Este trabalho de tese apresenta o Modelo Presença Plus (PPlus) para identificação de pistas textuais denotadoras de presença social em interações discursivas feitas por alunos em fóruns e chats educacionais. O grau de presença social (PS) é um indicativo de como os sujeitos interagem entre si e com o ambiente de aprendizagem; sendo considerado, na literatura, significativo para o desenvolvimento de relacionamentos e fortalecimento de sentimento de pertencimento no grupo. O trabalho se baseia na vertente Pragmática da Linguística, campo que enfatiza a importância de se considerar o contexto de produção dos eventos comunicativos e a dinâmica dialógica entre os interlocutores. Considerando que o mapeamento das interações dos discentes para detectar e avaliar seu grau de presença pode se constituir uma tarefa complexa e morosa para tutores de cursos a distância, desenvolveu-se um software para realizar o processamento automático das mensagens eletrônicas visando torná-lo uma funcionalidade a ser adicionada a ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEAs). Apesar de alguns impasses referentes, particularmente, aos aspectos sintáticos dos textos, os resultados obtidos no processamento, por lexicometria, das postagens foram satisfatoriamente semelhantes aos levantados na análise manual. O modelo PPlus e a escala de graus de PS foram também testados em um segundo ambiente disponibilizado na plataforma Moodle, tendo apresentado resultados equivalentes. A sondagem com professores e tutores de cursos a distância forneceu dados que corroboram a proposta de uma ferramenta a ser inserida em AVEAs de modo a facilitar o acompanhamento de estados afetivos, grau de envolvimento e interação entre os participantes no e com o ambiente. / This thesis presents Presence Plus (PPLus), a model for identifying indicators of social presence in text-based interactions made by students in educational forums and chats. The degree of social presence (SP) can be an indicator of how individuals interact among themselves and with the learning environment, and is considered by the literature to be relevant for the development of relationships and the strengthening of the sense of belonging in the group. This study is based on Pragmatics, an area of Linguistics that emphasizes the importance of the context in communicative events and the dialogic dynamics among speakers. Considering that mapping students’ interactions, as well as detecting and evaluating their degree of SP, may be a complex and time-consuming task in distance learning tutoring, a software was developed to do the automatic processing of posts, aiming at making it a possible functionality in virtual learning environments (VLEs). Despite the few conflicting results, mostly related to textual syntactic relations, data from processing tests using lexicometrics were satisfactorily similar to those obtained by manual analysis. The PPlus model and the SP scale were also tested in a different course in the Moodle platform. Results from this experiment presented equally positive data. Feedback from the questionnaire answered by teachers and tutors working in distance learning courses support the proposal of a tool that may facilitate their assessment of affective states, involvement and text-based interaction dents within the environment.

In this paper I tried to take a closer look at the topic of social networks, electronic communication and the way they influence the spoken and written speech. The modern communication in general is mentioned in this paper as well. I tried to find and focused on particular aspects of electronic communication, especially parts of internet slang as chat abbreviations, emoticons and also the stylistics. I compared the gathered information to the pupils? language and proved some influence by the modern ways of communication. As a part of a research pupils filled in a questionare and a further research on spoken and written speech took place. I came up with several statements which i managed to prove right, couple of them have been proven wrong, though. A conclusion on the contemporary situation has been made that both the spoken and written speech is influenced by modern way of communication.

