Orientador: Olinda Maria Noronha / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-25T01:58:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arruda_MariaAparecida_M.pdf: 1254497 bytes, checksum: 48f623e478caba99203dc0a13d369fac (MD5) Previous issue date: 1999 / Mestrado

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:14:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6510_1.pdf: 2048264 bytes, checksum: db04aec6e4de84ecb966a770401e85cd (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A baixa resolutividade dos serviços básicos de saúde e de média complexidade acarreta em superlotação das unidades de alta complexidade. Dentre as políticas traçadas para amenizar essa situação, destaca-se a Política Nacional de Humanização (PNH), que se utilizou do Acolhimento com Avaliação e Classificação de Risco (AACR), para reorganizar o atendimento da demanda. Objetivou-se avaliar o AACR em um Hospital de Emergência de João Pessoa/PB, com foco nos requisitos preconizados pela PNH. Constitui-se em uma Pesquisa Avaliativa, que utilizou-se da triangulação de métodos: Análise Documental, Entrevistas e Observação. Considerando os dados documentais, foi verificada uma elevação contínua do número de atendimentos ao longo do período estudado. Apesar disso, a capacidade instalada não foi ampliada, aumentando o percentual de ocupação. A partir dos resultados das entrevistas, compreende-se que os profissionais entendem de forma geral a lógica do processo de AACR, apontando avanços e obstáculos que interferiram no processo de implantação. Apresentam como principais resultados a serem alcançados, o atendimento de acordo com o risco e a redução de filas. A partir das observações, constatou-se que os cenários de chegada são diversos, os profissionais são expostos a situações de constante pressão, tendo que tomar decisões rápidas e precisas, ocorrendo também divergências entre os profissionais em relação à classificação. De acordo com as considerações feitas através da triangulação de métodos, pode-se afirmar que o acolhimento está parcialmente implantado, com ressalvas a serem cumpridas posteriormente

Orientador: Jose Dias Sobrinho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T01:27:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlmeidaJunior_VicentedePaula_M.pdf: 4509933 bytes, checksum: 5e4e7eba245cbfef55014e831a6038bf (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: As experiêncIas e metodo!ogias que caracterizam o funcionamento e os rnodos sociais da avaliação institucional estão atravessadas, no Brasil e no mundo, por diferentes tendências. Este trabalho pretende apresentar algumas das principais tendências em avaliação institucional da educação superior brasileira e as suas características do ponto de vista metodológico. Procura mostrar que estas tendências. desenhadas a partir da década de 90, estão relacionadas a Crise de futuro (ou identidade) das instituições universitárias. Em diversos ângu!os pode-se visualizar essa crise. Aqui, ela pretende ser vista no "velho" problema 'novo"da relação entre ensino, pesquisa e extensão. Para isso, estão presentes como pano de fundo a Reforma Universitária de 1968, através do relatório do Grupo de Trabalho criado pelo decreto 62.937/68 e alguns documentos produzidos pejo Ministério da Educação e do Desporto, como o documento para discussão avaliação no ensino superior (1996) e o documento básico para o exame Nacional de Cursos (1997) / Abstract: The experiences and methodologies that characterize the functioning and the social mode of institutional assessment are crossed in Brazil and in the world, due to different tendencies. The aim of this work is to present the main tendencies in institutional assessment of the brazilian higher education and its features from a methodological point of view. Its aims to show that these tendencies, designed from the 90's on, are related to the so called identity crisis of universities as institution. This crise can be visualized from several perspective. Here, it is meant to be seen as an old but current problem between the relation teaching, research and extension. For this, it presents the university reform of 1968 as a background, through the report of the working group created by the decree 62.937/68 and some documents produced by the ministry of education and sport, as well as the document for the discussion of higher education assessment (1996) and the basic document for the national courses examination (1997) / Mestrado / Filosofia e História da Educação / Mestre em Educação

