 PRIMARY-SCHOOL CLASSIFICATION-FUNCTION

Search results

社經背景､教育因素與職業成就關係之研究

國小資優兒童與普通兒童在家庭社經背景與父母管教態度上的差異