A linguagem veiculada pela mídia eletrônica, produzida por jovens em salas de bate-papo, vem causando reações adversas em vários setores da sociedade brasileira, tais como os da lingüística, filosofia, educação, psicologia, psiquiatria e do direito. Jornais e revistas, freqüentemente, divulgam a perplexidade de muitos diante dessa linguagem. Em virtude disso, abriu-se um campo fecundo de investigação científica na área de estudos da língua portuguesa. O objetivo desta dissertação é investigar não só os elementos gramaticais dos enunciados/discursos concernentes ao corpus, mas, além disso, extrapolar as fronteiras da morfossintaxe, que opera no plano da descrição da frase, em direção à análise de discurso, que opera no plano da interpretação, do modo como são construídos os discursos, da materialidade discursiva e das condições de produção deste. O corpus é constituído de textos do gênero chat, produzidos por jovens, entre treze e dezesseis anos, matriculados em uma escola particular do Rio de Janeiro. Para abordar um uso conversacional da língua portuguesa no chat, do ponto vista discursivo, optou-se pelo quadro teórico de Jacqueline Authier-Revuz, com o fito de interpretar questões, tais como: formas de heterogeneidade mostrada e marcada; interdiscurso; negação do enunciador estratégico; distinção entre o sujeito cartesiano (homogêneo e transparente) e o sujeito não-cartesiano (heterogêneo e opaco); discurso direto (em que a alteridade transparece no enunciado/discurso do locutor, que dá lugar ao discurso de um outro em seu próprio discurso); e conotação autonímica. A metodologia adotada parte do campo das ciências humanas como uma pesquisa de cunho qualitativo. Em suma, é possível encontrar, nesta dissertação, a reflexão diluída dos conteúdos teóricos que contemplam a Gramática da Língua Portuguesa e a Análise de Discurso / The language propagated through the electronic media, produced by youths inside chat rooms, have caused different types of reaction in many different sectors of the brazilian society, such as linguistics, philosophy, education, psychology, psychiatry and law. Newspapers and magazines often divulge the perplexity of several ahead this language. In virtue of this, a field full of scientific investigation in the area of studies of the portuguese language was opened. The aim of this paper is to investigate not only the grammatical elements of ennunciations containing in the corpus, but, moreover, surpass the borders of morfossintaxe, that operates in the plan of the description of the phrase, in direction to the speech analysis, that operates in the plan of the interpretation, in a way as the speeches are constructed, of the discursive materiality and the conditions of production of this. The corpus is constituted of texts of the sort "chat", produced by youths, between thirteen and sixteen years old, registered at a particular school in Rio de Janeiro. To approach the conversational use of the portuguese language during a "chat", through the speech point of view, it was opted the theoretical picture of Jacqueline Authier-Revuz, with the intention to interpret questions, such as: forms of shown marked heterogeneity; interdiscourse; negation of the strategic ennunciator; distinction between the cartesian citizen (homogeneous and transparent) and the non cartesian citizen (heterogeneous and cloudy); direct discourse (where the auterity is transparent in the statement/speech of the speaker, that gives place to another one in its own speech); and autonimic connotation. The adopted methodology starts at the human sciences field as a research of qualitative matrix. In short, it is possible to find, in this paper, the diluted reflection of the theoretical contents that contemplate the grammar of the portuguese language and analysis of speech.

Thesis (DTech (Design))--Cape Peninsula University of Technology, 2015. / Participatory Design (PD) is increasingly being used as a methodology by local government, private designers and design researchers in the Western Cape, South Africa, to democratise the design of product service systems (PSS). Activity theory, specifically Cultural Historical Activity Theory (CHAT) offers PD researchers and practitioners involved in the collaborative design and development of socio-technical PSS’s an interpretive lens through which to a) identify existing and potential contradictions and tensions within and between work activity systems for design interventions, and b) provide designers with a conceptual model of investigation. In the last decade participatory development studies have interrogated public participation and approaches to the involvement of civil society in their own development, essentially embracing a shift from passive participation to active participation. PD and participatory development share a number of beliefs, methodologies