Tesis para optar al grado de Mag?ster en Econom?a Aplicada / Memoria para optar al t?tulo de Ingeniera Civil Industrial / Una de las interrogantes m?s interesantes asociadas a la econom?a tiene relaci?n con el saber como se desencadenan las crisis, burbujas y movimientos burs?tiles. De la misma forma, existe una gran pregunta sin responder asociada a la influencia de los medios de comunicaci?n en las decisiones de los inversionistas. Es por lo anterior, que durante el desarrollo de esta investigaci?n se genero una base de datos hist?rica de las noticias publicadas diariamente por el New York Times desde su puesta en circulaci?n en el a?o 1851 hasta el 2014, junto con esto se caracterizo la relaci?n existente entre el contenido de las noticias publicadas por dicho diario y la probabilidad de currency crisis, ademas de la relaci?n entre la cantidad de noticias publicadas y los retornos del indice Dow Jones. De esta forma para el primer caso fue posible ver que existe una relaci?n positiva entre la cantidad de palabras positivas sobre el total de palabras publicadas por dicho diario y la probabilidad de currency crisis en Estados Unidos. Luego, si este mismo an?lisis se realiza para el resto del mundo, es posible observar que el efecto que tienen las noticias sobre la econom?a local difiere del efecto que podr?an provocar sobre el resto del mundo, lo anterior, esta estrechamente relacionado con el rol informativo que tienen las noticias de Estados Unidos en el mundo. Por otro lado para el caso de los retornos, estos pueden ser predichos por la cantidad de noticias publicadas, pero solo durante las recesiones y dicho efecto era m?s importante en la antig?edad. Por otro lado se estudiaron los mecanismos que podr?an relacionar la estabilidad con posibles episodios de crisis, en particular caracterizando la existencia de alguna relaci?n entre la tasa de inter?s como un proxi del coeficiente de aversi?n al riesgo, el ratio inversi?n/capital y la current account como una medida de la salud de la econom?a, encontrando que un aumento en la variable asociada a la estabilidad llevaba a un aumento tanto en la current account como en el ratio inversi?n/capital, mientras que en el caso de la tasa de inter?s pasaba lo contrario. Tomando en consideraci?n los resultados es posible darse cuenta que tal cual lo plantea \citet{minsky1992financial} en su hip?tesis de inestabilidad financiera, periodos de estabilidad podr?an terminar desencadenando un episodio inestabilidad. Todo esto relacionado tanto con el exceso de informaci?n como con los sesgos de percepci?n asociados a los inversionistas, los cuales impiden que ellos puedan ver con claridad lo que esta sucediendo, llev?ndolos a tomar decisiones de manera apresurada o considerando informaci?n que es irrelevante en la toma de decisiones y omitiendo aquella informaci?n que si lo es.

Tesis para optar al grado de Mag?ster en Ling??stica menci?n Lengua Espa?ola / Facultad de Filosof?a y Humanidades / El presente trabajo de tesis se enmarca en el amplio ?mbito del an?lisis del discurso,m?s espec?ficamente en el an?lisis del discurso pol?tico en Chile. Se han elegido como corpus cuatro discursos presidenciales de tendencias pol?ticas contrarias y de distintas etapas de la historia nacional, a fin de analizarlos y compararlos en sus planos ling??stico y estrat?gicocomunicacional. Dichos discursos corresponden a Jorge Alessandri Rodr?guez, Salvador Allende, Michelle Bachelet y Sebasti?n Pi?era, investidos como presidentes de Chile en 1958, 1970, 2006 y 2011 , respectivamente. Esta investigaci?n es de naturaleza anal?tico-contrastiva, aunque sin descartar la posibilidad de esbozar intentos de explicaci?n de las peculiaridades de los discursos pol?ticos chilenos, en relaci?n con los puntos de vista hist?rico, cultural y sociol?gico.

