Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:16:11Z No. of bitstreams: 1 SidneyOliveiraSantosSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1175850 bytes, checksum: cb6a3e1d60e5bcc6b1705e297129dde0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T21:24:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SidneyOliveiraSantosSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1175850 bytes, checksum: cb6a3e1d60e5bcc6b1705e297129dde0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T21:24:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SidneyOliveiraSantosSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1175850 bytes, checksum: cb6a3e1d60e5bcc6b1705e297129dde0 (MD5) Previous issue date: 2017-02-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O tema da participa??o pol?tica da juventude tem se colocado como um constante objeto de discuss?o nos debates acad?micos. Sobre diversas perspectivas te?ricas e metodol?gicas, a trilogia, juventude, cultura pol?tica e participa??o, entra novamente na agenda acad?mica, especialmente no Brasil a partir das mobiliza??es juvenis de 2013. A pesquisa "Juventudes e Participa??o Pol?tica: a participa??o convencional e n?o convencional dos jovens universit?-rios da Grande Recife" teve como objetivo geral identificar quais os espa?os e as formas de participa??o pol?tica dos jovens universit?rios da grande Recife. Mais especificamente, a pes-quisa pretendeu: a) verificar quais os espa?os presentes nas institui??es de ensino superior que possibilitam a participa??o pol?tica dos jovens estudantes; b) compreender a rela??o dos jo-vens com esses espa?os; c) identificar se a participa??o dos estudantes se d?o atrav?s das for-mas convencionais e ou n?o convencionais de participa??o. O processo metodol?gico consis-tiu de uma revis?o da literatura sobre juventudes, pol?tica e participa??o pol?tica. Foram reali-zadas entrevistas semi estruturadas com jovens estudantes de seis institui??es de ensino supe-rior, todas localizadas na delimita??o geogr?fica denominada de Grande Recife. No que se refere aos resultados, os dados da pesquisa demonstram que os jovens apesar de negarem a pol?tica, utilizam dos espa?os e formas convencionais e n?o convencionais de participa??o, mesclando modalidades e formas de participa??o, assim como, ocupando os dois tipos de es-pa?os, os convencionais e os n?o convencionais. / The topic of youth political participation has been a constant subject of discussion in academ-ic debates. On a number of theoretical and methodological perspectives, the trilogy, youth, political culture and participation, once again enter the academic agenda, especially in Brazil from the youth mobilizations of 2013. The research "Youth and Political Participation: Uni-versity of Recife "had as general objective to identify the spaces and the forms of political participation of the university students of the great Recife. More specifically, the research aimed to: a) verify what spaces are present in higher education institutions that allow the po-litical participation of young students; B) understanding the relationship of young people to these spaces; C) to identify if the participation of students occurs through conventional and non-conventional forms of participation. The methodological process consisted of a review of the literature on youth, politics and political participation. Semi structured interviews were conducted with young students from six higher education institutions, all located in the geo-graphic boundary known as Greater Recife. Regarding the results, the research data show that young people, despite denying politics, use conventional and nonconventional spaces and forms of participation, mixing modalities and forms of participation, as well as occupying both types of spaces, Conventional and non-conventional

