The decade of the 1980s has often been considered a reactionary artistic wasteland in film studies, but it was nonetheless a period of volatile changes for the film industry. This period saw the decline of the mainstream horror film and the rise of the family film, two currents that reflect and illuminate the enormous changes in film production, marketing, and distribution. The hybrid genre of the childrens horror film, born in the 1980s, is particularly apt for discussing both the industry changes in this period and childrens relationship as viewers to the medium of film. The thesis defines the childrens horror film as a subgenre and focuses primarily on five films: The Watcher in the Woods, Something Wicked This Way Comes, Gremlins, The Lost Boys, and Lady in White. The following thesis is an electronic document presented in PDF format.

This study incorporated the framing theory—specifically, human interest, conflict, episodic, and thematic framing—to show how four newspapers in different regions framed the dogfighting controversy of former National Football League (NFL) quarterback, Michael Vick. Content analysis was conducted to determine if the newspapers’ embedded interest and cultural proximity to him impacted their coverage of the controversy. The results revealed that the type of dominant frames in culturally proximate newspapers to Vick could not be confidently predicted, but that cultural proximity could be a determinant of the amount of coverage a newspaper produces about an individual or event. The findings also indicated that newspapers with embedded interest in the Vick Controversy produced more episodic, human interest frames. In addition, the researcher provided definitions for cultural proximity and embedded interest, based upon previous literature and the study’s results, to extend knowledge in these minimally researched areas. / Department of Journalism

This thesis used the results of two nationwide studies to describe the values associated with youth in the counter culture and to compare these values with those of other youth and adults in the general population. The purpose of this description and comparison was to determine if there is a significant difference between the values of counter cultural youth and those of other segments of the population.Results of the study showed that the group of young, well-educated protestors sampled had large percentages of liberals in four value areas. It was suggested that this group represented a vanguard of the counter culture. Additionally, the results indicated that among collegeeducated adults up to the age of forty there were above average percentages of liberals. These results give tentative indication that the counter cultural values studied were notlimited to youth.

In this study, a sequenced, self-"earning guide and a supplementary instructional kit designed to facilitate a student's ability to apply formal operational thought patterns to problems requiring Mendelien genetic analysis were developed and tested. A pre/post-test was designed to test the application of formal operational reasoning patterns and acquired knowledge about Mendelian principles to the solving of problems in genetics. A seven-item, written Piagetian Task Instrument (PTI) containing tasks requiring propositional logic, combinatorial logic, and hypethetico-deductive reasoning was developed and employed to detect cognitive growth toward. the formal operational level. These two instruments were administered in the pre/post-test, format to a control group and to a treatment group, allowing for the testing of the following null hypotheses:Null Hypothesis. 1. There are no significant systematic differences within the classes of the treatment group.Nul1 Hypothesis 2. There are no significant systematic differences within the classes of the control group.Null Hypothesis 3_. There are no statistically significant differences within the classes with regard to sex.Null Hypothesis 4. There are no significant differential effects of the experimental treatment on males and females.Null Hypothesis 5. There is no significant correlation between the content post-test score and th total PTI post-test score. Null Hypothesis 6. There is no significant difference between the adjusted content post-test mean for the treatment group and the adjusted content post-test mean for the control group.Failure to reject null Hypotheses 1, 2, 3, and 4 indicated that there were no systematic differences within the groups with regard to class, meeting time, or sex of the individual. Therefore, each group was statistically treated as a homogenous group. Null Hypothesis 5 was rejected at the .028 level. Since the content post-test referred to in null Hypothesis 5 was determined to be a valid measure of the ability to perform genetic analysis and since the PTI referred to in null Hypothesis 5 was shown to be an effective measure of formal operations, rejection of null Hypothesis 5 indicated that performing genetic analysis requires the application of formal reasoning patterns. Null hypothesis 6 was also rejected. Failure to reject null Hypotheses 1,2, 3, and 4 indicated that the differences between the adjusted content post-test means was the direct result of the instructional treatment. Analysis of the pre/post-test data revealed that those students who received instruction via the sequenced, self-learning materials scored significantly higher (.0001) than did students taught the same material in the traditional manner. Thus, the sequenced instruction developed for the study was effective in increasing student performance on a problem-solving test in Mendelian genetics.The investigation also explored possible relationships between scholastic performance and the ability to perform Piagetian formal operational tasks. The results of this investigation indicated that the ability to perform two of the three elements of Piagetian formal operations is prerequisite to the ability to analyze complex problems in Mendelian genetics. Specifically, the .findings suggested that the higher-order reasoning patterns of propositional logic and combinatorial logic are essential for inductive and deductive analysis of genetic data.An unexpected finding of the study indicated that the ability to perform the formal operation of hypothetico-deductive reasoning is unrelated to problem- solving in Mendelian genetics. However, suice the application of propositional and/or combinatorial logic in the solving of genetics problems also requires consideration of the effects of alternate hypotheses, one may also assume that the ability to perform hypothetico-deductive reasoning is necessary, but, alone, is not sufficient for the ability to apply genetic analysis.The results of the study generated the following major conclusions:1. The written PTI developed for the study is an effective measure of an individual's ability to apply Piagetian formal operations.2. The logical sequencing of self-instructional materials via performance objectives can facilitate the student's ability to apply Piagetian formal operations to genetic analysis.