devido ao melhor aproveitamento de nutrientes, água e luminosidade. Atualmente estão disponíveis, no mercado, semeadoras-adubadoras com sistema dosador tipo disco vertical pneumático, que atendem a esta exigência. No entanto, grande parte dos produtores ainda utilizam semeaduras-adubadoras com dosador tipo perfurado horizontal, de menor eficiência na uniformidade de distribuição e com tendência a dano às sementes ao passarem pelos órgãos ativos da máquina. Com o objetivo de avaliar alternativas que permitam melhorar a qualidade de semeadura e a redução dos danos ás sementes, realizou-se este estudo em laboratório e no campo. Os fatores avaliados foram: (a) dosador de sementes (disco vertical pneumático, disco perfurado horizontal de ferro e de plástico); (b) velocidades de trabalho das máquinas (1,4 m.s.-1 e 2,1 m.s.-1) e; (c) tratamento de sementes (com e sem lubrificação). O delineamento experimental foi inteiramente aleatorizado com 4 repetições. Realizou-se a semeadura direta do milho sobre matéria seca de Crotalaria juncea e Sorghum halephense, em parcelas de 30m x 4m. O desempenho das semeadoras foi avaliado em função da uniformidade de distribuição longitudinal das plantas na fileira. Para tanto mediu-se as variáveis: porcentagem de espações múltiplos; espaços aceitáveis e falhas; coeficiente de variação; população de plantas e precisão. Foi instalada uma unidade da semeadora sobre a bancada de testes, onde se avaliou o enchimento de celas, variando-se a velocidade periférica dos discos dosadores perfurados, de 0,07 m.s.-1 a 0,33 m.s.-1. Foram retiradas amostras de sementes que passaram pelos mecanismos dosadores, nas rotações de 0,36 e 0,53 rps, correspondentes às velocidades de deslocamento de 1,4 e 2,1 m.s.-1, para análise da germinação, do vigor e dos danos físicos e fisiológicos às sementes. Nas avaliações das semeadoras, observou-se maior percentual de espaços aceitáveis entre plantas e menor coeficiente de variação, quando se utilizou a semeadora pneumática com disco dosador vertical, na velocidade de 1,4 m.s.-1. A semeadora de precisão com disco perfurado horizontal de plástico, utilizando sementes lubrificadas, na velocidade de avanço de 1,4 m.s.-1, apresentou resultados próximos aos obtidos com a semeadora pneumática, e superior em relação aos demais tratamentos. A uniformidade de distribuição de plantas decresceu com o aumento da velocidade. A lubrificação das sementes proporcionou efeito favorável nos espaçamentos aceitáveis e reduziu os danos físicos às sementes. / not available

