Organizacijoms siekiant didinti darbo efektyvumą, svarbu žinoti, kokios darbuotojų asmenybės savybės yra susijusios su darbo produktyvumu, išmokimu ir elgesiu organizacijoje. Pradėjus asmenybės įvertinimo metodikas naudoti organizaciniu lygmeniu, nustatyta, jog tam tikri bruožai turi įtakos darbo atlikimui. Dauguma atliktų tyrimų pagrįsti Penkių faktorių asmenybės taksonomija. Šių tyrimų pritaikomumas darbuotojų atrankose ir karjeros planavimo procesuose iki šiol kelia nemažą praktikų susidomėjimą. Lietuvoje ši sritis vis dar gana mažai tyrinėta. Pastaruoju metu yra adaptuojama NEO PI-R metodika – netrukus ja bus galima įvertinti asmenines savybes, naudojant lietuviškas normas. Taigi daugėja galimybių organizacijose naudoti asmenybės savybių įvertinimo duomenis. Šio tyrimo tikslas – nustatyti sąsajas tarp rinkos tyrimų apklausos atlikėjų asmeninių savybių ir jų vykdomų interviu efektyvumo. Tyrime dalyvavo 55 vienos rinkos tyrimų įmonės apklausų atlikėjai. Tiriamųjų asmeninėms savybės įvertinti naudotas NEO PI-R asmenybės klausimynas. Interviu efektyvumui vertinti išskirti keturi darbiniai rodikliai: interviu sėkmingumo rodiklis, vidutinis valandinis užmokestis, darbo įmonėje trukmė, priklausymo pažengusiųjų grupei kriterijus. Tyrimo metu buvo keliamos hipotezės, jog sąmoningumas turėtų įtakoti visus mūsų išskirtus interviu efektyvumo įvertinimo kriterijus, o ekstraversija turėtų labiausiai sietis su interviu sėkmingumo rodikliu. Nustatyta, jog esama statistiškai reikšmingų... [toliau žr. visą tekstą] / While organizations are trying to boost working efficiency knowing, which personal traits are related to productivity, learning and behavior in organization becomes very important. When personality assessment was started using in organizations, some personality traits were found to be related to work performance. Most of the research was based on Five Factor Model personality taxonomy. Possibility to use these relations in new employee’s selection and career planning in organizations is one of the main interests of practicing specialists. In Lithuania this field has not been developed significantly. Recently, personality inventory called NEO PI-R was started to adapt, which soon will allow researchers to assess personality traits using norms for Lithuanian population. That makes personality traits assessment more convenient for organizations to use. The purpose of this research was to investigate the relations between interview efficiency and personality traits of interviewers. 55 market research interviewers participated in the study. NEO PI-R was used to assess personality traits. In order to evaluate interview efficiency we excluded indicators of work performance: strike rate, average hourly pay, work duration and belonging to the A-team. It was assumed that Consciousness should be related to all of the variables mentioned and Extraversion should be mostly correlating with strike rate. It was found that statistically significantly personality traits are related to... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas socialinio pedagogo kaip konsultanto asmeninių savybių vertinimas. Konsultavimas yra viena iš socialinio pedagogo veiklos funkcijų. Įvairių mokslininkų atlikti tyrimai skelbia, kad efektyviam konsultavimui turi įtakos konsultanto asmeninės savybės. Šio bakalauro darbo objektas - socialinio pedagogo kaip konsultanto asmeninių savybių vertinimas. Tyrimo tikslas - atskleisti socialinio pedagogo kaip konsultanto asmeninių savybių vertinimą. Tyrimo duomenys buvo renkami naudojant apklausos raštu metodą (anketą). Anketa sudaryta iš uždaro ir atviro tipo klausimų. Tyrimo duomenys apdoroti taikant aprašomąją statistiką (vidurkių, standartinių nuokrypių analizė ir neparametrinius testus (Kruskal-Wallis). Tyrime dalyvavo 40 Šiaulių universiteto bakalauro pakopos trečio ir ketvirto kurso socialinės pedagogikos studentai ir 64 Vilniaus, Kauno, Klaipėdos, Šiaulių miesto ir rajono socialiniai pedagogai. Tyrimo metu gauti duomenys atskleidė, kad socialinis pedagogas kaip konsultantas pasižymi tam tikromis asmeninėmis savybėmis. Jam būdingos psichologinės savybės: empatija, savęs pažinimas, savo darbo ir konsultacinės veiklos prasmės ir veiksmingumo suvokimas, kitokių žmonių vengimas bei kitų asmenų kritikavimas už nepriimtinus veiksmus. Asmeninės savybės išryškėjusios iš socialinių kompetencijų bloko: pareigos ir atsakomybės jausmas kokybiškai dirbti, komunikabilumas, gebėjimas dirbti komandoje, konfliktų sprendimo įgūdžiai bei uždarumas, santūrumas, problemų... [toliau žr. visą tekstą] / Bachelor thesis analyzes the social educator as consultant personal assessment. Consulting is one of the social educators operating functions. Scientific studies have proved that effective counseling is affected by the counselors’ personal characteristics. This bachelor’s object is the evaluation of social educators’ as consultant’s personal characteristics. This study is to reveal social educators as consultant’s characteristics evaluation. Survey data was collected by using a written survey method (questionnaire). Questionnaire was based on open and closed questions. Survey data was analyzed by using descriptive statistics (averages, standard deviations, and analysis of nonparametric tests (Kruskal-Wallis)). Survey involved 40 Siauliai University undergraduate third and fourth-year students of social pedagogy and 64 in Vilnius, Kaunas, Klaipeda, Siauliai city and district social workers. Survey data revealed that social educator as a consultant has certain personal qualities. Social educator has psychological qualities: empathy, self-knowledge, their work and consulting activities meaning and effectiveness of the perception of other people, criticism of others for the unacceptable actions. Personal qualities emerged from the social competency unit: a sense of duty and responsibility to deliver quality work, communication skills, teamwork, conflict resolution skills and reticence, postponement of the solutions for the next day, and conflicting in order to express their... [to full text]

