Orientador: Luiz Henrique Florindo / Resumo: Atualmente é bem estabelecido que o hipocampo (HPC) possui um papel importante nos processamentos de aprendizagem e memória. No entanto, existem controvérsias sobre as funções das sub-regiões do Corno de Amon (CA) do HPC propriamente dito e em relação à lateralização funcional dessa estrutura. A partir disso, a função do hipocampo dorsal (HPCd) na memória de reconhecimento e espacial (recente e remota), foi analisada através da inativação direita, esquerda ou bilateral da área CA3. Foram utilizados 37 ratos Wistar distribuídos em quatro grupos: grupo GVe (n=8), que receberam injeção bilateral de tampão fosfato-salina (PBS - veículo) na região CA3 do HPCd; grupo HPCd-D (n=9), que receberam injeção do lesionador ácido ibotênico (IBO) na região do hemisfério direito; grupo HPCd-E (n=10), que receberam injeção de IBO na região do hemisfério esquerdo; e grupo HPCd-BI (n=10), que receberam injeção bilateral de IBO na região de ambos HPCd. Os animais foram submetidos ao labirinto aquático de Morris (LAM), teste de reconhecimento de objetos (TRO) e labirinto em T forçado. Os dados foram submetidos ao teste de homogeneidade de Shapiro-Wilk, seguido de análise de variância (ANOVA), e pelo teste de Tukey para dados paramétricos, ou pelo teste de KruskalWallis seguido de teste de Dunn para dados não paramétricos. Foi admitido nível de significância para p<0,05. Nenhum dos animais apresentou comprometimento para realização de comportamentos exploratórios. Não houve diferenças entre os ani... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Currently the hippocampus (HPC) has a well established role in learning and memory processing. However, there are controversies about the functions of sub-regions of the Corno de Amon (CA) of the HPC itself and in relation to the functional lateralization of this structure. From this, the function of the dorsal hippocampus (dHPC) in the recognition and spatial memory (recent and remote), was analyzed through the right, left or bilateral inactivation of the CA3 area. Thirty seven Wistar rats were distributed in four groups: group GVe (n = 8), with animals received bilateral injection of phosphate-saline buffer (PBS - vehicle) in the CA3 region of dHPC; group dHPC-R (n = 9), with animals received an injection of the ibotenic acid injury (IBO) in the right hemisphere region; group dHPC-L (n = 10), with animals received an IBO injection in the left hemisphere region; and group dHPC-BI, with animals received bilateral IBO injection in the region of both HPCd. The animals were submitted to the Morris water maze (MWM), object recognition test (ORT) and forced T maze. Data were by first analyzed by Shapiro-Wilk’s homogeneity test, followed by analysis of variance (ANOVA), and by Tukey’s post-test for parametric data, or by Kruskal-Wallis’s test followed by Dunn's post-test for nonparametric data. Significance level was admitted for p <0.05. None of the animals was compromised to perform exploratory behaviors. There were no differences between the animals in relation to the allocentri... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Washington Luiz Pacheco de Carvalho / Banca: Rodolfo Langhi / Banca: Alexandre Cesar Dourado Neves / Banca: Sérgio Mascarello Bish / Banca: Roberto Nardi / Banca: Elói Teixeira César / Banca: João José Caluzi / Resumo: O ensino da astronomia e astronáutica no Brasil, referente à formação de professores, extensão universitária e currículo do ensino básico, pode ter um novo enfoque e uma nova ênfase dada dos seus conteúdos e abordagens. Desde a década de sessenta, currículos de ensino de ciências com ênfase em CTSA - ciência, tecnologia, sociedade e ambiente - vêm sendo desenvolvidos no mundo inteiro. Tais currículos apresentam como objetivo central preparar os alunos para o exercício da cidadania e caracterizam-se por uma abordagem dos conteúdos científicos no seu contexto social. O estudo crítico do tema astronomia e astronáutica, com ênfase nesta perspectiva, nos permitiu analisar sua aplicação em um curso de formação de professores, com o intuito de problematizar o assunto e promover discussões em sala de aula, de forma a relacionar as questões sociais, científicas, tecnológicas, éticas e ambientais do tema. Deste estudo, baseado em documentos internacionais de fóruns de discussão sobre o uso do espaço e das tecnologias espaciais e da área de direito espacial, enumeramos algumas questões sociocientíficas que podem ser identificadas como ponto de partida para o desenvolvimento de uma educação crítica da área. Esta pesquisa também procurou investigar fatores relevantes para o desenvolvimento de processos formativos em uma amostra de dezoito professores do ensino básico durante um curso de curta duração em astronomia. A pesquisa pretendeu interpretar, através da análise dos dados obtidos a partir das discussões em sala de aula e de suas respostas aos questionários, suas predisposições em trabalhar o tema sob este novo aspecto, suas necessidades formativas em conteúdos e metodologias de ensino em astronomia para que tal trabalho seja viabilizado. Buscamos a resposta ao questionamento central:... