Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447434.pdf: 3992802 bytes, checksum: df4eac3119f5cb4382facf3f434beadb (MD5) Previous issue date: 2013-03-25 / Esta investigaci?n examina la industria de la m?sica y el grado en que las nuevas tecnolog?as de informaci?n y comunicaci?n, con la participaci?n de la digitalizaci?n de la m?sica, son capaces de modificar directamente la relaci?n entre los artistas y sellos discogr?ficos en el ecosistema de la producci?n musical. Se estudia c?mo las nuevas tecnolog?as afectan y transforman los aspectos de la industria de la m?sica, sobre todo las condiciones de producci?n musical para artistas aut?nomos. Ante este escenario, tambi?n se debe observar c?mo la industria de la m?sica y los artistas responden a los cambios tecnol?gicos / Nesta pesquisa, examina-se a ind?stria musical e em que medida as novas tecnologias de informa??o e comunica??o, que envolvem a digitaliza??o da m?sica, s?o capazes de diretamente modificar a rela??o entre artistas e gravadoras no ambiente da produ??o musical. Estuda-se como as novas tecnologias afetam e transformam aspectos da ind?stria fonogr?fica e, sobretudo, as condi??es de produ??o musical para artistas aut?nomos. Diante deste cen?rio, cabe tamb?m observar de que forma a ind?stria musical e os artistas respondem ? transforma??o tecnol?gica

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446988.pdf: 1822689 bytes, checksum: 9794c20e180a88df89416db0f07b00af (MD5) Previous issue date: 2013-01-04 / The present study aims to reflect, how the issue of teachers training for the use of communication technology is interfering in the daily life of a public school, in Fagundes Varela-RS. The process began with the accession of one computer per student program-PROUCA, in the light of interactions and innovative possibilities reflected in a life at school, following a teachers training action plan in order to promote forms that appropriat the technological resources coming from that program Prouca, in the process developed by the school in a critical and creative way. The methodological approach chosen for the survey was a qualitative nature, based on observation, questionnaire, logbook, and posts on the institution s blog. To analyze the collected data, we used the discursive textual analysis. Through the survey, it was possible to realize the concern of teachers about the teaching and learning of qualitative, innovative and reflective way by the insertion of information and communication technologies in everyday life. The reports point to significant changes in pedagogical practice, because of the countless possibilities of interaction, ownership and authorship in school practices with the use of educational notebooks. So, the results turned to be positive and satisfactory in the teachers opinion whom actually took part in the formation of one computer per student program. Some theorists such as L?vy, Castells, Tardif, N?voa, Gatti e Barreto, Garcia, Jesus, Santos, Stob?us, Sancho, Shelmmam, Frankl, Huertas, Seligman, Litwin, subsidized the investigations of this research. / O presente estudo tem por objetivo refletir como a quest?o da forma??o dos professores para o uso das tecnologias de comunica??o est? interferindo no cotidiano de uma escola de ensino p?blico municipal, da cidade de Fagundes Varela-RS. O processo iniciou com a ades?o do Programa Um Computador por Aluno Prouca, ? luz das intera??es e possibilidades inovadoras e seus reflexos no cotidiano escolar, seguindo com plano de a??o para capacita??o dos professores com o intuito de promover formas de apropria??o dos recursos tecnol?gicos provenientes desse programa Prouca, nos processos desenvolvidos pela escola de forma cr?tica e criativa. A abordagem metodol?gica escolhida para a pesquisa foi de cunho qualitativa, baseada em observa??es, question?rio, di?rio de bordo e postangens no blog da institui??o de ensino. Para analisar os dados coletados, utilizou-se a an?lise textual discursiva. Atrav?s da pesquisa realizada, foi poss?vel perceber a preocupa??o dos docentes para o ato de ensinar e aprender de maneira reflexiva, inovadora e qualitativa pela inser??o das tecnologias de informa??o e comunica??o no cotidiano escolar. Os relatos apontam para mudan?as significativas na pr?tica pedag?gica, em raz?o das in?meras possibilidades de intera??o, apropria??o e autoria nas pr?ticas escolares com o uso dos