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:13:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2000 - Severino Jose de Lima.pdf: 3022992 bytes, checksum: ff7adf743ba513328c0701f805537364 (MD5) Previous issue date: 2000-05-25 / Funda??o Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / R?flexion sur la dimension ?ducative des mouvements sociaux dans le Nord- Est du Br?sil. Ces mouvements sociaux sont analys?s ? la lumi?re de la th?orie de l agir communicationnel de J?rgen Habermans. Dans l? moment que cherche ?valuer les possibilit?s de ces mouvements contribuent ? pr?venir la pr?-existante culture politique consid?r? autoritaire. Conclut que de tels mouvements dans le contexte de le Nord-East sont porteurs d une culture politique de participation et que ce est trouv?e une lacune dans le syst?me politique pour son institutionnalisation. Pendant ce temps, le movementalist action aurait limites pour surmonter les persistante culture politique de soumission , client?liste et corporatif dans le moment qu il ne le privil?ge pas les moyens d action politique. / Este trabalho analisa a dimens?o educativa dos movimentos sociais agr?rios no Nordeste do Brasil. Estes movimentos como portadores de processos de aprendizagem s?o analisados ? luz da teoria da a??o comunicativa de J?rgen Habermas. Procura realizar uma avalia??o de tais movimentos quanto ?s suas possibilidades de produzir impactos na cultura pol?tica pr?-existente e considerada autorit?ria, o que pressup?e possibilidades e limites de socializa??o pol?tica dos atores sociais implicados. Conclui que os movimentos sociais s?o portadores de uma cultura pol?tica de participa??o e que esta encontrou brechas no sistema pol?tico para a sua corporifica??o institucional. Entretanto, a a??o movimentalista teria limites em termos de contribui??o para superar a persistente cultura pol?tica de sujei??o , clientelista e corporativista, ao n?o privilegiar as vias propriamente pol?ticas de a??o.

Submitted by PPG Comunica??o Social (famecos-pg@pucrs.br) on 2017-09-18T19:07:08Z No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 729470 bytes, checksum: 3be2654c726043cb10e5c0427043cd72 (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvida devido ? diverg?ncia entre o t?tulo da publica??o/capa, em rela??o ao t?tulo da folha de rosto/folha de aprova??o da banca e ficha catalogr?fica. on 2017-09-22T19:19:02Z (GMT) / Submitted by PPG Comunica??o Social (famecos-pg@pucrs.br) on 2017-10-02T16:45:57Z No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 708171 bytes, checksum: d618d61655d8f31edc2060847612839e (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-10-03T11:25:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 708171 bytes, checksum: d618d61655d8f31edc2060847612839e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-03T11:28:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LANA_SOUZA_BAUMGARTEN_DIS.pdf: 708171 bytes, checksum: d618d61655d8f31edc2060847612839e (MD5) Previous issue date: 2017-08-17 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The present work presents a research carried out to compose a dissertation that ends the masters course in social communication. Its focus is on the interpretation of the developed theory regarding political action in cyberspace in the 21st century. It was decided to direct this interpretation from the political philosophy of Hannah Arendt through a phenomenological contribution building its argumentative base around its concepts of political action and public sphere. Based on the concepts, it was intended to elucidate and deconstruct the thinking of three authors chosen to represent contemporary thinking, Wilhelm, Saco and Castells, and to bring notes about the phenomenon of political action on the web and its political and social, but mainly communicational and media implications. A detailed analysis elapses comparing how authors? prepositions run and highlighting what of each of them fits in Arendtian thought to then preconclude how enlightening or not for current thinking about politics in cyberspace they might be. / O presente trabalho apresenta a pesquisa realizada para compor a disserta??o que encerra o curso de mestrado em comunica??o social. Seu foco ? na interpreta??o da teoria desenvolvida a respeito da a??o pol?tica no ciberespa?o no s?culo XXI. Optou-se por encaminhar essa interpreta??o a partir da filosofia pol?tica de Hannah Arendt atrav?s de um aporte fenomenol?gico construindo sua base argumentativa em torno de seus conceitos de a??o pol?tica e esfera p?blica. Partindo desses conceitos, se pretendeu elucidar e desconstruir o pensamento de tr?s autores escolhidos para representar o pensamento contempor?neo, Wilhelm, Saco e Castells, e trazer apontamentos sobre o fen?meno da a??o pol?tica na web e suas implica??es pol?ticas e sociais mas, principalmente, comunicacionais e midi?ticas. A