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The astronomy and astronautics education in Brazil, relating to teacher training, university extension and basic education curriculum, may have a new focus and a new emphasis given to its content and approches. Since the sixities, science education currícula with emphasis on STSE - science, technology, society and environment - are being developed worldwide. The main objective of such currícula is to prepare students for citizenship and they are characterized by and approach of scientific content in their social context. The critical study of astronomy ans astronautics theme, emphasizing this perspective, allows us to analyze their applicability in a training course for teachers, in order to discuss the subject and to promote discussion in the classroom, aiming to relate its social, scientific, technological, ethical and environmental issues. From this study, based on international documents of forums discussion on the space technologies and space law area, we listed some socioscientific issues that can be identified as a starting point for developing a critical education in the area. This research also had sought to investigate relevant factors to the development of formative processes in sample of eighteen elementary school's teachers during a short astronomy course. The research intended to interpret, through the data's analysis obtained from the discussions in the classroom and their answers to the questionnaires, their predispositions to work under the theme of this new aspect, their training needs in contend and teaching methodologies in astronomy so that work can be made possible. We seek to answer the mean question: how and why an astronomy course proposal, limited by some critical principles, can contribute to the conception of astronomy education of the teachers, interfering with the meaning that they have about the topic? What... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-03-26Bitstream added on 2014-06-13T21:03:08Z : No. of bitstreams: 1 teixeira_chs_dr_bauru.pdf: 930379 bytes, checksum: 99849fa6b1cf6976178d0b31303da91a (MD5) / O ensino da astronomia e astronáutica no Brasil, referente à formação de professores, extensão universitária e currículo do ensino básico, pode ter um novo enfoque e uma nova ênfase dada dos seus conteúdos e abordagens. Desde a década de sessenta, currículos de ensino de ciências com ênfase em CTSA - ciência, tecnologia, sociedade e ambiente - vêm sendo desenvolvidos no mundo inteiro. Tais currículos apresentam como objetivo central preparar os alunos para o exercício da cidadania e caracterizam-se por uma abordagem dos conteúdos científicos no seu contexto social. O estudo crítico do tema astronomia e astronáutica, com ênfase nesta perspectiva, nos permitiu analisar sua aplicação em um curso de formação de professores, com o intuito de problematizar o assunto e promover discussões em sala de aula, de forma a relacionar as questões sociais, científicas, tecnológicas, éticas e ambientais do tema. Deste estudo, baseado em documentos internacionais de fóruns de discussão sobre o uso do espaço e das tecnologias espaciais e da área de direito espacial, enumeramos algumas questões sociocientíficas que podem ser identificadas como ponto de partida para o desenvolvimento de uma educação crítica da área. Esta pesquisa também procurou investigar fatores relevantes para o desenvolvimento de processos formativos em uma amostra de dezoito professores do ensino básico durante um curso de curta duração em astronomia. A pesquisa pretendeu interpretar, através da análise dos dados obtidos a partir das discussões em sala de aula e de suas respostas aos questionários, suas predisposições em trabalhar o tema sob este novo aspecto, suas necessidades formativas em conteúdos e metodologias de ensino em astronomia para que tal trabalho seja viabilizado. Buscamos a resposta ao questionamento central:... / The astronomy and astronautics education in Brazil, relating to teacher training, university extension and basic education curriculum, may have a new focus and a new emphasis given to its content and approches. Since the sixities, science education currícula with emphasis on STSE - science, technology, society and environment - are being developed worldwide. The main objective of such currícula is to prepare students for citizenship and they are characterized by and approach of scientific content in their social context. The critical study of astronomy ans astronautics theme, emphasizing this perspective, allows us to analyze their applicability in a training course for teachers, in order to discuss the subject and to promote discussion in the classroom, aiming to relate its social, scientific, technological, ethical and environmental issues. From this study, based on international documents of forums discussion on the space technologies and space law area, we listed some socioscientific issues that can be identified as a starting point for developing a critical education in the area. This research also had sought to investigate relevant factors to the development of formative processes in sample of eighteen elementary school's teachers during a short astronomy course. The research intended to interpret, through the data's analysis obtained from the discussions in the classroom and their answers to the questionnaires, their predispositions to work under the theme of this new aspect, their training needs in contend and teaching methodologies in astronomy so that work can be made possible. We seek to answer the mean question: how and why an astronomy course proposal, limited by some critical principles, can contribute to the conception of astronomy education of the teachers, interfering with the meaning that they have about the topic? What... