Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T13:35:46Z No. of bitstreams: 1 GleiceAmeliaGomesLemosDissertacao2017.pdf: 2274951 bytes, checksum: dd565d57b19773f728f129580f611256 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T13:35:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GleiceAmeliaGomesLemosDissertacao2017.pdf: 2274951 bytes, checksum: dd565d57b19773f728f129580f611256 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T13:35:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GleiceAmeliaGomesLemosDissertacao2017.pdf: 2274951 bytes, checksum: dd565d57b19773f728f129580f611256 (MD5) Previous issue date: 2017-03-23 / This dissertation aimed to analyze the meanings of the digital discourse of high school young students of a Public School from Federal District, Brazil. Having as theoretical reference studies on education, technology and youth in which the thoughts of Zigmunt Bauman stand out; Hannah Arendt, Michel Foucault, Pierre L??vy, among other researchers. The methodological device was the Discourse Analysis of the French school; And the corpus of analysis were two Facebook Pages, an online social network. The results obtained allowed us to perceive that the discourse of the young student of CEMAB reproduces the same senses as the discourse in the school; And the social activities developed by these young people have little innovation and differences from the ones they develop when they are outside of cyberspace, that is, although in cyberspace relationships are given in different time and space, social structures are little changed; However, there are essays of protagonism and the search for the new, but without the light of the experience of the elders for these initiatives to sustain themselves. / Esta disserta????o teve como objetivo analisar os sentidos do discurso digital de jovens estudantes de uma escola p??blica de Ensino M??dio do Distrito Federal, Brasil. Tendo como referencial te??rico e metodol??gico estudos sobre educa????o, tecnologia, juventude em que se destacam os pensamentos de Zigmunt Bauman; Hannah Arendt, Michel Foucault, Pierre L??vy, e An??lise do Discurso da escola francesa; e o corpus de an??lise foram duas P??ginas do Facebook - uma rede social de relacionamentos online. Os resultados obtidos permitiram perceber que o discurso do jovem estudante do CEMAB reproduz os mesmos sentidos que o discurso na escola; e as atividades sociais desenvolvidas por estes jovens pouco t??m de inovadoras e diferentes das que eles desenvolvem quando est??o fora do ciberespa??o, ou seja, embora no ciberespa??o as rela????es se deem em tempo e espa??o diferentes, as estruturas sociais pouco se alteram; no entanto, o que h?? s??o ensaios de protagonismos e a busca pelo novo, por??m sem a luz da experi??ncia dos mais velhos para que estas inciativas se sustentem.

Submitted by PPG Ci?ncias Criminais (ppgccrim@pucrs.br) on 2017-07-14T14:56:17Z No. of bitstreams: 1 LEANDRO - Tese - deposito arquivo completo.pdf: 1752576 bytes, checksum: e4eb2039364b52ef0ebcd8bb402d1ba3 (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvido para altera??o de t?tulo e arquivo. on 2017-07-19T13:41:32Z (GMT) / Submitted by PPG Ci?ncias Criminais (ppgccrim@pucrs.br) on 2017-07-20T14:45:36Z No. of bitstreams: 1 LEANDRO_AYRES_FRAN?A_TES.pdf: 1695802 bytes, checksum: a9a54e7833fa75d3f28c75567ad820a0 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-07-28T19:13:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LEANDRO_AYRES_FRAN?A_TES.pdf: 1695802 bytes, checksum: a9a54e7833fa75d3f28c75567ad820a0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-28T19:17:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LEANDRO_AYRES_FRAN?A_TES.pdf: 1695802 bytes, checksum: a9a54e7833fa75d3f28c75567ad820a0 (MD5) Previous issue date: 2017-07-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Linked to the Violence, Crime and Public Security research line of the Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul?s Graduation Program in Criminal Sciences, this thesis analyzes the cyberspace?s architecture and the violations structured and conditioned by this new technology, questioning what is properly cyber about cybercrimes. The first part of the thesis describes, in broad lines, the different perspectives of the debate on the (dis)continuity of traditional criminologies, inquiring the need of alternative criminologies for the cyber crimes, deviations and threats. Therefore, and based on various intellectual resources, factual and philosophical assumptions are presented allowing a new proposition of criminological definition and criteria. From this, the thesis takes on the argument that the development of a new and distinct social environment, cyberspace, with its own ontological and epistemological structures, forms