Diss. (sammanfattning) Linköping : Univ., 2001. / Härtill 4 uppsatser.

Similarities between the peripheral auditory and vestibular systems suggest that children with sensorineural hearing loss (SNHL) may demonstrate vestibular and balance impairments. This hypothesis was studied in 40 children with severe to profound SNHL and unilateral cochlear implants (CI). Vestibular function was assessed with caloric, rotational, and vestibular evoked myogenic potential (VEMP) testing; balance was assessed with standardized static and dynamic tests. Horizontal semicircular canal function was abnormal in 53% (17/32) with caloric, and 39% (14/36) with rotational stimulation. Saccular function was absent bilaterally in 5/26 (19%) and unilaterally in 5/26 (19%) with VEMP. Balance abilities were significantly poorer (μ=12.9±5(SD)) than normal hearing controls (μ=17±5(SD); p=0.0006) and correlated best with horizontal canal function from rotational stimulation (p=0.004;R2=0.24). SNHL from meningitis was associated with worse balance function than other etiologies. Vestibular and balance dysfunction occurred in >1/3 of children with SNHL and CI, and is highly dependent on etiology.

Similarities between the peripheral auditory and vestibular systems suggest that children with sensorineural hearing loss (SNHL) may demonstrate vestibular and balance impairments. This hypothesis was studied in 40 children with severe to profound SNHL and unilateral cochlear implants (CI). Vestibular function was assessed with caloric, rotational, and vestibular evoked myogenic potential (VEMP) testing; balance was assessed with standardized static and dynamic tests. Horizontal semicircular canal function was abnormal in 53% (17/32) with caloric, and 39% (14/36) with rotational stimulation. Saccular function was absent bilaterally in 5/26 (19%) and unilaterally in 5/26 (19%) with VEMP. Balance abilities were significantly poorer (μ=12.9±5(SD)) than normal hearing controls (μ=17±5(SD); p=0.0006) and correlated best with horizontal canal function from rotational stimulation (p=0.004;R2=0.24). SNHL from meningitis was associated with worse balance function than other etiologies. Vestibular and balance dysfunction occurred in >1/3 of children with SNHL and CI, and is highly dependent on etiology.

The aim of this study was to assess the problems and needs of families with cochlear implanted children during implantation process. The goals of study was: 1. to traverse function peculiarities of families with cochlear implanted children in teoretical aspect; 2. to assess what problems theese families have during implantation process; 3. to assess wich needs are important for families during implantation process; 4. to assess what is parents opinion about implantation process; 5. to project nurse possibilities of action during cohlear implantation process. Methods: Was send special questionnaires to families with cochlear implanted children, and got 20 families answers (from 20 mothers and 19 fathers). It means, 67%. Additionally was make interview with specialists of cochlear implantation. Results: For all parents was the most important to get all information about their children health, cochlear implantation process and rehabilitation after implantation. The most parents agreed that the implantation process made influence to family material and emotional well-being. The interview with specialists of cochlear implantation results predicable the got results. Conclusions: 1. Cochlear implantation process made influence to the behaviour of families with cochlear implanted children. 2. some families hade problems take care with other members of family during implantation process. 3. the information about implantation process made the most influence to emotional needs of... [to full text]

Orientador: Zilda Maria Gesueli Oliveira da Paz / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-23T14:24:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_FabianaCristinade_M.pdf: 810485 bytes, checksum: b89bc001a541afe436ea3475d30b1285 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: O implante coclear é uma prótese auditiva colocada dentro da cóclea, por meio de cirurgia. O sistema do implante transforma a energia sonora em impulsos elétricos, dando ao indivíduo uma sensação auditiva. Dada a crescente demanda de crianças surdas encaminhadas para a cirurgia de implante coclear, vale saber como ocorre o desenvolvimento destas crianças no ensino regular. Como o dispositivo tem contribuído para o desempenho escolar destas crianças? Nesta discussão, cabe afirmar que a linguagem tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil e, por isso, é concebida como enunciativa, mediadora das interações e da significação do mundo; consequentemente, a escrita também tem caráter dialógico e ultrapassa a aprendizagem da decodificação grafemas/fonemas, pois está relacionada às múltiplas formas de letramento nas sociedades contemporâneas e à produção de gêneros discursivos nestas sociedades. Portanto, pretendeu-se investigar qual a percepção dos pais e de profissionais da saúde e da educação sobre o desempenho escolar das crianças usuárias do implante coclear. Participaram do estudo quatro mães, três professores da rede de ensino e uma fonoaudióloga responsável pelo atendimento de quatro crianças usuárias do implante. As crianças tinham entre seis e dez anos, estavam matriculadas no ensino regular e frequentavam atendimento fonoaudiólogico em uma instituição educacional para surdos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com os participantes com o intuito de conhecer a opinião destes sobre a língua de sinais e sobre o desempenho escolar das crianças. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo utilizando-se a Análise de Conteúdo na interpretação dos dados coletados. A pesquisa mostrou que pais e profissionais, afetados pela área da saúde, concebem a criança usuária do implante coclear com base na visão clínica, considerando-a como sujeitos ouvintes, na tentativa de apagamento da surdez. Assim, dificuldades escolares que poderiam ser minimizadas por um olhar de sujeito constituído na diferença são consideradas inerentes à surdez. Dessa forma, concluímos que a mudança de olhar sobre a surdez e a língua de sinais se faz importante para a superação de preconceitos em relação a esta língua e à comunidade surda e para possibilitar um melhor desempenho escolar de crianças surdas usuárias do implante coclear / Abstract: The cochlear implant is an auditive prothesis placed inside the cochlea, by means of surgery. The implant's system turns the sound energy into electric impulses, allowing the individual to have auditive sensation. Given the growing demand of deaf children which are lead to cochlear implant surgery, it is worthy to know how the development of these children at regular schooling occurs. How has the prosthesis contributed to the learning performance of these children? In this discussion, it is possible to affirm that language has a fundamental role at a child's development, and therefore it is conceived as enunciative, mediator of interactions and significations of the world; consequently, writing also has a dialogical character and surmounts the learning of deciphering graphemes and phonemes, since it is related to the multiple forms of literacy and to the production of speech genres in the contemporary societies. Thus, the aim is to investigate the perception of parents and health and education professionals on the schooling performance of children who use the cochlear implant. Four mothers, three teachers from public schools and a speech therapist, which was responsible for taking care of the children with the implants, took part in the present study. The children's ages ranged from 6 to 10, they were enrolled at regular schools and attended a doctor at an educational institution for deaf people. Semi-structured interviews with the participants were taken in order to obtain their opinions on sign language and the children's performance. It is a qualitative research that uses Content Analysis for the interpretation of collected data. The research has shown that parents and professionals, influenced by health ground, conceive the child user of the prothesis based on a clinic view, considering him/her as listener subjects, at an attempt of deafness extinguishing. Thus, school difficulties that could be minimized by a glance of a subject constituted by difference are considered inherent to deafness. This way we conclude that the change of view on deafness and sign language becomes important for the overcoming of prejudice related to this language and to the deaf community, as well as it allows users of the prothesis a better development at school / Mestrado / Interdisciplinaridade e Reabilitação / Mestra em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação

Recent data regarding social-emotional challenges indicate elevations in behavior problems (BPs) in deaf and hard of hearing (DHH) children (Austen, 2010; Stevenson et al., 2010; van Eldik et al., 2004). Factors affecting this include family and social contexts, language development (LD), and cochlear implantation (CIs). The purpose of this dissertation was to analyze findings across studies for trends in BPs in DHH children. Specifically, a model of the effect of deafness, CI use, and LD on the emergence of BPs in DHH children as compared to hearing children was examined. Studies were collected through systematic searches of psychology databases supplemented by studies referenced in other sources therein discovered. Random-effects meta-analyses using the restricted maximum likelihood estimation method were non-significant (g = 0.31, SE = 0.20, CI [-0.09, 0.71]), as were subgroup analyses (g = 0.36, SE = 0.22, CI [-0.07, 0.80]). A metaregression using CIs as a predictor evidenced a nonsignificant reduction in BPs for deaf children with CIs and CIs did not significantly predict BPs in deaf children. Unexplained heterogeneity remained elevated in all cases (I2 above 96%). In sensitivity analyses, I2 decreased to 87%, suggesting that designs of included primary studies may have impacted those studies’ data collection, analysis, and interpretation. Unmeasured variables such as LD may explain much of the remaining heterogeneity. Collaborating with researchers worldwide, using more inclusive selection criteria, and enacting a longitudinal design could collect a greater variety of data, creating a more complete understanding of the effect of hearing loss on BPs.