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador : Prof. Dr. Alvaro Muriel Lima Machado / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Programa de Pós-Graduação em Ciências Geodésicas. Defesa: Curitiba, 25/03/2015 / Inclui referências : f. 117-122 / Resumo: Atualmente, existe grande preocupação com relação aos problemas causados por desastres naturais, em especial, pelas inundações. Com o objetivo de contribuir regionalmente, encontra-se em desenvolvimento um projeto de monitoramento de desastres naturais. Este sistema é composto de boias que medem as variações do nível da água e utiliza tecnologia GPS. O GPS é um dos métodos de posicionamento mais utilizados e que fornece dados de forma acurada. Porém, em certos casos, pode haver perdas do sinal do satélite. Desta forma, a integração com outros sensores permite melhorar a solução. Os sensores inerciais operam em qualquer ambiente e não dependem da informação de fontes externas. Contudo, as informações de saída dos sensores inerciais apresentam diversos erros que comprometem o posicionamento. Alguns procedimentos permitem reduzir significantemente estes erros. A calibração permite estimar erros sistemáticos. Os métodos de calibração mais acurados são realizados em laboratórios e exigem instrumentos muito precisos e onerosos. Alguns métodos de calibração, como o Método de Calibração Multi-Posições, foram desenvolvidos para serem ferramentas eficientes e que podem ser aplicadas em campo, sem a utilização de qualquer instrumento de calibração externa. Ao invés disso, são necessárias numerosas medidas de atitude do equipamento e utiliza-se a magnitude da gravidade como referência para a calibração de acelerômetros. Ainda é necessário considerar o efeito de erros aleatórios sobre as medidas inerciais. Estes erros são compostos de ruídos, causados por diversos tipos de fontes. Existem diferentes formas de se estimar os ruídos. Neste trabalho foi utilizado o teste da Variância de Allan para tal finalidade. Os parâmetros dos erros sistemáticos de deriva, de fator de escala e de não-ortogonalidade, foram determinados utilizando o método de Calibração Multi- Posições Modificado, apresentado por Syed et al. (2007). A aplicação dos ruídos e parâmetros de erro calculados foi verificada a partir de dois testes. O primeiro teste de verificação consistiu no cálculo de uma trajetória realizada pelos acelerômetros com relação a uma trajetória de referência determinada por GPS. No segundo teste foram determinados deslocamentos verticais com o auxílio de um servomotor, a fim de simular a variação do nível da água. Em ambos os testes verificou-se que a correção das acelerações com os parâmetros de calibração e de ruídos acarretam em uma melhora significativa na solução final. / Abstract: Nowadays, there is a big concern about the problems caused by natural disasters, especially floods. In order to contribute regionally, a natural disaster monitoring project is in development. This system consists of buoys that measure the variations in the water level and uses GPS technology. GPS is one of the most used positioning methods and provides data accurately. However, in some cases, there may be satellite signal loss. Thus, the integration with other sensors can improve the solution. The inertial sensors operate in any environment and don't rely on information from external sources. However, the output information of the inertial sensors has several errors that compromise the positioning. Some procedures allow significantly reduction of these errors. Calibration allows the estimation of systematic errors. The most accurate calibration methods are carried out in laboratories and they require very precise and expensive instruments. Some calibration methods, such as Multi-Position Calibration Method, have been developed to be an effective tool, which can be applied in the field without the use of any external calibration instrument. Instead, many equipment attitude measures are required and the magnitude of gravity is used as a reference for calibration of accelerometers. It is still necessary to consider the effect of random errors on the inertial measurements. These errors consist of noise caused by different types of sources. There are different ways to estimate the noise. In this study, we used the Allan Variance test for this purpose. The parameters of systematic errors, bias, scale factor and nonorthogonality, were determined using the Modified Multi-Positions Calibration Method, presented by Syed et al. (2007). The application of the noise and error parameters calculated was verified from two tests. The first verification test consisted in calculating a trajectory made by accelerometers towards a given reference GPS trajectory. In the second test, vertical movements were determined with the aid of a servomotor in order to simulate the variation of water level. In both tests, it was found that the acceleration correction with the calibration parameters and noise lead to a significant improvement in the final solution.

