Made available in DSpace on 2014-06-12T15:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo292_1.pdf: 820721 bytes, checksum: cced26e11c8856034af7e4f820f5f479 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Este estudo aborda a questão das competências empreendedoras da liderança de uma rede de negócios formada por micro e pequenas empresas fornecedoras de produtos e serviços para o setor de petróleo e gás. Buscou-se na teoria sobre empreendedorismo o constructo tanto das competências quanto das redes sociais e de negócios. A presente pesquisa tem caráter qualitativo, na qual se utilizou a estratégia de um estudo de caso único procurando examinar e compreender quais competências empreendedoras emergem do comportamento de dirigentes de empresas integrantes da Rede Petro Energia AM, caracterizada como uma rede de empresas fornecedoras e potencial fornecedoras de produtos e serviços para o setor do petróleo e gás. Em empreendimentos coletivos, as competências empreendedoras necessárias para a efetividade da ação assumem características ou dimensões diferentes de quando observadas na prática de ações individuais. Neste estudo, constatou-se a necessidade de uma liderança relacional complexa que possibilite um melhor aproveitamento dos recursos disponíveis e disponibilizados, e coordene a passagem do estágio atual de estruturação da rede para os estágios seguintes de evolução. Identificou-se ainda, a necessidade de uma acoplagem de competências

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2623_1.pdf: 2497374 bytes, checksum: 6caaefae339a279861cc28aec60d450a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / A atividade empreendedora desempenha um papel fundamental no sistema econômico e um setor que tem se mostrado alvo crescente de empreendedores é o ensino superior. Dados estatísticos demonstram que o sistema de Educação Superior brasileiro possui 24.719 Instituições de cursos de graduação presenciais, distribuídos em estabelecimentos federais, municipais, estaduais e rede privada (MEC/INEP, 2008). Este estudo foi desenvolvido com o propósito de verificar se os conteúdos curriculares oferecidos pela IES são adequados para a formação empreendedora, suprindo assim as necessidades do mercado e contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico do mercado em que está inserido. Nesse sentido, definiu-se como objeto fundamental dessa pesquisa, a realização de uma reflexão a respeito da adequação dos conteúdos curriculares, ministrados no curso de Administração com ênfase em Empreendedorismo da Faculdade de Ciências da Administração de Garanhuns (FAGA), a partir dos anos 2006, para o processo de formação de empreendedores. Esse estudo foi conduzido como uma pesquisa exploratória, utilizando-se o método do Estudo de Caso. Dessa forma procurou-se constatar, através da realização de uma análise documental, se a teoria transmitida durante o curso é compatível com as competências empreendedoras. Verificou-se, também, se as disciplinas específicas contribuem para o desenvolvimento do perfil profissional em empreendedorismo. Além disso, foram identificadas outras dimensões essenciais para o desempenho do empreendedor, que são contempladas nos conteúdos curriculares, as quais foram acrescidas as competências estudadas e categorizadas como competências normativas. Finalmente, identificou-se a contribuição dos conteúdos curriculares, propostos pelos professores da IES, para a formação das competências empreendedoras. Como resultado desta análise constatou-se que os conteúdos curriculares ministrados pelo o curso de Administração com ênfase em empreendedorismo da FAGA são adequados e contribui para o crescimento socioeconômico do mercado

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:35:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7849_1.pdf: 786932 bytes, checksum: 620d1433a322309c22d35b2db8c2e325 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Esta pesquisa refere-se ao estudo das competências empreendedoras individuais, adquiridas ou desenvolvidas pelos empresários de pequenos negócios, no processo de orientação, treinamento e cursos oferecidos pelo Programa de Microcrédito Orientado da Prefeitura da Cidade do Recife: o Banco do Povo do Recife (BPR). Buscamos identificar junto a esses dirigentes de micronegócios, quais as competências empreendedoras adquiridas após os referidos cursos. Esta investigação teve base teórica nos estudos de Paiva, Sousa Leão e Mello (2004) fundamentados na pesquisa realizada por Man e Lau (2000), que identificaram seis competências empreendedoras, quais sejam: Competências de Oportunidade, Competências de Relacionamento, Competências Conceituais, Competências Administrativas, Competências Estratégicas e Competências de Comprometimento. Foi identificada no estudo de Paiva, Souza Leão e Mello (2004) mais uma competência empreendedora, a qual também foi objeto de estudo: a competência trabalho/vida pessoal. Elaboramos um estudo de caso, de natureza qualitativa e a coleta dos dados consistiu em cinco entrevistas semiestruturadas, realizadas com dirigentes de micronegócios, que fizeram parte dos cursos oferecidos pelo BPR. Os dados foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo. Os resultados mostraram que, em virtude de os dirigentes de micronegócios serem responsáveis por todas as ações gerenciais da empresa, como organização, comando, controle financeiro, vendas, propagandas e alocação de recursos físicos, as competências administrativas emergem com maior significância nesses gestores. De modo análogo, observamos que nesse tipo de empreendimento as características mercadológicas manifestaram-se com maior importância, visto que na maior parte de seu tempo, esses gestores estão ocupados com as vendas e propagandas de seus produtos ou serviços. Notamos, entretanto, que há uma necessidade de capacitação dos gestores em outros setores da administração para que seus empreendimentos tenham saúde , a exemplo da controladoria. O despreparo desses dirigentes nessa área pode comprometer a continuidade dos negócios, visto que além do alto índice de inadimplência existente no setor, parece não haver o cumprimento do Princípio da Entidade defendido pela contabilidade, o qual recomenda que a pessoa jurídica não deve ser confundida com a pessoa física do proprietário, ou seja, os gastos particulares do proprietário não devem ser honrados pela empresa e vice-versa. As competências conceituais, de relacionamento e de comprometimento tiveram relevância significativa. As competências de equilíbrio trabalho/vida pessoal apresentaram baixas freqüências, devido à total dedicação dos gestores aos seus negócios