an?lise decorre comparando as preposi??es desses autores e evidenciando o que de cada um deles se encaixa no pensamento arendtiano para em seguida concluir o qu?o esclarecedores ou n?o eles s?o para o pensamento atual a respeito da pol?tica no ciberespa?o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:34:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 465088.pdf: 1044373 bytes, checksum: 5f241b623a1eb90dc2d9ff032d72cba8 (MD5) Previous issue date: 2014-12-10 / The fundamental right to political participation arises as the mechanism to legitimate the exercise of empowerment in a state governed by the Democratic Rule of Law. Appropriate constitutional regulation and legislative development appears to be conditio sine qua non for the practical exercise of popular sovereignty by citizens. Under this theoretical model, both the 1978 CE and the 1988 CF are included, besides being recognised as constitutional texts boosting participatory democracies. Practical democracy, however, is highly balanced towards political representation. The exercise of direct and semi-direct democracy a factor never to be considered as secondary in a participatory democracy is reduced to a residual functional sphere. This imbalance between representation and participation is a direct cause for today s crisis on legitimacy affecting both political systems. Under this thinking trend, our aim goal is to analyse the institutional crisis of legitimacy that affects both political system in Spain and Brazil. The current research is organized in five chapters, following the analytical method of comparative law. The technique used is highly composed by the bibliographical, jurisprudential and legal review conforming the fundamental right of political participation. Moreover, the exhaustive analyses of the internal structure and the functioning of the main actors of the democratic model established in both the CE 1978 and CF 1988 the political parties permits the constitutional discussion to endorse an innovative practical perspective. As a final result, this research proposes an extensive group of legal reforms allowing: a) The reinforcement of the material efficiency of the fundamental right of political participation; b) The establishment of a legal framework that, based on the internal democracy principle, makes possible the existence of truly democratic internal proceedings in political parties. It is understood, as a transversal point of view, that a truly participatory democratic system requires both a highly efficient fundamental right of political participation as well as a party model that promotes the participation of the members in the internal electives and decision-making structures. / O direito fundamental de participa??o pol?tica ? considerado motor da legitima??o do exerc?cio do poder no Estado Democr?tico de Direito. Sua adequada regula??o constitucional e concre??o legal contribui, em grande medida, para a legitimidade global do sistema democr?tico. Neste marco te?rico prim?rio inserem-se as vigentes cartas constitucionais da Espanha - CE 1978 e do Brasil - CF 1988, que formalmente institu?ram democracias participativas. A pr?tica democr?tica, n?o obstante, volta-se de maneira desproporcional para a representa??o pol?tica, o acarreta na redu??o do exerc?cio da democracia direta e semidireta a um plano funcional marginal. Este desequil?brio entre representa??o e participa??o ? causa da atual crise de legitimidade que afeta ambos os sistemas pol?ticos. Nesta linha de racioc?nio, o objetivo principal da presente Tese ? analisar a crise de legitimidade institucional e social que afeta o sistema pol?tico do Brasil e da Espanha. O trabalho organiza-se em cinco Cap?tulos estruturados seguindo a t?cnica anal?tica do direito comparado. A metodologia utilizada ? a revis?o bibliogr?fica, jurisprudencial e legal que conformam o direito fundamental de participa??o pol?tica. Uma minuciosa an?lise do regime que diz respeito ? estrutura e funcionamiento interno dos principais agentes do modelo democr?tico institu?do na CE 1978 e CF 1988 - os partidos pol?ticos possibilita que a discuss?o jur?dico-constitucional se nutra de uma perspectiva inovadora e calcada em um olhar pr?tico. Como resultado final, o trabalho prop?e um conjunto de reformas legais para superar o atual panorama de crise institucional de ambos os sistemas