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Th.--Sociol.--Paris--Ecole des hautes études en sciences sociales, 1988.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-05Bitstream added on 2014-06-13T20:35:05Z : No. of bitstreams: 1 pereira_vaac_me_assis_prot.pdf: 656813 bytes, checksum: 1cadba1cb927ea10b50d612aff714dd8 (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / A obra dramática de Nelson Rodrigues representa o início da modernidade no teatro brasileiro, inclusive no que diz respeito à incomunicabilidade, tema recorrente da literatura do século XX. O objetivo deste estudo é verificar, a partir de autores modernos escolhidos, como a literatura e, em particular o teatro de Nelson Rodrigues, retrataram o tema. Na primeira parte, o assunto é abordado em seus aspectos histórico, social, filosófico e, especialmente, artístico. Depois, na segunda parte, dedica-se um capítulo ao dramaturgo e a suas obras, refletindo sobre elas, para demonstrar como a peça O beijo no asfalto se inscreve em uma tradição literária que representa o homem moderno, sua solidão e a dificuldade de comunicação entre ele e o mundo. / L oeuvre dramatique de Nelson Rodrigues représente la modernité du théâtre brésilien, surtout en ce qui concerne l incommunicabilité, thème toujours présent dans la littérature du XXème siècle. Cette étude a essayé de vérifier, à partir des auteurs modernes choisis, comment la littérature, et, en particulier, le théâtre de Nelson Rodrigues, ont abordé ce thème-là. Dans la première partie, le sujet de l incommunicabilité est envisagé dans ses aspects historique, social, philosophique et, spécialement, artistique. Aprés, dans la deuxième partie, on consacre un chapitre au dramaturge et à ses oeuvres, en y réfléchissant, pour démontrer comment la pièce O beijo no asfalto s inscrit dans une tradition littéraire qui représente l homme moderne, sa solitude et la difficulté de communication entre lui et le monde.

