This master's thesis deals with various views of potential school directors and headmasters of the school director selection procedure. The work is divided into the theoretical and the research part. The theoretical part analyses the legislation relevant to the selection procedure for the school director, i.e. The School Law and law No. 82/2005. In the practical part author used the questionnaire to find the ideas of potential school directors and headmasters of the selection procedure and of The School Law novelisation. The goal of this thesis is to find how differs these ideas. The conclusions of this work can be used for the improvement of the school director selection procedure in the Czech Republic. The work is based on the literature listed at the end and on the questionnaire survey, which was performed with 115 potential school directors and 13 headmasters. KEYWORDS school director, headmaster, selection procedure, novel No. 472/2011, selection board

This thesis is concerned with data wiring infractructure. In the theoretical part the basic technology of the LAN networks is described as well as its parts, such as HUB and switch. Various types of transfer paths used in data wiring are briefly mentioned. They included coaxial cable, which were then replaced by shielded twisted pair and in future the fibre optics cables will be used instead. The shielded twisted pair operates on structured cabelling, which is guided by central principles in designing, which then can guarantee 15 years of good service. The most used cables 5e and 6 are described. The next chapter describes the endings of cables and connectors as well as the principles of patch pannels and patch cables. The following parts focus on the fibre optics networks, because they are the networks of the future. The types of fibre optics cables are described together with networks standards, the minimal fibre radius and innovations such as WDM or micropipes. There is also a resume of the ČSN norms, which are important for this thesis, concerning issues of the ways how to lay cables, placing of the communications etc. In the practical part, the various softwares for designing data wiring infractructure are studied and compared. As the most convinient for student proposals the AutoCAD Electrical 2011 has been chosen. This design software is studied from the point of view of its user interface and basic rules of behaviour. The functions of the menus and pripary settings are described. In the last part of the thesis the lesson is provided. The lesson should give students basic information and opportunity to design a basic data wiring infrastructure for a building.

Lesen ist in unserer heutigen von Informationen und Medien geprägten Gesellschaft nicht nur eine Notwendigkeit. Eine gut entwickelte Lesekompetenz ist auch die Voraussetzung für eine erfolgreiche Schul- und Ausbildungslaufbahn. Diese und ähnliche Aussagen sind das Ergebnis zahlreicher Studien der vergangenen 15 Jahre, die die Schulleistungen von Kindern und Jugendlichen untersucht haben. Vor allem die ernüchternden Ergebnisse der PISAStudie 2000, die die im internationalen Vergleich nur unterdurchschnittliche Fähigkeit der deutschen Teenager, Texten gezielt Informationen zu entnehmen und die Inhalte zu verstehen, aufzeigten, waren Anlass zum Aktionismus. Es wurde heftig diskutiert und man schritt in der Praxis zur Tat. So wurden über die Jahre zahlreiche Projekte zur Leseförderung ins Leben gerufen. Eines dieser Projekte ist die Ferienleseaktion der sächsischen Öffentlichen Bibliotheken „Buchsommer Sachsen“.

The subject-matter of this master thesis is cross-border healthcare in the European Union. It describes the history and development, but focuses mainly on the current legal framework represented by Regulation No 883/2004, and mainly Directive 2011/24 on the application of patients' rights in cross-border health care. The aim of the master thesis is to thoroughly analyse the current legal framework with a focus on patients' rights, to examine the impact of the Directive, to explain an issue of overlap between the Directive and Regulation, and to evaluate the transposition of the Directive in the Czech Republic. To achieve this aim, it is necessary to examine the topic with respect to the historical and political development of the European Union and to the case law of the European Court of Justice. The thesis is divided into four chapters. First of which concerns European Union competences in health law, explaining the history of incorporating health law provisions into the Treaty on the Functioning of the European Union, as it is called today. This historical development is important for understanding the issue of cross-border healthcare. The second chapter is mainly focused on the important case law of the ECJ concerning patients' rights. Although initially I will discuss the development in...