pol?ticos. Considera-se, entre outras quest?es, a imperiosa necessidade de executarem-se reformas legais que possibilitem: a) Refor?ar a efic?cia material do direito fundamental de participa??o pol?tica; b) Estabelecer um marco normativo que, com base no princ?pio de democracia interna, garanta a exist?ncia de procedimentos eletivos verdadeiramente democr?ticos no interior dos partidos. Adota-se, como perspectiva transversal, que um sistema democr?tico autenticamente participativo requer tanto um direito de participa??o pol?tica materialmente eficiente quanto uns partidos que promovam a participa??o nas suas estruturas eletivas e decis?rias internas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431592.pdf: 617234 bytes, checksum: 18a05f2d65e291a7f0066a3614e9551c (MD5) Previous issue date: 2011-04-07 / A presente disserta??o ? um estudo de caso. Com este, busco identificar e analisar formas de participa??o e sociabilidade de jovens integrantes de um gr?mio estudantil de uma grande cidade. Tenho como objetivo demonstrar quem s?o esses jovens que valorizam o ingresso em uma organiza??o pol?tica dentro do ambiente escolar e qual o significado que atribuem a essa participa??o. A pesquisa orienta-se pelas seguintes quest?es: quais ideias e valores fundamentais que constituem o discurso dos membros da dire??o do gr?mio sobre si mesmos? Que sentido atribuem ? participa??o no movimento estudantil e como se d? esta participa??o no cotidiano? Como classificam estudantes que n?o participam do gr?mio e que estrat?gias de aproxima??o s?o utilizadas? O trabalho de campo foi realizado no gr?mio estudantil da Escola Estadual de Ensino M?dio e T?cnico Parob?, localizado na cidade de Porto Alegre, no per?odo compreendido entre maio de 2009 e dezembro de 2010. Primeiramente, foram realizadas observa??es e entrevistas com os dirigentes do gr?mio e alguns frequentadores.Num segundo momento, foram realizadas entrevistas a partir de perguntas semiestruturadas com jovens que n?o participam da agremia??o. Abordo nesta pesquisa as rela??es entre a dire??o do gr?mio e os demais jovens da escola que caracterizo como frequentadores do GEPA, volunt?rios, chapas de oposi??o e n?o frequentadores. Concluo que a conviv?ncia nesse espa?o contribui para a aprendizagem de formas mais cooperativas de comportamento, desenvolvendo sentimentos de responsabilidade e compromisso. Apesar do empenho dos dirigentes dessa agremia??o em tentar romper com as imagens estereotipadas de jovens alienados e ego?stas, minha pesquisa demonstra que suas outras ocupa??es e obriga??es em muito dificultam a continuidade do engajamento no gr?mio estudantil e a participa??o fica subordinada ? vida profissional.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T13:19:05Z No. of bitstreams: 1 SandraCristinaAndradeAlmeidaDissertacao2016.pdf: 7541292 bytes, checksum: 49c53ee5e38818535a7aa17a02045bc8 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T13:19:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandraCristinaAndradeAlmeidaDissertacao2016.pdf: 7541292 bytes, checksum: 49c53ee5e38818535a7aa17a02045bc8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T13:19:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandraCristinaAndradeAlmeidaDissertacao2016.pdf: 7541292 bytes, checksum: 49c53ee5e38818535a7aa17a02045bc8 (MD5) Previous issue date: 2016-09-09 / The current research aimed at investigating the student???s perceptions on the potentials of the Innovative High School Program (ProEMI) in the political education of young people in a Federal District???s public school. The ProEMI is a strategy from the Ministry of Education (MEC) to improve the quality of high school education through a more dynamic and flexible curriculum. The program has eight macro-fields and the current study is linked to the one of Student Participation. This research???s data were gathered through questionnaires applied in two classes and in a focal group of five students from the Student Body. The analyses were run by the software Alceste. A total of 62 students participated in the research. For the discussion of political education, social movement and student bodies, the main theoreticians were studied, Freire, Gohn, Dayrell, Melucci, among others. The study revealed that the student bodies serve as learning space in the political context or for citizenship, and contribute for