of interactions, functions and possibilities, enabled the emergence of unprecedented criminal phenomenologies, and that the latter require, what has been conventionally called, cyber-criminologies. Once this thesis has as object the study of crimes, deviations and threats developed from, and conditioned by, a new environment (cyberspace), the second chapter is dedicated to the criminological theories that were focused on space when analyzing the criminal phenomena and it explains two fundamental matters of cyberspace: both its neutrality and architecture. The third chapter explains how some traditional criminological theories on the etiology of deviant behavior are adaptable to the cyber context, though it is emphasized the need of a reconfiguration of individual actors into actants, making possible that new ways of understanding technical assemblages of humans/objects are developed. Lastly, and to undergird the thesis? main argument, a cybercrimes? generational taxonomy is presented, followed by explanations and critics, enabling then a clearer and more practical comprehension of cybercrimes? motives, forms and impacts. / Vinculada ? linha de pesquisa de Viol?ncia, Crime e Seguran?a P?blica do Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Criminais da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, a presente tese analisa a arquitetura do ciberespa?o e as viola??es estruturadas e condicionadas por essa nova tecnologia, colocando em quest?o o que ? propriamente cyber naquilo que chamamos de cybercrimes. A primeira parte da tese descreve, em linhas gerais, as diferentes perspectivas do debate sobre a (des)continuidade das criminologias tradicionais, questionando se s?o justific?veis criminologias alternativas para os crimes, desvios e amea?as cyber. Para isso, e com fundamento em recursos intelectuais diversos, s?o apresentados pressupostos f?ticos e filos?ficos que permitem uma nova proposi??o de defini??o e crit?rios criminol?gicos. A partir da?, a tese assume o pressuposto de que o desenvolvimento de um ambiente social novo e distinto, o ciberespa?o, com suas pr?prias estruturas ontol?gica e epistemol?gica, formas de intera??o, fun??es e possibilidades, oportunizou a emerg?ncia de fenomenologias criminais in?ditas, e que estas demandam, o que se convencionou chamar de, criminologias cyber. Uma vez que esta tese tem como objeto o estudo de crimes, desvios e amea?as desenvolvidos a partir de, e condicionados por, um novo ambiente (ciberespa?o), a segunda parte do trabalho dedica-se ?s teorias criminol?gicas que tiveram como objeto principal o fator espacial na an?lise do fen?meno criminal e explica duas quest?es fundamentais do ciberespa?o: sua neutralidade e sua arquitetura. No terceiro cap?tulo, explica-se como algumas teorias criminol?gicas tradicionais sobre a etiologia do comportamento desviante s?o adapt?veis ao contexto cyber, mas ? destacada a necessidade de uma reconfigura??o dos atores individuais em atuantes, tornando poss?vel que sejam desenvolvidas novas formas de compreender conjuntos t?cnicos de humanos/objetos. Por fim, e para refor?ar o argumento central da tese, ? apresentada uma taxonomia geracional dos cybercrimes, acompanhada de explica??es e cr?ticas, permitindo, assim, uma compreens?o mais clara e pr?tica dos motivos, formas e impactos dos cybercrimes.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 419906.pdf: 861593 bytes, checksum: 78aa6350830e6ad32892b1c869e74cac (MD5) Previous issue date: 2009-11-20 / Este trabalho de pesquisa buscou investigar a possibilidade de se utilizar um blog para auxiliar na integra??o e no retorno/reinclus?o do aluno-paciente ao ambiente escolar, tendo este vivenciado durante um per?odo determinado de tempo, apenas um contexto direcionado a sua doen?a. A fundamenta??o te?rica ? baseada em autores que acreditam na Pedagogia hospitalar como Matos e Mugiatti e Giordan com a Tecnologia de Informa??o e Comunica??o (TIC) como auxiliar na ?rea de Ci?ncias e em outros estudiosos como Franco, Vigotski, Vasconcelos. O trabalho buscou integrar tr?s ?reas do conhecimento: Educa??o, Sa?de e o estudo de Ci?ncias com a utiliza??o do Blog como mediador na aprendizagem do aluno-paciente. A metodologia empregada foi baseada em autores como Bogdan e Biklen (1994), Moraes e Galiazzi (2007), autores que proporcionaram suporte te?rico para a coleta e analise de dados, a partir da experimenta??o do Blog e suas ferramentas que contribuiu para a elabora??o e fechamento do volume de disserta??o; oportunizou subs?dios para a reflex?o em rela??o ? proposta da investiga??o. Os resultados demonstraram que as atividades realizadas na ?rea de Ci?ncias mediadas pelo blog podem solucionar o problema de exclus?o do alunopaciente, do ?mbito escolar. Al?m de manter o aluno-paciente vinculado a sala de aula, tamb?m colabora para a sua autoestima, pois ele deixa de viver somente o contexto de sua doen?a e passa a participar da vida escolar atrav?s do ciberespa?o