Seminario de Grado para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa / Facultad de Filosof?a y Humanidades / Humour is an aspect of social interaction we are often exposed to. We experience it in everyday situation. In fact, many people even make a living out of being funny.That is they are professional humour makers. Some good representatives of this activity are stand-up comedians. Not surprisingly, humour is a complex social and psychological phenomenon. People may wonder: why do some people laugh when a comedian tells a certain joke but when they hear the exact same joke from another comedian they do not find it at all amusing? The ability to understand humor and be able to enjoy it is called ?sense of humour?. People?s personality plays a crucial role when it comes to explain people?s sense of humour. Another important factor that defines their sense of humour is their culture. People from different cultural backgrounds share different social norms, codes, and beliefs. Hence, culture will also deeply influence the things we laugh about. Therefore, our sense of humour will vary according to the cultural community that we live in because we have a given cultural background which molds our collective sense of humour

Facultad de Filosof?a y Humanidades / Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hisp?nica, menci?n Ling??stica / La presente investigaci?n tiene por objetivo analizar la funci?n pragm?tico-discursiva y la estratificaci?n socioling??stica del empleo de los marcadores argumentativos en el habla de Santiago de Chile. En este estudio partimos del supuesto de que las variables sociales influyen en el empleo de los marcadores argumentativos. Esta investigaci?n se enmarca en la corriente de la socioling??stica variacionista, espec?ficamente, en el nivel sint?ctico discursivo. En la actualidad, los estudios en torno a los marcadores discursivos han experimentado un gran incremento, raz?n por la que disciplinas tales como la pragm?tica ling??stica y el an?lisis del discurso han publicado diversos trabajos en relaci?n con el tema. A pesar de esto, uno de los ?mbitos menos considerados en el estudio y an?lisis de los marcadores discursivos es su dimensi?n social, hecho por el cual esta investigaci?n intenta ser un aporte al estudio socioling??stico de dichas part?culas.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-11-12T21:53:54Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Mestrado em Educa??o UEFS ( Edeil Reis do Esp?rito Santo Vers?o Final ).pdf: 1852867 bytes, checksum: f85bdee8e6513375863fedd8d6da24ae (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-12T21:53:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Mestrado em Educa??o UEFS ( Edeil Reis do Esp?rito Santo Vers?o Final ).pdf: 1852867 bytes, checksum: f85bdee8e6513375863fedd8d6da24ae (MD5) Previous issue date: 2013-05-09 / El presente estudio tuvo como objetivo central analizar se, al planear sus acciones de ensinagem, las profesoras alfabetizadoras buscan en la conciencia fonol?gica bases te?ricos y metodol?gicos para ser m?s funcional la comprensi?n de los/as alumnos/as sobre la l?gica organizativa del sistema de la escrita. El estudio fue realizado con 8 profesoras de alfabetizaci?n de la Rede P?blica Municipal de Senhor do Bonfim - BA, la pesquisa fue desarrollada en una perspectiva cualitativa, mediante la solicitud de un Plan de Clase Semanal, ben como la realizaci?n del grupo focal con las alfabetizadoras. El procesamiento de datos se realiz? mediante la T?cnica de An?lisis del Contenido. Para orientar la organizaci?n de los datos, fueran listados dos bloques de categor?as. El primer bloque representa el tratamiento de datos relativos a los Planes de Semanales, el segundo toma para an?lisis los discursos registrados durante el grupo focal. Ambos los bloques expresan el conocimiento que las alfabetizadoras tienen acerca de las actividades de alfabetizaci?n de an?lisis y reflexi?n fonol?gica. Los datos revelaran que las habilidades fonol?gicas m?s evidentes en la pr?ctica de las alfabetizadoras son las habilidades de consciencia de la rima y de conciencia de la s?laba. El conjunto de actividades estrategias e encaminamientos did?cticos encontrados en los Planes Semanales de Clase evidencian que algunos planes presentan un mayor n?mero de habilidades fonol?gicas, as? como el hecho de que algunos de estos