La diversité des espèces cultivées résulte d’une série d’évènements de domestication, de flux de gènes entre compartiments sauvages et cultivés, d’effets de la sélection adaptative naturelle et aussi de la sélection humaine et des dynamiques de diffusion à de larges échelles, souvent sur de longues périodes. L’impact de ces processus sur la diversité dépend non seulement de la biologie de l’espèce, mais elle est aussi fortement liée au contexte social et aux pratiques humaines. Cette thèse contribue à la compréhension de l’influence de l’Homme sur la dynamique de la diversité de l’amandier in situ. La démarche suivie fait appel à la génétique des populations et à l’anthropologie pour étudier la structuration de la diversité génétique de cette espèce fruitière pérenne allogame, cultivée au Liban. Cette étude comprend trois parties:Dans la première partie, nous avons cherché à comprendre les processus de diversification continue de l’amandier cultivée en se basant sur des évidences tirées de l'archéologie, de l'histoire et de la biologie évolutive de l’amandier dans le Bassin Méditerranéen. Nous avons utilisé une approche de génétique des populations avec de nombreux individus représentant chaque cultivar collecté auLiban. L'échantillonnage intensif de cultivars libanais a été comparé à un grand nombre d’arbres cultivés in situ provenant de différentes régions méditerranéennes. Les résultats nous ont permis de distinguer l’impact des différents périodes de diffusion sur la structure de la diversité génétique.La deuxième partie, a permis d’évaluer l’importance culturelle de l’amandier cultivé au Liban, et d’identifier sa diversité intra-spécifique telle qu’elle est perçue par les informateurs. Nos résultats montrent une hétérogénéité des connaissances des informateurs qui a mené à une taxonomie locale flexible. La flexibilité de la taxonomie locale est révélée par la présence de catégories englobantes et par la complexité du système de nomenclature.Dans la troisième partie, nous avons évalué l’effet du changement de pratiques de propagation sur la structuration et dynamique de la diversité génétique entre les variétés et à l’intérieur de chacune des deux variétés étudiées. Nos résultats montrent que le cultivar traditionnel, multiplié par semis, est structuré géographiquement. L’introduction du mode de propagation clonal par greffage a été adoptée graduellement. Au début, les agriculteurs ont maintenu une certaine diversité génétique par la multiplication sexuée occasionnelle du cultivar introduit. Par contre, l’introduction après l’adoption du greffage a réduit la diversité génétique intra-variétale dans les vergers récents.Cette thèse montre comment les connaissances et les décisions de l’Homme à différents échelles spatiales et temporelles influencent la structure et la dynamique de la diversité de cette espèce. / The diversity of cultivated species results from a series of domestication events, gene flow between wild and cultivated compartments, effects of natural adaptive selection and also on human selection and diffusion dynamics at large scales, often over long periods. The impact of these processes on diversity depends not only on the biology of the species but is also strongly related to social context and human practices. This thesis contributes to the understanding of the influence of human on the dynamics of almond diversity in situ. The approach followed uses population genetics and anthropology to study the structuring of the genetic diversity of this allogamous perennial fruit species, grown in Lebanon. This study consists of three parts:In the first part, we sought to understand the processes of continuous diversification of cultivated almond trees based on evidence from archeology, history and evolutionary biology of almond trees in the Mediterranean Basin. We used a population genetics approach with many individuals representing each cultivar collected in Lebanon. Intensive sampling of Lebanese cultivars was compared to a large number of in situ grown trees from different Mediterranean regions. The results allowed us to distinguish the impact of different diffusion periods on the structure of genetic diversity.The second part assessed the cultural importance of the almond tree grown in Lebanon and identified its intraspecific diversity as perceived by the informants. Our results show heterogeneity of informants' knowledge that led to a flexible local taxonomy. The flexibility of local taxonomy is revealed by the presence of inclusive categories and the complexity of the nomenclature system.In the third part, we assessed the effect of the change in propagation practices on the structuration and dynamics of genetic diversity between two varieties and within each of the varieties studied.Our results show that the traditional cultivar, sexually propagated, is geographically structured. The introduction of clonal propagation mode by grafting was gradually adopted. At first, farmers maintained some genetic diversity through occasional sexual multiplication of the introduced cultivar. In contrast, introduction after grafting has reduced intra-varietal genetic diversity in recent orchards.This thesis shows how human knowledge and decisions at different spatial and temporal scales influence the structure and dynamics of the diversity of this species.