Esta pesquisa objetiva desvelar o atual estado de mudança que configura o processo de metamorfose das universidades federais, ou melhor, as modificações que estão se processando e as novas feições assumidas, tomando como referência básica o caso da Universidade Federal de Goiás (UFG). Examina como se equaciona a questão da natureza, da identidade e do papel da UFG no quadro das atuais políticas de educação superior e das tensões e desafios contemporâneos. A investigação teve como ponto de partida a política de diversificação e diferenciação que reconfigura o sistema de educação superior no Brasil, com base em um modelo que associa flexibilidade, competitividade e avaliação. Desenvolveu-se uma investigação do cotidiano da gestão universitária e da produção do trabalho acadêmico da UFG, explicitando suas interfaces com o contexto mais amplo, particularmente com as atuais políticas de educação superior, resultando uma análise pormenorizada dos processos, movimentos e tendências nas áreas de gestão, financiamento, avaliação, currículo, pesquisa e pós-graduação. A pesquisa evidencia a intensificação de um jogo concorrencial da diferenciação e da distinção institucional entre as universidades federais, ou melhor, da luta pela independência e pela ocupação de posições específicas e diferenciadas, o que pode contribuir para o desmonte do sistema federal, uma vez que esse processo vem rompendo, paulatinamente, elementos de convergência que parecem ter assegurado, historicamente, certo nível de solidariedade nesse campo institucional. Ressaltam-se as diferenças essenciais entre as universidades que começam a ser exibidas, especialmente na forma de estruturação e de organização interna, na produção do trabalho docente, nos indicadores acadêmicos e na tomada de posição diante das políticas de educação superior e demandas do mercado. As mudanças na UFG indicam amplo processo de modelação organizacional com o objetivo de torná-la mais ágil e eficiente como evidencia, por exemplo, a simplificação de sua estrutura acadêmica, a extinção progressiva dos departamentos, a tentativa de desburocratizar os processos administrativos e acadêmicos e a implantação de sistemas de controle e gerenciamento administrativos. Boa parte desse ajustamento faz-se por meio de uma adequação da gestão e do trabalho acadêmico aos parâmetros e aos ritmos da Gratificação de Estímulo à Docência (GED) e aos ditames das condições objetivas locais e regionais que se expressam por intermédio dos convênios e da prestação de serviços remunerados, além da expansão dos cursos de graduação e melhoria generalizada dos índices de produtividade. / This research aims to reveal the actual chanping situation that configures the Federal Universities metamorphose’s process, actually, the chanpings that are being processed and new features being assumed, having as basic references the case of the Federal University of Goias (FUG). It is being examined the question of nature, the identification and the FUG role in the comtemporary challenges. The investigation had as start the political diversity and differentiation that configures, once again, the higher level educational system in Brazil, having basis on a model that assossiates flexibility, competition and valuation. It was developed an investigation of the university administration and the academic work production at FUG, showing mainly its interfaces with a wider context, particularly with the actual political higher level education, resulting in a detailed process analyzes, movements and tendency in management area, finance, valuation, curricullum, research and postgraduation. The research shows the intensity of a competition game the differentiation and of the institutional distinction amond Federal Universities, actually, the struggle for independency and for the occupation of specific and differentiated positions, what can contribute for the federal system collapse, once this process is showly collapsing, with converging elements that seem to be secured, historycaly, certain solidarity levels in this institutional field. The essential differences come up among universities that begin to be shown up, specially in the structural form and intern organization, in the teaching stuff production, in the academic indicatives and in the position takings before the political higher level education and market demands. The FUG changings point to a wider process of organization modeling with the aim of turning it more agile and efficient with evidence, for example, its academic structure simplified, the departments progressively extinguished, the attempt to end the managment and academic processes of burocracy and the introduction of a control system and business managment. A large part of this adjustment comes by means of admnistration, academic work and Teaching Stuff Encouragment Gratification (TSEG) adaptions and the local and regional conditions aims that are expressed in agreements and paid labour, beyond graduation courses expansion and general productiveness and rates developments.

Relato de estudo qualitativo-descritivo, baseado nos depoimentos de alunos e professores do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sobre as representações que os mesmos possuem em relação ao processo de avaliação da aprendizagem. O objetivo deste trabalho foi refletir sobre a avaliação da aprendizagem e explicitar o significado deste processo. Os dados foram obtidos através de entrevista, gravada, semi-estruturada, o que possibilitou respostas mais livres, transmitindo o entendimento dos entrevistados sobre o tema. Foram entrevistados oitos alunos e oito professores escolhidos aleatoriamente. Os dados foram analisados utilizando-se a Metodologia de Análise de Conteúdo. Configuraram-se cinco categorias: Procedimentos de Avaliação, Critérios de Avaliação, Experiência Positiva de Avaliação, Correspondência Aprendizagem/ Resultados, e Significado da Avaliação. Evidenciou-se que o professor é o sujeito do processo, que há uma ruptura entre os processo de ensino/avaliação, além de apontar para um avaliação fmalista, o que conflitua com o objetivo do Curso. / Thís approch reports a qualitatíve analysís based on interviews wíth UFRGS Librarianshíp students and teachers about theír knowledge in learning the evaluation process. The object ofthis word was to reflect in leaming test showing the meaníng process. By means of recorded serni-structured ínterviews data were collected allowing free answers, making it possible to detect opinions of the ínterviewed people this subject. Eight students and eight teachers were intervíewed in a random way selection. The data analysis was based on contends analysis method. There are five cases in leaming analysis: Evaluation procedures, test criteria's, positive experiments tests, leamingl results correlation anda meaning ofthe test. It became evident that the teacher is the subject in the process· also that there is a gap inside the teachinglevaluation process, confmning a fmal result-checking evaluation, which conflicts with the objectives o f the course.