INTRODUÇÃO: O Potencial de Ação Composto Evocado Eletricamente(PACEE) é a medida da atividade sincrônica das fibras neurais eliciadas pelo implante coclear. O potencial é registrado diretamente da cóclea, utilizando os eletrodos como geradores do estímulo e gravadores da resposta, procedimento denominado Telemetria de Resposta Neural (TRN). A análise das características da resposta neural pode ser útil no conhecimento sobre a funcionalidade do nervo auditivo e das estruturas neurais sobreviventes. A presença do PACEE pode estar, portanto, relacionada ao resíduo auditivo e influenciar no desempenho para processar os estímulos de fala. OBJETIVO: Identificar os possíveis fatores associados à ausência do PACEE na condição intra-operatória e avaliar a repercussão da ausência de resposta neural no desempenho em testes de reconhecimento de fala após 06 meses de uso contínuo do implante coclear. MÉTODOS: Clínico longitudinal retrospectivo. Participaram do estudo todos os indivíduos operados entre 2003 e 2006 com o implante N24 e cujos exames evidenciaram inserção completa e ausência de alterações nas impedâncias (n = 97). A ausência da resposta neural foi estabelecida quando não se encontrava registro de onda com reprodutibilidade em nenhuma das séries de otimização em todos os eletrodos pesquisados. Os processadores de fala foram ativados com parâmetros sugeridos pelo fabricante e os níveis de corrente determinados pelo método psicoacústico. Os testes de percepção de fala foram realizados após seis meses de uso contínuo e sem leitura orofacial ou apoio de gestos. Os indivíduos foram divididos em grupos de acordo com a presença do PACEE: Grupo \"TRN presente\" e Grupo \"TRN ausente\". A média dos resultados nos testes de reconhecimento de fala foi comparada entre os dois grupos utilizandose o teste não paramétrico U de Mann-Whitney, Teste exato de Fisher e teste do Quiquadrado. RESULTADOS: No Grupo TNR ausente a prevalência de surdez por meningite foi de 48% e no Grupo TNR presente de 13.9% (p < 0,001). O risco relativo para um indivíduo com surdez pós-meningite não apresentar respostas neurais para o estímulo elétrico no intra-operatório é 3.1 vezes maior do que o de um indivíduo com surdez por outras causas. A amostra foi estratificada por etiologia. Os resultados mostraram forte associação entre a ausência do PACEE e piores resultados em testes de reconhecimento de fala. OS resultadoS dos indivíduos em que o potencial foi ausente foram significantemente menor que a média dos indivíduos com PACEE presente (p = 0,002), independente da etiologia da surdez. CONCLUSÃO: A ausência do PACEE em usuários do implante coclear sugere pobre capacidade de despolarização e de condução neural diante da estimulação elétrica. A etiologia de surdez por meningite esteve associada à ausência do potencial e à piores resultados nos testes de reconhecimento de fala. Independentemente deste fator, a presença do potencial no momento intra-operatório esteve associada ao melhor desempenho para processar estímulos de fala, sugerindo um bom prognóstico com o dispositivo. / INTRODUCTION: The Electrically Evoked Compound Action Potential (ECAP) is the register of synchronic activity o neural fibers stimulated by Cochlear Implant. The potential is registered directly from the cochlea using the electrodes as stimulus probe and recorder. This procedure is called Neural Response Telemetry (NRT). The analysis of ECAP can be useful to understand the auditory system function and the surviving neural population. The ECAP presence could be, though, related to auditory residual and influence the ability to process the speech stimulus. Objective: to identify the factors associated to the absent NRT responses and the consequence repercussions for speech recognition after six months of cochlear implant use. METHODS: longitudinal retrospective clinical study. Selection criteria: individual who received N24 cochlear implant model between 2003 and 2006 and presented exams showing complete insertion of electrode array and normal impedances results (n = 97). The NRT absent responses were established when there was no reproducible register in any optimization series of all electrodes searched. The implant speech processors were mapped according to the manufactures default. The current levels were determined by psychoacoustic method. The speech perception battery tests were performed after six months of continual use of device, without lipreading or gestures. The individuals were divided in two groups: Group \"NRT present\" and Group \"NRT absent\". The average of speech perception tests results were compared between groups using the non-parametric Mann-Whitney U test, Exact Fisher\'s test and Chi-square test. RESULTS: In NRT absent group the prevalence of post meningitis hearing loss was 48% and in NRT present group of 13.9% (p < 0.001). The results showed strong association between the absence of ECAP and lower performance in speech recognition sentence test. In these results, the average of subjects whose potential were absent was significantly lower than the ones with ECAP present by intraoperative NRT, regardless the hearing loss etiology (p = 0.002). CONCLUSION: The ECAP absence in cochlear implant users suggests poor neural conduction under electrical stimulus. The post meningitis hearing loss was associated to the absence of potential and poor performance in the speech recognition tests. However, the presence of reproducible ECAP waves was associated to a better performance in processing speech stimulus and suggests a good prognosis with the cochlear implant device.