Herausgegeben im Auftrag des Kanzlers:1. Inhalt I 2. Abkürzungen und Definitionen III 3. Allgemeines 1 3.1 Geschichte der TU Dresden 1 3.2 Struktur der TU Dresden 4 3.3 Gremien an der TU Dresden 2011 5 3.4 Studiengänge an der TU Dresden im WS 2011/12 (Angebote) 6 4. Studierende 8 4.1.1 Studierende im WS 2011/12 (Kopfzahlen) 8 4.1.2 Studierende im WS 2011/12 (Kopfzahlen mit Anteilen weiblich, Ausländer und Beurlaubte) 9 4.1.3 Studierende in den Wintersemestern 2007/08-2011/12 (Kopfzahlen mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 10 4.1.4 Studierende im WS 2011/12 (Fallzahlen) 11 4.1.5 Studierende in den Wintersemestern 2006/07-2011/12 (Fallzahlen mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 12 4.1.6 Studierende im WS 2011/11 (VZÄ) 13 4.1.7 Studierende in den Wintersemestern 2007/08-2011/12 (VZÄ mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 14 4.2.1 Studierende im 1. Fachsemester im Studienjahr 2011/12 (Kopfzahlen) 15 4.2.2 Studierende im 1. Fachsemester sowie Studienanfänger und –innen im Studienjahr 2011/12 (Kopfzahlen mit Anteilen weiblich, Ausländer und Beurlaubte) 16 4.2.3 Studierende im 1. Fachsemester in den Studienjahren 2007/08-2011/12 (Kopfzahlen mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 17 4.2.4 Studierende im 1. Fachsemester im Studienjahr 2011/12 (Fallzahlen) 18 4.2.5 Studierende im 1. Fachsemester in den Studienjahren 2007/08-2011/12 (Fallzahlen mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 19 4.2.6 Studierende im 1. Fachsemester im Studienjahr 2011/12 (VZÄ) 20 4.2.7 Studierende im 1. Fachsemester in den Studienjahren 2007/08-2011/12 (VZÄ mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 21 4.3.1 Studienanfänger und –innen im Studienjahr 2011/12 (Kopfzahlen) 22 4.3.2 Studienanfänger und –innen in den Studienjahren 2007/08-2011/12 (Kopfzahlen mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 23 4.3.3 Studienanfänger und –innen im Studienjahr 2011/12 (Fallzahlen) 24 4.3.4 Studienanfänger und –innen in den Studienjahren 2007/08-2011/12 (Fallzahlen mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 25 4.3.5 Studienanfänger und –innen im Studienjahr 2011/12 (VZÄ) 26 4.3.6 Studienanfänger und –innen in den Studienjahren 2007/08-2011/12 (VZÄ mit Angaben zu Studierenden in der RSZ, Anteilen weiblich und Anteil ausländischer Studierende) 27 4.4.1 Entwicklung der Studierenden nach Wissenschaftsgebieten (ausländische Studierende und Studierende in der RSZ, Diagramm) 28 4.4.2 Entwicklung der Studierenden im 1. Fachsemester nach Wissenschaftsgebieten mit Anteil ausländischen Studierenden (Diagramm) 28 4.5 Betreuungsverhältnisse Studierende/ Professoren an der TU Dresden 2007-2011 29 4.5.1 Betreuungsverhältnisse Studenten/ Professoren 2007-2011 in den WG Naturwissenschaften und Medizin (Diagr.) 30 4.5.2 Betreuungsverhältnisse Studenten/ Professoren 2007-2011 im WG Geistes- und Sozialwiss. (Diagr.) 31 4.5.3 Betreuungsverhältnisse Studenten/ Professoren 2007-2011 32 4.6 Betreuungsverhältnisse Studenten/Wiss. Personal, ges. 2007-2011 34 4.7 Auslastung der Lehreinheiten pro Studienjahr 2007/08-2011/12 (ohne Medizin) 35 4.8 Auslastung der Lehreinheiten pro Studienjahr 2007/08-2011/12 (ohne Medizin; Diagramm) 36 5. Herkunft der Studierenden 37 5.1 Herkunft der Studierenden im WS 2011/12 (mit Diagrammen) 37 5.2 Herkunft der Studierenden im WS 2011/12 nach Wissenschaftsgebieten 38 5.3 Herkunft der Studierenden im WS 2002/03 bis WS 2011/12 (mit Diagramm) 39 5.4 Herkunft der Studienanfänger und -innen im Studienjahr 2011/12 (mit Diagramm) 40 5.5 Herkunft der Studienanfänger und -innen im