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Best Practices: Does it mean the same thing in the Aboriginal community as it does in the Health Authorities when it comes to diabetes care? / Population Health

Orientador: Zelia Lopes daSilva / Banca: Janete Leiko Tanno / Banca: Flávia Arlanch Martins de Oliveira / Banca: João Paulo Rodrigues / Banca: Sandra de Cassia Araujo Pelegrini / Resumo: A presente pesquisa procura apreender as redes de sociabilidades que os diferentes sujeitos, imigrantes alemães e seus descendentes, moradores da Colônia Riograndense - (Maracaí/SP), foram tecendo no interior da comunidade. Analisando alguns aspectos que cercaram o cotidiano das pessoas, nos seus espaços de lazer e de trabalho, foi possível apreender como a comunidade alemã incorporou práticas culturais, ao mesmo tempo, que contribuiu na formação e constituição da Colônia e da região ao inserir seus costumes e conhecimentos, transformando esse processo numa dinâmica de trocas culturais, que colaborou na construção da identidade brasileira. Se, por um lado, os espaços de sociabilidade compartilhados entre as pessoas eram os espaços que os uniam ao emergir o sentimento de pertencimento à comunidade, ao lugar que se estabeleceram, por outro, esses espaços também demarcavam as diferenças sociais que, paulatinamente foram sendo superadas ou resignificadas, na medida em que se inseriam na sociedade brasileira. Portanto, os sentimentos múltiplos que se entrecruzam na memória evidenciam uma Colônia que perdeu sua identidade alemã ao se inserir e se adequar aos costumes brasileiros. Porém, esse processo foi permeado por inúmeras dificuldades, sofrimentos e preconceitos relacionados à sua inserção, às quais foram sendo forjadas pelas múltiplas formas de sociabilidade que, não só viabilizaram essa inserção como ampliaram as redes de relações que possibilitaram às pessoas o sentimento de identificação à nova identidade / Abstract: The present research has the intention of assimilating the network of sociability woven by the German immigrants and their descendent, dwellers of the Riograndense Colony in the city of Maracaí, state of São Paulo, Brazil. Analyzing some aspects of the daily routine of these people, in their work and leisure issues, made possible to assimilate how the German community incorporated the cultural practices in the meantime that contributed to the formation of the Colony and its region while introducing its habits and knowledge turning this project in to a dynamic of social exchanges that collaborated to the formation of the Brazilian identity. If in one hand the spaces of sociability shared among the people were the same spaces that gathered them in the appearing of this feeling of belonging to a community, to the place they have established, in the other hand these spaces also demarcated the social differences that were overcame and resignified while they inserted themselves into the Brazilian society. Therefore the multiple feelings that intercross in the memory show a colony that lost its German identity while introducing itself to the Brazilian habits. Nevertheless this process was permeated by countless difficulties, suffering and preconception related to its insertion forged by the multiple forms of sociability that besides making possible this insertion also amplified the relationship network that gave the people the feeling of identification to the new identity / Doutor

LIMA NETO, Felipe Franklin de. Hipócrates do amanhã: as Ligas Acadêmicas de Medicina e a Educação Médica na UFC. 2016. 572f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2016-11-14T12:43:34Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_fflimaneto.pdf: 2988612 bytes, checksum: a0ad66465b15bbf6fcbba393b7ba0117 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-14T12:54:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_fflimaneto.pdf: 2988612 bytes, checksum: a0ad66465b15bbf6fcbba393b7ba0117 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-14T12:54:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_fflimaneto.pdf: 2988612 bytes, checksum: a0ad66465b15bbf6fcbba393b7ba0117 (MD5) Previous issue date: 2016 / This research investigates the role of academic medical alloys in process of academic training and the University medical student. Exercised as analytical, methodological research strategy carried out observations, questionnaires, participants reading of texts, documents, pamphlets, booklets, theses, menus, plans, projects, sites, blogs, organizing committees, public interventions, artistic and cultural performances, virtual pages, bills, and imagery records and sound production. Follow extension projects, University radios, multidisciplinary