Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-05-10T13:44:29Z No. of bitstreams: 1 000080516.pdf: 8784194 bytes, checksum: c94223b515ab27d2ff91409bac99e187 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-10T13:44:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000080516.pdf: 8784194 bytes, checksum: c94223b515ab27d2ff91409bac99e187 (MD5) Previous issue date: 1990 / It’s known that the young child’s maternal attachment is important on the child. The traditional belief in our society is that women must stay home to take care of their children. Nowadays. we have a lot of changes on the family, because both man an~ woman are looking for new values in the society. Thus many mothers work outside home. Day-care centers appeared as a solution for the mothers that need to work outside home. Although this solutions seems to cause painful decision for mother, because needs to work outside home but she wants to stay home with her child. In this study it will be analyzed if the mother’s attitude to the care-centers influences the child’s adaptation to it. / As teorias psicológicas reconhecem a importância da relação mãe X filho, observando-a como primordial para o desenvolvimento da criança. Esta relação implica, na maioria das propostas teóricas, na permanência da mãe junto à seu filho e de como os sentimentos maternos podem influir ou mesmo determinar as reações infantis. No entanto, pesquisadores têm ressaltado o momento de transformação pelo qual a família passa, já que tanto o homem quanto a mulher buscam novos valores e papéis sociais. Nos tempos modernos a creche surgiu como a grande solução para aquelas mulheres que necessitam trabalhar, na busca de novos papéis na sociedade. Contudo, tal solução parece gerar mais sentimentos de culpa e inadequação à medida que a mulher, na maioria das vezes, se sente pressionada e cobrada no que diz respeito ao seu papel de mãe, cabendo à ela a exclusividade dos cuidados infantis, conforme abordagens teóricas acima citadas. Desta forma, há a influência da atitude da mãe frente à creche na adaptação de seu filho à instituição? Esta correlação foi constada no estudo que aqui se apresenta, porém verificou-se a possível participação de outros fatores no processo adaptativo da criança à creche como: a estrutura da personalidade materna; a dinâmica familiar da mãe e da criança; a estrutura da instituição (creche); as condições de desenvolvimento da criança e as condições inerentes à própria criança. Conclui-se, portanto, que os tempos atuais urgem por uma redefinição e reestruturação da família, implicando numa nova leitura das teorias psicológicas infantis, quem sabe à luz da teoria sistêmica, levando-se em conta o novo papel social feminino. A reflexão crítica sobre o desenvolvimento da criança é papel de todos.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2011. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-03-02T14:50:13Z No. of bitstreams: 1 2011_KarinaMachadoRochaGurgel.pdf: 525709 bytes, checksum: 23a5f9090335b435c1bf16f73cb43843 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-03-05T14:22:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_KarinaMachadoRochaGurgel.pdf: 525709 bytes, checksum: 23a5f9090335b435c1bf16f73cb43843 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-05T14:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_KarinaMachadoRochaGurgel.pdf: 525709 bytes, checksum: 23a5f9090335b435c1bf16f73cb43843 (MD5) / O presente trabalho teve como objetivo investigar como a relação da mãe com seu bebê influencia o processo de adaptação do bebê em um berçário e também como esse momento exerce mudanças nessa relação, e se elas de fato ocorrem ou de qualquer modo fariam parte do relacionamento de ambos, na medida em que o tempo passa e naturalmente a separação ocorre. O estudo surgiu em decorrência da prática clínica enquanto psicóloga de um berçário e, a fim de embasar a prática, fez-se uma revisão bibliográfica sobre a relação mãe-bebê e o momento da separação da díade: o ingresso em um berçário. Para isso, utilizou-se a Teoria do Apego de Bowlby e colaboradores, e também se fez uma descrição da formação do vínculo entre a díade desde a gestação; com intuito de analisar como esse vínculo interfere na formação da constituição psíquica da criança e, entender, assim, suas reações ao momento de uma grande separação. Antes de falar em separação, foi necessário trilhar o caminho do apego e vínculo entre a mãe e seu bebê. O Estádio do Espelho ajudou a desenvolver a construção teórica do psiquismo do infante, uma vez que é por meio da relação com sua mãe que se dá a formação do psiquismo do indivíduo e, dessa forma, sustentou-se a base do trabalho, ou seja, muito da reação da separação de sua mãe é constituída por meio da leitura que ela tem deste momento. Buscou-se demonstrar como o psiquismo do bebê é estruturado por meio da relação com sua mãe, tendo como base as teorias elaboradas por Freud, Winnicott, dentre outros que referenciam o vínculo começando na gestação. Foi feita uma correspondência entre os sentimentos das mães com os dos bebês, nesse momento complexo para ambos e, assim, discutiu-se os efeitos da adaptação em uma instituição, como para cada criança é vivenciada de maneira diferente. Enfatizou-se ainda a importância da relação da cuidadora com o bebê, substituta da mãe naquele momento. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aimed to investigate how the mother's relationship with her baby influences the process of adapting the baby in a nursery and also how this moment has changes in that relationship, and if they do occur or in any way would be part of the relationship both, as time passes and of course the separation occurs. The study arose as a result of clinical practice as a psychologist in a nursery and in order to base the practice became a literature review on the mother-child relationship and the moment of separation of the dyad: the entrance into a nursery. For this, we used to Bowlby's attachment theory and collaborators, and also gave a description of the bonding between the dyad from gestation, aiming to examine how this relationship interferes with the formation of the psychic constitution of the child and understand Thus, their reactions to a great moment of separation. Before talking about separation, it was necessary to follow the path of the attachment and bonding between mother and baby. The Stadium of the Mirror helped develop the theoretical construct of the psyche of the infant, since it is through the relationship with his mother who gives the formation of the psyche of the individual and thus held up on the work, ie much of the reaction of separation from his mother is formed by way of reading that she has this time. We tried to demonstrate how the baby's psyche is structured by the relationship with his mother, based on theories developed by Freud, Winnicott, and others that refer to the link starting during pregnancy. A match was made between the feelings of mothers with babies at that time for both complex and, thus, discussed the effects of adaptation in an institution, as each child is experienced differently. They emphasized the importance of the relationship of caring for the baby, the surrogate mother at that time.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-26T11:08:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 300708.pdf: 1425007 bytes, checksum: cebe25d6a613095c8591619098fef081 (MD5) / Os problemas de comportamento do tipo externalizantes e internalizantes têm sido alvo de crescente investigação devido a sua alta estabilidade e por preceder os transtornos psicopatológicos na vida adulta. Este trabalho objetivou investigar o papel do vínculo de apego (com a mãe e o pai) e das práticas parentais (rejeição, controle comportamental, controle psicológico) sobre os problemas de externalização (agressividade e delinquência) e de internalização (retraimento social e ansiedade/depressão). Além disso, buscou explorar as especificidades de gênero nas análises preditivas. Participaram do estudo 289 crianças, que responderam à Escala de Segurança do Apego e 205 cuidadores, que responderam ao instrumento sobre Práticas Parentais e ao Child Behavior Checklist. Os resultados indicam que pobre vínculo de apego materno e altos níveis de rejeição parental predizem agressividade e delinquência. No que se refere aos problemas internalizantes, enquanto pobre vínculo de apego paterno e baixa escolaridade paterna predizem retraimento social, rejeição parental, idade dos pais e nível de escolaridade paterna predisseram ansiedade/depressão. Os resultados também indicam que há especificidades de gênero na predição desses problemas. Para meninos, é o pobre vínculo de apego materno que prediz agressividade e delinquência, já, para meninas, é a qualidade das práticas parentais (rejeição e controle comportamental) que predizem problemas dessa natureza. Com relação aos problemas internalizantes, apego paterno mostrou-se como o único preditor de retraimento social e ansiedade/depressão em meninos. Entre as meninas, observou-se uma tendência de associação entre apego materno e retraimento social, enquanto que para ansiedade/depressão, os preditores foram baixo controle comportamental e alto controle psicológico. Os resultados reforçam parcialmente a literatura e são discutidos em termos de sua contribuição para o entendimento da complexa relação entre parentalidade e problemas de comportamento na infância.