Interpersonal partner violence (IPV) is a worldwide public health problem. As a result of IPV, victims report high rates of physical and behavioral disabilities. Help-seeking behaviors are key to obtaining support on facing and managing IPV. Cultural practices such as machismo, marianismo, and familismo are related to keeping quiet and remaining in an abusive relationship in Latinas. Difficulties in sharing emotions, setting interpersonal boundaries, and communicating needs are also behavioral barriers to seeking help in this population. All these factors are associated with social disconnection which reduces victims’ chances of obtaining support in risky situations. Although several programs have been developed for helping victims of IPV, more evidence on adaptions to particular cultural and interpersonal struggles faced by Latinas’ victims is needed. Functional Analytic Psychotherapy (FAP) proposes that therapeutic relationships based on intimacy can help victims of IPV to identify characteristics of those relationships that provide help when they need it. In this theoretical article, several FAP-based strategies aid therapists working with Latinas’ victims of IPV in strengthening clients’ interpersonal functioning and defeating cultural barriers when seeking help. / La violencia de pareja (IPV, por sus siglas en inglés) es un problema de salud pública mundial que genera altas tasas de discapacidades físicas y conductuales. Los comportamientos para buscar ayuda son claves para brindar soporte en el afrontamiento y el manejo de la violencia de género. El machismo, marianismo y familismo son prácticas culturales relacionadas con conductas de guardar silencio y permanecer en una relación abusiva en mujeres latinas. Asimismo, las dificultades para compartir emociones, establecer límites interpersonales y comunicar necesidades también son barreras para buscar ayuda. Estos factores están asociados a la desconexión social que reduce las posibilidades de que las víctimas sean apoyadas en situaciones de riesgo. Aunque se han desarrollado diversos programas psicológicos y sociales para ayudarlas, se necesita más evidencia sobre adaptaciones que respondan a los factores culturales e interpersonales propios de las mujeres Latinas víctimas de IPV. La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) propone que las relaciones terapéuticas basadas en la intimidad pueden ayudarlas a identificar características de relaciones que brindan ayuda cuando ellas la necesitan. En este artículo teórico se describen diferentes estrategias basadas en FAP con el fin de que los terapeutas que trabajan con Latinas víctimas de IPV puedan ayudarlas.

The effects of temperature, defoliation, light, and certain fall cultural practices on rest and hardiness of Gleason Elberta peach buds were studied. The influence of these factors on abscisic acid concentration in peach buds and a possible role of ABA in rest and hardiness of peach buds were also investigated. Peach leaf buds enter rest in early fall, reach a rest intensity peak in early winter, then break rest as a chilling requirement is met. Complete defoliation before rest has begun will cause some leaf and flower buds to grow, while defoliation after rest has begun will not cause visible bud growth. Effective chill-unit accumulation in the fall apparently did not begin until after a certain amount of leaf abscission had occurred. A GA3 application on August 15, 1974, delayed leaf abscission, and also caused an extension of the rest period. Early fall defoliation was correlated with a reduction in rest intensity and a reduction in the rest period of leaf buds. A result of this study indicates the possibility of the existence of a rest promoting substance that was apparently translocated from a side of a tree exposed to ambient temperatures to a warm greenhouse covered side. Decreasing temperatures caused an increase in flower bud hardiness, however, other factors also had effects on hardiness. An extended day-length treatment caused flower buds to acclimate more slowly than those on untreated trees during the early fall period. The light affect was not evident as colder temperatures prevailed. Buds on trees that were kept warm, acclimated to the same level as buds on trees kept at cooler but non freezing temperatures. However, it took the warm buds approximately four months longer to acclimate. Buds on trees that were exposed to below freezing temperatures acclimated to a much lower level than those on trees not exposed to freezing temperatures. Fall pruning and heavy fertilization with ammonium nitrate did not reduce cold hardiness enough to be measured. However, buds on vigorous, large diameter twigs were more hardy during the early winter period than buds on twigs of smaller diameter. The August 15 and September 19 GA3 treated trees and the early defoliated trees had a delay in acclimation during the fall period, although they did eventually acclimate to the same level as the untreated buds. Abscisic acid concentration in peach leaf and flower buds was low before rest began, increased sharply during the rest inception period, and decreased in concentration before the end of rest. ABA may be a controlling factor in the inception of rest in peach. There was no apparent relationship between ABA concentration and cold hardiness of Gleason Elberta peach flower buds.

