Thesis (Ph. D.) -- Ohio State University, 2005. / Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 262-276). Also available via internet from University of Ohio OhioLink ETD Center. Adobe Acrobat reader required. Address as of 01/25/2007: http://www.ohiolink.edu/etd/send-pdf.cgi?acc%5Fnum=osu1108407385

Orientador: Paulo Davidoff Cruz / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-07-20T01:07:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Colistete_RenatoPerim_M.pdf: 10021469 bytes, checksum: f1dee74fca188bab78b761737ddba17e (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Economia

Tsang Tim. / Thesis (M.Phil.)--Chinese University of Hong Kong, 2004. / Includes bibliographical references (leaves 101-105). / Abstracts in English and Chinese. / Abstract --- p.i / 摘要 --- p.ii / Table of Contents --- p.iii / Abbreviations --- p.iv / Introduction --- p.1 / Chapter Chapter I --- Journey to Poverty in Paris and London --- p.8 / Chapter Chapter II --- Struggles and Failures in Two Novels --- p.35 / Chapter Chapter III --- The Road from Fellow Feeling to a Yearning for Common Decency --- p.61 / Conclusion --- p.89 / Bibliography --- p.101

SILVA, Maria Goretti Lopes Pereira, A Escola Normal do Ceará nos anos de 1930 a 1950: palco de debates políticos e pedagógicos no calor das reformas. 2009. 235 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-08-09T12:12:34Z No. of bitstreams: 1 2009_TESE_MGLPSILVA.pdf: 673387 bytes, checksum: 1aa9cd5a528dc4cd3efc113f2bf744c4 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-09-25T23:30:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_TESE_MGLPSILVA.pdf: 673387 bytes, checksum: 1aa9cd5a528dc4cd3efc113f2bf744c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-25T23:30:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_TESE_MGLPSILVA.pdf: 673387 bytes, checksum: 1aa9cd5a528dc4cd3efc113f2bf744c4 (MD5) Previous issue date: 2009 / The subject of the present study is the Normal School of Ceará (Brazil), as the focal point in the framework of educational politics in this State, between 1930 and 1950, a period characterized by the outbreak of great debates around the current educational reforms. In this sense, it supports the thesis that the Normal School of that period served as the arena for political quarrels and disputes, particularly, at a local level, more so than a place for pedagogical debates. It is stated, furthermore, that the Normal School begins to loose its prestige and centrality around the years 1950. The study intended to understand the historical process of teacher preparation in the context of the Normal School in the above mentioned period. The daily newspaper was selected as the main tool of data collecting, along with official documents and bibliographical reviews focusing upon the subject. The study was based upon the theoretical perspective represented by the New History approach associated to the comprehensive and historical research methods. Categories such as modernity, intellectual, conservativeness, as well as the emergence of a Brazilian curriculum under the influence of foreign studies were also taken into account in the data analysis process. The study results confirm that within the meanders of the consolidation of a teacher preparation project, the Normal School played an essential role in the field of contentions involving political groups and factions, which, if not ideologically divergent or contradictory, positioned themselves at opposed sides on the grounds of the political power. And, yet, the teacher preparation experience in the State of Ceará followed the same path as did the majority of Brazilian Normal Schools, connecting themselves to the most advanced pedagogical studies produced so far in the world, and for this accomplishment, the role of the native intellectuals was, in truth, outstanding. Moreover, it should be stressed that the Normal School as an institution immersed in the realm of a certain historical time, served the needs of that time. For, if in the years 1920, it should be put to use as a laboratory of new pedagogical ideas, in the years 1930, at least in a formal sense, it was to be held accountable for the formation of the new man required by a society, which was, at the same time, modern and conservative / O presente trabalho tem como objeto de estudo a Escola Normal do Ceará como ponto de partida para o desencadear da política educacional cearense, palco de onde se encenaram grandes polêmicas em torno das reformas educacionais, no período de 1930 a 1950. Defendeu-se a tese de que a Escola Normal, no período referido foi muito mais um palco dos embates políticos, espaço de luta da política local do que mesmo de debates pedagógicos e que vai perdendo sua importância e centralidade por volta dos anos de 1950. Objetivou-se compreender o processo histórico de constituição da formação de professores na Escola Normal do Ceará, no período referido. A pesquisa teve no jornal a principal fonte de informação aliado a documentos oficiais e outros estudos sobre o tema. Os marcos teóricos foram estabelecidos a partir da Nova História e dos métodos histórico e compreensivo, além de categorias como intelectual, modernidade e conservadorismo, assim como da emergência do currículo brasileiro sob a influência de estudos estrangeiros. Os resultados obtidos confirmam que nos meandros de constituição da formação de professores, a Escola Normal do Ceará teve papel central nos embates travados entre grupos de facções políticas que, senão ideologicamente divergentes e contraditórios, encontravam-se em lados opostos do poder político. E, ainda, que a formação de professores no Ceará seguiu o caminho trilhado pela maioria das escolas normais brasileiras inteiramente concatenadas com o que havia de mais moderno em termos de estudos pedagógicos no mundo, e que o papel dos intelectuais cearenses foi fundamental nesse caminhar. E mais, que a Escola Normal, como instituição de seu tempo, serviu a esse mesmo tempo, isto é, se nos anos de 1920 o foco era servir de laboratório às novas idéias pedagógicas, nos anos de 1930 esteve a serviço, pelo menos formalmente, da formação do novo tipo de homem que estava a exigir a nova sociedade, ao mesmo tempo moderna e conservadora