Esta tese foi desenvolvida com ênfase na identificação e associação de tipos psicológicos de Jung (1990) e competências empreendedoras reconhecidas nos indivíduos considerados empreendedores em empresas de grande porte dos setores mecânico, metalúrgico e de material elétrico/comunicação em Santa Catarina. A pesquisa foi realizada a partir de uma população de 300 indivíduos identificados com as características de empreendedores corporativos e uma amostra de 126 pesquisados, em 11 empresas dos setores mencionados. O instrumento utilizado para identificação das competências empreendedoras foi desenvolvido a partir de um constructo de abordagens teóricas voltadas aos profissionais de empresas, estudados por Pinchot (1989), Fleury (2000, 2002) e Dutra (2004), integradas aos estudos de empreendedores independentes e corporativos levantados por McClelland (1973), Cooley (1990), Spencer e Spencer (1993) e Dornelas (2003). O instrumento para identificação dos tipos psicológicos foi o questionário de identificação de Tipos Psicológicos Junguianos desenvolvido e consolidado por Casado (1998). Nos resultados, destaca-se a análise dos objetivos e das hipóteses em que há a identificação dos empreendedores corporativos nas empresas pesquisadas a partir das características de inovação, renovação estratégica, criação e geração de novos negócios. Além disso, é possível confirmar um alto grau de significância na associação dos tipos psicológicos predominantes às competências empreendedoras identificadas por colegas de trabalho, respondendo-se, desta forma, a todos os objetivos propostos. / The focus of this dissertation is on the identification and association of psychological types of Jung (1990) and the reorganization of enterprising abilities in individuals, who were considered entrepreneurs in the big industries of the sectors mechanical, metallurgic, and electrical material/communication in Santa Catarina. The research was done on a population of 300 individuals identified with the corporative entrepreneurs characteristics on a sample of 126, in 11 companies of above mentioned sectors. The instrument used was developed based on a constructor of theoretical emphasis on research of professional workers in the companies. The studies included Pinchot (1989), Fleury (2000, 2002), and Dutra (2004), who were integrated to the studies of independent and corporative entrepreneurs raised by McClelland (1973), Cooley (1990), Spencer and Spencer (1993) and Dornelas (2003). The instrument for identification of the psychological types was the questionnaire based on the Junguianos Psychological Types developed and consolidated for Casado (1998). The results were highlighted analysis of the objectives and the hypotheses which had the identification of the corporative entrepreneurs in the searched companies, from the characteristics of innovation, strategical renewal, and creation and generation of new businesses. Moreover, it is possible to confirm one high degree of significance in the association of predominant the psychological types to the enterprising abilities identified by their fellow workers answering this way all the proposed objectives.

Esta tese foi desenvolvida com ênfase na identificação e associação de tipos psicológicos de Jung (1990) e competências empreendedoras reconhecidas nos indivíduos considerados empreendedores em empresas de grande porte dos setores mecânico, metalúrgico e de material elétrico/comunicação em Santa Catarina. A pesquisa foi realizada a partir de uma população de 300 indivíduos identificados com as características de empreendedores corporativos e uma amostra de 126 pesquisados, em 11 empresas dos setores mencionados. O instrumento utilizado para identificação das competências empreendedoras foi desenvolvido a partir de um constructo de abordagens teóricas voltadas aos profissionais de empresas, estudados por Pinchot (1989), Fleury (2000, 2002) e Dutra (2004), integradas aos estudos de empreendedores independentes e corporativos levantados por McClelland (1973), Cooley (1990), Spencer e Spencer (1993) e Dornelas (2003). O instrumento para identificação dos tipos psicológicos foi o questionário de identificação de Tipos Psicológicos Junguianos desenvolvido e consolidado por Casado (1998). Nos resultados, destaca-se a análise dos objetivos e das hipóteses em que há a identificação dos empreendedores corporativos nas empresas pesquisadas a partir das características de inovação, renovação estratégica, criação e geração de novos negócios. Além disso, é possível confirmar um alto grau de significância na associação dos tipos psicológicos predominantes às competências empreendedoras identificadas por colegas de trabalho, respondendo-se, desta forma, a todos os objetivos propostos. / The focus of this dissertation is on the identification and association of psychological types of Jung (1990) and the reorganization of enterprising abilities in individuals, who were considered entrepreneurs in the big industries of the sectors mechanical, metallurgic, and electrical material/communication in Santa Catarina. The research was done on a population of 300 individuals identified with the corporative entrepreneurs characteristics on a sample of 126, in 11 companies of above mentioned sectors. The instrument