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2013-03-04T18:21:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 305459.pdf: 813223 bytes, checksum: 855ec379fe3b7971d1d4e38882214b7b (MD5) / A autopercepção, um construto central da personalidade, tem sido associado de forma consistente ao funcionamento social da criança, tanto no ambiente familiar como no grupo de pares facilitando/ dificultando o estabelecimento de relacionamentos e interações sociais de qualidade. Particularmente, na pré-adolescência, quando a rede de interações sociais se amplia, os pares e amigos passam a representar, além da família, uma importante fonte de referencia, de trocas sociais, de aprendizado, de afeto e de amizade, contribuindo para adaptação e o bem estar psicossocial da criança. Nesse sentido, o objetivo desse estudo foi investigar como a percepção da qualidade do vínculo de apego parental e da qualidade das amizades predizem, de forma independente e combinada, a autopercepção na pré-adolescência. Para responder a este propósito foi realizada uma pesquisa descritiva e correlacional. Os dados foram obtidos de um total de 289 crianças selecionadas em quatro escolas públicas (grande Porto Alegre e Santa Catarina). Os participantes responderam a Escala de Segurança de Apego e ao questionário da Qualidade da Amizade e a Escala da Autopercepção. Os resultados apontam que as crianças que percebem como satisfatória a relação de vínculo de apego com ambos os pais, descrevem como positiva as suas relações de amizade, e ainda, caracterizam como positiva a autopercepção. Análises de correlação indicam que quanto mais satisfatório é percebido o vínculo de apego com a mãe e com o pai, mais positivo elas percebem a qualidade das amizades e a autopercepção. A percepção positiva da qualidade das amizades se relacionou com a percepção positiva da competência acadêmica, atlética, aceitação social e avaliação global. Por fim, análises de regressão indicaram que a percepção positiva das amizades foi preditora da autopercepção nos domínios: competência acadêmica, competência atlética, aceitação social e avaliação global. Qualidade do apego com a mãe media apenas a percepção de competência acadêmica enquanto que qualidade do apego com o pai media a autopercepção global da criança. Portanto, conclui-se que a amizade percebida pela criança em relação aos pares e a percepção da qualidade do apego parental contribuem de modo diferenciado na autopercepção de pré-adolescentes. / Self-perception, a central construct of personality, has been consistently associated with social functioning of children, both in family and peer group in facilitating/hampering the establishment of relationships and social interactions of quality. Particularly, in pre-adolescence, when the network of social interactions expands, peers and friends will become to represent, beyond the family, an important source of reference, social exchange, learning, affection and friendship, contributing for the adaptation and psychosocial well-being of the child. In this sense, the objective of this study was to investigate how the perception of the quality of the bond of parental attachment and the quality of friendships independently and combined predict self-perception in pre-adolescence. To answer this question, a descriptive and correlational study was carried out. Data were obtained from a total of 289 children selected from four public schools in Rio Grande do Sul and Santa Catarina States, Brazil. The participants answered the Attachment Security Scale, the Friendship Quality Questionnaire (FQQ) and the Self-Perception Scale. The descriptive results suggest that those children which perceive the relationship as satisfactory bond of attachment with both parents, describe as positive the relations of friendship, and also characterize self-perception as positive. Correlation analyzes indicate that the more satisfactory was perceived the bond attachment to mother and father, the more positive they perceive the quality of friendships and selfperception. The positive perception of the quality of friendships was related to positive perceptions of academic and athletic competence, social acceptance and overall assessment. Finally, regression analyzes indicated that positive perceptions of friendships was a predictor of selfperception in the areas of academic competence, athletic competence, social acceptance and overall assessment. The attachment quality to the mother mediates only the perception of academic competence whiles the quality of attachment with the father the self-perception of the child. Therefore, it can be concluded that the friendship perceived by the child in the peer group and the quality of parental attachment contribute in different ways, to adolescent´s self-perception.