Submitted by PPG Comunica??o Social (famecos-pg@pucrs.br) on 2017-09-18T19:07:08Z No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 729470 bytes, checksum: 3be2654c726043cb10e5c0427043cd72 (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvida devido ? diverg?ncia entre o t?tulo da publica??o/capa, em rela??o ao t?tulo da folha de rosto/folha de aprova??o da banca e ficha catalogr?fica. on 2017-09-22T19:19:02Z (GMT) / Submitted by PPG Comunica??o Social (famecos-pg@pucrs.br) on 2017-10-02T16:45:57Z No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 708171 bytes, checksum: d618d61655d8f31edc2060847612839e (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-10-03T11:25:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 708171 bytes, checksum: d618d61655d8f31edc2060847612839e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-03T11:28:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 708171 bytes, checksum: d618d61655d8f31edc2060847612839e (MD5) Previous issue date: 2017-08-17 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The present work presents a research carried out to compose a dissertation that ends the masters course in social communication. Its focus is on the interpretation of the developed theory regarding political action in cyberspace in the 21st century. It was decided to direct this interpretation from the political philosophy of Hannah Arendt through a phenomenological contribution building its argumentative base around its concepts of political action and public sphere. Based on the concepts, it was intended to elucidate and deconstruct the thinking of three authors chosen to represent contemporary thinking, Wilhelm, Saco and Castells, and to bring notes about the phenomenon of political action on the web and its political and social, but mainly communicational and media implications. A detailed analysis elapses comparing how authors? prepositions run and highlighting what of each of them fits in Arendtian thought to then preconclude how enlightening or not for current thinking about politics in cyberspace they might be. / O presente trabalho apresenta a pesquisa realizada para compor a disserta??o que encerra o curso de mestrado em comunica??o social. Seu foco ? na interpreta??o da teoria desenvolvida a respeito da a??o pol?tica no ciberespa?o no s?culo XXI. Optou-se por encaminhar essa interpreta??o a partir da filosofia pol?tica de Hannah Arendt atrav?s de um aporte fenomenol?gico construindo sua base argumentativa em torno de seus conceitos de a??o pol?tica e esfera p?blica. Partindo desses conceitos, se pretendeu elucidar e desconstruir o pensamento de tr?s autores escolhidos para representar o pensamento contempor?neo, Wilhelm, Saco e Castells, e trazer apontamentos sobre o fen?meno da a??o pol?tica na web e suas implica??es pol?ticas e sociais mas, principalmente, comunicacionais e midi?ticas. A an?lise decorre comparando as preposi??es desses autores e evidenciando o que de cada um deles se encaixa no pensamento arendtiano para em seguida concluir o qu?o esclarecedores ou n?o eles s?o para o pensamento atual a respeito da pol?tica no ciberespa?o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411667.pdf: 3084641 bytes, checksum: 99090720ce697a9e3e1b3b83a131a22a (MD5) Previous issue date: 2009-03-30 / No presente estudo, buscamos algumas pistas para melhor compreendermos de como est?o sendo constru?dos os novos espa?os de cidadania, o ciberespa?o, a cibercultura, realizando uma breve revis?o hist?rica e bibliogr?fica, que norteiam os estudos das novas tecnologias da comunica??o, envolvendo a internet e pessoas idosas. Investigaremos com maior profundidade os h?bitos de consumo na Internet por pessoas da Terceira Idade, acima dos 60 anos. O fato constatado que demanda aten??o, sob v?rios aspectos, e , em especial, o n?vel de inclus?o digital desta parcela da popula??o brasileira, representada neste estudo pelos idosos do extremo Oeste do Paran?. Diante do uso da Internet pela Terceira Idade, analisamos o consumo, os efeitos e os impactos proporcionados, considerando a realidade decorrente dos avan?os e das inova??es tecnol?gicas do s?culo XXI