planes son m?s completos, teniendo en cuenta los objetivos y un conjunto de orientaciones did?cticas se presentan tambi?n m?s concatenadas. Los discursos que surgir?n del grupo focal, junto con los datos recogidos en los planes, dejan claro que la incorporaci?n de las habilidades de reflexi?n fonol?gicas las pr?cticas did?ctica y pedag?gica de las docentes acontecen en un tono de instrumentalidad, pues las alfabetizadoras demostraran un dominio de estas habilidades con base en su saber experiencial, cuando, a trav?s del conocimiento t?cito, reconstruyen y tejer comprensiones que se constituyen como saber te?rico y metodol?gico vigorizado por situaciones inusuales y inherente saber-hacer. / O presente trabalho teve como objetivo central analisar se, ao planejar suas a??es de ensinagem, as professoras alfabetizadoras buscam na consci?ncia fonol?gica bases te?rico-metodol?gicas para tornar mais funcional a compreens?o pelos/as alfabetizandos/as de como se d? a l?gica organizacional da escrita enquanto sistema. O estudo foi realizado com 8 professoras alfabetizadoras da Rede P?blica Municipal de Senhor do Bonfim ? BA; a pesquisa se deu numa perspectiva qualitativa, por meio da solicita??o de um Plano Semanal de Aula, bem como da realiza??o de um Grupo Focal com as alfabetizadoras. O processamento dos dados se deu por meio da T?cnica de An?lise do Conte?do. Para orientar o a organiza??o dos dados, elencamos dois blocos de categorias. O primeiro bloco traduz o tratamento dos dados referentes aos Planos Semanais; o segundo toma por an?lise as falas registradas durante o Grupo Focal. Ambos os blocos expressam o conhecimento que as alfabetizadoras t?m sobre as atividades de an?lise e reflex?o fonol?gica. Os dados revelam que as habilidades fonol?gicas mais evidentes na pr?tica das alfabetizadoras s?o as habilidades de consci?ncia da rima e de consci?ncia da s?laba. O conjunto de atividades estrat?gias e encaminhamentos did?ticos encontrados nos Planos Semanais de Aula evidenciam que alguns planos apresentam um maior n?mero de habilidades fonol?gicas, bem como o fato de alguns desses planos serem mais completos, haja vista os objetivos e o conjunto de orienta??es did?ticas se apresentam bem mais concatenados. Os discursos que emergiram do Grupo Focal, somados aos dados levantados nos Planos, deixam transparecer que a incorpora??o das habilidades de reflex?o fonol?gica ?s pr?ticas did?tico-pedag?gicas das docentes acontece num tom de instrumentalidade, pois as alfabetizadoras apresentam um dom?nio de tais habilidades com base no seu saber experiencial, quando, por meio do conhecimento t?cito, ressignificam e tecem compreens?es que se constituem como saber te?rico-metodol?gico revigorado pelas situa??es inusitadas e inerentes ao saber-fazer.

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdilsonPF.pdf: 606263 bytes, checksum: 8b5582db6a3f57228190a668fea6323b (MD5) Previous issue date: 2005-11-10 / An?lisis de Ensino de la geograf?a usando las representaciones cartogr?ficas en el ciclo 2? en las escuelas p?blicas de Navidad - RN, en la vista de la relaci?n teo'rico-pra'ctica dividida en dos, en cuanto a la aplicabilidad verdadera de estos recursos en la educaci?n de la geograf?a. Este an?lisis entiende una revisi?n bibliogr?fica, a la luz de teor?as y de conceptos en el proceso de la educaci?n y de aprender de la geograf?a y el uso de los recursos de los geocartogr?ficos el largo de historia. El objetivo para caracterizar pertenecer al espacio de la escuela, a la escuela en la comunidad, a la educaci?n de la geograf?a y al uso de los recursos cartogr?ficos, la importancia de los recursos did?cticos como ayudas de los metodol?gicos en la educaci?n de la geograf?a, la direcci?n de se?alar soluciones para mejorar las lecciones en Ensino b?sico, y comtemplaba preguntas primordiales relativas a los profesores pr?cticos; para la comprensi?n, mientras que profesional de la educaci?n, la lucha para la valuaci?n de la ense?anza y la educaci?n p?blica; para la importancia social de la mejora de la formaci?n de profesores de la educaci?n b?sica, en el ejercicio completo de las actividades de ense?anza, y para el acceso a las fuentes y a los espacios de la investigaci?n donde ejercemos la funci?n del profesor del formador en el Instituto de Educaci?n Superior Presidente Kennedy IFESP / An?lise do Ensino da Geografia utilizando as