Orientador: Silvio Rogério Correia de Freitas / Co-orientadores: Cláudia Pereira Krueger e Günter Seeber / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias da Terra, Programa de Pós-Graduaçao em Ciencias Geodésicas. Defesa: Curitiba, 2005 / Inclui bibliografia

Orientadores: Leda Maria Caira Gitahy, Sandra de Negraes Brisolla / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-12T00:14:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_GuilhermeReis_D.pdf: 1529236 bytes, checksum: 465873557a6b75b65cf8375a8753a4c5 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Esta tese analisa o processo de institucionalização do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), a partir da discussão da política espacial brasileira entre 1961 e 2007. Procura-se investigar quais são os fatores que contribuem para uma política efetiva a ponto de garantir o desenvolvimento e sustentabilidade de uma instituição de pesquisa. Em outras palavras, como o INPE adquiriu estabilidade para se desenvolver diante de um contexto de instabilidade política e institucional. A pesquisa mostra como a política espacial foi se modificando ao longo do tempo em razão de acontecimentos políticos e econômicos com efeitos no desenvolvimento científico e tecnológico no setor espacial. Ademais, verifica-se uma instabilidade institucional caracterizada por várias mudanças no arranjo institucional as quais estão associadas a conflitos entre os atores envolvidos e mudanças políticas e econômicas no âmbito nacional e internacional. No plano internacional houve o fim da Guerra Fria e a adoção de uma política de controle da comercialização de tecnologias sensíveis pelos países desenvolvidos com vistas a manter a desigualdade tecnológica. No plano nacional ocorreram a crise econômica dos anos 80 e início dos 90, a redemocratização do Brasil e nova inserção internacional associada às reformas neoliberais. Estas transformações provocaram atraso do programa espacial brasileiro, afetando mais o CTA que o INPE, pois este se legitima nas aplicações que contribuem para o desenvolvimento sustentável e aquele visava atender as necessidades estratégico militares que fora abandonada nos anos 90. Conclui-se que a política espacial foi efetiva quando conseguiu mobilizar os recursos de uma gama de atores nacionais e internacionais dos setores público e privado, visando atender uma diversidade de demandas científicas, sociais, econômicas e ambientais. O modo como o INPE se constituiu em rede para desenvolver ciência, tecnologia e inovação a fim de atender as demandas da sociedade, garantiu estabilidade para o desenvolvimento científico e tecnológico, apesar de mudanças de regime e de governos. / Abstract: This thesis analyzes institutionalization process of the National Institute of Space Research (INPE) on the context of the Brazilian space policy in the period of 1961 to 2007, seeking to investigate what are the factors that contribute to an effective policy to ensure the development and sustainability of a research institution, as the INPE acquired stability to develop itself in the face of a context of political and institutional instability. The research shows how the space policy has been changing over time because of political and economic events with effects in scientific and technological development in the space sector. Moreover, there is an institutional instability marked by many changes in the institutional arrangement which is linked to conflicts between the actors involved and political and economic changes in the national and international levels. At international level were the end of the Cold War and the adoption of a policy to control the marketing of sensitive technologies by developed countries in order to maintain the technological inequality. In the national economic crisis was the early 80's and early 90, the redemocratization of Brazil and new international insertion associated with the neoliberal reforms. These changes caused delay of the Brazilian space program and affected more the CTA than the INPE, as the INPE is legitimated by the applications that contribute to sustainable development and the CTA intended to meet the strategic-military needs that was abandoned in the 90's. We conclude that the space policy were effective when managed to mobilize the resources of a range of national and international actors of public and private sectors, aiming to meet a variety of scientific, social, economic and environmental demands. The way that INPE was formed in a network to develop science, technology and innovation, to meet the demands of society, ensured stability for the scientific and technological development, despite changes of regime and governments. / Doutorado / Doutor em Política Científica e Tecnológica