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 427590.pdf: 4174861 bytes, checksum: 04930a2e72811ad90922e0b851f3c2d8 (MD5) Previous issue date: 2010-06-12 / A disserta??o tem por objetivo investigar o potencial do blog corporativo como interface no desenvolvimento do Gerenciamento da Impress?o (Goffman, 2007 [1959]; Mohamed, Gardner e Paolillo, 1999). Aqui entendido como uma forma de intera??o e comunica??o social, o Gerenciamento da Impress?o abrange o conjunto de atividades que uma organiza??o espetacular (Wood Junior, 2001) desenvolve no sentido de influenciar o modo como os outros a veem, ou seja, a impress?o ou imagem que os p?blicos de interesse possuem a seu respeito. Com a inclus?o de conceitos como ciberespa?o, cibercultura e Web 2.0 (L?vy, 1999; Lemos, 2008; Safko e Brake, 2009), desenha-se um cen?rio corporativo contempor?neo, que demanda a atualiza??o/adapta??o de tradicionais pr?ticas e suscita o questionamento: como o blog corporativo pode contribuir para o Gerenciamento da Impress?o? A pesquisadora adota, como procedimento metodol?gico, a Hermen?utica de Profundidade (Thompson, 2002) que, refor?ada pela An?lise de Conte?do (Bardin, 2009 [1977]), possibilita a explora??o do blog da companhia Tecnisa, sob uma ampla perspectiva. Observou-se que o Gerenciamento da Impress?o, desenvolvido pelo firewall da comunica??o, se concretiza atrav?s da apropria??o das ferramentas da Web 2.0 e contempla o desenvolvimento de estrat?gias de envolvimento de forma organizada e administr?vel. Entretanto, no ciberespa?o, as rela??es n?o ocorrem da mesma maneira e a sele??o planejada de t?ticas que possam ser adequadas para esse contexto torna-se essencial, j? que evita uma desnecess?ria superexposi??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437825.pdf: 6593996 bytes, checksum: 8f7a20fc566605b0da3fe397a86513e1 (MD5) Previous issue date: 2012-03-15 / This paper is dedicated to the analysis of the communication strategies organized by the Landless Rural Workers Movement (MST) in its official website (www.mst.org.br). The insertion of this social movement in what is known as the virtual public sphere and the actions of this collective in the context of Cyber Democracy were observed. The objective was to understand how the virtual public sphere can be seen as an interesting space, capable of venting a multiplicity of voices that, often, do not find suitable conditions to express themselves in the off-line public sphere, but that, many times, through acting in the cyberspace, reach what is called overflowing : an intersection between two spaces (on and off) that point to practical results for the agent. Thus this paper was conjugated from the observation of three elements that organize it: the constituting of a virtual public sphere, Cyber Democracy as the new terrain that enables citizenship actions and the strategies organized by MST in order to act in this scenario. The principles of the Comprehensive Sociology guided the theoretical construction of this research; and the principles of Ethnography and Netnography, the empirical construction. Through these methodological options we have tried to identify the gains obtained by this collective from its actions in the virtual sphere and answer the following question: what does it represents for MST the organization of a website in which it can say about itself, directly to the receptor, without any intermediates? / O presente trabalho ? dedicado ? an?lise das estrat?gias de Comunica??o organizadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) em sua p?gina oficial (www.mst.org.br). A partir desta an?lise observamos a inser??o do movimento social no que entendemos por esfera p?blica virtual, al?m de examinar as a??es desse coletivo no contexto da Ciberdemocracia. Nossa inten??o foi a de compreender como a esfera p?blica de car?ter virtual pode ser vislumbrada como um espa?o interessante, capaz de dar vaz?o a uma multiplicidade de vozes que, habitualmente, n?o encontra condi??es de express?o na esfera p?blica off-line, mas que muitas vezes alcan?a, atrav?s da atua??o no ciberespa?o, o que chamamos de transbordamento : uma intersec??o entre os dois espa?os (on e off) que aponta resultados pr?ticos para o agente em quest?o. Nesse sentido, conjugamos este trabalho a partir da observa??o de tr?s elementos que o organizam: a constitui??o de uma esfera p?blica virtual, a Ciberdemocracia enquanto novo terreno propiciador da a??o cidad? e as estrat?gias organizadas pelo MST para atuar nesse cen?rio. Os princ?pios da Sociologia Compreensiva foram as indica??es que nortearam a constru??o desta pesquisa no campo te?rico. No que tange ? pesquisa emp?rica, nos valemos da etnografia e da netnografia. Atrav?s dessas op??es metodol?gicas buscamos identificar os ganhos obtidos por este coletivo a partir de suas a??es no meio virtual procurando responder a seguinte indaga??o: o que representa para o MST, a organiza??o de um site em que pode dizer de si diretamente ao receptor, livre de intermedi?rios?.