Traditional readings of George Bernard Shaw's texts suggest that he is not a pure Marxist socialist because of the spiritual and nationalist aspects of his vision. This thesis attempts to confront Shaw's politics in order to demonstrate that he indeed offers a viable socialist program. Overlaying his socialism with Louis Althusser's concepts of "overdetermination," "structural causality," and "ideology" reveals that Shaw uses relatively autonomous instances of the superstructure toward socialist ends. This reevaluation of Shaw is best achieved through a combined reading of three of his major plays -- John Bull's Other Island, Man and Superman, and Major Barbara. In John Bull, Shaw incorporates the controversy of nationalism into his socialist vision by explaining it as an inevitable step in the development of an oppressed nation toward socialism. Man and Superman discusses the need for spirituality in the form of Shaw's concepts of Creative Evolution and the Life Force, which drive toward the development of a consciousness that recognizes socialism as the only sustainable internationalist program. Major Barbara combines Shaw's socialist and spiritual views by showing that both stand in reciprocal relation to each other; they are equally necessary to the Shavian world, one providing the ideal social system, the other the most enlightened human sensibility. This project demonstrates that Shaw's integration of these elements usually considered contradictory to Marxism becomes a way to understand him as practicing the Althusserian idea that any displacements of the infrastructure are economic in the last instance. / Graduation date: 1999

FROTA, Jorge Washington da Silva. Educação e alimentação: idéias sociais, políticas e pedagógicas na obra de Dante Costa. 2011. 122f. Dissertação (Mestrado em Educação)- Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-09T16:44:21Z No. of bitstreams: 1 2011_Dis_JWSFrota.pdf: 1709831 bytes, checksum: edca57c4f0586abe86bdd435a8161ecb (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-10T11:12:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_Dis_JWSFrota.pdf: 1709831 bytes, checksum: edca57c4f0586abe86bdd435a8161ecb (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-10T11:12:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_Dis_JWSFrota.pdf: 1709831 bytes, checksum: edca57c4f0586abe86bdd435a8161ecb (MD5) Previous issue date: 2011 / Análise social e histórica que tem como objeto de estudo a produção científica seminal, de enfoque social, sobre alimentação e nutrição no Brasil. Objetivou analisar se a produção acadêmica sobre alimentação e nutrição de Dante Costa, ocorrida entre meados da década de 1930 e final dos anos de 1950, desenvolveu-se de forma articulada com os ideários educacional, social e político, predominantes na época de gênese e efetivação do campo científico na área de educação e assistência alimentar no Brasil. Buscou ainda: identificar as concepções de educação e de educação alimentar presentes nas produções desse autor; verificar as relações dessas concepções com as ideias sociais, políticas e educacionais vigentes na época e analisar as propostas do autor Dante Costa sobre educação alimentar, considerando seus fundamentos teóricos e metodológicos, objetivos expressos e latentes, bem como seus agentes e espaços de efetivação. Esse autor integra uma geração de intelectuais da saúde que se empenhou na difusão e aplicação da base conceitual e metodológica da alimentação racional para proposição de medidas de intervenção social com finalidades de minimizar o problema da fome e mudar o perfil físico e intelectual do povo brasileiro para que o mesmo pudesse agir com maior destreza dentro do novo mercado de trabalho. As obras ligadas à educação e assistência alimentar foram analisadas com finalidade de projetar suas ligações, de acordo com a sociologia de Bourdieu e com as concepções de Thompson sobre a hermenêutica de profundidade, e suas relações com os efeitos provocados pelas dinâmicas e intenções políticas ligadas ao momento da época, isto é, ter ideia sobre as formas com que interviram essas obras de Dante Costa com processo de mudança econômica, cultural e educacional no Brasil de meados do século XX, mediante a doutrinação populacional por meio da indicação e instrução de novos hábitos alimentares, culturais e também morais. Suas experiências, suas ações inovadoras permitiram pensar a problemática da alimentação no espaço escolar a partir de propostas concretas, sendo que não há como saber exatamente o quanto essas propostas foram praticadas. Instruiu de forma clara e efetiva, por meio de suas obras, para que os ambientes públicos e privados pudessem ser bem utilizados para atividades de agricultura e pecuária afim de minimizar as dificuldades socioeconômicas, acentuando para melhor a qualidade de vida de todos os brasileiros em especial a classe pobre.