courses, classrooms, Councils meetings, forums, conferences, State and national meetings, polls and virtual mappings of the activity of members of the leagues and the main student bodies that, at national level, thematic, participate and problematize the structure and function of these forms of academic and University Association. Try to draw the institutional space, curriculum, social, educational, historical, political, economic, cultural and environmental exercised by the Leagues that operate on the tripod of education, cannot be separated from research and extension from the use of social networks of communication. The theoretical axis of the search from a few moments proposed by Michel Foucault, Georges Canguilhem, Gabriel Tarde, Bruno Latour, Pedro Nava, Howard Becker combined with the personal and institutional production of medical students, members of academic and alloys of institutions and student bodies. Browsing through these rivers epistemic scanned the Rapids, cliffs, gorges, canyons, Islands and creeks that cross the atmosphere of medical fields in its various levels and modulations of chapter form. Segmenting the immanent plans of this analysis highlight the history of medical education, the medical academic leagues, the body, gender and violence, knowledge and current powers, and ancestors, the narratives, student movements, associations and international entities that carried over in this scenario, the stories, memories and digital cultural practices of students, teachers and public and private officials who worked in the medical field in the period between the , the Republic and the current time of the new Republic in which it is implementing more curricular reform of medical education, this being implemented by December 2018. The analysis of the relationship between the medical education, social policies and the labour market back to future doctors closed the discussion of the penultimate and final chapter of our investigation and this proposal for questioning. / Essa investigação problematiza o papel das ligas acadêmicas de medicina no processo de formação acadêmica e universitária do estudante de medicina. Exercitada como dispositivo-analítico, a estratégia metodológica da pesquisa realizou observações participantes, questionários, leitura de textos, documentos, panfletos, cartilhas, teses, ementas, planos, projetos pedagógicos, sites, blogs, comissões organizadoras, intervenções públicas, performances artísticas e culturais, páginas virtuais, projetos de lei, produção e registros imagéticos e sonoros. Acompanhamos projetos de extensão, rádios universitárias, cursos multidisciplinares, salas de aula, reuniões colegiadas, fóruns, congressos, encontros estaduais e nacionais, sondagens e mapeamentos virtuais da atividade de membros das ligas e das principais entidades estudantis que, a nível nacional, tematizam, participam e problematizam a estrutura e a função dessas formas de associação acadêmica e universitária. Tentamos desenhar o espaço institucional, curricular, social, educacional, histórico, político, econômico, ambiental e cultural exercitado pelas Ligas que atuam no tripé indissociável do ensino, da pesquisa e da extensão a partir do uso das redes sociais de comunicação. O eixo teórico da pesquisa se deu a partir de alguns momentos propostos por Michel Foucault, Georges Canguilhem, Gabriel Tarde, Bruno Latour, Pedro Nava, Howard Becker aliada à produção pessoal e institucional de estudantes de medicina, membros de ligas acadêmicas e de instituições e entidades estudantis. Navegando por entre esses rios epistêmicos sondamos as corredeiras, penhascos, desfiladeiros, cânions, ilhas e igarapés que atravessam a atmosfera dos campos médicos em seus mais diversos níveis e modulações de forma capitular. Segmentando os planos imanentes dessa análise destacamos a história da educação médica, as ligas acadêmicas de medicina, o corpo, o gênero e a violências, os saberes e poderes atuais, virtuais e ancestrais, as narrativas, os movimentos estudantis, as associações brasileiras e entidades internacionais que transitam nesse cenário estudantil, as histórias, as memórias e as práticas culturais digitais de estudantes, professores e funcionários públicos e privados que atuaram no campo médico no período compreendido entre o Império, a República e o atual momento da Nova República em que se está implementando mais uma reforma curricular do ensino médico, essa a ser implementada até Dezembro de 2018. A análise das relações entre a educação médica, as políticas sociais e o mercado de trabalho voltado aos futuros médicos encerram a discussão do penúltimo e último capítulo de nossa investigação e dessa proposta de problematização.

Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-12-19T18:52:11Z No. of bitstreams: 1 DISS_2013_Marta Martines Ferreira.pdf: 1211087 bytes, checksum: dae7d3558d46730872276c1f2ccf97f6 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2018-01-24T15:20:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2013_Marta Martines Ferreira.pdf: 1211087 bytes, checksum: dae7d3558d46730872276c1f2ccf97f6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T15:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2013_Marta Martines Ferreira.pdf: 1211087 bytes, checksum: dae7d3558d46730872276c1f2ccf97f6 (MD5) Previous issue date: 2013-08-16 / Esta dissertação resulta de uma pesquisa de mestrado desenvolvida junto ao Programa de Pós – Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea – Mestrado – (ECCO) da Universidade Federal de Mato Grosso. O objetivo principal da pesquisa foi investigar o processo de adaptação dos grupos de canto coletivo, na cidade de Cuiabá - Mato Grosso no cenário da cibercultura. A pesquisa põe em debate as transformações culturais provindas da acessibilidade virtual da internet, o avanço das tecnologias e sua influência no cenário musical contemporâneo. Considera que o canto coletivo, apesar de se manifestar muito comumente no meio musical, é ainda um tema pouco explorado na vertente da cibercultura. Com foco em analisar as implicações da utilização das tecnologias digitais nas possíveis modificações acerca das mediações e difusão musical, propôs-se a pesquisa de base qualitativa com pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Foram consultados autores que discutem o universo da cibercultura, a utilização das redes sociais para divulgação de si e de seus trabalhos e também do canto coletivo. A pesquisa de campo aconteceu junto às instituições que promovem eventos culturais e também com os regentes de grupos de canto coletivo; buscou conhecer o cenário da música na modalidade do canto coletivo em Cuiabá, os espaços oferecidos aos grupos e as formas de divulgação. Houve ainda pesquisa na internet em busca de websites dos grupos que frequentemente se apresentam nesses eventos e como os seus regentes ou instituição representada pelos grupos entendem as articulações da mediação cultural no ciberespaço, assim como as implicações no cenário da cultura musical na cidade de Cuiabá. Os resultados apontam que poucos líderes demonstraram compreensão do potencial da Internet em seu trabalho, não a utilizando em benefício do canto coletivo da região. O ciberespaço parece não se apresentar para os regentes como um espaço que na sua abrangência pode fortalecer a prática, através de uma abordagem inovadora ao seu trabalho como difusor e mediador da cultura no campo da música. / This essay is the result of a mastering research developed along with the Graduation Program in Contemporary Culture Studies - Mastering degree– from the Federal University of Mato Grosso. The aim of this research was to investigate the process of adaptation from collective singing groups, in the city Cuiabá, state of Mato Grosso in the cyberculture scenario. This research debates cultural changes that come from virtual accessibility over the internet, the advancement of technologies and its influence in the contemporary musical panorama, considering that collective singing remains an unexplored theme in cyberculture, despite its appearance in the musical environment. Focused on analyzing implications of the uses of digital technologies in feasible modification about practices and musical diffusion, a qualitative search was proposed supported by bibliographic and field search. Authors who discuss the cyberculture universe, the uses of social network to disclose themselves and their works as well as collective singing were consulted. The field search happened along with institutions that promote cultural events and also with the collective singing groups regents; it aims to know the scenario of music in collective singing mode in Cuiabá, the places offered to groups and ways of disclosure. Furthermore, there was a research over the internet in order to seek websites from groups that frequently have presentations in these events and how their regents or representative institution understand the couplings of cultural practices in cyberspace, besides the implications in the scenario of musical culture in the city of Cuiabá. The results show that few leaders have demonstrated understanding of the potential of the Internet in their work, not using it properly for the benefit of the chanting of the region. Cyberspace does not seem to present to the regents as a space in its scope can strengthen the practice through an innovative approach to his work as a diffuser and mediator of culture in the field of music

