Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-22T16:25:41Z No. of bitstreams: 1 Clarissa Magalhães Rodrigues Sampaio.pdf: 19749701 bytes, checksum: cfa86ddcedd0ec499e1d8c4a0f3afaf7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-22T16:25:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Clarissa Magalhães Rodrigues Sampaio.pdf: 19749701 bytes, checksum: cfa86ddcedd0ec499e1d8c4a0f3afaf7 (MD5) Previous issue date: 2016-09-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research introduces a proposal of understanding the construction of the adult identity in the contemporary world, in a context of multiple social and cultural transformations marked, above all, by the technology development and the democratization of intimate relationships. Within the Systemic Psychology framework, the study followed a mixed method, quanti-qualitative, therefore divided into two distinct phases. The first one, quantitative, had the participation of 64 individuals from 25 to 34 years old, from both genders, with an online questionnaire taken as a data collect procedure. The second one, qualitative, was headed with the use of semi-structured interviews with six collaborators from the previous phase, chosen according to their “self-concept”. The results indicated that this dynamic and fluid character that surrounds the experiences of becoming and being an adult, along with the individualization of the projects of life, puts into question some traditional criteria of adulthood legitimation, such as marriage, parenting, and the leaving of parents’ house, giving space to experiences of adult identity construction based on the development of psychosocial abilities, mainly the ethic responsibility and the autonomy. In a society governed by the combination of productivity and consumption, being financially independent remains as an important source of validation of the adult condition, yet in a “re-signified” way, in which the self-sufficiency gives way to intergenerational relations of support and partnership. Formerly a phenomenon legitimated by concrete experiences designed in order to meet preestablished social expectations, such as getting married and having children, the construction of identity in adulthood turns out to be a continuously revised and updated process, emerged from reflections and self-organizations, with the autonomous responsibility taken as the keyelement for the social recognition of this construction / Este trabalho apresenta uma proposta de compreensão da construção da identidade adulta na contemporaneidade, em um contexto de intensas transformações sociais e culturais marcadas, sobretudo, pelo desenvolvimento tecnológico e pela democratização nas relações de intimidade. Com aporte teórico na Psicologia Sistêmica, a pesquisa foi delineada com base em um método misto, quanti-qualitativo, sendo, portanto, realizada em duas fases. A primeira, quantitativa, contou com a participação de 64 indivíduos entre 25 e 34 anos, de ambos os sexos, tendo-se como procedimento de coleta de dados um questionário disponibilizado online. A segunda, qualitativa, realizou-se por meio de entrevistas semiestruturadas com seis colaboradores da fase anterior, escolhidos em função de seu autoconceito. Os resultados indicaram que a dinamicidade e a fluidez inscritas neste novo cenário que ambienta experiências de tornar-se e ser adulto, conjugadas à individualização dos projetos de vida, põem em questão critérios tradicionais de legitimação da adultez, como o casamento, a parentalidade e a saída da casa dos pais, dando lugar a experiências de construção da identidade adulta pautadas no desenvolvimento de habilidade psicossociais, especialmente a responsabilidade ética e a autonomia. Em uma sociedade regida pelo duo produção-consumo, a independência financeira mantem-se como importante fonte de validação da condição adulta, porém de forma ressignificada, na qual a autossuficiência cede lugar a relações intergeracionais de apoio e parceria. Antes um fenômeno cuja legitimação se traduzia em experiências concretas que atendiam a expectativas sociais prescritivas, como casar-se e ter filhos, a construção da identidade na adultez passa a configurar-se como um processo continuamente revisado e atualizado, emergente de reflexões e auto-organizações, sendo a responsabilidade autônoma o elemento-chave para o reconhecimento social dessa construção

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Este estudo retrata o adolescer de Guibert de Nogent, monge da região de Beauvais, norte da França, que viveu entre 1055-1125, aproximadamente. Utiliza-se de um método histórico-psicanalítico com o objetivo de tentar analisar o texto autobiográfico e o contexto vivido por Guibert, durante sua infância e a transição para a vida adulta. Toma-se como pontos de referência para o desenvolvimento deste trabalho, o conhecimento adquirido pela psicanálise contemporânea sobre o processo adolescente e o contexto histórico da Idade Média, séculos XI-XII. Tendo por base a metapsicologia psicanalítica proveniente de Freud, e de alguns dos seus seguidores, e os conhecimentos da história social, oriundos de Bloch, Vernant e outros, procura-se compreender os aspectos inconscientes e as interferências recíprocas entre sujeito psíquico e cultura. Estuda-se as condições de nascimento e de desenvolvimento, o processo educacional, a entrada na puberdade, a crise e a elaboração do processo adolescente até a vida adulta, dos quais se pode extrair os conteúdos componentes das estruturas e dinâmicas existentes entre as pulsões, o ego e o superego. Analisa-se as interações entre o desenvolvimento do sujeito psíquico e as incorporações provenientes das características do meio familiar, social, afetivo, religioso, cultural, preconizadas e exercidas pelo domínio da Igreja dentro do regime clérico-feudal. Parte-se do estudo particular de um caso para se propor algumas considerações gerais sobre o adolescer na Idade Média. Evidencia-se dois objetivos principais nesta investigação histórico-psicanalítica. O primeiro, tentar definir a existência da adolescência como fenômeno intrínseco do desenvolvimento humano e seus conflitos, durante a construção da identidade adulta e em relação à cultura. O segundo, tentar criar uma metodologia através da interface histórico-psicanalítica, capaz de contribuir para a compreensão da construção do sujeito psíquico em suas relações com os fatos e processos históricos, e que levam em consideração o individual e o coletivo, o psicofísico e o ambiental, o texto e o contexto, o homem