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-26T10:55:11Z No. of bitstreams: 1 Priscilla Giatti de Lucca.pdf: 1374374 bytes, checksum: 065dc110460f13741f07fb707bed0f91 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-26T10:55:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscilla Giatti de Lucca.pdf: 1374374 bytes, checksum: 065dc110460f13741f07fb707bed0f91 (MD5) Previous issue date: 2018-10-01 / This study aimed to investigate ways of minimising the effects generated by the teachers’ turnover in the Children Education, regarding the establishment of emotional bonds – safe – with the babies and children, without creating a sudden break which would compromise their development. The period of the research was from 2013 to 2017 years in a Children Education Centre (CEC) which serves children with 0 to 3 years and 11 months age, situated in the peripheral region of the South area of the city of São Paulo. In order to develop the research, a document analysis of the legislation regulating the teachers’ removal in the Municipal System of São Paulo and an inventory of the records from the teachers’ attendance book of this Scholar Unity in order to identify the teacher’s stay or not stay. Another methodological procedure was the critical incidents trigger which was organized for an initial discussion with the 11 teachers who were also part of the focal group, with the aim to discuss the effects generated by these professionals’ turnover in this CEC. The critical incidents sensitized the teachers regarding the presented problem and in relation to the search for actions toward the confrontation of the teacher mobility intending to minimize the baby and children’s sorrow and to provide a greater affective and emotional security for their whole development. From the performed analysis it was possible to realise that the Scholar Unity has a high index of turnover in the course of the academic year. The political organization to the hiring, the closure or the displacement of the teachers does not match the needs of the babies and children since it happens in an uncontrolled way and in several moments during the academic year. Furthermore, it was identified the need of clearing the look of the managers, teachers, and families in order to promote a new reflection about the theme. Therefore, this research proposes some actions regarding the care in the welcoming of the entrant teacher of which highlight the need to allow the new teacher adaptation in order to develop the safe attachment and affective bonds with the babies and children, providing a health environment in every respect for the Early Childhood / O presente estudo teve por objetivo investigar formas de minimizar os efeitos gerados pela rotatividade de professores na Educação Infantil, em relação ao estabelecimento de vínculos afetivos – seguros – junto aos bebês e às crianças, sem que haja ruptura brusca que comprometa o seu desenvolvimento. O período da pesquisa compreendeu os anos 2013 a 2017 de um Centro de Educação Infantil (CEI) que atende crianças de 0 a 3 anos e 11 meses, localizado em região periférica da zona Sul da cidade de São Paulo. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi realizada uma análise documental da legislação que regulamenta a remoção de professores na Rede Municipal de São Paulo e um levantamento dos registros do Livro-Ponto dos professores desta Unidade Escolar a fim de identificar a permanência ou não dos professores. Outro procedimento metodológico foi o disparador dos incidentes críticos organizado para uma discussão inicial com os 11 professores que também participaram do grupo focal, com intuito de discutir os efeitos gerados pela rotatividade destes profissionais neste CEI. Os incidentes críticos sensibilizaram os professores quanto à problemática apresentada e em relação à busca de ações para o enfrentamento da mobilidade docente com a intenção de minimizar o sofrimento dos bebês e das crianças e proporcionar maior segurança afetiva e emocional para o desenvolvimento em sua integralidade. A partir das análises realizadas foi possível constatar que a Unidade Escolar tem um elevado índice de rotatividade no decorrer de cada ano letivo. A organização política relativa à contratação, ao encerramento ou à remoção do quadro docente não está alinhada às necessidades destes bebês e crianças, pois ocorre de forma desenfreada e em diversos momentos do ano letivo. Além disso, identificou-se a necessidade de apurar o olhar de gestores, docentes e famílias para uma nova reflexão da temática. Sendo assim, esta pesquisa propõe algumas ações referentes aos cuidados no acolhimento do professor ingressante, das quais destaca-se a necessidade de haver a adaptação do novo professor para desenvolver o apego e os vínculos afetivos seguros junto aos bebês e às crianças, proporcionando um ambiente saudável em todos os aspectos para a Primeira Infância