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456047.pdf: 6311242 bytes, checksum: 146ea57039d8c79dd9437e23d4bab546 (MD5) Previous issue date: 2014-03-11 / This dissertation investigates the moral issues related to the circulation of humanitarian campaign KONY 2012 on the Internet, which was created by the organization Invisible Children (IC) in 2012. This campaign has asked people to request international authorities for military support to the Uganda s government so it can extinguish the actions of Joseph Kony, a leader of a movement responsible for the committal of many heinous crimes. This research is justified by the need to understand the cyber mediated communication and cultural phenomena, which put to the test modes of socialization and political organization, ethical standards and moral positions. Thus, this study is developed with observations and historical and sociological confrontations, seeking to understand the ambiguities and paradoxes of contemporary socialities. Based on methodological perspective indicated by R?diger (2011), this phenomenon is studied in two axes: movement and countermovement. The KONY 2012 movement consists in audiovisual productions and text comments that were important to the popularization of the cause. In its turn, the countermovement KONY 2012, in addition of severous audiovisual productions and text comments, also consists of actions that denied the campaign. To conduct the reflections about this subject, this study was guided by theoretical discussions about morals and morality in the postmodern world, based in Giddens (1991), Lipovestky (1994), Vattimo (1994) and Bauman (1997) perspectives. In this investigation, we realized that the movement and countermovement KONY 2012 showed that, despite the apparent unquestionability of the cause, the moral responsibility in the postmodern context remains complex and problematic. On the one hand, it records the possibility of free encounter with other worlds and ways; of the enjoyment of the free will, as an oscillatory experience between belonging and rootlessness in the society of generalized communication. On the other hand, the situation of morality in this context reveals the irresponsibility of subjects: the experimentation and the everyday spontaneous fruition, of the being and of the living on the basis of aesthetic sense, seem to be the best interests. Thus, we discuss that the said emancipatory technologies are not favorable when there is lack of awareness and moral responsibility. / A presente disserta??o busca investigar os aspectos morais relacionados ? veicula??o na Internet da campanha humanit?ria KONY 2012, criada pela organiza??o Invisible Children (IC) em 2012. Essa a??o prop?s que civis solicitassem ?s autoridades internacionais apoio militar ao governo de Uganda para que este conseguisse extinguir as a??es de Joseph Kony, um l?der de um movimento respons?vel pela consecu??o de diversos crimes hediondos. Esta pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender os fen?menos comunicacionais e culturais cibermediados na atualidade, os quais t?m colocado ? prova modos de socializa??o e de organiza??o pol?tica, par?metros ?ticos e posicionamentos morais. Assim, o presente estudo ? desenvolvido com observa??es e confronta??es hist?ricas e sociol?gicas, procurando entender as ambival?ncias e paradoxos das socialidades contempor?neas. Com base na matriz metodol?gica indicada por R?diger (2011), o fen?meno em tela ? estudado em dois eixos: movimento e contramovimento. O movimento KONY 2012 trata-se de produ??es audiovisuais e coment?rios de texto que foram importantes para a populariza??o da causa. J? o contramovimento KONY 2012, al?m de produ??es audiovisuais e coment?rios de texto diversos, consiste tamb?m em a??es que questionaram a campanha, intencionando p?r em xeque as suas mensagens e objetivos. Para conduzir as reflex?es sobre o objeto, este estudo ? orientado pelas discuss?es sobre moral e moralidade no mundo p?s-moderno, tendo como principais refer?ncias Giddens (1991), Lipovestky (1994), Vattimo (1994) e Bauman (1997). Nesta investiga??o, percebeu-se que o movimento e o contramovimento KONY 2012 mostraram que, apesar da aparente inquestionabilidade da causa, a responsabilidade moral no contexto p?s-moderno continua sendo complexa e problem?tica. Por um lado, registra-se a possibilidade de livre encontro com outros mundos e modos; de usufruir do livre-arb?trio enquanto experi?ncia oscilat?ria entre perten?a e desenraizamento na dita sociedade da comunica??o generalizada. Por outro, a situa??o da moralidade nesse contexto revela a irresponsabilidade dos sujeitos: a experimenta??o e a frui??o cotidiana, espont?nea, do ser e o viver com base no sentido est?tico, parecem ser os interesses primordiais. Assim, discute-se que as ditas tecnologias emancipat?rias n?o s?o favor?veis quando h? car?ncia de consci?ncia e responsabilidade moral.