Orientador: Luci Regina Muzzeti / Banca: Caren Elisabeth Studer / Banca: Darwin Ianuskiewtz / Banca: Mauro Carlos Romanatto / Banca: Roberta Cortez Gaio / Resumo: Este estudo tem a intencionalidade, verificando o itinerário social de cinco professores de Educação Física que ministram aulas na EMEF Ricardo de Castro Caramuru Monteiro, na cidade de Araraquara- SP, identificar as disposições assimiladas por eles, principalmente na construção social do seu corpo, exteriorizado na postura corporal, ou seja, segundo Bourdieu(1979) na sua héxis corporal e sua relação com o cotidiano escolar. Estabeleci como pressuposto para este estudo que a construção social da héxis corporal do professor de educação física é um processo em constante construção, pois é resultante de sua trajetória de vida com intervenções provenientes do contexto social da qual vive. Nesse enfrentamento diário, o agente e ou o seu grupo social tende a tornar visíveis os aspectos de dinamicidade e permanência de sua ação. Em tal dinâmica, o agente e ou o grupo a qual pertença, incorpora os elementos constituintes da realidade social e, a seu modo, exterioriza os conteúdos simbólicos interiorizados, compartilhando os traços de uma cultura comum que pode ser examinada através do conceito de habitus. Bourdieu (1984) debita esse trabalho de inculcação e construção de uma héxis corporal à instância da educação primária, realizada primordialmente pela família e pela classe social a qual pertença essa família. Essa primeira educação acontece pela absorção, e por meio das relações sociais, de uma matriz de práticas contidas em um código, a héxis corporal expressa à motricidade, enquanto esquema postural que é ao mesmo tempo singular e sistemático, pois é solidário de todo sistema de técnicas do corpo e de instrumentos, e carregado de uma miríade de significações e de valores sociais. Em seguida, essa educação primária tende a passar pelo trabalho pedagógico, institucionalizado no sistema de ensino... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This study has the intentionality, verifying the five physical education teachers' social route that supply classes in EMEF Ricardo de Castro Caramuru Monteiro, in the city of Araraquara - SP, to identify the dispositions assimilated by them, mainly in the social construction of your body, uttered in the corporal posture, in other words, second Bourdieu (1979) in your corporal hexes and your relationship with the daily school. I established as presupposition for this study that the social construction of the physical education teacher's corporal hexes is a process in constant construction, because it is resulting of your life path with coming interventions of the social context of the which lives. In that daily effacement, the agent and or your social group leaves visible the dynamics aspects and permanence of your action. In such dynamics, the agent and or the group which belongs, incorporates the constituent elements of the social reality and, to your way, it utters the internalized symbolic contents, sharing the lines of a common culture that can be examined through the habitus concept. Bordieu (1984) it debits that inculcation work and construction of a corporal hexes to the instance of the primary education, accomplished primordially by the family and for the social class which belongs that family. That first education happens for the absorption, through the social relationships, of a head office of practices contained in a code, the corporal hexes expresses to the motility, while outline postural that is at the same time singular and systematic, because it is solidary of every system of techniques of the body and of instruments, and loaded of a myriad of meanings and of social values. Soon after, that education primary raisin for the pedagogic work, institutionalized in the education system, that is in constant construction and reconstruction... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Submitted by Claudia Rocha (claudia.rocha@udesc.br) on 2018-03-08T14:37:45Z No. of bitstreams: 1 PGCS17MA162.pdf: 1423756 bytes, checksum: d98da1cfa7bae404fb07f06248687684 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-08T14:37:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PGCS17MA162.pdf: 1423756 bytes, checksum: d98da1cfa7bae404fb07f06248687684 (MD5) Previous issue date: 2017-02-16 / CNPq / Banana is an important crop for Brazil and for Santa Catarina. However, questions about the quality of the edaphic environment and how the management of the crop can affect the soil, are still little studied. The objective was to evaluate the effects of banana production on edaphic fauna in function of the different cultural practices, management and soil’s chemical and physical aspects. The study areas corresponded to two banana trees with different management characteristics and cultural practices (banana 1 and banana 2), as well as a native forest area (reference). In each area, 12 sampling points were established, forming a sample area of 2,100 m², three collections of fauna were carried out by the Tropical Soil Biology and Fertility monolith and Pitfall Traps methods at different times: august/15, december/2015 and april/16. In laboratory, the organisms sampled were identified at the level of taxonomic groups/orders. At the collection of the month of april/16 soil samples were also collected, near the points of fauna collection, for the evaluation of the aspects of soil chemistry and physics. For the analysis of the data, the relative frequency in percentage of the edaphic fauna groups was evaluated. The degree of alteration of the abundance of the fauna groups was verified, in relation to the implantation of banana cultivation, through the index of change. Data on mean abundance of organisms were submitted to analysis of variance. Shannon-Wiener diversity indexes and Pielou equability were calculated and the total richness of groups was evaluated. In the multivariate analysis, the principal component analysis was carried out with the objective to evaluate the distribution of the edaphic fauna groups of each study area. In order to select a set of soil chemistry and physics variables with influence on fauna, a redundancy analysis was performed. The variables of soil chemistry and physics selected by the redundancy analysis were submitted to analysis of variance. In total, 18 taxonomic groups were found in banana 1 and 19 in native forest and banana 2. The groups with the highest relative frequency in the study areas were Coleoptera, Collembola, Diptera, Hymenoptera, Acari and Oligochaeta. The index of change showed an inhibitory effect of abundance for Coleoptera, Diptera and Oligochaeata and for the stimulation of Collembola, Acari and Hymenoptera in the areas of banana production when compare them with the native forest. There were statistical differences in the abundance of organisms in the evaluation of the areas among each other and in the evaluation of sampling times within the same area. Banana 1 presented higher richness and Shannon-Wiener indexes and Pielou equability in most of the evaluations performed. Through the principal component analysis, it was verified that the banana trees presented a distribution of different edaphic fauna groups of the native forest. The attributes of soil chemistry and physics that show relationship to fauna in the redundancy analysis were pH, Mg+2, Ca+2, Al+3, Fe+3, Zn+2, soil density and macroporosity. The study showed that the cultural and management practices of banana cultivation have influence on edaphic fauna / A banana é uma importante cultura para o Brasil e para Santa Catarina. No entanto, questões sobre a qualidade do ambiente edáfico e como o manejo da cultura pode afetar o solo, ainda são pouco estudadas. O objetivo foi avaliar os efeitos da produção de banana sobre a fauna edáfica em função das diferentes práticas culturais, manejos e aspectos químicos e físicos do solo. As áreas do estudo corresponderam a dois bananais de diferentes características de manejo e práticas culturais (bananal 1 e bananal 2), além de uma área de mata nativa (referência). Em cada área estabeleceram-se 12 pontos de amostragem, formando uma área amostral de 2.100 m², realizaram-se coletas de fauna pelos métodos do monólito Tropical Soil Biology and Fertility e Pitfall Traps em épocas: agosto/2015, dezembro/2015 e abril/2016. Em laboratório os organismos amostrados foram identificados em nível de grupos taxonômicos/ordens. Na coleta de abril/2016 também coletaram-se amostras de solo, próximo aos pontos de coleta de fauna, para a avaliação dos atributos químicos e físicos do solo. Para a análise dos dados, avaliou-se a frequência relativa em porcentagem dos grupos de fauna edáfica. Verificou-se o grau de alteração da abundância dos grupos da fauna, com relação à implantação do cultivo de banana, através do índice