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-10-31T11:33:47Z No. of bitstreams: 1 Isabela Garcia Rosa Hispagnol.pdf: 844136 bytes, checksum: 26976ae19f0875a7298a15ef40b8bb85 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-31T11:33:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isabela Garcia Rosa Hispagnol.pdf: 844136 bytes, checksum: 26976ae19f0875a7298a15ef40b8bb85 (MD5) Previous issue date: 2017-10-16 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The relationship of care in early childhood is considered one of the most important aspect on the child’s physical and emotional development. The conditions under which this relationship occurs profoundly influence the child's construction of himself and the way he relates to the world around him. Adverse events such as violence, accidents, disasters, when perceived as a threat to life or physical integrity, impact not only the child who has experienced such a situation but also those who take care of her. This paper aims to understand the impact of a potentially traumatic situation on the care relationship, through the experience of the primary caregiver of a child up to twelve years of age who has experienced unintentional injury. The epistemology used was the Theory of Attachment developed by John Bowlby. It is a multiple case study with semi-structured interview to address the caregiver's experience. Three mothers of children between two and ten years of age participated in this qualitative study. From the result of the interviews the following categories of meanings were constructed: construction of the behavior of caring, which contemplated the internalized mother, the idealized mother and the possible mother; reactions and feelings at the moment and soon after the incident with the child; post-traumatic reactions; need to provide protection; balance between the various systems; the child's reactions to the event; new homeostasis among then. The changes regarding the caregiver system were related to certain factors such as: the previous emotional structure of the mother; the characteristics of the event; the perception of danger; and self-perception as a mother. The possible consequences for children's emotional development were also discussed. It was pointed out the necessity of new researches that approach this subject / A relação de cuidados na primeira infância é tida como primordial para o desenvolvimento físico e emocional do ser humano. As condições sob as quais esta relação ocorre influenciam profundamente a construção da criança acerca de si mesmo e o modo como se relaciona com o mundo a sua volta. Eventos adversos como violência, acidentes, desastres, quando percebidos como uma ameaça à vida ou à integridade física, impactam não só a criança que passou por tal situação como também a quem dela cuida. Este trabalho tem como objetivo compreender o impacto de uma situação potencialmente traumática na relação de cuidados, pela experiência do cuidador principal de uma criança de até doze anos que tenha passado por uma situação de ferimentos não intencionais. A epistemologia utilizada foi a Teoria do Apego desenvolvida por John Bowlby. Trata-se de um estudo de casos múltiplos instrumentos, com entrevista semidirigida para abordar a experiência do cuidador. Três mães de crianças entre dois e dez anos participaram deste estudo qualitativo. A partir do resultado das entrevistas foram construídas as seguintes categorias de significados: construção do comportamento de cuidar, que contemplou a mãe internalizada, a mãe idealizada e a mãe possível; as reações e os sentimentos no momento e logo apos o incidente com a criança; as reações póstraumáticas; a necessidade de dar proteção; o equilíbrio entre os diversos sistemas; as reações da criança ao evento; nova homeostase da dupla. As mudanças com relação ao sistema cuidador estavam relacionadas a determinados fatores como: a estrutura emocional prévia da mãe; as características do evento; a percepção de perigo; e a autopercepção como mãe. Foram discutidas as possíveis consequências para o desenvolvimento emocional das crianças, bem como foi apontada a necessidade de novas pesquisas que abordem este tema

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-08-01T11:32:14Z No. of bitstreams: 1 Ana Catarina Santilli.pdf: 5124968 bytes, checksum: 853c02ce314ebf3095abfe8148ec5c20 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-01T11:32:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Catarina Santilli.pdf: 5124968 bytes, checksum: 853c02ce314ebf3095abfe8148ec5c20 (MD5) Previous issue date: 2018-06-13 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / According to Jerusa Pires Ferreira’ studies, popular myths and tales always had a great role in the storage and transmission of elements of a culture. However, due to parents' lack of time, there is no longer a tradition of telling stories to children, and the main sources of these stories end up being the audio-visual animations shown on children's channels or on