Studienjahr 2011/12 nach Wissenschaftsgebieten 41 6. Prüfungen/Graduierungen 42 6.1 Bestandene Hochschulabschlussprüfungen im Studienjahr 2010/11 42 6.1.1 Bestandene Hochschulabschlussprüfungen nach Geschlechtern 2001/02-2010/11 43 6.1.2 Promotionen an der TU Dresden in den Studienjahren 2000/01-2010/11 44 6.1.3 Bestandene Hochschulabschlussprüfungen nach Geschlechtern 2000/01-2010/11 (Diagramme) 45 6.1.4 Bestandene Hochschulabschlussprüfungen nach Wissenschaftsgebieten 2000/01-2010/11 (Diagramme) 45 6.2 Promotionen an der TU Dresden im Haushaltsjahr 2011 46 6.3 Promotionen an der TU Dresden in den Haushaltsjahren 2005-2011 (mit Diagramm) 47 6.4 Abgeschlossene Habilitationen an der TU Dresden im Haushaltsjahr 2011 58 6.5 Habilitationen an der TU Dresden in den Haushaltsjahren 2005-2011 (mit Diagramm) 59 6.6 Regelstudienzeit (RSZ) und durchschnittliche Studiendauer 2009/10 und 2010/11 50 6.7 Regelstudienzeit und durchschnittliche Studiendauer 2002/03-2010/11 (Diagramme) 52 6.8 Absolventenquoten an der TU Dresden Studienjahre 2007/08-2010/11 53 6.9 Absolventenquoten in den Studienjahren 2000/01-2010/11 (Diagramme) 54 7. Forschung und Kooperation 55 7.1 Exzellenzinitiative des Bundes und der Länder, Sonderforschungsbereiche sowie herausragende BMBF-Projekte an der TU Dresden für 2011 55 7.2 Graduiertenkollegs, DFG-Schwerpunktprogramme und DFG-Forschergruppen an der TU Dresden 2011 58 7.3 Große, übergreifende Forschungsprojekte an der TU Dresden 2011 (Auswahl) 60 7.4 Stiftungsprofessuren an der TU Dresden 2011 64 7.5 Gemeinsame Berufungen an der TU Dresden 2011 66 7.6 Schutzrechtsanmeldungen 2002-2011 an der TU Dresden (mit Diagramm) 70 7.7 An-Institute der TU Dresden 2011 71 7.8 Forschungsrahmenverträge an der TU Dresden 2011 (Auswahl) 73 8. Personal und Haushalt 75 8.1 Stellenverteilung an der TU Dresden 2011 (Haushaltsfinanzierung/mit Diagrammen) 75 8.2 Haupt- und nebenberufliche Beschäftigte und WHK an der TU Dresden 2011 (VZÄ) 77 8.3 Beschäftigte an der TU Dresden 2011 (beschäftigte Personen) 78 8.4 Haushalt der TU Dresden 2007-2011 79 8.5 Investitionen (Ist-Ausgaben) der TU Dresden bei HBFG-Großgeräten 2007-2011 80 8.6 Drittmittelvolumen der TU Dresden nach Fakultäten 2007-2011 81 8.7 Drittmittelvolumen der TU Dresden nach Wissenschaftsgebieten 1999-2011 (Diagramm) 82 8.8 Gesamtkosten der Lehre in der TU Dresden (ohne Medizin) für die Studienjahre 2001/02-2010/11 83 8.9 Gesamtkosten der Lehre pro Student in den Wissenschaftsgebieten der TU Dresden für die Studienjahre 2001/02-2010/11 (ohne Medizin) 84 8.10 Gesamtkosten der Lehre pro Absolvent in den Wissenschaftsgebieten der TU Dresden für die Studienjahre 2001/02-2010/11 (ohne Medizin) 85 8.11 Gesamtkosten von Lehreinheiten pro Student (Mittelwerte 2008/09-2010/11) 86 9. Gebäude 87 9.1 Baufinanzen der TU Dresden/ Verausgabte Mittel 2010-2011 (1991-2011) 87 9.2 Hauptnutzflächen (HNF) der TU Dresden nach Fakultäten 2005-2010 88 9.3 Hauptnutzflächen (HNF) nach Wissenschaftsgebieten 2001-2011 (Diagramm) 89 9.4 Flächenbestand der TU Dresden 2011 nach Altersstruktur (ohne Medizin/ mit Diagramm) 90 9.5 Laufende Große Baumaßnahmen (GBM) an der TU Dresden und am UKD 2011 91 9.6 Medien- und Energieträgerverbrauch der TU Dresden 2005-2011 (ohne Medizin, Diagramm) 92 10. Literaturhinweise 93 11. Lagepläne der TU Dresden 94 11.1 Übersichtsplan Dresden (mit Lage der Teilpläne der TU Dresden) 95 11.2 Lageplan des Campus (Südvorstadt) 96 11.3 Teilplan 1 – Weberplatz u. Johannstadt 97 11.4 Teilplan 2 – Blasewitz (Medizin) 98 11.5 Teilplan 3 – Tharandt 99 11.6 Teilplan 4 – Wichtige Anlaufpunkte für Studierende 100