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Magister en Estudios de Género y Cultura mención en Ciencias Sociales / La sexualidad es un concepto inherente a la vida humana en cuanto a su naturaleza biológica, pero también es construida socialmente desde el momento en que su práctica, manifestación y construcción identitaria, son el resultado de procesos históricos, culturales y sociales que convergen de manera dinámica en los espacios particulares en que se da la vivencia de lo sexual. En todas las sociedades, sin excepción, la sexualidad ha superado largamente la mera satisfacción de tensiones corporales, convirtiéndose en un núcleo básico para la organización social y la reproducción de regulaciones morales. Por esto, el ámbito de la sexualidad es un espacio de debate para las ciencias sociales y la sociología siendo tratado, sobre todo, por el estudio de género, donde se han construido diversas categorías analíticas que permiten dar cuenta de la complejidad de este campo. La sociología en particular, tiene el deber de dar cuenta de los procesos históricos y sociales que construyen día a día las diversas maneras de entender la sexualidad, más aún a partir de los cambios recientes que afectan a Chile y el mundo en esta materia. El ejercicio del poder de manera desigual y en algunos momentos la dominación a la fuerza de las ideas de nuestra sociedad, han permitido que los ciudadanos veamos nuestra sexualidad desde aquella mirada que mejor estiman ciertos grupos de poder al interior del campo social en el cual se disputan los agentes la legitimidad de su discurso. He ahí, que la presente memoria es un intento de develar la lucha que se da al interior de lo que llamamos la “sociedad chilena” por obtener la legitimidad acerca del discurso de la sexualidad. Los diversos agentes que participan de nuestra sociedad, son el principal motor de la creación de concepciones, valoraciones y percepciones de la sexualidad y su práctica. En la producción de cultura, valoraciones y concepciones de mundo, la religión ha jugado un rol preponderante, sobre todo por su influencia en la creación de los estados nacionales, principalmente en América Latina. A partir de la relación de lo religioso y lo político, diversas concepciones manifestadas en prácticas sociales fueron creando formas de pensar y de vivir coherentes con los mandatos religiosos. Pero, a través del desarrollo de las ciencias, de la tecnología, las comunicaciones y la teoría social, nuevas maneras de concebir el mundo aparecen, a veces como rechazo a las anteriores, otras reafirmando de manera radical el pasado “aplastado” por la modernidad, pero jamás negando la influencia de siglos en que los patrones religiosos movieron nuestras concepciones y percepciones de mundo. En este sentido, el cristianismo ha sido la religión principal, que ha conformado las valoraciones de Occidente (y de sus colonias) hacia distintos ámbitos de la realidad. Esto, principalmente porque en su trasfondo moral se predica una forma concreta de relación entre los hombres, como dice Emile Durkheim, respecto al cristianismo: Religión esencialmente humana, puesto que hace morir a su Dios para la salvación de la humanidad, el cristianismo proclama que el principal deber del hombre hacia Dios es el de cumplir con relación a sus semejantes sus deberes de hombre. Las relaciones sociales se ven influidas por el cristianismo, siempre que este es practicado (en sus diversas formas) por un número significativo de la población de un país, o se encuentre en la base de la formación de las estructuras de poder y sean impuestas a la mayoría a través de la fuerza. Pero no sólo el cristianismo tiene algo que decir en torno a la sexualidad. La opresión que el patriarcalismo ha ejercido sobre diversos grupos de la sociedad ha generado desde hace algún tiempo reacciones de distinto tipo. Por una parte, las mujeres, con un largo historial de batalla por lograr la igualdad, se encuentran con nuevos procesos sociales y disposiciones de los ciudadanos que deben enfrentar. Así mismo, la formación de movimientos sociales que reivindican, tanto determinadas opciones sexuales, como la vivencia libre de la sexualidad sin amarras de justificación divina, han puesto en debate al conjunto