and goals. This thesis explores the potential of CHAT in contributing to the extension of PD practices, beyond a workplace focus and into the sociotechnical development of communities at large. Legacy projects and activities - those aimed at extending the impact of emergent design and innovation - arising out of Cape Town’s designation as World Design Capital 2014 often require community-based participatory design (CbPD) and the development of socio-technical PSS through holistic approaches, centred around participant needs, activities and aspirations. This approach can contribute to social capital and more active citizenry. The research presented in this thesis draws from an in-depth CbPD project based in an informal settlement in Cape Town, South Africa. The project focussed on solid waste management (SWM) work and life activities and resulted in co-designed PSS solutions. Based in a quad-helix partnership between local government, the Cape Peninsula University of Technology, private designers and the community members themselves, this project a) tested CHAT in the fields of CbPD and PSS design, identifying tensions and contradictions as opportunities for design intervention and, b) produced conceptual and process models, which blend CHAT and service design, for further testing in the design of socio-technical PSS. The overall result is a homegrown methodology for CbPD

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NouraideFRQ_DISSERT.pdf: 4307077 bytes, checksum: d8986c98c78a2f206aaf39b6b610c86c (MD5) Previous issue date: 2009-11-13 / La valeur ?vocative, magique ou my(s)thique attribu?e ? la relation homme/animal peut ?tre observ?e dans la culture depuis les ?poques lointaines. Dans la symbologie animale on trouve une immense charge s?mantique justifiant les croyances les plus anciennes que les ?tres humains ont d?j? eues. Les animaux sont ? la base du symbolisme mythique et ils se constituent en tant qu une source pour la riche production artistique englobant une grande vari?t? iconographique et des textes de nature diverse. Ayant comme r?f?rence de la symbologie animal l image my(s)thique du chat, on observe la fa?on par laquelle le langage po?tique contemple les profils mythiquesymboliques qui ont un rapport avec ce langage, tout en mettant en relief ceux qui ont des rapports aux relations entre le monde humain et le f?lin. ? partir de l antologie t?matique Assinar a pele ; des concepts th?oriques ; et des abordages mitocritiques, nous cherchons ? analyser les fa?ons par lesquelles les diff?rentes images mythiques associ?es au chat ont ?t? explor?es par la po?sie. La d?finition d une typologie englobant des cat?gories telles : chat domestique, chat de rue, chat femme, chat nocturne, chat d?moniaque et chat divin, parmi d autres, soutient la reconnaissance d identit?s possibles entre ces po?mes et signale la r?p?tition d un r?pertoire symbolique divers en soi, mais, coh?rent avec la pr?sence du chat dans la soci?t? humaine ? travers les temps / O valor evocativo, m?gico ou m?(s)tico atribu?do ? rela??o homem/animal pode ser observado na cultura desde ?pocas remotas. Na simbologia animal encontra-se imensa carga sem?ntica, fundamentando as cren?as mais antigas que os seres humanos j? tiveram. Os animais est?o na base do simbolismo m?tico e constituem fonte para rica produ??o art?stica, englobando grande variedade iconogr?fica e textos de natureza diversa. Tomando como refer?ncia da simbologia animal a imagem m?(s)tica do gato, observamos como a linguagem po?tica contempla os perfis m?tico-simb?licos a ela relacionados, destacando aqueles que se referem ?s rela??es entre o mundo humano e o felino. A partir da antologia tem?tica Assinar a pele; de pressupostos te?ricos; e de abordagens mitocr?ticas, buscamos analisar como as diversas imagens m?(s)ticas associadas ao gato foram exploradas em algumas das muitas poesias acerca desse felino. A defini??o de uma tipologia que engloba categorias tais como: gato dom?stico, gato de rua, gato mulher, gato noturno, gato demon?aco e gato divino, entre outras, sustenta o reconhecimento de identidades poss?veis entre esses poemas e assinala a recorr?ncia de um repert?rio simb?lico diverso em si mesmo, mas, de outro lado, coerente com a presen?a do gato na sociedade humana atrav?s dos tempos