de mudança. Submeteram-se os dados de abundância média de organismos à análise de variância. Calcularam-se os índices de diversidade de Shannon-Wiener e equabilidade de Pielou e avaliou-se a riqueza total de grupos. Na análise multivariada, realizou-se a análise de componentes principais com objetivo de avaliar a distribuição dos grupos da fauna edáfica de cada área de estudo. Com objetivo de selecionar um conjunto de variáveis químicas e físicas do solo com influência sobre fauna, foi realizada a análise de redundância. As variáveis da química e física do solo selecionadas pela análise de redundância foram submetidas à análise de variância. No total foram encontrados 18 grupos taxonômicos no bananal 1 e 19 na mata nativa e bananal 2. Os grupos de maior frequência relativa nas áreas de estudo foram: Coleoptera, Collembola, Diptera, Hymenoptera, Acari e Oligochaeta. O índice de mudança demostrou efeito de inibição de abundância para Coleoptera, Diptera e Oligochaeata e de estimulação para Collembola, Acari e Hymenoptera nas áreas de produção de banana quando comparadas a mata nativa. Houve diferenças estatísticas na abundância de organismos na avaliação das áreas entre si e na avaliação das épocas de amostragem dentro de uma mesma área. O bananal 1 apresentou maior riqueza e índices de Shannon-Wiener e equabilidade de Pielou na maioria das avalições realizadas. Através da análise de componentes principais verificou-se que os bananais apresentaram uma distribuição dos grupos de fauna edáfica diferente da mata nativa. Os atributos químicos e físicos do solo que demostram relação com a fauna na análise de redundância foram pH, Mg+2, Ca+2, Al+3, Fe+3, Zn+2, densidade do solo e macroporosidade. O estudo demostrou que as práticas culturais e de manejo da cultura da banana tem influência sobre a fauna edáfica

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2556426 bytes, checksum: 6e3a1cd6d5dcd1385ade3822d69db489 (MD5) Previous issue date: 2005-10-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This essay investigates the educational material of the Programa Escola do Radio (Radio School Program), a long distance literacy proposal directed to youngsters and adults implemented in the State of Paraíba in 2002. The investigation sought to notice the relationships between the cultural practices of the town of Guarabira/PB and the educational materials that the prople being taught have used. This study targeted answering the following question: did educational materials used by scola do Radio, accomplishing in the research a discussion about method trough the articulation between the object of this study and the conceptual appropriations that have made it possible to ponder upon this educational analysis from the historic and cultural perspectives. This path was nediated through the dialogue between the concepts of cultural practices and appropriation developed by the historian Roger Chartier and the theoretical proposals of the educator Paulo Freire, over the appropriation of the anthropological concept of culture as means of the production knowledge in literacy of yiungsters and aduklts. The incursion through the educational materials of the Programa Escola do Radio allowed me to conclude that the work produced by its educacional proposal was not materialized in its practice in the town of Guarabira. The research point that the educational materials of the program, which did not consider the cultural practices of the place where the individuals used it, became an apathetic reading material when it relates to the production of a knowledge of the language that mediates the construction of the senses of its social use. This fact uncharacterize the relationship between appropriation and production of culture, concepts that make educational material a product of human relations, and therefore, built by the epistemological principle that seeks in the individual and their day-to-day cultural practices the meaning of its formulation. / Este trabalho investiga os materiais didáticos do Programa Escola do Rádio, uma proposta de alfabetização à distância direcionada a pessoas jovens e adultas implementada no Estado da Paraíba no ano de 2002. A investigação buscou perceber as relações entre as práticas culturais da cidade de Guarabira/PB e os materiais didáticos que os sujeitos alfabetizandos fizeram uso. O referido estudo objetivou responder a seguinte questão: os materiais didáticos utilizados pela Escola do Rádio para alfabetizar jovens e adultos ao sugerir a apropriação da leitura e da