Resumo não disponível

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:36:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9654_1.pdf: 829018 bytes, checksum: b6c8324651443ab15169526c46d82d0c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2012 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo deste estudo é verificar se a utilização dos indicadores de desempenho para avaliar a área de suprimentos das empresas atuantes no pólo Industrial de Suape, localizado no estado de Pernambuco, está relacionada com o porte, a nacionalidade e a posição hierárquica desta área dentro das organizações. Em termos específicos, foi caracterizar a área de suprimentos das empresas, identificar as atuais práticas da área de suprimentos, analisar os indicadores de desempenho utilizados para avaliar a área e sua importância, identificar as razões para medir o desempenho de suprimentos. Por fim, buscou analisar comparativamente os resultados com as pesquisas relacionadas com o tema. A pesquisa aplicada teve caráter exploratório e utilizou-se do método qualitativo e quantitativo na sua consecução, utilizou-se do SPSS como forma de auxiliar a análise de dados e realização dos testes de hipóteses. Como forma de coleta de dados foi utilizado um questionário semi estruturado baseado no estudo de Libonati (2002), e aplicados aos gestores de suprimentos de 31 empresas atuantes em Suape. Os dados da pesquisa revelaram que todas as empresas pesquisadas utilizavam indicadores para avaliar o desempenho da área de suprimentos. Dos 19 indicadores utilizados para avaliar o desempenho da área, apresentados no questionário, 14 eram utilizados pela maioria dos respondentes e outros 2 indicadores, eram utilizados pela metade das empresas pesquisadas. Nenhum novo indicador foi indicado pelos respondentes como forma para avaliar a área de suprimentos. Os resultados deste estudo revelaram que houve um aumento de 77,7% quanto ao uso de indicadores de desempenho para avaliar a área de suprimentos em comparação com o estudo de Libonati (2002). Diante da resposta encontrada para a questão de pesquisa formulada, rejeita-se parcialmente a hipótese geral deste estudo e com base nos testes estatísticos é possível inferir que a utilização de indicadores para medir o desempenho da área de suprimentos não está totalmente relacionada com o porte, com a nacionalidade do capital social e a posição hierárquica desta área nas empresas atuantes em Suape

devido ao melhor aproveitamento de nutrientes, água e luminosidade. Atualmente estão disponíveis, no mercado, semeadoras-adubadoras com sistema dosador tipo disco vertical pneumático, que atendem a esta exigência. No entanto, grande parte dos produtores ainda utilizam semeaduras-adubadoras com dosador tipo perfurado horizontal, de menor eficiência na uniformidade de distribuição e com tendência a dano às sementes ao passarem pelos órgãos ativos da máquina. Com o objetivo de avaliar alternativas que permitam melhorar a qualidade de semeadura e a redução dos danos ás sementes, realizou-se este estudo em laboratório e no campo. Os fatores avaliados foram: (a) dosador de sementes (disco vertical pneumático, disco perfurado horizontal de ferro e de plástico); (b) velocidades de trabalho das máquinas (1,4 m.s.-1 e 2,1 m.s.-1) e; (c) tratamento de sementes (com e sem lubrificação). O delineamento experimental foi inteiramente aleatorizado com 4 repetições. Realizou-se a semeadura direta do milho sobre matéria seca de Crotalaria juncea e Sorghum halephense, em parcelas de 30m x 4m. O desempenho das semeadoras foi avaliado em função da uniformidade de distribuição longitudinal das plantas na fileira. Para tanto mediu-se as variáveis: porcentagem de espações múltiplos; espaços aceitáveis e falhas; coeficiente de variação; população de plantas e precisão. Foi instalada uma unidade da semeadora sobre a bancada de testes, onde se avaliou o enchimento de celas, variando-se a velocidade periférica dos discos dosadores perfurados, de 0,07 m.s.-1 a 0,33 m.s.-1. Foram retiradas amostras de sementes que passaram pelos mecanismos dosadores, nas rotações de 0,36 e 0,53 rps, correspondentes às velocidades de deslocamento de 1,4 e 2,1 m.s.-1, para análise da germinação, do vigor e dos danos físicos e fisiológicos às sementes. Nas avaliações das semeadoras, observou-se maior percentual de espaços aceitáveis entre plantas e menor coeficiente de variação, quando se utilizou a semeadora pneumática com disco dosador vertical, na velocidade de 1,4 m.s.-1. A semeadora de precisão com disco perfurado horizontal de plástico, utilizando sementes lubrificadas, na velocidade de avanço de 1,4 m.s.-1, apresentou resultados próximos aos obtidos com a semeadora pneumática, e superior em relação aos demais tratamentos. A uniformidade de distribuição de plantas decresceu com o aumento da velocidade. A lubrificação das sementes proporcionou efeito favorável nos espaçamentos aceitáveis e reduziu os danos físicos às sementes. / not available