Orientador: Hélio Rebello Cardoso / Banca: Fabio Franzini / Banca: Igor Guedes Ramos / Resumo: A historiografia brasileira da década de 1980 foi marcada pela intensificação de novos referenciais teórico-metodológicos, ao mesmo tempo em que as pesquisas foram catalisadas pelo processo de reforma universitária que consolidou os programas de pós-graduação no Brasil. Neste movimento, uma das apropriações que chamou a atenção da comunidade acadêmica foi a micro-história. Esta prática historiográfica descende dos percursos envolvidos entre os historiadores italianos participantes da revista Quaderni Storici que estabeleceram diálogos entre a história social e a antropologia nas décadas de 1970-80. Em paralelo, também pode ser notada no desenvolvimento da própria história social brasileira, especialmente nos estudos sobre o Período Colonial que se abriu para novos aportes teóricos. Colocadas estas questões, nossa dissertação procura investigar as apropriações da micro-história na historiografia brasileira nas décadas de 1980 e 1990, por meio de três momentos distintos, construir um quadro teórico da micro-história, percorrer a trajetória da historiografia brasileira na década de 1980, e por último, analisar duas obras que podem ser classificadas nesta perspectiva teórica, Um herege vai ao paraíso - cosmologia de um ex-colono condenado pela Inquisição (1680-1744) e Dom Obá II d'África, o príncipe do povo - vida, tempo e pensamento de um homem livre de cor, defendidas no início da década de 1990 e publicadas em 1997 ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The Brazilian historiography of the 1980s was marked by the intensification of new theoretical and methodological references, at the same time as the research was catalyzed by the university reform process that consolidated the postgraduate programs in Brazil. In this movement, one of the appropriations that caught the attention of the academic community was the microhistory. This historiographical practice descends from the paths involved between the Italian historians, participating in the journal Quaderni Storici who established dialogues between social history and anthropology in the 1970s and 1980s. In parallel, it can also be noticed in the development of Brazilian social history itself, especially in the studies on the Colonial Period that opened for new theoretical contributions. With these questions in mind, this dissertation seeks to investigate the appropriations of microhistory in Brazilian historiography in the 1980s and 1990s, through three distinct moments, to construct a theoretical framework of it, to traverse the trajectory of Brazilian historiography in the 1980s, and finally, to analyze two works that can be classified in this theoretical perspective, Um herege vai ao paraíso - cosmologia de um ex-colono condenado pela Inquisição (1680-1744) and Dom Obá II d'África, o príncipe do povo - vida, tempo e pensamento de um homem livre de cor, defended in the early ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Esta dissertação apresenta como propósito de pesquisa compreender e explicar como a literatura infantil contribui para a construção do pensamento das crianças: como a criança assimila a história que lhe é lida ou contada? A reflexão acerca dos processos cognitivos e suas inter-relações com a literatura infantil tem por hipótese de que esta pode desencadear, através do seu conteúdo, as ações vividas pela criança, ou seja, a criança passa a relacionar suas experiências de vida com o que está no livro. Nesse sentido, a história do livro pode trazer uma contribuição importante para a Estruturação do Real. O trabalho fundamenta-se especialmente nas contribuições de Jean Piaget e utiliza o estudo de caso como estratégia de pesquisa. A investigação foi realizada com um grupo de seis crianças, cujas idades variavam entre 6 e 7 anos, que freqüentavam uma turma de 1º ano, do 1º Ciclo de uma escola pública da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, ao longo do segundo semestre de 2003. O grupo foi observado em contextos que envolviam a literatura infantil dentro da escola. O procedimento de avaliação do processo cognitivo das crianças deu-se através de entrevistas clínicas – a primeira, realizada em setembro, e a segunda, em dezembro. O processo cognitivo dessas crianças é entendido aqui como sendo aquele que assinala a passagem dos raciocínios pré-conceptuais (transduções) para a atividade representativa de ordem operatória. O ato de escutar, recontar, comentar e discutir as histórias, presente tanto nas entrevistas clínicas como no trabalho escolar com a literatura infantil, privilegiou a narrativa (linguagem) das crianças, justamente por reconhecer a importância da mesma, tanto no que diz respeito ao começo como ao avanço da conceituação. Os resultados desta pesquisa apontam para a existência de um caminho solidário entre Letramento e Estruturação do Real, inclusive no que diz respeito à confirmação da hipótese inicial referente à relação estabelecida pela criança entre suas experiências de vida e as histórias guardadas nos livros infantis, tanto de tendência realista como fantasista. A qualidade das trocas simbólicas ocorridas entre as crianças e a professora durante as situações sistemáticas de interação com a literatura infantil produziu avanços significativos no quadro da representação cognitiva de todas as crianças, quando foram comparados os dados obtidos na segunda entrevista com aqueles da primeira. Além disso, a pesquisa confirma as contribuições de Piaget no que diz respeito ao pensamento intuitivo das crianças pesquisadas, as quais manifestaram raciocínios aparentemente operatórios, porém ligados a uma configuração perceptiva. Esses raciocínios indicam que para a criança compreender a ordem (seqüência da história) preestabelecida no objeto livro são necessárias ações ordenadas no plano da representação, bem como sua interação com o objeto livro e o adulto intérprete-leitor.

Submitted by Rangel Sousa Jamile Kelly (jamile.kelly@ufba.br) on 2012-07-03T19:17:29Z No. of bitstreams: 1 PDF_Final.pdf: 10993720 bytes, checksum: 1e93d8c2c1554caa5667d56f746c1295 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-03T19:17:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF_Final.pdf: 10993720 bytes, checksum: 1e93d8c2c1554caa5667d56f746c1295 (MD5) / Este estudo, de natureza interdisciplinar, construído à luz das teorias feministas e lésbicas, tem o propósito maior de visibilizar, mensurar e analisar, a violência contra as mulheres produzida e denunciada em Conceição do Coité -BA, no período de 1980 a 1998. O fenômeno analisado, compreendido como uma violação aos direitos humanos, tem sido reconhecido em muitos países como um grave problema de saúde pública, uma epidemia que contamina a sociedade e mata, a cada dia, mais e mais mulheres em função do seu sexo. Diante do cenário contínuo de violência, muitos estudos de natureza acadêmica têm surgido sobre a temática. Porém, na Bahia, estes estudos estão circunscritos à capital do Estado, fato que evidencia a relevância do estudo, que para alcançar o objetivo proposto, apreende um conjunto de fontes, primárias manuscritas e impressas, memorialistas, trabalhos acadêmicos, fontes orais e bibliografia, compreendidas não como uma prova, mas como um discurso. Reconhecendo a importância do espaço na construção do fenômeno, o estudo busca na interseccionalidade das categorias de análise a melhor estratégia para adentrar os caminhos e os descaminhos do sertão, em busca de vestígios de mulheres em situação de violência. O resultado obtido, que apreende uma profusão de números e imagens discursivamente construídas, evidencia Conceição do Coité como uma prática social, dialética, um cenário das relações humanas, um lugar de violências produzidas sob a égide do patriarcado coronelista. Evidencia ainda o poder masculino e a violência contra a mulher, em suas múltiplas manifestações, como é um fenômeno universal, produto das relações patriarcais de gênero, conferindo-lhe estatuto de problema social, cultural e político, que diz respeito a toda a sociedade. / Salvador