notebooks educacionais. Assim, os resultados demonstraram-se positivos e satisfat?rios na opini?o dos professores que efetivamente fizeram parte da forma??o do Programa Um Computador por Aluno. Alguns te?ricos como L?vy, Castells, Tardif, N?voa, Gatti e Barreto, Garcia, Jesus, Santos, Stob?us, Sancho, Shelmmam, Frankl, Huertas, Seligman, Litwin, subsidiaram as investiga??es dessa pesquisa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400154.pdf: 1276949 bytes, checksum: 1f62e591c3d12a74776b11ec68eaaf3e (MD5) Previous issue date: 2008-03-04 / Os processos de digitaliza??o das m?dias transformaram a comunica??o. Al?m da Internet, as transmiss?es da TV Digital provocaram mudan?as nos meios, paralelo ?s altera??es observadas na cultura. As altera??es do componente cultural, importantes para que seja realizada a troca de informa??es, s?o resgatadas com a forma??o de um olhar sobre a cultura digital. Processos como a implanta??o do novo sistema foram desenvolvidos sintonizando interesses e diante de uma perspectiva tradicional. O v?deo online ? um elemento contempor?neo e sintonizado com a cultura das redes, pass?vel de atualiza??es e calcado no contexto de um p?blico n?o mais apenas receptor. Com base na complexidade de Morin, esta tese analisa as principais mudan?as na cultura da comunica??o e observa os passos da implanta??o da nova televis?o no Brasil, com a an?lise de elementos fundamentais na decis?o dos modos de transmitir conte?do audiovisual digital, contrapostos com as estruturas da rede mundial de computadores. Al?m de destacar alternativas deste outro tipo de v?deo, prop?e a solu??o na compreens?o sobre as novas estruturas de difus?o do conte?do.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431689.pdf: 5007685 bytes, checksum: da16cfe9ffa6d64c5473b48de9f8e6d7 (MD5) Previous issue date: 2011-03-04 / As tecnologias m?veis de comunica??o e informa??o, atrav?s das conex?es via internet sem fio, v?m possibilitando novas formas de socialidade e de propaga??o da informa??o na sociedade p?s-moderna, remetendo a outras percep??es dos espa?os urbano e virtual. Este trabalho, busca compreender os impactos que as redes sociais m?veis t?m nas novas apropria??es das cidades e nas manifesta??es sociais dos indiv?duos. O objeto de estudo desta disserta??o ? o projeto Locast Civic Media, uma plataforma m?vel e online, que possibilitar? compreender como se desenvolvem estas novas redes sociais no atual contexto m?vel. A netnografia proposta por Kozinets ? a metodologia que permeia os estudos sobre o Locast, auxiliando na percep??o de como se desenvolveram as a??es entre os participantes do Projeto e suas motiva??es para publicar conte?dos sobre os locais da cidade. Desta forma buscou-se compreender como as redes sociais, potencializadas pelas tecnologias m?veis de comunica??o e informa??o, podem incentivar os indiv?duos a se manifestarem socialmente, e quais os impactos que estas redes sociais m?veis possuem do desenvolvimento das cidades e da socialidade entre os indiv?duos. Com os estudos realizados foi poss?vel compreender que as redes sociais m?veis causam uma altera??o nas rela??es sociais dos indiv?duos, pois estas est?o diretamente arraigadas aos locais das cidades, mas utilizando para sua comunica??o uma plataforma digital, tornando os espa?os h?bridos. As transforma??es percebidas demonstram que h? uma nova apropria??o dos espa?os pelos indiv?duos remetendo a estes novos significados e experi?ncias que revelam as potencialidades das redes sociais m?veis na sociedade atual p?s-moderna.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:42:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 389630.pdf: 644856 bytes, checksum: 5d805328727010a12c21e713abf364a5 (MD5) Previous issue date: 2007-01-05 / As inter-rela??es entre a produ??o audiovisual e a internet conjugam uma nova forma de reuni?o, de fus?o grupal, em que a interatividade, ao oportunizar a media??o e a produ??o coletiva, transforma a participa??o do espectador. Livre da obsess?o explicativa, emprega-se como m?todo a Sociologia Compreensiva de Weber e a Fenomenologia de Husserl, interligadas pelo pensamento de Maffesoli, para distinguir o papel do espectador sob a forma de tr?s categorias: espectador reativo, espectador pr?-ativo e espectador criativo. Propor o espectador criativo significa aceitar sua participa??o ativa no processo de constru??o de uma produ??o audiovisual