representa??es cartogr?ficas no 2? ciclo nas escolas p?blicas de Natal RN, tendo em vista a rela??o te?rico-pr?tica dicotomizada, no que se refere a aplicabilidade real desses recursos no ensino da Geografia. Essa an?lise compreende uma revis?o bibliogr?fica, ? luz de teorias e concep??es sobre o processo de ensino e de aprendizagem da geografia e da utiliza??o dos recursos geocartogr?ficos ao longo da hist?ria. Objetiva-se caracterizar o espa?o escolar, a escola na comunidade, o ensino de geografia e o uso dos recursos cartogr?ficos, a import?ncia dos recursos did?ticos como suportes metodol?gicos no ensino de Geografia, no sentido de apontar solu??es para melhorar as aulas no Ensino Fundamental, e contemplar quest?es primordiais relativas ?s pr?ticas docentes; pela compreens?o, enquanto profissional de educa??o, da luta pela valoriza??o do magist?rio e da educa??o p?blica; pela relev?ncia social da melhoria da forma??o de professores da Educa??o B?sica, em pleno exerc?cio das atividades docentes, e pelo acesso ?s fontes e espa?os de pesquisa onde se exerce a fun??o de professor formador no Instituto de Educa??o Superior Presidente Kennedy IFESP

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-03T22:20:29Z No. of bitstreams: 1 LucelioDantasDeAquino_TESE.pdf: 4014458 bytes, checksum: 8790e6b9d0499f04f7bc7d029fcdb5fd (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-04T19:54:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucelioDantasDeAquino_TESE.pdf: 4014458 bytes, checksum: 8790e6b9d0499f04f7bc7d029fcdb5fd (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-04T19:54:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucelioDantasDeAquino_TESE.pdf: 4014458 bytes, checksum: 8790e6b9d0499f04f7bc7d029fcdb5fd (MD5) Previous issue date: 2015-08-05 / Esta tese se prop?e a analisar as representa??es discursivas de Lula nas capas das revistas ?poca e Veja, considerando os elementos verbovisuais que constituem o g?nero de discurso capa de revista. Nesse sentido, buscamos descrever e interpretar as representa??es discursivas (Rds), tomando como fundamenta??o te?rica a An?lise Textual dos Discursos - ATD, elaborada por Jean-Michel Adam (2011a), concentrando nossa aten??o no n?vel sem?ntico do texto, isto ?, na dimens?o que nos permite compreender as Rds vigentes em um texto. Para a discuss?o sobre as Rds e suas categorias de an?lise - referencia??o, predica??o, modifica??o, rela??o e localiza??o espacial e temporal -, partimos dos estudos de Grize sobre as opera??es l?gico-discursivas (1990, 1996), at? chegarmos aos estudos que discutem quest?es lingu?sticas, textuais e discursivas em enunciados concretos, tais como Castilho (2010), Rodrigues; Passeggi; Silva Neto (2010), Neves (2011), Rodrigues et al. (2012), Passeggi (2001; 2012), Queiroz (2013), entre outros. Al?m desses, amparamo-nos na Multimodalidade Discursiva para darmos conta da verbovisualidade presente na capa de revista (KRESS; van LEEUWEN, 2006; DIONISIO, 2011; DIONISIO; VASCONCELOS, 2013). Atrav?s de uma pesquisa de abordagem qualitativa com apoio quantitativo, de tipo documental, realizamos com base no m?todo dedutivo-indutivo a descri??o e interpreta??o do corpus (SEVERINO, 2007; CHIZZOTTI, 2010; OLIVEIRA, M., 2013), a fim de reconstruirmos as Rds de Lula. O corpus ? constitu?do por quarenta e uma capas de revistas, sendo dezessete da revista ?poca e vinte e quatro da revista Veja. As capas datam da candidatura em que Lula foi eleito o Presidente do Brasil, no ano de 2002, ao ?ltimo ano de mandato ap?s a reelei??o em 2006, no ano de 2010, ou seja, um per?odo de nove anos. Com base na an?lise realizada podemos afirmar que as revistas ?poca e Veja constroem diversas Rds de Lula, tais como: candidato; candidato eleito; presidente; presidente eleito; presidente reeleito; governante e membro de partido pol?tico; pol?tico; petista/sigla do PT; aliado de governos internacionais; c?mplice e participante em esc?ndalos de corrup??o; amigo, irm?o, primo, sobrinho, pai, parente e homem; al?m de outras que se desdobram a partir destas por interm?dio dos modificadores dos referentes e processos, pelos pr?prios processos e conex?es e analogias realizadas sobre o objeto de discurso Lula. N?o obstante, a reconstru??o dessas Rds se deram pela descri??o e interpreta??o das escolhas lingu?stico-textuais e discursivas que as revistas fazem para produzir as