Perdegimo sindromas laikomas „psichiniu sindromu“, kuris apibūdina idealistiškai nusiteikusių ir atsidavusių, pareigingų žmonių būseną, kai dėl per didelio profesinio krūvio arba asmeninių savybių, arba ir dėl vieno, ir dėl kito, žmogus galiausiai pasijunta visiškai išsekęs. Dažnas slaugytojų susidūrimas su neigiamomis emocijomis, sunkumais, kuriuos reikia įveikti norint suteikti pacientui realią pagalbą, ir mažas slaugytojos profesijos prestižas visuomenėje, lemia neigiamą slaugytojų darbo dinamiką. Tai yra, keičiasi slaugytojų motyvacija, nusiviliama profesija, išsivysto perdegimo sindromas ir vyksta neigiami pokyčiai specialistų asmenybės struktūroje. Tikslas: Ištirti Universiteto ligoninės vaikų skyrių slaugytojų perdegimo sindromo paplitimą ir jo ryšį su asmeninėmis savybėmis. Uždaviniai: 1) Įvertinti slaugytojų, dirbančių Universiteto ligoninės vaikų skyriuose, perdegimo sindromo paplitimą. 2) Ištirti slaugytojų, dirbančių Universiteto ligoninės vaikų skyriuose, pagrindines asmenines savybes. 3) Įvertinti perdegimo sindromo ir slaugytojų asmeninių savybių sąsajas. Tyrimo metodas 2013 m. sausio - kovo mėnesiais atlikta slaugytojų anoniminė anketinė apklausa. Tyrime dalyvavo Universiteto ligoninės vaikų skyrių slaugytojos. Anoniminio anketavimo metodu apklausta 216 slaugytojų (atsakas 84 %). Visos respondentės buvo moterys. Tyriamųjų perdegimo sindromo paplitimas buvo vertintas standartizuotu Maslach perdegimo sindromo klausimynu – MBI (angl. Maslach Burnout Inventory)... [toliau žr. visą tekstą] / Burnout syndrome refers to „mental syndrome“ that defines the state of idealistically minded and dedicated, dutiful people when due to excessive workload or personal characteristics, or due to both circumstances a person finally feels completely exhausted. Frequent negative emotions, difficulties that are faced by nurses and that must be overcome in order to provide a real help to a patient, also poor status of the nurses profession in the society determine low dynamics of work of nurses. I.e. motivation of nurses’ changes, they become disappointed regarding their profession, develops a burnout syndrome and there are adverse changes in the structure of personality of professionals. Purpose: To analyse the prevalence of burnout syndrome among the nurses of University hospital‘s children department and its relation with personal features. The method of analysis. During the period between January and March 2013 the anonymous questionnaire survey was carried out. The nurses of University hospital‘s children departments were participating in the analysis. Through application of the method of anonymous questionnaire 216 nurses were questioned (response rate is equal to 84%). All the respondents were women. Prevalence of burnout syndrome among the survey participants was assessed through application of standardized Maslach questionnaire of burnout syndrome – MBI (Maslach Burnout Inventory). The questionnaire contains 22 propositions that measure three dimensions of burnout... [to full text]

Vaiko teisė į visapusišką asmenybės ugdymą, užtikrinant geros kokybės švietimą, skatina pedagogus racionaliai priimti švietimo erdvėje vykstančius pokyčius, analizuoti edukacinį procesą ir jo dalyvius, atlikti tyrimus ir ieškoti tinkamiausių metodų ir būdų šiai teisei įgyvendinti. Tyrimo objektu pasirinkta aštuntos klasės mokinių anglų kalbos komunikacinės kompetencijos ir tarpusavio santykių sąveika. Ši problema sprendžiama gilinantis į komunikacinės kompetencijos ugdymo galimybes plėtojant paauglių tarpusavio santykius. Išsiaiškinta, kad interaktyvių mokymo(si) metodų galimybių išnaudojimas gali pagerinti aštuntokų tarpusavio santykius ir komunikavimo anglų kalba įgūdžius. Tačiau, anglų kalbos mokytojų asmeninės savybės turi reikšmingą poveikį tik anglų kalbos komunikacinės kompetencijos ugdymui. / Child's right to the full personal development, ensuring good quality education, encourages teachers to adopt the rational space of the developments in education, to analyze the educational process and its participants to perform research and find the best methods and ways to implement this right. The interaction between the eighth grade students' relationship and their English language communication competence are selected as the object of study. This problem has been solved going deeper to the communication competence education opportunities while developing the relationships between adolescents. There was found out that the potential of interactive training methods can improve the relations between students and their English language communication skills. However, English language teachers' personal characteristics have a significant impact only on English language communicative competence education.