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Traditional aerification programs can cause substantial damage to the playing surface resulting in prolonged recovery. A growing trend in the industry involves using aerification techniques that cause minimum surface disruption; however, despite growing interest in new and alternative aerification technology, there is a lack of information in the literature comparing new or alternative technology with traditional methods on warm season grasses. Therefore, the objective of this research was to determine the best combination of new dry-injection (DI) cultivation technology with modified traditional aerification programs to achieve minimal surface disruption without a compromise in soil physical properties. Research was conducted at the Mississippi State University golf course practice putting green and at the Mississippi State University practice football field during. Treatments compared different combinations of hollow tine (HT) aerification and DI from Jun to Aug in 2014 and 2015.

No / Este articulo pretende exponer y revisar en qué medida la religión y la espiritualidad han sido reconocidas en la formación y la práctica del trabajo social en el Reino Unido. Los autores harán referencia a su propia investigación y publicaciones para evaluar el progreso en torno a la religión, las creencias religiosas y el trabajo social. Se han revisado las publicaciones existentes con el objetivo de identificar las contribuciones y los desarrollos producidos en el campo de la espiritualidad y la práctica del trabajo social. Para facilitar un contexto a este debate, se incluyen estadísticas del censo de 2011 y algunas reflexiones sobre la utilidad de la terminología y la definición de palabras clave. Debatiremos e identificaremos algunos de los retos del Reino Unido, en particular la necesidad de reconocer la importancia de los ricos y diversos sistemas de creencias, prácticas culturales y tradiciones de sus ciudadanos, y la necesidad de desarrollar una práctica que sea culturalmente sensible e incluya la gran variedad de creencias religiosas y espirituales de usuarios y profesionales.

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3 pp. / Growing degree days to reach various growth stages in small grains is presented in this publication, as well as the optimum timing of cultural practices relative to crop growth stage.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Gutierrez Magalhaes.pdf: 2135582 bytes, checksum: 6fd0da1932327873fcbbeb9859d68a2f (MD5) Previous issue date: 2013-07-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Análogos experimentais de metacontingências são por definição experimentos de cooperação, uma vez que envolvem coordenação entre as respostas dos participantes para a produção de consequências comuns compartilhadas. A separação entre consequências reforçadoras do comportamento individual e consequências culturais produzidas pelas contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) e seu produto agregado (PA) constitui a peculiaridade desses análogos. O conceito de cooperação permite supor situações em que, para a produção de uma consequência compartilhada por ambos participantes, um deles emita respostas sem reforçadores, enquanto a resposta do outro é reforçada. O objetivo do presente trabalho foi o de investigar se haveria seleção e transmissão de CCEs e seus PAs em um análogo experimental de metacontingência, Sua complexidade foi incrementada pela incompatibilidade entre consequências individuais e culturais, pela introdução de dois PAs para produção de consequência cultural, pela divisão desigual da consequência cultural entre os participantes e pela diferenciação da natureza das consequências individual e cultural. Foram realizados quatro experimentos. Cada experimento teve 13 participantes e 12 gerações. Nos dois primeiros experimentos, o PA requerido para a liberação da consequência cultural (bônus) foi que um participante obtivesse reforçadores individuais (pontos) e o outro não. No primeiro experimento, as consequências culturais foram divididas igualmente entre os participantes e no segundo experimento, a divisão foi desigual. Nos outros dois experimentos, dois produtos agregados foram requeridos para que a consequência cultural fosse liberada. Além do PA1 um participante produzir pontos e o outro não , foi requerido o PA2 ΣPesq≤ ΣPdir . A diferença entre os dois experimentos estava na divisão do bônus: no primeiro foi igualitária e no segundo desigual. Nos quatro experimentos foi feita a substituição de participantes. As consequências individuais foram trocadas por pequenas quantias de dinheiro e as consequências culturais, por material escolar para doação. Os resultados mostraram que é possível haver seleção de CCEs e seu PAs nessas condições, mas que sua manutenção é muito difícil. A incompatibilidade entre as consequências individual e cultural dificultou a seleção de CCES e seus PAs. A diferença na natureza das consequências pode ter contribuído para a dificuldade na seleção. Foi observado um padrão de intermitência na produção da consequência cultural, muito provavelmente para compensar a perda de pontos. A inserção de dois produtos agregados tornou mais provável a produção da consequência cultural. A divisão desigual das consequências culturais não gerou diferenças significativas na produção do bônus / Análogos experimentais de metacontingências são por definição experimentos de cooperação, uma vez que envolvem coordenação entre as respostas dos participantes para a produção de consequências comuns compartilhadas. A separação