internet video sites. The problem is, as Norval Baitello Júnior and Vicente Romano noticed, more and more people relate to media images and stop being connected with other bodies, which can decrease sensitivity to deal with others. This becomes more alarming when we realize the contents produced for children, who are in a formation phase, in which they most need affection. From a research by Jo Groebel, it was noticed that children turn to media heroes as role models to help them cope with difficult situations. However, many of these heroes resolve their conflicts aggressively, and pass on the message that there are bad people who should be eliminated, which often generates tension and anxiety. From there, this research has an interest to study how a children's audiovisual narrative can treat love in a way that sensitizes the child to the other and to the important gestures in human bonding. In this case, love is understood as a personal bond that unites one human being to another. For this purpose, the animation Sakura Card Captors was chosen as the study corpus. It is a Japanese children's cartoon, appeared in Brazil in the early 2000s, and it was very successful among the public. It is a narrative that explores a great variety of affective bonds between the characters, in many scenes of banal moments, but in which the small gestures used to deal with the others are perceptible. Starting from the works of the ethologists Boris Cyrulnik and Irenäus Eibl-Eibesfeldt about love, and from the studies of the infant psychoanalyst Bruno Bettelheim on narratives for children, this research intends to throw a phenomenological view on the object, making an analysis of the narrative from the links between the characters. The intention is to check the types of love present in the cartoon, according to the classification of affective systems made by Harry Harlow, and to observe how the characters affect each other during the story. It was interesting to note that the animation is able to explore a series of bonds that children form during their lives, emphasizing some daily life details important to the connection with people and the world / Segundo os estudos da Prof.ª Dr.ª Jerusa Pires Ferreira, percebe-se que os mitos e contos populares sempre tiveram um grande papel no armazenamento e na transmissão de elementos de uma cultura. Contudo, com a falta de tempo dos pais, há uma perda da tradição de se contar histórias para os filhos, e as principais fontes de narrativas para as crianças acabam sendo as animações audiovisuais, exibidas em canais infantis ou em sites de vídeo da Internet. O problema é que cada vez mais as pessoas se relacionam com imagens midiáticas e menos se vinculam a outros corpos, o que pode diminuir a sensibilidade no trato com o outro, como alertam Norval Baitello Júnior e Vicente Romano. Isso se torna mais preocupante quando se pensa nos conteúdos produzidos para as crianças, que estão em fase de formação, em que mais precisam de afeto. Pelas pesquisas realizadas por Jo Groebel, foi possível notar que as crianças recorrem aos heróis da mídia como modelos que as auxiliam a lidar com situações difíceis. No entanto, muitos desses heróis resolvem seus conflitos de forma agressiva e passam a mensagem de que existem pessoas más que devem ser eliminadas, o que costuma gerar tensão e ansiedade. A partir daí, a pesquisa buscou estudar como uma narrativa audiovisual infantil, ao invés de estimular a agressão, pode fomentar o amor. Nesse caso, o amor é entendido como vínculo afetivo que une um ser humano ao outro. Ou seja, a proposta foi estudar como uma animação pode tratar o amor de forma que sensibilize a criança ao outro e aos gestos importantes na relação humana. Para tal foi escolhida como corpus de estudo a animação Sakura Card Captors, uma série japonesa infantil, exibida no Brasil no início dos anos 2000 e que teve muito sucesso entre o público. Trata-se de uma narrativa que explora uma grande variedade de vínculos afetivos entre as personagens, em muitas cenas de momentos banais, mas nas quais são perceptíveis os pequenos gestos utilizados no trato com o próximo. Partindo das obras dos etólogos Bóris Cyrulnik e Irenäus Eibl-Eibesfeldt sobre o amor e dos estudos do psicanalista infantil Bruno Bettelheim sobre narrativas para crianças, a pesquisa lançou um olhar fenomenológico sobre o objeto, realizando uma análise da narrativa a partir dos vínculos entre as personagens. A intenção foi verificar os tipos de amor presentes no desenho, de acordo com a classificação de sistemas afetivos feita por Harry Harlow, e observar como as personagens se afetam durante a história. Foi interessante notar que a animação consegue explorar diversos vínculos que a criança forma durante a vida, dando ênfase a detalhes do cotidiano importantes para se conectar às pessoas e ao mundo