Os programas de implante coclear têm recebido crianças com diagnóstico de deficiência auditiva sensorioneural ou com Desordem do Espectro da Neuropatia Auditiva ambos de grau severo e/ou profundo, que não se beneficiam com os aparelhos de amplificação sonora individuais, em idade precoce. Essas crianças são candidatas a realizar a cirurgia de implante coclear ainda nos primeiros anos de vida, período considerado sensível para a plasticidade neuronal. Nesta perspectiva, é um desafio para os profissionais da área determinar precocemente quais crianças podem obter os maiores benefícios com o implante coclear, pois devido a pouca idade, são muito sutis as respostas apresentadas e o comportamento comunicativo ainda incipiente. Este estudo teve como objetivo investigar a correlação entre os comportamentos de comunicação pré-linguística em crianças candidatas à cirurgia de implante coclear e a aquisição da linguagem falada subsequente ao uso do dispositivo. Participaram 11 crianças com deficiência auditiva sensorioneural severo e/ou profundo bilateral pré-lingual e duas crianças com Desordem do Espectro da Neuropatia Auditiva bilateral de grau severo e/ou profundo. O estudo de caráter longitudinal prospectivo avaliou os participantes da pesquisa em quatro tempos distintos, sendo o primeiro tempo no momento pré-cirúrgico e os demais tempos após a ativação do implante coclear, ao longo do primeiro ano de uso do dispositivo. Os dados foram coletados em entrevistas com os pais dos participantes da pesquisa, análise dos registros dos prontuários e avaliação da comunicação pré-linguística e de linguagem falada de cada criança. Foram utilizados os instrumentos: Denver Developmental Screening Test II DDST II, MacArthur - Bates Communicative Development Inventory (CDI) Parte II Ações e Gestos, Escala de Compreensão e Expressão Reynell Developmental Language Scales RDLS e a Escala de avaliação de desenvolvimento familiar. Os instrumentos utilizados para avaliar as habilidades comunicativas e de linguagem falada guardaram correlação positiva entre eles. O grupo estudado apresentou evolução no comportamento pré-linguístico e na aquisição da linguagem falada ao longo do uso do implante coclear. Houve correlação positiva entre a comunicação pré-linguística e a aquisição da linguagem falada das crianças participantes do estudo. / The cochlear implants programs have received early age children diagnosed with bilateral prelingual severe-to-profound sensorineural hearing loss or bilateral prelingual severe-to-profound Auditory Neuropathy Spectrum Disorder, who didnt benefit from hearing aids. These children are candidates for cochlear implant surgery still in the early years of life, period considered sensitive for neuronal plasticity In this perspective, it is a challenge for professionals is to determine precociously which children can get the greatest benefits with the cochlear implant, because due to their young age, the answers provided are very subtle and the communicative behavior still very incipient. The purpose of this study was to investigate the relationship between prelinguistic communication behaviors in implantation candidates and subsequent language development after cochlear implant use. The study included 11 bilateral prelingual severe-to-profound sensorineural hearing loss children and two children with bilateral prelingual severe-to-profound Auditory Neuropathy Spectrum Disorder. The prospective longitudinal study assessed the children in preimplantation period and during the first year of use after cochlear implant activation, totaling four assessments for each participant. Datas were collected through interviews with the participants parents, analysis of medical records and assessment evaluation of prelinguistic communication and spoken language of each child. Denver Developmental Screening Test II DDST II, MacArthur-Bates Communicative Development Inventory - CDI, Reynell Developmental Language Scales RDLS and Family Involvement Pating were used. There was a positive correlations between instruments used to assess the prelinguistic communication behaviors and spoken language. The group investigated showed an increase in prelinguistic behavior and the acquisition of spoken language throughout the cochlear implant use. There was a positive correlation between prelinguistic communication and the acquisition of spoken language of the participating children in the study.