entre consequências reforçadoras do comportamento individual e consequências culturais produzidas pelas contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) e seu produto agregado (PA) constitui a peculiaridade desses análogos. O conceito de cooperação permite supor situações em que, para a produção de uma consequência compartilhada por ambos participantes, um deles emita respostas sem reforçadores, enquanto a resposta do outro é reforçada. O objetivo do presente trabalho foi o de investigar se haveria seleção e transmissão de CCEs e seus PAs em um análogo experimental de metacontingência, Sua complexidade foi incrementada pela incompatibilidade entre consequências individuais e culturais, pela introdução de dois PAs para produção de consequência cultural, pela divisão desigual da consequência cultural entre os participantes e pela diferenciação da natureza das consequências individual e cultural. Foram realizados quatro experimentos. Cada experimento teve 13 participantes e 12 gerações. Nos dois primeiros experimentos, o PA requerido para a liberação da consequência cultural (bônus) foi que um participante obtivesse reforçadores individuais (pontos) e o outro não. No primeiro experimento, as consequências culturais foram divididas igualmente entre os participantes e no segundo experimento, a divisão foi desigual. Nos outros dois experimentos, dois produtos agregados foram requeridos para que a consequência cultural fosse liberada. Além do PA1 um participante produzir pontos e o outro não , foi requerido o PA2 ΣPesq≤ ΣPdir . A diferença entre os dois experimentos estava na divisão do bônus: no primeiro foi igualitária e no segundo desigual. Nos quatro experimentos foi feita a substituição de participantes. As consequências individuais foram trocadas por pequenas quantias de dinheiro e as consequências culturais, por material escolar para doação. Os resultados mostraram que é possível haver seleção de CCEs e seu PAs nessas condições, mas que sua manutenção é muito difícil. A incompatibilidade entre as consequências individual e cultural dificultou a seleção de CCES e seus PAs. A diferença na natureza das consequências pode ter contribuído para a dificuldade na seleção. Foi observado um padrão de intermitência na produção da consequência cultural, muito provavelmente para compensar a perda de pontos. A inserção de dois produtos agregados tornou mais provável a produção da consequência cultural. A divisão desigual das consequências culturais não gerou diferenças significativas na produção do bônus

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Anna Beatriz Muller Queiroz.pdf: 4223800 bytes, checksum: 32b0b330f81dbc7cb048c4e1893e85b3 (MD5) Previous issue date: 2015-04-08 / The selection of cultural units by metacontingencies was manipulated in laboratory microcultures in an effort to build and study cultural complexity. The following experimental manipulations were conducted: (a) increasing and decreasing the number of IBCs participants (component complexity and complexity of the task), (b) the complexity of the selected aggregate product of group interaction (environmental complexity) (c) the environmental criteria (for cultural consequences). Five experiments were conducted with university students distributed among generations of 2 to 4 participants. Throughout the experiments experienced participants were replaced with naive ones. The task of each participant was to insert numbers from 0 to 9 in the computer. Consequences were contingent with specific patterns of selection: individual consequences were contingent with individual patterns, and cultural consequences were contingent with products of interactions and organization among the participants (called Aggregate Products, or AP). The experiments comprised 4 phases: (1) selection of AP1, (2) selection of AP2, (3) selection of two previously produced APs, and (4) extinction. The order in which the phases were presented varied between Experiment 1 and 2. Experiments 3 and 4 systematically replicated Experiments 1 and 2, respectively, with variation (decrease) in the number of participants performing the task in phase 3. Experiment 5 replicated Experiment 2 without instructions specifically related to the expected performances. Results showed that the order of phases, did not affect the production of the required AP, but determined the AP produced when either one was possible. Results also indicated that selection by metacontingencies involve the repeated production of the aggregate product, and patterns of interaction or organization. Results also showed that the increase and decrease of participants may both be related to the production of complexity depending on other variables. A discussion of the dimensions of environmental and components complexity studied in the selection of cultural units by metacontingências is presented / A seleção das unidades culturais por metacontingências foi manipulada em microculturas de laboratório em um esforço para construir e estudar complexidade cultural. As seguintes manipulações experimentais foram realizadas: (a) aumentar e diminuir o número de participantes das CCEs (complexidade de componente e complexidade da tarefa), (b) a complexidade do produto agregado produzido pela interação do grupo (complexidade ambiental) (c) o critério ambiental (para as consequências culturais). Cinco experimentos foram realizados com estudantes universitários distribuídos entre gerações de 2-4 participantes. Ao longo dos experimentos participantes experientes foram substituídos por outros ingênuos. A tarefa de cada participante foi inserir