escrita considerou as práticas culturais do lugar onde vivem esses sujeitos? Nesse sentido, enveredei pela concepção de material didático formulada pelo Programa Escola do Rádio, realizando na pesquisa uma discussão sobre método através da articulação entre o objeto desse estudo e as apropriações teóricas que possibilitaram pensar essa análise educacional na perspectiva de abordagem da História Cultural. Esse percurso foi mediado pelo diálogo entre os conceitos de práticas culturais e apropriação formulados pelo historiador Roger Chartier e as proposições teóricas do educador Paulo Freire, sobre a apropriação do conceito antropológico de cultura como formalização da produção do conhecimento na alfabetização de pessoas jovens e adultas. A incursão pelos materiais didáticos do Programa Escola do Rádio me permitiu concluir que a narrativa produzida em torno de sua proposta pedagógica não esteve materializada em sua prática educativa desenvolvida na cidade de Guarabira. O estudo realizado apontou que os materiais didáticos do referido Programa por desconsiderar as práticas culturais do lugar onde vivem os sujeitos que deles fizeram uso, tornou-se um material de leitura apático a produção de um conhecimento acerca da língua que medie a construção de sentidos sobre o seu uso social. Esse fato descaracteriza a relação entre apropriação e produção de cultura, conceitos que fazem do material didático um produto das relações humanas e assim sendo, constituído pelo princípio epistemológico que busca no sujeito e nas suas práticas culturais cotidianas o sentido de sua formulação.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2989040 bytes, checksum: d2b7a84006b9f50a90c86abc5663f272 (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Entitled Canções e cores da nação brasileira: Uma análise historiográfica das obras de Rodrigues de Carvalho (1903-1937), this paper proposes to discuss in which way José Rodrigues de Carvalho (1867-1936) is inserted through the Brazilian nation formation process, taking as object of analysis the works Cancioneiro do Norte (1903) and e Aspectos da influência africana na formação social do Brasil (1937), both from the aforementioned author. In this sense, over the reflections on folklore and Northeastern regionalism will be addressed over the standpoint of Historical Culture, as the historical conceptions related to the ideas of "nation", "race", "miscegenation" and "Culture" integrate Carvalho's speech, also highlighting the daily practices observed by the author, specially, noticing how were produced the representations of the Portuguese, Indians and Africans developed by him. Nevertheless, despite this research has as a main aim the analysis of the works of Rodrigues de Carvalho, it is intended to present in this study the social place of the author, considering his intellectual and professional journey and political engagement of Paraiba; running through literary associations, academies and historical institutions at the turn of the nineteenth to the twentieth century, in order to comprehend how his bond was established in this space among other intellectuals. / Intitulada Canções e cores da nação brasileira: Uma análise historiográfica das obras de Rodrigues de Carvalho (1903-1937), esta dissertação propõe discutir como o José Rodrigues de Carvalho (1867-1936) se insere meio ao processo de formação da nação brasileira, tomando como objeto de análise as obras Cancioneiro do Norte (1903) e Aspectos da influência africana na formação social do Brasil (1937), do já referido autor. Neste sentido, mediante as reflexões acerca do folclore e do regionalismo nordestino serão abordadas, através do viés da Cultura Histórica, como as concepções históricas relativas às ideias de nação , raça , miscigenação e cultura permeiam o discurso de Carvalho, evidenciando também as práticas culturais do cotidiano em voga observadas pelo autor, sobretudo, atentando para como foram produzidas as representações sobre os portugueses, índios e africanos elaboradas por ele. Não obstante, apesar desta pesquisa ter como principal guia a análise das obras de Rodrigues de Carvalho, pretende-se apresentar no presente estudo o lugar social do autor, considerando sua trajetória intelectual, profissional e engajamento na política paraibana; ao perpassar por agremiações literárias, academias de letras e institutos históricos na virada do século XIX para o século XX, no propósito de compreender como foi estabelecido o seu vínculo de sociabilidade nesses espaços em meio a outros intelectuais.