proposi??es-enunciados, bem como pelas escolhas das imagens e demais recursos visuais, todas elas operando co(n)textualmente articuladas para produzir efeitos de sentido desejados pelas revistas. Em conclus?o, as Rds verificadas exigem uma reflex?o, descri??o e interpreta??o acerca da referencia??o, da predica??o, da rela??o e da localiza??o espaciotemporal que s? foram poss?veis pela an?lise textual-discursiva do arranjo verbovisual que comp?e o texto do g?nero de discurso capa de revista. / This doctoral dissertation proposes to analyze the discursive representations of Lula, as they appear on the covers of the magazines, ?poca and Veja, targeting the verbo visual elements that comprise the genre, magazine covers. In this way, we seek to describe and interpret the discursive representations (Drs), using a theoretical framework based on the Textual Discourse Analysis ?TDA, developed by Jean Michel Adam (2011a), focusing on the semantic level of the text, that is, on the dimension that allows for the comprehension of Drs present in a text. For a discussion about the Drs and their categories of analysis referencing, predication, modification, relation and spatial localization and time we use as a starting point, the study by Brize about the logical discursive operations (1990, 1996), and continue through the studies that discuss linguistic, textual, and discursive operations in concrete utterances, such as Castilho (2010), Rodrigues; Passeggi; Silva Neto (2010), Neves (2011), Rodrigues et al. (2012), Passeggi (2001; 2012), Queiroz (2013), among others. In addition, we rely on Multimodal Discourse for the verbo visual aspects present on magazine covers (KRESS; van LEEUWEN, 2006; DIONISIO, 2011; DIONISIO; VASCONCELOS, 2013). Using aresearch approach that is qualitative with quantitative support, and which is documental, and based on deductive inductive methods, we describe and interpret a corpus (SEVERINO, 2007; CHIZZOTTI, 2010; OLIVEIRA, M., 2013), aiming to reconstruct Lula?s Drs. The cor pusis comprised of forty one magazine covers sixteen from ?poca and twenty four from Veja. The covers date from the election period in which the candidate, Lula, was elected President of Brazil in 2002, the last mandate after his reelection in 2006, and in the year 2010 a period of 9 years. Based on the analysis carried out, we can affirm that the magazines, ?poca and Veja, construct diverse Drs by Lula, such as: candidate; elected candidate; governing member and member of a political party; reelected president; politics; workers party acronym PT; international governments as allies; accomplices and participants in scandals of corruption; friend, brother, cousin, nephew, father, parent and man; among others that unfold throughout these by the mediation of the modifiers of the referents and processes, and by the very processes and connections, and analogies made on the object of discourse, Lula. Nonetheless, the reconstruction of these is derived from the description and interpretation of the textual linguistic and discursive choices that the magazines make to produce the proposition utterances, as well as by the choices of images and other visual resources, all operating as co(n)textually articulated to produce the magazine?s desired effect. In conclusion, the Drs verified demand the reflection, description and interpretation of the referencing, prediction, the relationship and spatial temporal localization, which was only possible through the textual discursive analysis of the verbo visual arrangements that comprise texts in the genre magazine cover.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MauricioFP_DISSERT.pdf: 1690340 bytes, checksum: 9a1267ae36e79496057994060ba6ce3e (MD5) Previous issue date: 2012-08-14 / La ense?anza de problemas se ha investigado en la did?ctica de las ciencias naturales como un medio importante para desarrollar el aprendizaje de los conocimientos cient?ficos y la formaci?n de competencias b?sicas. Dada la importancia de los libros de texto para la ense?anza de la ciencia, con el fin de verificar el enfoque de la ense?anza con problemas en los libros de qu?mica, se procedi? a una investigaci?n realizada en las obras aprobadas en PNLD 2012, basado en el m?todo de An?lisis de Contenido. Se analiz? el contenido de la estructura at?mica, como marco te?rico la perspectiva de la ense?anza probl?mica, basada