números de 0 a 9 no computador. Consequências foram contingente com padrões específicos de seleção: consequências individuais foram contingentes com padrões individuais, e as consequências culturais foram contingente aos produtos de interações e organização entre os participantes (chamados produtos agregados, ou PA). Os experimentos foram compostos de 4 fases: (1) seleção de PA1, (2) seleção de PA2, (3) seleção de dois PAs anteriormente produzidos, e (4) extinção. A ordem em que as fases foram apresentadas variaram entre os Experimentos 1 e 2. Os Experimentos 3 e 4 replicaram sistematicamente os Experimentos 1 e 2, respectivamente, com variação (diminuição) do número de participantes executando a tarefa na fase 3. Experimento 5 replicou os Experimento 2 sem instruções especificamente relacionadas ao desempenho esperado. Os resultados mostraram que a ordem das fases, não afectou a produção do PA requerido, mas determinou o PA produzido quando um ou outro era possível. Os resultados também indicaram que a seleção por metacontingências envolvem a produção repetida do produto agregado, e padrões de interação ou organização. Os resultados também mostraram que o aumento e diminuição de participantes podem ambos estar relacionado com a produção de complexidade, dependendo de outras variáveis. Uma discussão sobre as dimensões da complexidade ambiental e de componentes estudados na seleção de unidades culturais por metacontingências é apresentada

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Felipe Lopes Terrao.pdf: 1174569 bytes, checksum: cac9179061f0d797032ec24a01268cbd (MD5) Previous issue date: 2016-02-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The goal of this research is to identify the reasons for choosing the physical education program at the Federal University of São Paulo, using the concept of cultural capital proposed by Bourdieu (1998). For this purpose, it begins with the hypothesis that contact with cultural and corporal practices related to the universe of physical education within a familiar origin, and a social and educational background influence in choosing the physical education program. Moreover, within the same argument, the concept of classification, reclassification and disqualification (Bourdieu 1998) will be applied to study the strategy of the students in the social space. The data collection occurred in two phases. The first phase was made by applying a socioeconomic questionnaire to 40 students of the course to characterize them and investigate cultural capital. Out of these 40 students, 16 had joined the universal system and 8 the quota system. We will also study 16 graduates by the universal entrance exam. In the second phase, 10 interviews with students and graduates were made to ascertain the transmission mode of the cultural capital and its influence when choosing the physical education program. The analysis of the collected data indicate the existence of a relationship between the incorporation of cultural and corporal practices of the physical education built within a familiar origin, the cultural capital of arrival and the choice of the physical education program. The study also found that the choice of the physical education program at the Federal University of São Paulo by the students and graduates of the universal system as a strategy to reach a new social classification, and at the same time, to avoid a possible social disqualification of the capital previously inherited. On the other hand, for those entering the quota system, this strategy of accessing a higher level of public education seems to be supported in the search for a new social reclassification / A presente pesquisa teve como objetivo identificar as razões da escolha pelo curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo, utilizando o conceito de capital cultural proposto por Bourdieu (1998). Para tanto, partiu-se da hipótese de que o contato com práticas culturais e corporais relacionadas com o universo da educação física na origem familiar, trajetória social e educacional exercem influência na escolha pelo curso de educação física. Além disso, as concepções de classificação, reclassificação e desclassificação (Bourdieu, 1998) foram empregadas para explicar a estratégia educacional dos estudantes no espaço social. A coleta de dados ocorreu em duas fases. A primeira fase constituiu-se do emprego de um questionário socioeconômico junto a 40 estudantes do curso para caracterizá-los e investigar o capital cultural dos mesmos. Destes 40 estudantes, 16 ingressaram pelo sistema universal e 8 pelo sistema de cotas. Estudamos também 16 concluintes pelo sistema universal. Na segunda etapa foram realizadas 10 entrevistas com ingressantes e concluintes para averiguar o modo de transmissão do capital cultural e como este influenciou na escolha do curso de educação física. As análises dos dados coletados apontam para a existência de uma relação entre a incorporação das práticas culturais e corporais da educação física construídas no núcleo familiar de origem e o capital cultural de chegada e a escolha pelo curso de educação física. O estudo também identificou que a escolha do curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo por parte dos ingressantes e concluintes pelo sistema universal é uma estratégia para alcançar uma nova classificação social e, ao mesmo tempo, evitar uma possível desclassificação social do capital herdado anteriormente. Por outro lado, para os ingressantes pelo sistema de cotas esta estratégia de acesso ao ensino superior público parece estar apoiada na busca por uma nova reclassificação social