The master thesis titled Italian Political Discourse and Securitization of Immigration: the Case of the Maghreb revolutions in 2011 deals with the issue of mass immigration waves reaching Italian shores and, in particular, the tiny island of Lampedusa during the initial phase of the so called Arab Spring. Its main goal lies in reconstruction and interpretation of the political discourse led by Silvio Berlusconi's centre-right government presenting the immigration crisis as a serious threat to national and potentially to European security. The first part introduces the general theoretical framework. The securitization theory of the Copenhagen School was used as an instrument for the thesis, including major criticism raised by the authors belonging to the social constructivist approach. In the second part, the author tries to characterize the basic historical and political context and clarifies the specifics of immigration in contemporary Italy. The last segment contains structuralized discourse analysis of the 2011 events and explores the extraordinary measures adopted and implemented in reaction to the government rhetoric at both the national and supranational levels. In this respect, the author pays special attention to how the process of negotiations finally led to the revision of the EU...

Auch auf dem alljährlich von der sächsischen Landesstelle für Bestandserhaltung organisierten Werkstatttag, am 20. September im Archivzentrum Hubertusburg des Sächsischen Staatsarchivs, waren Notfallvorsorge und -verbünde Thema der Veranstaltung. Almut Märker (UB Leipzig) und Michael John (Staatliche Kunstsammlungen Dresden) stellten die in Dresden und Leipzig gegründeten bzw. in Gründung befindlichen Notfallverbünde vor und betonten die Bedeutung solcher Verbünde als Beitrag zum Schutz von Kulturgut.

Ausstellung kuratiert von Gwendolin Kremer / Die Ausstellungsbroschüren des „Projektraum am Weißen Hirsch. Galerie Grafikladen“ dokumentieren die Ausstellungstätigkeit eines nicht institutionellen Ausstellungsraumes in Dresden zwischen 2010 und 2016. Die Galerie widmete sich dem Werk zeitgenössischer junger Künstler, vorwiegend Meisterschüler und Absolventen, die in der Regel einen biografischen Bezug zu Dresden haben. Das Ausstellungskonzept war offen für die verschiedensten künstlerischen Ausdrucksformen – von Malerei über Fotografie bis zu performativen Ansätzen. Jährlich fanden vier bis fünf, von wechselnden Kuratoren entwickelte Ausstellungen statt. Im August 2016 eröffnete die vorerst letzte Ausstellung. / © bei den Rechteinhabern, Lizenz: Zugang frei – Rechte vorbehalten. Bitte beachten Sie unsere Hinweise zum Urheberrecht.

Ausstellung kuratiert von Gwendolin Kremer / Die Ausstellungsbroschüren des „Projektraum am Weißen Hirsch. Galerie Grafikladen“ dokumentieren die Ausstellungstätigkeit eines nicht institutionellen Ausstellungsraumes in Dresden zwischen 2010 und 2016. Die Galerie widmete sich dem Werk zeitgenössischer junger Künstler, vorwiegend Meisterschüler und Absolventen, die in der Regel einen biografischen Bezug zu Dresden haben. Das Ausstellungskonzept war offen für die verschiedensten künstlerischen Ausdrucksformen – von Malerei über Fotografie bis zu performativen Ansätzen. Jährlich fanden vier bis fünf, von wechselnden Kuratoren entwickelte Ausstellungen statt. Im August 2016 eröffnete die vorerst letzte Ausstellung. / © bei den Rechteinhabern, Lizenz: Zugang frei – Rechte vorbehalten. Bitte beachten Sie unsere Hinweise zum Urheberrecht.

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(理学) / 甲第18801号 / 理博第4059号 / 新制||理||1584(附属図書館) / 31752 / 京都大学大学院理学研究科地球惑星科学専攻 / (主査)教授 岩田 知孝, 教授 平原 和朗, 准教授 久家 慶子 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Science / Kyoto University / DGAM