A linguagem veiculada pela mídia eletrônica, produzida por jovens em salas de bate-papo, vem causando reações adversas em vários setores da sociedade brasileira, tais como os da lingüística, filosofia, educação, psicologia, psiquiatria e do direito. Jornais e revistas, freqüentemente, divulgam a perplexidade de muitos diante dessa linguagem. Em virtude disso, abriu-se um campo fecundo de investigação científica na área de estudos da língua portuguesa. O objetivo desta dissertação é investigar não só os elementos gramaticais dos enunciados/discursos concernentes ao corpus, mas, além disso, extrapolar as fronteiras da morfossintaxe, que opera no plano da descrição da frase, em direção à análise de discurso, que opera no plano da interpretação, do modo como são construídos os discursos, da materialidade discursiva e das condições de produção deste. O corpus é constituído de textos do gênero chat, produzidos por jovens, entre treze e dezesseis anos, matriculados em uma escola particular do Rio de Janeiro. Para abordar um uso conversacional da língua portuguesa no chat, do ponto vista discursivo, optou-se pelo quadro teórico de Jacqueline Authier-Revuz, com o fito de interpretar questões, tais como: formas de heterogeneidade mostrada e marcada; interdiscurso; negação do enunciador estratégico; distinção entre o sujeito cartesiano (homogêneo e transparente) e o sujeito não-cartesiano (heterogêneo e opaco); discurso direto (em que a alteridade transparece no enunciado/discurso do locutor, que dá lugar ao discurso de um outro em seu próprio discurso); e conotação autonímica. A metodologia adotada parte do campo das ciências humanas como uma pesquisa de cunho qualitativo. Em suma, é possível encontrar, nesta dissertação, a reflexão diluída dos conteúdos teóricos que contemplam a Gramática da Língua Portuguesa e a Análise de Discurso / The language propagated through the electronic media, produced by youths inside chat rooms, have caused different types of reaction in many different sectors of the brazilian society, such as linguistics, philosophy, education, psychology, psychiatry and law. Newspapers and magazines often divulge the perplexity of several ahead this language. In virtue of this, a field full of scientific investigation in the area of studies of the portuguese language was opened. The aim of this paper is to investigate not only the grammatical elements of ennunciations containing in the corpus, but, moreover, surpass the borders of morfossintaxe, that operates in the plan of the description of the phrase, in direction to the speech analysis, that operates in the plan of the interpretation, in a way as the speeches are constructed, of the discursive materiality and the conditions of production of this. The corpus is constituted of texts of the sort "chat", produced by youths, between thirteen and sixteen years old, registered at a particular school in Rio de Janeiro. To approach the conversational use of the portuguese language during a "chat", through the speech point of view, it was opted the theoretical picture of Jacqueline Authier-Revuz, with the intention to interpret questions, such as: forms of shown marked heterogeneity; interdiscourse; negation of the strategic ennunciator; distinction between the cartesian citizen (homogeneous and transparent) and the non cartesian citizen (heterogeneous and cloudy); direct discourse (where the auterity is transparent in the statement/speech of the speaker, that gives place to another one in its own speech); and autonimic connotation. The adopted methodology starts at the human sciences field as a research of qualitative matrix. In short, it is possible to find, in this paper, the diluted reflection of the theoretical contents that contemplate the grammar of the portuguese language and analysis of speech.

Este trabalho de tese apresenta o Modelo Presença Plus (PPlus) para identificação de pistas textuais denotadoras de presença social em interações discursivas feitas por alunos em fóruns e chats educacionais. O grau de presença social (PS) é um indicativo de como os sujeitos interagem entre si e com o ambiente de aprendizagem; sendo considerado, na literatura, significativo para o desenvolvimento de relacionamentos e fortalecimento de sentimento de pertencimento no grupo. O trabalho se baseia na vertente Pragmática da Linguística, campo que enfatiza a importância de se considerar o contexto de produção dos eventos comunicativos e a dinâmica dialógica entre os interlocutores. Considerando que o mapeamento das interações dos discentes para detectar e avaliar seu grau de presença pode se constituir uma tarefa complexa e morosa para tutores de cursos a distância, desenvolveu-se um software para realizar o processamento automático das mensagens eletrônicas visando torná-lo uma funcionalidade a ser adicionada a ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEAs). Apesar de alguns impasses referentes, particularmente, aos aspectos sintáticos dos textos, os resultados obtidos no processamento, por lexicometria, das postagens foram satisfatoriamente semelhantes aos levantados na análise manual. O modelo PPlus e a escala de graus de PS foram também testados em um segundo ambiente disponibilizado na plataforma Moodle, tendo apresentado resultados equivalentes. A sondagem com professores e tutores de cursos a distância forneceu dados que corroboram a proposta de uma ferramenta