Orientador: Rodolpho Vilhena de Moraes / Banca: Othon Cabo Whinter / Banca: Antonio Fernando Bertachini de Almeida Prado / Banca: Tadashi Yokoyama / Banca: Antonio Elipe / Abstract: Nowadays, despite the technological development experienced by science in general, a fact especially evident by the available powerful computer machines, the analytical and semi-analytical methods to study different space problems are still of great importance in the fields of astrodynamics and celestial mechanics. From the physical understanding of the motion of celestial bodies to the planing and designing of space missions, the use of mathematical models to deal with a very large number of contemporary problems plays a fundamental role in the progress of human knowledge. In this context, the present thesis presents the use of different mathematical techniques to deal with different various and current problems in astrodynamics and celestial mechanics. The studies developed throughout this work are applicable to both areas. The topics studied are the following ones: (1) The development of disturbing potentials using the double-averaging process, in order to be included in the Lagrange planetary which are numerically integrated to study features of orbits around Mercury and the Galilean moon Callisto; (2) The use of different perturbation integrals, techniques to identify and map different perturbations present in a planetary system, with focus on the analysis of systems of Giant planets with their massive moons; (3) The use of the concept of intermediary Hamiltonian and the use of a canonical transformation called elimination of the parallax, both to deal with binary system... (Complete abstract click electronic access below) / Resumo: Na atualidade, a despeito do desenvolvimento tecnológico experimentado pela ciência em geral, algo especialmente evidenciado por poderosas máquinas computacionais disponíveis, os métodos analíticos e semianalíticos para o estudo de diferentes problemas espaciais ainda são de grande importância nos campos de astrodinâmica e mecânica celeste. Desde a compreensão física do movimento de corpos celestes até ao planejamento e projeto de missões espaciais, o uso de modelos matemáticos para lidar com um grande número de problemas contemporâneos desempenha um papel fundamental no progresso do conhecimento humano. Neste contexto, a presente tese apresenta o uso de diferentes técnicas matemáticas para lidar com diversos e atuais problemas em astrodinâmica e mecânica celeste. Os estudos desenvolvidos ao longo deste trabalho são aplicáveis à ambas as áreas. Os tópicos estudados são os seguintes: (1) O desenvolvimento de potenciais perturbadores usando o processo de dupla média, de forma a serem incluídos nas equações planetárias de Lagrange que são integradas numericamente para estudar características de órbitas ao redor de Mercúrio e da lua galileana Calisto; (2) A utilização de diferentes integrais de perturbação, técnicas para identificar e mapear diferentes perturbações presentes em um sistema planetário, com foco na análise de sistemas de planetas gigantes com suas luas massivas; (3) A utilização do conceito de hamiltoniana intermediária e o uso de uma transformação canônica chamada eliminação da paralaxe, ambos para lidar com sistemas binários no contexto da dinâmica roto-orbital, essa sendo uma aproximação do problema completo de dois corpos; (3) Uma análise atualizada de equações variacionais de Gauss para o estudo de órbitas quasi-satélite ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Doutor

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vivian Scatolin.pdf: 24058709 bytes, checksum: 0c9438735be0e55834207c2a48b9c41e (MD5) Previous issue date: 2008-10-21 / The establishment of the aerospace science in Brazil is the subject of this investigation under the perspective of Science History. Mainly by analyzing official documents and legislation, we search for the ideas and concepts that guided the actions in three distinct moments: when Casimiro Montenegro Filho created the Aeronautics Technological Institute in the 1940 decade, known by the nationalism of the Vargas era; on the research efforts that permitted the foundation of the aircraft maker Embraer during the development-oriented decade of 1950 and the beginning of the Brazilian military dictatorship; and in the elaboration of the Brazilian space program, between the dictatorial regime and re-democratization. It starts from the hypothesis that the factor which led to the wellsucceeded nowadays performance of the country on building aircraft was the adoption of a model based on the tripod science teaching research industrial production. Meanwhile, in the space sector, internal difficulties and others imposed by international circumstances impede the goals of the Brazilian Complete Space Mission from being fully achieved. The relevancy of this work relies on the understanding that aviation and the reaching of space constitute state projects for the national modernization / A institucionalização da ciência aeroespacial no Brasil é o objeto desta investigação sob a perspectiva da história da ciência. Por meio da análise principalmente de documentos oficiais e da legislação, procurou-se apreender as concepções presentes em três momentos distintos: quando da criação, por Casimiro Montenegro Filho, do Instituto Tecnológico de Aeronáutica na década de 1940, marcada pelo nacionalismo da Era Vargas; no esforço de pesquisa que propiciou a fundação da Embraer durante o desenvolvimentismo da década de 1950 e o início da ditadura militar, e na formulação do programa espacial brasileiro, entre o regime ditatorial e a redemocratização. Parte-se da hipótese de que o fator que levou ao atual bem sucedido desempenho do país na fabricação de aeronaves foi a aplicação de um modelo baseado no tripé ensino de ciência pesquisa produção industrial. Enquanto isso, no setor espacial, dificuldades internas e impostas pelo contexto internacional impedem que os objetivos da Missão Espacial Completa Brasileira sejam plenamente alcançados. A relevância deste trabalho reside na compreensão de que a aviação e o acesso ao espaço constituem projetos do Estado para a modernização nacional