en el materialismo hist?rico y dial?ctico. Metodol?gicamente la investigaci?n presenta un car?cter cualitativo. Los resultados del an?lisis de contenido corroboraron la cuestiones de estudio iniciales relacionadas con la explicaci?n centr?ndose en los problemas, lo que permiti? inferir la elaboraci?n de una Unidad Didactica basada en los m?todos probl?micos para la ense?anza de los modelos at?micos por la exposici?n probl?mica, la conversaci?n heur?stica y la busca parcial, como forma de aproximar los estudiantes a la naturaleza de las ciencias naturales y contribuir al desarrollo de actitudes positivas en el aprendizaje de la qu?mica / O Ensino por Problemas tem sido investigado na Did?tica das Ci?ncias Naturais como um meio importante de desenvolver a aprendizagem de conhecimentos cient?ficos e formar compet?ncias b?sicas. Diante da import?ncia dos livros did?ticos para o ensino de Ci?ncia, com o intuito de verificar a abordagem do ensino por problemas nos livros de Qu?mica, procedeu-se uma pesquisa nas obras aprovadas no PNLD 2012, baseada no m?todo de An?lise de Conte?do. Foi analisado o conte?do Estrutura At?mica, tendo como referencial te?rico a perspectiva do Ensino Probl?mico, fundamentada no materialismo hist?rico dial?tico. Metodologicamente a pesquisa apresentou car?ter qualitativo. Os resultados da an?lise de conte?do corroboraram as quest?es de estudo iniciais relacionadas ao enfoque na explica??o por problemas, cujas infer?ncias permitiram elaborar uma Unidade Did?tica baseada nos m?todos probl?micos, para o ensino dos modelos at?micos mediante a exposi??o probl?mica, a conversa heur?stica e a busca parcial, como forma de aproximar os estudantes ? natureza das ci?ncias naturais e contribuir com o desenvolvimento de atitudes positivas na aprendizagem de Qu?mica

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeticiaBGA_DISSERT.pdf: 666432 bytes, checksum: 0b00ea012255e520916a31bdb903ff56 (MD5) Previous issue date: 2012-12-07 / Los cambios sociales y culturales que caracterizan el mundo contempor?neo sorprendieron estudiosos de todas las ?reas. Los avances tecnol?gicos principalmente en el ?rea de transmisi?n de informaciones revolucionaron las nociones de tiempo y espacio. Nuevos medios de comunicaci?n, favorecidos principalmente por la llegada de Internet, abrieron espacios de expresi?n para ciudadanos deseosos de ser o?dos. A?n coexistiendo con los medios de comunicaci?n tradicionales, los nuevos espacios representan una oportunidad de libertad de expresi?n, de interacci?n sin mediaciones y de construcci?n de contenidos independientes. Movimientos sociales se organizan a trav?s de estos nuevos medios de comunicaci?n y desarrollan un activismo que comienza en forma virtual y se extiende a movilizaciones presenciales. Castells (2009) llama de auto comunicaci?n de masas a ese proceso de producir y difundir informaciones que antes era propiedad exclusiva de los medios de comunicaci?n tradicionales. Natal, fue escenario de la gestaci?n y articulaci?n virtual de un movimiento denominado Fora Micarla cuyo objetivo ha sido lograr el impeachment de la alcaldesa de la ciudad, Micarla de Souza. Aunque el objetivo principal no fue alcanzado, el movimiento form? parte de los procesos de cambio social que llevaron los ciudadanos al ciberactivismo. El Fora Micarla se constituye tambi?n como un cambio social en s? mismo al colaborar en la consolidaci?n de la identidad colectiva de un grupo de j?venes universitarios en busca de justicia social. El Twitter fue el principal canal de expresi?n del grupo y responsable por la r?pida expansi?n de las movilizaciones. El Abordaje Sociol?gico y Comunicacional del Discurso (ASCD) ha aportado el marco te?rico de referencia utilizado en esta investigaci?n. La Comunicaci?n para el Cambio Social (GUMUCIO, 2008) y la Sociolog?a Aplicada al Cambio Social (SACO, 2006) as? como los estudios del sujeto y de las identidades (BAJOIT, 2006) forman la base de la ASCD para un estudio m?s completo de las pr?cticas discursivas. Considerando que el objeto de estudio son las manifestaciones discursivas de los usuarios simpatizantes del Movimiento Fora Micarla , y que la ASCD es un brazo del An?lisis Cr?tico del Discurso, se hace necesario un an?lisis ling??stico de los textos. La Gram?tica Sist?mica Funcional, a trav?s del Sistema de Evaluaci?n desarrollado por Martin and White (2004), ofrece los recursos para evaluar las manifestaciones por medio de tu?tes de los integrantes del movimiento. La representaci?n de los actores sociales (VAN LEUWEEN, 1998) complementa el an?lisis discursivo cr?tico de la ASCD. El empoderamiento ciudadano se materializa por medio de los cambios conquistados a trav?s de los nuevos medios / As mudan?as sociais e culturais que caracterizam o mundo contempor?neo surpreenderam estudiosos de todas as ?reas. Os avan?os tecnol?gicos, principalmente na ?rea da transmiss?o de informa??es, revolucionaram as no??es de tempo e espa?o. Novas m?dias, favorecidas grandemente pela chegada da internet, abriram espa?os de express?o para cidad?os desejosos de ser ouvidos. Ainda coexistindo com as m?dias tradicionais, os novos espa?os representam uma oportunidade de liberdade de express?o, de intera??o sem media??es e de constru??o de conte?dos independentes. Movimentos sociais se organizam por meio dessas novas m?dias e desenvolvem um ativismo que come?a de modo virtual e se estende a mobiliza??es presenciais. Castells (2009) chama de autocomunica??o de massas a esse processo de produzir e divulgar informa??es que antes era propriedade exclusiva das m?dias tradicionais. Natal, foi cen?rio da gesta??o e articula??o virtual de um movimento denominado Fora Micarla cujo objetivo foi conseguir o impeachment da prefeita da cidade, Micarla de Souza. Ainda que o objetivo principal n?o tenha sido alcan?ado na ?poca, o movimento fez parte dos processos de mudan?a social que levaram aos cidad?os ao ciberativismo. O Fora Micarla constitui-se tamb?m como uma mudan?a social em si mesmo ao colaborar na consolida??o da identidade coletiva de um grupo de jovens universit?rios em busca de justi?a social. O Twitter foi o principal canal de express?o do grupo e o respons?vel pela r?pida expans?o das mobiliza??es. A Abordagem Sociol?gica e Comunicacional do Discurso (ASCD) tem aportado o marco te?rico de refer?ncia utilizado nesta pesquisa. A Comunica??o para a Mudan?a Social (GUMUCIO, 2008) e a Sociologia Aplicada ? Mudan?a Social (SACO, 2006), assim como os estudos do sujeito e das identidades, (BAJOIT, 2008) formam a base da ASCD para um estudo mais completo das pr?ticas discursivas. Considerando que o objeto de estudo s?o as manifesta??es discursivas dos tuiteiros simpatizantes do Movimento Fora Micarla, e que a ASCD ? um bra?o da An?lise Cr?tica do Discurso, se faz necess?ria uma an?lise lingu?stica dos textos. A Gram?tica Sist?mico Funcional, atrav?s do Sistema de Avaliatividade desenvolvido por Martin and White (2004) oferece os recursos para avaliar as manifesta??es via tu?tes dos integrantes do movimento. A representa??o dos atores sociais (VAN LEUWEEN, 1998) complementa a an?lise discursiva cr?tica da ASCD. O empoderamento cidad?o materializa-se por meio das mudan?as conquistadas atrav?s das novas m?dias

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-08-08T18:37:56Z No. of bitstreams: 2 ricardo_oliveira_brasil_costa.pdf: 3946587 bytes, checksum: 024d0557009150d08ccbe342d1969e84 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-08-14T17:06:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ricardo_oliveira_brasil_costa.pdf: 3946587 bytes, checksum: 024d0557009150d08ccbe342d1969e84 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-14T17:06:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ricardo_oliveira_brasil_costa.pdf: 3946587 bytes, checksum: 024d0557009150d08ccbe342d1969e84 (MD5) Previous issue date: 2016 / Funda??o Diamantinense de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extens?o (FUNDAEPE) / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A cria??o de mecanismos de avalia??o de crit?rios ? essencial para o estabelecimento de pol?ticas e prioridades ajustadas ?s necessidades da popula??o. Esta pesquisa tem o prop?sito de criar um aplicativo permeado de governan?a da informa??o, para auxiliar na visualiza??o, planejamento e tomada de decis?es referentes ?s comunidades rurais tradicionais. Essa ferramenta denominada QualiVida considera as caracter?sticas de cada comunidade, englobadas em duas grandes ?reas: 1) avalia??o da comunidade: cultura, educa??o, economia, tradi??o e aspectos sociais; 2) recursos naturais existentes para realiza??o de melhorias habitacionais. Esse aplicativo possibilita que sejam avaliadas comunidades rurais tradicionais, para identifica??o das interven??es construtivas e melhoria das condi??es habitacionais e de peridomic?lio com enfoque no controle de doen?as e promo??o da sa?de. A ferramenta multicrit?rio desenvolvida ? validada com sua aplica??o em tr?s comunidades remanescentes quilombolas, Quartel do Indai?, Algodoeiro e Cov?o , localizadas no munic?pio de Diamantina (MG). O QualiVida permite, atrav?s de relat?rios, o mapeamento das interven??es priorit?rias naquelas localidades piores avaliadas, dando suporte ?s administra??es municipais e associa??es. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de, Sociedade e Ambiente, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / The establishment of criteria for evaluation mechanisms is essential for establishing policies and priorities tailored to people's needs. The research aims to create an information governance permeate application to aid in visualization, planning and decision making with reference to traditional rural communities. This tool nominated Qualivida considers the characteristics of each community, encompassed in two major areas: 1) community assessment: culture, education, economy, tradition and social aspects; 2) Natural resources: existing for conducting housing improvements. This tool enables traditional rural communities are evaluated to identify the building project, and the improvement of housing conditions and peridomicile focused on disease control and health promotion. The developed multicriteria tool is validated with an application of the three remaining quilombo communities (Quartel do Indai?, Cotton and Cov?o), located in the city of Diamantina (MG). The Qualivida allows, through reports, the mapping of priority interventions in those evaluated worst locations, supporting municipal administrations and associations. / El establecimiento de criterios de mecanismos de evaluaci?n es esencial para el establecimiento de pol?ticas y prioridades adaptadas a las necesidades de las personas. La investigaci?n tiene como objetivo crear una solicitud de informaci?n de gobierno permeado para ayudar en la visualizaci?n, planificaci?n y toma de decisiones con referencia a las comunidades rurales tradicionales. Esta herramienta nominado QualiVida considera las caracter?sticas de cada comunidad, englobado en dos ?reas principales: 1) evaluaci?n de la comunidad: la cultura, la educaci?n, la econom?a, la tradici?n y los aspectos sociales; 2) Los recursos naturales: existente para la realizaci?n de mejoras en las viviendas. Esta herramienta permite que se eval?an las comunidades rurales tradicionales para identificar el proyecto de construcci?n, y la mejora de las condiciones de vivienda y peridomicilio centran en el control de enfermedades y promoci?n de la salud. La herramienta multicriterio desarrollado se valida con una aplicaci?n de las tres comunidades remanentes de quilombos (Quartel do Indai?, Algodoeiro y Cov?o), con sede en la ciudad de Diamantina (MG). El QualiVida permite, a trav?s de informes, el mapeo de las intervenciones prioritarias que el ?rea peor evaluada, el apoyo a las administraciones y asociaciones municipales. / L'establiment de criteris de mecanismes d'avaluaci? ?s essencial per a l'establiment de pol?tiques i prioritats adaptades a les necessitats de les persones. La investigaci? t? com a objectiu crear una sol?licitud d'informaci? de govern permeat per ajudar a la visualitzaci?, planificaci? i presa de decisions amb refer?ncia a les comunitats rurals tradicionals. Aquesta eina nominat QualiVida considera les caracter?stiques de cada comunitat, englobat en dues ?rees principals: 1) avaluaci? de la comunitat: la cultura, l'educaci?, l'economia, la tradici? i els aspectes socials; 2) Els recursos naturals: existent per a la realitzaci? de millores en els habitatges. Aquesta eina permet que s'avaluen les comunitats rurals tradicionals per identificar el projecte de construcci?, i la millora de les condicions d'habitatge i peridomicilio centren en el control de malalties i promoci? de la salut. L'eina multicriteri desenvolupat es valida amb una aplicaci? de les tres comunitats romanents de quilombos (Quartel do Indai?, Algodoeiro i Cov?o), amb seu a la ciutat de Diamantina (MG). El QualiVida permet, a trav?s d'informes, el mapeig de les intervencions priorit?ries que l'?rea pitjor avaluada, el suport a les administracions i associacions municipals.