the strengthening of the school management. Although the existence of student bodies is legitimated, difficulties were pointed out in its recognition and organization. Students struggle to strengthen the entity and lack theoretical and organizational support. Even with the participation in the Program, the perceptions presented by the students demonstrate that the school does not seem to provide the necessary support to student participation and, therefore, it does not seem to accomplish the ProEMI???s goals related to the researched macro-field. / A presente pesquisa teve como objetivo investigar as percep????es dos estudantes em rela????o ??s potencialidades do Programa Ensino M??dio Inovador (ProEMI) na forma????o pol??tica dos jovens em uma escola p??blica do Distrito Federal. O ProEMI se apresenta como estrat??gia do MEC para melhorar a qualidade do Ensino M??dio por meio da dinamiza????o e flexibiliza????o do curr??culo. O programa possui oito macrocampos e o presente estudo est?? vinculado ao da Participa????o Estudantil. Os dados desta investiga????o foram coletados por meio de question??rios aplicados em duas turmas e um grupo focal com cinco integrantes do gr??mio estudantil. A an??lise foi realizada a partir do programa Alceste. Um total de 62 estudantes participaram da pesquisa. Para a discuss??o de educa????o pol??tica, movimentos sociais e gr??mio estudantil, os principais te??ricos estudados foram Freire, Gohn, Dayrell, Melucci, dentre outros. O estudo revelou que o gr??mio se constitui como espa??o de aprendizagem, seja no contexto da cidadania ou da pol??tica, e contribui no fortalecimento da gest??o escolar. Embora sua exist??ncia esteja legitimada, dificuldades foram apontadas em seu reconhecimento e organiza????o. Os estudantes encontram dificuldades no fortalecimento da entidade e carecem de apoio te??rico e organizacional. Mesmo com a participa????o no Programa, as percep????es apresentadas pelos estudantes demonstraram que a escola parece n??o conseguir dar o apoio necess??rio ?? participa????o estudantil e, portanto, n??o ter atingido a proposta do ProEMI no macrocampo pesquisado.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T19:25:11Z No. of bitstreams: 1 MarianaAparecidaChristianoDissertacao2016.pdf: 1182539 bytes, checksum: c889f254d156f70fce04c246a23629de (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T19:25:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarianaAparecidaChristianoDissertacao2016.pdf: 1182539 bytes, checksum: c889f254d156f70fce04c246a23629de (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T19:25:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarianaAparecidaChristianoDissertacao2016.pdf: 1182539 bytes, checksum: c889f254d156f70fce04c246a23629de (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / This research has qualitative character and has the intention to analyze the importance of teacher training that addresses the principles of citizenship and social and political participation. For this, was made a survey of teachers and graduating students of an undergraduate degree in Pedagogy from a Higher Education Institution was held (HEI) of the Federal District. In order to confirm the relevance of the study, it was conducted a historical building multiple concept of citizenship throughout the history of mankind and, more specifically, in our country. In addition, we sought to identify the presence or absence of the concepts of citizenship and participation in public policies and guiding documents for the Brazilian education and teacher training, in order to realize the importance given to the subject. As instruments to survey the empirical data were made documentary analysis, for the Pedagogical Political Project Course (PPPC), as well as semi-structured interviews with five teachers and five students of the 8th semester. The analyzes from the principles of discourse analysis have emerged an understanding of citizenship as exercise of rights and duties, such as social responsibility and as an exercise of the citizen role in everyday actions. Moreover, it appears that even considers it essential that the principles of citizenship are present in teacher education, respondents point individual initiatives of teachers, and concerned to note that there is not, by the IES, a systematization of this work, in addition to the PPPC not look objectively how this work should happen. Even so, it is evident that students and teachers believe they can overcome the challenges inherent in the work of the teacher, as the pedagogical work is based on postures based on ethics, solidarity and citizenship. / Este estudo de car??ter qualitativo, teve por objetivo analisar a import??ncia de uma forma????o docente que contemple os princ??pios da cidadania e da participa????o pol??tica e social. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com docentes e estudantes concluintes de um curso de gradua????o em Pedagogia de uma Institui????o de Ensino Superior (IES) do Distrito Federal. Foi realizado um resgate da constru????o do m??ltiplo conceito de cidadania ao longo da hist??ria da humanidade e, mais especificamente, em nosso pa??s. Al??m disso, buscou-se identificar a presen??a ou a aus??ncia dos conceitos de cidadania e participa????o nas pol??ticas p??blicas e documentos norteadores destinados ?? educa????o brasileira e ?? forma????o docente, com vistas a perceber a import??ncia dada ao tema nestes documentos. Foram realizadas an??lises documentais, referentes ao Projeto Pol??tico Pedag??gico do Curso (PPPC), bem como entrevistas semiestruturadas com cinco docentes e cinco estudantes do 8?? semestre do referido curso. As an??lises realizadas a partir dos princ??pios da An??lise do Discurso fizeram emergir uma compreens??o de cidadania como exerc??cio dos direitos e deveres, como responsabilidade social e como exerc??cio do papel de cidad??o nas a????es cotidianas. Al??m disso, constatou-se que mesmo considerando fundamental que os princ??pios de cidadania estejam presentes na forma????o de professores, os participantes apontam iniciativas individuais dos docentes, e preocupa notar que n??o h??, por parte da IES, uma sistematiza????o desse trabalho, al??m de o PPPC n??o contemplar de maneira objetiva como este trabalho deva acontecer. Ainda assim, evidenciou-se que estudantes e docentes acreditam ser poss??vel superar os desafios inerentes ao trabalho do professor, ?? medida que o trabalho pedag??gico ?? pautado em posturas baseadas na ??tica, na solidariedade e na cidadania.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 383161.pdf: 584717 bytes, checksum: 5033dbb1844d6109a6bc32e908edd902 (MD5) Previous issue date: 2006-03-24 / Este trabalho prop?e problematizar a milit?ncia na contemporaneidade atrav?s da compreens?o da liquidez das institui??es e das rela??es no contempor?neo. Para isso, nos dedicamos a refletir sobre nossas atuais condi??es de exist?ncia na fluidez social que vivemos, procurando pensar sobre as possibilidades de inter-rela??es nesse contexto. Realizamos um resgate s?cio-hist?rico da milit?ncia, tentando identificar as diferentes formas que ela assume ao longo da hist?ria atrav?s dos movimentos sociais. Propomos, ainda, debater as possibilidades militantes nessa liquidez, avaliando e questionando as possibilidades de constru??es militantes na atualidade, buscando identificar as estrat?gias ativas e potencialmente subversivas na contemporaneidade. Buscamos produzir este estranhamento com a quest?o da milit?ncia para que os olhares e as perspectivas de sua compreens?o da milit?ncia sejam ampliados para al?m de estere?tipos e pr?-conceitos.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2018-09-19T14:42:36Z No. of bitstreams: 1 2010 - Leonardo Angelo da Silva.pdf: 993384 bytes, checksum: ad459aeedc901e7751f23a25a79e1a02 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-19T14:42:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Leonardo Angelo da Silva.pdf: 993384 bytes, checksum: ad459aeedc901e7751f23a25a79e1a02 (MD5) Previous issue date: 2010-05-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior, CAPES, Brasil. / The subject of this master thesis is the arrival of a huge contingent of migrant workers to the construction of the largest steel mill of the country, the formation of a collective identity among those workers and their relationship to other social classes, aiming to overcome their most immediate need. More specifically, this work searches to understand the imbricate relationship among the CSN construction, the class formation of its workers and the relationship among both and the local political space, as well as with the political emancipation of the town of Volta Redonda. Once we analyze the