e sua cultura. / This study analyses the becoming adolescent of Guibert de Nogent, monk from the Beauvais region, north of France, who lived around 1055-1125. A historic-psychoanalytic method was used, having in mind the analysis of the autobiographic text and the context within which Guibert lived his childhood and his transition to adulthood. The up to date psychoanalytic knowledge about the process towards adolescence and the historic context in the Middle Ages, centuries XI-XII, are the reference points adopted for the development of the present work. The basis for understanding the unconscious aspects and the reciprocal interference between the psychic subject and the culture is the psychoanalytic metapsychology originated with Freud and some of his followers, and from the social history by Bloch, Vernant and others. It is possible to extract the contents from the dynamic structures components which exist between the drives, the ego and the superego by analyzing the conditions of birth, the development, the educational process, the entering into puberty, the crisis and the development of the adolescence process until the adult life. The interactions between the psychic subject and the influences originated from the characteristics of the family, social, affective, religious and cultural environment, imposed and executed by the dominance of the Church within a clerical-feudal regime are analyzed. The study of this one case leads to general considerations about the adolescence process during the Middle Ages. Two main objectives come out from this historic-psychoanalytic research. The first aims at the definition of the existence of the adolescence as intrinsic phenomenon of the human development and its conflicts along the construction of the adult identity and in relation to the culture. The second intents the presentation of a new methodology by means of the historic-psychoanalytic interface, able to contribute to the understanding of the building up process of the psychic subject in relation to the facts and the historic processes, which takes into consideration the individual and the collective, the psychophysic and the environment, the text and the context, the man and his culture.

Este estudo retrata o adolescer de Guibert de Nogent, monge da região de Beauvais, norte da França, que viveu entre 1055-1125, aproximadamente. Utiliza-se de um método histórico-psicanalítico com o objetivo de tentar analisar o texto autobiográfico e o contexto vivido por Guibert, durante sua infância e a transição para a vida adulta. Toma-se como pontos de referência para o desenvolvimento deste trabalho, o conhecimento adquirido pela psicanálise contemporânea sobre o processo adolescente e o contexto histórico da Idade Média, séculos XI-XII. Tendo por base a metapsicologia psicanalítica proveniente de Freud, e de alguns dos seus seguidores, e os conhecimentos da história social, oriundos de Bloch, Vernant e outros, procura-se compreender os aspectos inconscientes e as interferências recíprocas entre sujeito psíquico e cultura. Estuda-se as condições de nascimento e de desenvolvimento, o processo educacional, a entrada na puberdade, a crise e a elaboração do processo adolescente até a vida adulta, dos quais se pode extrair os conteúdos componentes das estruturas e dinâmicas existentes entre as pulsões, o ego e o superego. Analisa-se as interações entre o desenvolvimento do sujeito psíquico e as incorporações provenientes das características do meio familiar, social, afetivo, religioso, cultural, preconizadas e exercidas pelo domínio da Igreja dentro do regime clérico-feudal. Parte-se do estudo particular de um caso para se propor algumas considerações gerais sobre o adolescer na Idade Média. Evidencia-se dois objetivos principais nesta investigação histórico-psicanalítica. O primeiro, tentar definir a existência da adolescência como fenômeno intrínseco do desenvolvimento humano e seus conflitos, durante a construção da identidade adulta e em relação à cultura. O segundo, tentar criar uma metodologia através da interface histórico-psicanalítica, capaz de contribuir para a compreensão da construção do sujeito psíquico em suas relações com os fatos e processos históricos, e que levam em consideração o individual e o coletivo, o psicofísico e o ambiental, o texto e o contexto, o homem e sua cultura. / This study analyses the becoming adolescent of Guibert de Nogent, monk from the Beauvais region, north of France, who lived around 1055-1125. A historic-psychoanalytic method was used, having in mind the analysis of the autobiographic text and the context within which Guibert lived his childhood and his transition to adulthood. The up to date psychoanalytic knowledge about the process towards adolescence and the historic context in the Middle Ages, centuries XI-XII, are the reference points adopted for the development of the present work. The basis for understanding the unconscious aspects and the reciprocal interference between the psychic subject and the culture is the psychoanalytic metapsychology originated with Freud and some of his followers, and from the social history by Bloch, Vernant and others. It is possible to extract the contents from the dynamic structures components which exist between the drives, the ego and the superego by analyzing the conditions of birth, the development, the educational process, the entering into puberty, the crisis and the development of the adolescence process until the adult life. The interactions between the psychic subject and the influences originated from the characteristics of the family, social, affective, religious and cultural environment, imposed and executed by the dominance of the Church within a clerical-feudal regime are analyzed. The study of this one case leads to general considerations about the adolescence process during the Middle Ages. Two main objectives come out from this historic-psychoanalytic research. The first aims at the definition of the existence of the adolescence as intrinsic phenomenon of the human development and its conflicts along the construction of the adult identity and in relation to the culture. The second intents the presentation of a new methodology by means of the historic-psychoanalytic interface, able to contribute to the understanding of the building up process of the psychic subject in relation to the facts and the historic processes, which takes into consideration the individual and the collective, the psychophysic and the environment, the text and the context, the man and his culture.