a ser inserida em AVEAs de modo a facilitar o acompanhamento de estados afetivos, grau de envolvimento e interação entre os participantes no e com o ambiente. / This thesis presents Presence Plus (PPLus), a model for identifying indicators of social presence in text-based interactions made by students in educational forums and chats. The degree of social presence (SP) can be an indicator of how individuals interact among themselves and with the learning environment, and is considered by the literature to be relevant for the development of relationships and the strengthening of the sense of belonging in the group. This study is based on Pragmatics, an area of Linguistics that emphasizes the importance of the context in communicative events and the dialogic dynamics among speakers. Considering that mapping students’ interactions, as well as detecting and evaluating their degree of SP, may be a complex and time-consuming task in distance learning tutoring, a software was developed to do the automatic processing of posts, aiming at making it a possible functionality in virtual learning environments (VLEs). Despite the few conflicting results, mostly related to textual syntactic relations, data from processing tests using lexicometrics were satisfactorily similar to those obtained by manual analysis. The PPlus model and the SP scale were also tested in a different course in the Moodle platform. Results from this experiment presented equally positive data. Feedback from the questionnaire answered by teachers and tutors working in distance learning courses support the proposal of a tool that may facilitate their assessment of affective states, involvement and text-based interaction dents within the environment.

abstract: Autism Spectrum Disorder (ASD) is experienced in a variety of ways within families particularly among siblings with and without ASD. The effects of ASD on sibling relationships are integral to family life. While some studies have examined sibling relationships, research regarding sibling roles exhibited during play activities and social interactions is lacking. Further, siblings' voices are rarely revealed in research on play. In response to a need for greater understanding of the role of play among siblings impacted by ASD, this dissertation used a cultural historical activity theory lens to understand how play and social interactions evolved among siblings since childhood development is informed by access to and participation in play. Siblings may be considered actors with unique cultural histories as they create and re-create their own identities through play. In this study, an emphasis was placed on the complex processes siblings experience while locating their own niche with their families. The study focused on the use of a variety of tools, division of labor, the rules families utilized to interact and how these rules were disturbed. As a result, the study offers a more complete understanding of how play and social interactions affect the ways ASD impact siblings, families, and community members. This study provides holistic views of the development and impact of sibling play on identity development and relationships. / Dissertation/Thesis / Ph.D. Curriculum and Instruction 2012

Este trabalho de tese apresenta o Modelo Presença Plus (PPlus) para identificação de pistas textuais denotadoras de presença social em interações discursivas feitas por alunos em fóruns e chats educacionais. O grau de presença social (PS) é um indicativo de como os sujeitos interagem entre si e com o ambiente de aprendizagem; sendo considerado, na literatura, significativo para o desenvolvimento de relacionamentos e fortalecimento de sentimento de pertencimento no grupo. O trabalho se baseia na vertente Pragmática da Linguística, campo que enfatiza a importância de se considerar o contexto de produção dos eventos comunicativos e a dinâmica dialógica entre os interlocutores. Considerando que o mapeamento das interações dos discentes para detectar e avaliar seu grau de presença pode se constituir uma tarefa complexa e morosa para tutores de cursos a distância, desenvolveu-se um software para realizar o processamento automático das mensagens eletrônicas visando torná-lo uma funcionalidade a ser adicionada a ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEAs). Apesar de alguns impasses referentes, particularmente, aos aspectos sintáticos dos textos, os resultados obtidos no processamento, por lexicometria, das postagens foram satisfatoriamente semelhantes aos levantados na análise manual. O modelo PPlus e a escala de graus de PS foram também testados em um segundo ambiente disponibilizado na plataforma Moodle, tendo apresentado resultados equivalentes. A sondagem com professores e tutores de cursos a distância forneceu dados que corroboram a proposta de uma ferramenta a ser inserida