A resolução temporal auditiva é considerada uma das habilidades mais importantes para o processamento do sinal acústico ao longo do tempo. Ela permite identificar diferenças finas dos aspectos segmentais da fala, como a identificação de fonemas, e o início e o final de palavras em frases encadeadas. Crianças usuárias de Implante Coclear (IC) apresentam características próprias de decodificação e processamento do sinal da fala ao longo do tempo, realizada pelo IC. Diante do exposto, esta pesquisa teve por objetivo verificar o desempenho de crianças usuárias de IC em tarefas de resolução temporal. A amostra foi composta por 20 crianças usuárias de IC Nucleus 24/SPRINT (Grupo Experimental - GE) e 20 crianças sem alterações auditivas (Grupo Controle - GC). Foram aplicados o Random Gap Detection Test (RGDT) e o teste Gaps In Noise (GIN) para avaliar a habilidade de resolução temporal por meio de tarefas de detecção de gap. Os testes foram aplicados em campo livre e a 40dBNS. Os testes estatísticos utilizados para a análise dos dados foram o teste t de Student para dados independentes, e o teste de Mann Whitney e o Coeficiente de Correlação de Pearson. As crianças usuárias de IC obtiveram limiares de gap no RGDT de 74,13±51 ms e no teste GIN de 12,12±2,53 ms, sendo que apenas quatro das 20 crianças realizaram o teste GIN. Os limiares de gap do GC foram de 18,77±12,29 ms no RGDT e de 6,13±1,27 ms no teste GIN. A diferença entre os dois grupos foi estatisticamente significante. Além disso, houve diferença significativa na comparação dos resultados dos testes entre os sexos do GE, sendo o masculino melhor que o feminino. Não houve correlação entre a idade e os limiares de detecção de gap em ambos os grupos e, também, não houve significância entre o tempo de uso de IC e os resultados nos testes no GE. Mesmo avaliando a mesma habilidade auditiva, não houve correlação significante entre os resultados dos testes aplicados. Foi observado que crianças usuárias de IC apresentam os limiares de detecção de gap significativamente maiores que crianças sem alterações auditivas. / Auditory temporal resolution is considered one of the most important skills for acoustic signal processing along the time. It allows the identification of fine differences of speech segmental aspects, such as phonemes and the beginning and end of words in linked phrases. Children using a cochlear implant (CI) present specific characteristics of speech sign decoding and processing, along the time, performed by the CI. Thus, this research aimed at verifying the performance of children fitted with CIs, in temporal resolution tasks. The sample comprised 20 children using CI Nucleus 24/SPRINT (Experimental group - EG) and 20 children with no auditory alterations (Control Group - CG). The Random Gap Detection (RGDT) and Gaps In Noise (GIN) tests were applied to assess the temporal resolution skill through gap detection tests which were applied in free field and 40 dBSL. The statistical tests utilized for data analysis were Student´s t test, for independent data, Mann Whitney´s test and Pearson´s Correlation Coefficient. The children fitted with CIs achieved gap thresholds of 74,13±51 ms on the RGDT and 12,12±2,53 ms on the GIN test, the latter performed by only four out of the 20 children. Gap thresholds for the CG were 18,77±12,29 ms on the RGDT and 6,13±1,27 ms on the GIN test. The difference between the two groups was statistically significant. There was a significant difference in the comparison of the results of tests between the genders of EG, with males outdoing females. No correlation was seen between age and gap detection thresholds for both groups and there was no significance between the time of CI use and the results on the tests for the EG. Even assessing the same hearing skill, no significant correlation was seen between the results of the tests applied. Thus, it was observed that children fitted with cochlear implantation present gap detection thresholds significantly worse than those presented by normally hearing children.