relationships between the workers-inhabitants and institutional politics, we notice that the survival strategies, for some, and the building up of political capital and patronage, for other were part of the complex social reality that comprised workers organization as well as paternalism and clientelism. Individual trajectories, comparisons to other industrial towns and their emancipations, as well as analysis focusing on the electoral scenario of the post-1945 period, particularly in Rio de Janeiro state, are also included in this work. / O tema dessa disserta??o ? an?lise que enfoca a chegada de um enorme contingente de trabalhadores migrantes para a constru??o da maior usina do pa?s, a forma??o de uma identidade coletiva desses trabalhadores e sua rela??o com outras classes sociais, objetivando a supera??o de suas necessidades mais imediatas. Mais especificamente, o estudo busca o entendimento da imbricada rela??o entre a constru??o da CSN, a forma??o de classe de seus trabalhadores e a rela??o de ambos com o espa?o pol?tico local e com a emancipa??o da cidade de Volta Redonda. Ao analisarmos as rela??es entre os trabalhadores-moradores e a pol?tica institucional notamos que as estrat?gias de sobreviv?ncia, para uns, e da constru??o de capital pol?tico e clientela, para outros, estavam inclusas na complexa realidade social que englobava tanto a organiza??o dos trabalhadores quanto paternalismo e clientelismo. Trajet?rias individuais, compara??es com outras cidades industriais e suas emancipa??es, bem como an?lise do cen?rio pol?tico-eleitoral no p?s-1945, principalmente do Rio de Janeiro, est?o contidos nesse trabalho.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-03T19:52:09Z No. of bitstreams: 1 DiegoBrenoLealVilela_DISSERT.pdf: 4011387 bytes, checksum: 0bb51bbd82d61921551fa5f551806650 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-07T21:51:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DiegoBrenoLealVilela_DISSERT.pdf: 4011387 bytes, checksum: 0bb51bbd82d61921551fa5f551806650 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-07T21:51:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiegoBrenoLealVilela_DISSERT.pdf: 4011387 bytes, checksum: 0bb51bbd82d61921551fa5f551806650 (MD5) Previous issue date: 2013-10-01 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Esta pesquisa tem por interlocutores grupos de veganos na cidade de Natal, embora tamb?m se reporte a outros contextos de pesquisa como nas cidades de Recife (Pernambuco) e Campina Grande (Para?ba). Movidos por princ?pios ?ticos baseados nos direitos animais, os veganos se recusam a consumir todo e qualquer produto de origem animal. Na medida em que os h?bitos de consumo podem ser tomados como poderosos elementos de identifica??o, a rela??o entre consumo, alimenta??o, identidade e pol?tica constitui uma chave anal?tica importante no desenvolvimento deste trabalho. A quest?o te?rica que se persegue no presente trabalho, ? saber como o discurso vegano (de car?ter abolicionista) ganha forma e se materializa em a??es, manifesta??es e mobiliza??o pol?tica. Para tanto, me proponho a construir uma etnografia das atividades que esses sujeitos realizaram coletivamente, tanto as de car?ter mais l?dico como a realiza??o de piqueniques, quanto aquelas de car?ter reivindicat?rio como s?o as manifesta??es pol?ticas em locais p?blicos. / This research has vegan groups in the city of Natal-RN as interlocutors, although I also report to other research contexts, such as those located in the cities of Recife (Pernambuco State) and Campina Grande (Para?ba State). Moved by ethical principles based on animal rights, vegans refuse to consume any product with animal origin. To the extent that consumption habits can be considered powerful elements of identification, the relationship between consumption, food, identity, and politics is an important analytical key in the development of this work. As my main theoretical question, I follow the ways by which the vegan discourse (of abolitionist character) takes shape and materializes into actions, demonstrations and political mobilization. Therefore, I aim to present an ethnography of activities performed collectively by these individuals, such as those of a more ludic character (picnics, etc.) as well as those more politically oriented, especially protests and demonstrations in public places.