em AVEAs de modo a facilitar o acompanhamento de estados afetivos, grau de envolvimento e interação entre os participantes no e com o ambiente. / This thesis presents Presence Plus (PPLus), a model for identifying indicators of social presence in text-based interactions made by students in educational forums and chats. The degree of social presence (SP) can be an indicator of how individuals interact among themselves and with the learning environment, and is considered by the literature to be relevant for the development of relationships and the strengthening of the sense of belonging in the group. This study is based on Pragmatics, an area of Linguistics that emphasizes the importance of the context in communicative events and the dialogic dynamics among speakers. Considering that mapping students’ interactions, as well as detecting and evaluating their degree of SP, may be a complex and time-consuming task in distance learning tutoring, a software was developed to do the automatic processing of posts, aiming at making it a possible functionality in virtual learning environments (VLEs). Despite the few conflicting results, mostly related to textual syntactic relations, data from processing tests using lexicometrics were satisfactorily similar to those obtained by manual analysis. The PPlus model and the SP scale were also tested in a different course in the Moodle platform. Results from this experiment presented equally positive data. Feedback from the questionnaire answered by teachers and tutors working in distance learning courses support the proposal of a tool that may facilitate their assessment of affective states, involvement and text-based interaction dents within the environment.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa investiga as hipÃteses de que o chat à um gÃnero do discurso formado pela transmutaÃÃo do diÃlogo cotidiano para a Web e de que um grupo especÃfico de internautas, que se autodenomina Tananans, constitui-se em uma comunidade discursiva. As bases teÃricas utilizadas para a verificaÃÃo dessas hipÃteses foram a teoria enunciativa de Bakhtin (1981; 1997) e a noÃÃo de comunidade discursiva de Swales (1990; 1992). O corpus à resultado de uma pesquisa de cunho etnogrÃfico, realizada em uma sala especÃfica de chat. Focalizou-se, primeiramente, a superposiÃÃo de elementos semiÃticos, que confere ao chat marcas da esfera na qual o evento se insere, para, posteriormente, realizar a aplicaÃÃo dos critÃrios de comunidade discursiva de Swales ao grupo Tananans. O estudo mostra que o chat à o principal gÃnero que dà suporte verbal à comunicaÃÃo entre os internautas estudados. Tal gÃnero à marcado por um jogo intenso de semioses que simulam gestos, sons e expressÃes prÃprias da interaÃÃo oral, permitindo a conclusÃo de que a intersemiose som-imagem-escrita, por suprir as lacunas paralingÃÃsticas, mostra-se como marca da transposiÃÃo do diÃlogo cotidiano para a Web. Verificou-se, ainda, que embora a prÃtica comunicativa dos Tananans tenha iniciado das interaÃÃes via chat, esta se expande para outros mecanismos e gÃneros apropriados pelo grupo, permitindo a validaÃÃo da hipÃtese de que este grupo à uma comunidade discursiva no sentido que lhe dà Swales. / This research investigates the hypotheses that the chat is a class of the discourse formed by the transformation of the daily dialogue for the Web and that an specific group of internauts is a discoursing community. The theoretical bases used for checking these hypotheses are the enunciative theory of Bakhtin (1981; 1997) and the concept of discoursing community of Swales (1990; 1992). The corpus is the result of a research of ethnographic character, conducted in a specific chat room. Firstly, we focussed on the application of the criteria of Swalesâ discoursing community to the Tananans group. This is a group of virtual friends who interact with each other by chatting. Next, we observed the overlap of semiotical elements, which gives to the chat characteristics of the domain in which the event occurs, namely the Web. The analysis shows that, although the communicative practice of the Tananans has begun from the interactions through chatting, this practice expands towards other mechanisms and classes developed by the group, allowing the validation of the hypothesis that this group is a discoursing community in the sense attributed by Swales. Furthermore, we verified that chat is the main class which gives verbal support to the communication among the internauts. Such a class is characterized by an intense game of semioses that simulate gestures, sounds and expressions which are proper to the oral interaction. The analysis makes us conclude that the intersemiosis sound-image- writing reveals itself as a feature of the transformation of the daily dialogue for the Web, since it stops the paralinguistical gaps.