Diversos fatores influenciam sobre o desempenho das habilidades auditivas, da linguagem falada e da qualidade de vida de crianças com implante coclear. Investigar o impacto multidimensional da deficiência auditiva nas várias demandas da vida da criança pode auxiliar na identificação das variáveis de maior influência sobre os resultados desta população. O alcance dos maiores benefícios proporcionados pelo uso do dispositivo eletrônico depende da inserção efetiva na terapia fonoaudiológica especializada e dos investimentos na participação da família no processo de habilitação e reabilitação auditivas. Este estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida de crianças com deficiência auditiva pré-lingual usuárias de implante coclear e analisar a correlação com os resultados da percepção auditiva da fala, com o desempenho da linguagem falada e com o grau de permeabilidade familiar no processo terapêutico. Participaram da pesquisa 30 crianças de ambos os sexos, com idade entre seis anos completos a 12 anos incompletos, usuárias de implante coclear e seus respectivos pais e/ou responsáveis legais. As crianças foram avaliadas quanto à percepção auditiva da fala, o desempenho da linguagem falada, a permeabilidade familiar e a qualidade de vida. A avaliação das habilidades auditivas mostrou correlação estatisticamente significante entre a escala de audição Categories Auditory Performance (CAP) e a Categoria de Linguagem. Na avaliação da linguagem falada não foram observados resultados estatisticamente significantes entre as variáveis do estudo. A permeabilidade familiar revelou correlações estatisticamente significantes com a CAP. Na perspectiva dos pais o IC melhorou a qualidade de vida em todos os domínios relacionados à criança e em um dos domínios referente à família. A subescala relações sociais apresentou maior escore entre os domínios. O aumento da idade cronológica impactou positivamente sobre os aspectos educacionais da qualidade de vida. Crianças com maiores categorias de audição apresentaram influência sobre a comunicação e a educação, a comunicação foi influenciada também pela categoria de linguagem. As habilidades de linguagem se correlacionaram com a autonomia das crianças e os pais mais permeáveis à reabilitação impactaram sobre a comunicação e a educação. Não foram encontradas correlações estatisticamente significantes entre a qualidade de vida e a idade na cirurgia e a idade auditiva. No entanto, a correlação negativa entre a idade na cirurgia e a qualidade de vida sugere que crianças implantadas mais cedo tendem a ter melhor qualidade de vida. Concluiuse, portanto, que a variável linguagem oral influenciou a qualidade de vida nos domínios comunicação e autonomia da criança. As variáveis desempenho auditivo e permeabilidade familiar influenciaram a qualidade de vida nos domínios comunicação e educação. A qualidade de vida no domínio educação também foi influenciada pela idade cronológica da criança. / Several factors have influence on the performance of hearing abilities, spoken language and quality of life of children with cochlear implants (CI). Investigating the multidimensional impact of hearing impairment on the various demands of the child\'s life can help identifying the variables that most influence on results of this population. The achievement of the greatest benefits provided by the use of the electronic device depends on effective insertion in specialized speech therapy and investments in family participation in the auditory habilitation and rehabilitation process. This study aimed to evaluate the quality of life of children with prelingual hearing loss who use cochlear implants and to analyze the correlation with the results of auditory perception of speech, the performance of spoken language and the degree of family permeability in the therapeutic process. Thirty children of both sexes, ranging from six complete years to 12 incomplete years, who use cochlear implants and their respective parents and/or legal guardians participated in the study. The children were evaluated for auditory perception of speech, performance of spoken language, familial permeability and quality of life. The evaluation of hearing abilities showed a statistically significant correlation between the auditory scale Categories Auditory Performance (CAP) and Language Category. In the evaluation of spoken language, no statistically significant results were observed among the studied variables. Familial permeability revealed statistically significant correlations with CAP. From the perspective of parents, CI improved quality of life in all domains related to the child and in one of the domains related to the family. The subscale social relations presented a higher score among the domains. The increase of chronological age had a positive impact on the educational aspects of quality of life. Children with higher hearing categories had an influence on communication and education, and communication was also influenced by language category. Language skills were correlated with the autonomy of children, and parents more permeable to rehabilitation impacted on communication and education. No statistically significant correlations were found between quality of life and age at surgery and hearing age. However, the negative correlation between age at surgery and quality of life suggests that early implanted children tend to have a better quality of life. Therefore, it was concluded that the variable oral language influenced the quality of life in the domains communication and autonomy of the child. The variables auditory performance and familial permeability influenced on quality of life in communication and education domains. Quality of life in the education domain was also influenced by the chronological age of the child.