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431007.pdf: 5124054 bytes, checksum: 21220950e36f9faba100b13e992e436f (MD5) Previous issue date: 2010-09-29 / O presente estudo visou a investiga??o de uma comunidade judaica Sefaradita que, comunica-se atrav?s da internet no idioma ladino, utilizando-o como instrumento de agrega??o ?tnica, difus?o e ades?o ? identidade judaica auxiliando na constru??o da identidade coletiva. Buscou-se verificar o uso do idioma ladino e como a comunidade reconstr?i seus la?os identit?rios. Para tal realizou-se a observa??o dos e-mails enviados pelo grupo durante aproximadamente dois anos. Com a realiza??o desta pesquisa, constatou-se que na comunidade estudada, no que concerne a identidade judaica-sefaradita, ela est? sendo reconstru?da atrav?s do idioma ladino, perpassando e entrela?ando elementos tais como: mem?ria, religi?o, culin?ria e m?sica, sendo cultivada pelos membros desta comunidade virtual, origin?rios da di?spora sefaradita

Submitted by Kelson (kelson@ucb.br) on 2016-08-10T17:34:02Z No. of bitstreams: 1 CarmenDulcedeBrittoFreireDouradoDissertacao2015.pdf: 1514652 bytes, checksum: 43125d84a0a024e3a8d10f30213c3850 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-10T17:34:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarmenDulcedeBrittoFreireDouradoDissertacao2015.pdf: 1514652 bytes, checksum: 43125d84a0a024e3a8d10f30213c3850 (MD5) Previous issue date: 2015-08-21 / The research has analyzed the perception of university students about the use of cell phones, including aspects which enable or hinder the process of teaching and learning in the classroom scope. The method employed is qualitative which provides deeper interpretation of aspects related to the behavior of an individual especially toward habits and attitudes associated with the categories of justification to the routine use and to the use of learning by means of the cell phone by the young scholars. The theoretical foundation is based on Bauman, L??vy, Castells, Lemos, Moran, Nicolaci-da-Costa and Masetto, among others. Twenty five Psychology students of a private higher education institution in Bras??lia ??? DF took part in the research. The data were collected through questioners and interviews of 03 (three) focal groups. The data analysis was referenced in Bardin's content analysis. Two categories emerged from the results: justification and learning. From these results, 07 (seven) primary and 05 (five) secondary subcategories were summed to. As examples of these subcategories there is the ubiquity, the connectivity, the sociability, the practicality, the dependence, the dispersions and the collaborativity, among others. The results indicate that the use of the cell phone in the classroom by the university students is a constant reality and although the professor is still considered the biggest source of knowledge, admit the use for fast researches, exchange of impressions, problems resolutions and debates. As a result, it is necessary new ways of thinking the space, the time and the technologies so that this triad works as catalysts for the teaching-learning process in the educational context. / A pesquisa analisou a percep????o de estudantes universit??rios sobre o uso do celular, incluindo as potencialidades e fragilidades para a aprendizagem, no ??mbito da sala de aula. Utilizou-se da metodologia do tipo qualitativa que propicia a interpreta????o em maior profundidade de aspectos relacionados ao comportamento do individuo com destaque para os h??bitos e atitudes, relacionados ??s categorias de justificativa para o uso rotineiro e para a aprendizagem por interm??dio do celular pelos jovens acad??micos. A fundamenta????o te??rica se baseou em Bauman, L??vy, Castells, Lemos, Moran, Nicolaci-da-Costa e Masetto, entre outros. Participaram da pesquisa 25 jovens do curso de Psicologia de uma IES privada, situada em Bras??lia ??? DF. Os dados foram coletados por meio de question??rios e aplica????o de entrevistas em 03 grupos focais. A an??lise dos dados foi referenciada na an??lise de conte??do de Bardin. Dos resultados encontrados, emergiram 2 categorias: justificativa e aprendizagem. Destas, assomaram 7 subcategorias prim??rias e 5 secund??rias. Como exemplo de subcategorias, tem-se a ubiquidade, a conectividade, a sociabilidade, a praticidade, a depend??ncia, as dispers??es e a colaboratividade, entre outras. Os resultados indicam que a utiliza????o do celular em sala de aula pelos jovens universit??rios ?? uma realidade constante e, apesar de ainda considerarem o professor como a maior fonte de conhecimentos, admitem o uso para pesquisas r??pidas, troca de impress??es, resolu????o de problemas e debates. Diante disso, fazem-se necess??rias novas formas de pensar o espa??o, o tempo e as tecnologias para que essa tr??ade funcione como catalisador para o processo de ensino-aprendizagem no contexto educacional.