Esta pesquisa objetiva desvelar o atual estado de mudança que configura o processo de metamorfose das universidades federais, ou melhor, as modificações que estão se processando e as novas feições assumidas, tomando como referência básica o caso da Universidade Federal de Goiás (UFG). Examina como se equaciona a questão da natureza, da identidade e do papel da UFG no quadro das atuais políticas de educação superior e das tensões e desafios contemporâneos. A investigação teve como ponto de partida a política de diversificação e diferenciação que reconfigura o sistema de educação superior no Brasil, com base em um modelo que associa flexibilidade, competitividade e avaliação. Desenvolveu-se uma investigação do cotidiano da gestão universitária e da produção do trabalho acadêmico da UFG, explicitando suas interfaces com o contexto mais amplo, particularmente com as atuais políticas de educação superior, resultando uma análise pormenorizada dos processos, movimentos e tendências nas áreas de gestão, financiamento, avaliação, currículo, pesquisa e pós-graduação. A pesquisa evidencia a intensificação de um jogo concorrencial da diferenciação e da distinção institucional entre as universidades federais, ou melhor, da luta pela independência e pela ocupação de posições específicas e diferenciadas, o que pode contribuir para o desmonte do sistema federal, uma vez que esse processo vem rompendo, paulatinamente, elementos de convergência que parecem ter assegurado, historicamente, certo nível de solidariedade nesse campo institucional. Ressaltam-se as diferenças essenciais entre as universidades que começam a ser exibidas, especialmente na forma de estruturação e de organização interna, na produção do trabalho docente, nos indicadores acadêmicos e na tomada de posição diante das políticas de educação superior e demandas do mercado. As mudanças na UFG indicam amplo processo de modelação organizacional com o objetivo de torná-la mais ágil e eficiente como evidencia, por exemplo, a simplificação de sua estrutura acadêmica, a extinção progressiva dos departamentos, a tentativa de desburocratizar os processos administrativos e acadêmicos e a implantação de sistemas de controle e gerenciamento administrativos. Boa parte desse ajustamento faz-se por meio de uma adequação da gestão e do trabalho acadêmico aos parâmetros e aos ritmos da Gratificação de Estímulo à Docência (GED) e aos ditames das condições objetivas locais e regionais que se expressam por intermédio dos convênios e da prestação de serviços remunerados, além da expansão dos cursos de graduação e melhoria generalizada dos índices de produtividade. / This research aims to reveal the actual chanping situation that configures the Federal Universities metamorphose’s process, actually, the chanpings that are being processed and new features being assumed, having as basic references the case of the Federal University of Goias (FUG). It is being examined the question of nature, the identification and the FUG role in the comtemporary challenges. The investigation had as start the political diversity and differentiation that configures, once again, the higher level educational system in Brazil, having basis on a model that assossiates flexibility, competition and valuation. It was developed an investigation of the university administration and the academic work production at FUG, showing mainly its interfaces with a wider context, particularly with the actual political higher level education, resulting in a detailed process analyzes, movements and tendency in management area, finance, valuation, curricullum, research and postgraduation. The research shows the intensity of a competition game the differentiation and of the institutional distinction amond Federal Universities, actually, the struggle for independency and for the occupation of specific and differentiated positions, what can contribute for the federal system collapse, once this process is showly collapsing, with converging elements that seem to be secured, historycaly, certain solidarity levels in this institutional field. The essential differences come up among universities that begin to be shown up, specially in the structural form and intern organization, in the teaching stuff production, in the academic indicatives and in the position takings before the political higher level education and market demands. The FUG changings point to a wider process of organization modeling with the aim of turning it more agile and efficient with evidence, for example, its academic structure simplified, the departments progressively extinguished, the attempt to end the managment and academic processes of burocracy and the introduction of a control system and business managment. A large part of this adjustment comes by means of admnistration, academic work and Teaching Stuff Encouragment Gratification (TSEG) adaptions and the local and regional conditions aims that are expressed in agreements and paid labour, beyond graduation courses expansion and general productiveness and rates developments.