de la sociedad y nuevos espacios que los sectores religiosos creían suyos, comienzan a dar cuenta de las realidades más complejas que viven los ciudadanos respecto a su sexualidad. Así como se organizan movimientos en torno a la defensa de una sexualidad más libre, expresión de prácticas reprimidas pero ya existentes, a su vez, las visiones de estos, respecto a la sexualidad, tendrán la condición de ser parte de una sociedad construida a partir de valoraciones religiosas, lo que influirá en su actuar, tanto en su rechazo como aceptación de ciertos principios. “La construcción social de la sexualidad en Chile (1973-2005)” es el titulo de esta memoria para optar al título de sociólogo, principalmente motivada por la creencia en la necesidad de develar aquellos agentes que confluyen en el campo social de la sexualidad y que utilizan (y utilizaron durante mucho tiempo) su capital específico disponible para imponer sus propias valoraciones y concepciones de mundo al resto de la sociedad. La inexistencia de datos estadísticos fidedignos en la época dictatorial (1973-1990), nos ha obligado a definir y explicar el panorama de aquella época a través de la historia de los propios agentes, para luego dar cuenta de su situación actual y la manera en que se enfrentan a los nuevos desafíos de la economía mundial y la globalización. Así mismo, es necesario aclarar que existen ámbitos de la construcción social de la sexualidad que se dejan de lado arbitrariamente por una cuestión de las posibilidades de abarcar correctamente ciertos aspectos, entre ellos, la importancia de la desigualdad de estrato social, así como las diferencias culturales y étnicas que se manifiestan en prácticas sociales y por lo tanto en la construcción social de la sexualidad. Esta se crea y recrea de manera distinta de acuerdo a la posición que los individuos ocupan en la estructura social objetiva. De antemano queda establecida la incapacidad de la presente memoria para llevar a cabo un análisis de mayor envergadura, pero será un aporte complementario para futuros estudios que profundicen en estos aspectos. Veremos cómo el elemento religioso, presente desde siempre en las sociedades humanas, propone, como agente (con todo lo que ello implica) valoraciones específicas dirigidas a controlar la práctica de diversos asuntos, entre ellos (y a lo que se avoca esta tesis) al ámbito de la sexualidad. Siempre entendiendo que la religión es un factor más (de gran relevancia) dentro de la complejidad de la conformación de valoraciones sobre lo sexual y la construcción de las identidades de género. De la misma manera, intentaremos develar la agencia de los movimientos sociales, que también buscarán dar cuenta de nuevas realidades y forzar la apertura a un entendimiento de la sexualidad con mayor grado de complejidad por parte de la ciudadanía. Veremos cómo los agentes sociales juegan un rol de dominación o subordinación de acuerdo a la posición que ocupan dentro del campo social en los periodos a los que se aboca esta tesis y como utilizan su capital específico imponiendo valoraciones acerca del ámbito de la sexualidad. El vivir en Santiago de Chile hace, de quien escribe, un tesista con valoraciones más o menos similares a las de sus coterráneos y probablemente distante de quienes viven en lugares distantes como Djibouti o Nepal, por lo tanto, se hace patente la salvedad de que esta tesis está escrita conciente de la limitación de explicar a una sociedad concreta y particular. Por supuesto, desde mi punto de vista, esto es una ventaja más que una desventaja, ya que, al parecer, el ámbito al que se aboca el presente análisis tiene mucho aún de espacio inexplorado. Es más, aún cuando se hablará de lucha, dinámica, cambio social e interés de los agentes desde una mirada sociológica, siempre estará presente la situación particular de ser un sujeto construido socialmente por todas las instituciones y agentes sociales que se analizarán en esta tesis. A pesar de esto, tengo la firme convicción de que en el trabajo realizado se ha hecho un análisis sociológico de la construcción de la sexualidad en el Chile de las últimas tres décadas, respondiendo a una visión científica de la realidad.

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