used was developed based on a constructor of theoretical emphasis on research of professional workers in the companies. The studies included Pinchot (1989), Fleury (2000, 2002), and Dutra (2004), who were integrated to the studies of independent and corporative entrepreneurs raised by McClelland (1973), Cooley (1990), Spencer and Spencer (1993) and Dornelas (2003). The instrument for identification of the psychological types was the questionnaire based on the Junguianos Psychological Types developed and consolidated for Casado (1998). The results were highlighted analysis of the objectives and the hypotheses which had the identification of the corporative entrepreneurs in the searched companies, from the characteristics of innovation, strategical renewal, and creation and generation of new businesses. Moreover, it is possible to confirm one high degree of significance in the association of predominant the psychological types to the enterprising abilities identified by their fellow workers answering this way all the proposed objectives.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-04-04T17:56:43Z No. of bitstreams: 1 Joao Gurgel de Campos.pdf: 1476147 bytes, checksum: 4276536a448b9a29344ffa0ec61a1f14 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-04T17:56:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Gurgel de Campos.pdf: 1476147 bytes, checksum: 4276536a448b9a29344ffa0ec61a1f14 (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Sport has been considered a very important product for the world economy and sports management plays a fundamental role in the development of sports and sports organizations in the world. Even with all this relevance, little is produced scientifically on the subject in Brazil. The choice for social sport clubs as a research environment is due to the fact that they are considered models of non-profit organizations whose essence is directed towards their associate. Because it is a type of organization that in its management has a hybrid model composed of voluntary statutory sports managers (president, directors and advisers), and remunerated sports managers (managers, supervisors, coordinators and leaders, among others) As management concomitantly concludes, if there are conflicts between these two levels and, to this end, it is necessary to know the actions and competencies of its leaders. Thus, this research aims to identify the competencies of managers of social sports clubs and whether these competencies are entrepreneurial. It is a qualitative research, exploratory in nature and the instrument of data collection is the interview, supported by a semi-structured script. The data were treated in the light of content analysis, according to Bardin (1977) guidelines. The results show that there is a diversity among the types of conflicts existing in social sports clubs, and through the study of Man and Lau (2005), the research mapped the entrepreneurial competences used by the managers involved. It was possible to observe applicability of the typology of entrepreneurial competences on the actions of managers in the management of conflicts. The conclusions warn of the need to develop an entrepreneurial look at the competencies of managers. The reports of sports managers also indicate that there is knowledge among them that they live in a conflicting environment, due to the organizational structure. Faced with conflict management, it was clear that there are differences between voluntary and paid managers, although both have entrepreneurial competences in their prevention and manipulation. In this way, the study contributed to the academic development of conflict management and entrepreneurial competences in relating the themes, as well as generating a still incipient material in Brazil about social sports clubs and their administrative model. / O esporte vem sendo considerado um produto muito importante para economia mundial e a gestão esportiva tem papel fundamental no desenvolvimento do esporte e das organizações esportivas no mundo. Mesmo com toda esta relevância, pouco se produz cientificamente sobre o tema no Brasil. A opção pelos clubes esportivos sociais como ambiente de pesquisa se deve ao fato de eles serem considerados modelos de organizações sem fins lucrativos cuja essência é voltada ao seu associado. Por se tratar de um tipo de organização que na sua gestão possui um modelo híbrido composto por gestores esportivos estatutários voluntários (presidente, diretores e conselheiros), e gestores esportivos remunerados (gerentes, supervisores, coordenadores e líderes, entre outros) pretende-se entender como ocorre a gestão concomitantemente, se há conflitos entre estes dois níveis e, para tal, é preciso conhecer as ações e competências de seus dirigentes. Assim, esta pesquisa tem por objetivo identificar quais são as competências dos gestores dos clubes esportivos sociais e se estas competências são empreendedoras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, cujo instrumento de coleta de dados é a entrevista, apoiada em um roteiro semiestruturado. Os dados foram tratados à luz da análise de conteúdo, conforme orientações de Bardin (1977). Os resultados demonstram que há diversidade entre os tipos de conflitos existentes nos clubes esportivos sociais, e por meio do estudo de Man e Lau (2005), a pesquisa mapeou as competências empreendedoras utilizadas pelos gestores envolvidos. Foi possível observar aplicabilidade da tipologia das competências empreendedoras sobre as ações dos gestores na gestão dos conflitos. As conclusões advertem para a necessidade de desenvolver um olhar empreendedor sobre as competências dos gestores. Os relatos dos gestores esportivos indicam também que há conhecimento entre eles de que convivem em um ambiente conflitante, decorrente da estrutura organizacional. Frente à gestão dos conflitos ficou claro que há diferenças entre os gestores voluntariados e os remunerados, entretanto ambos apresentam competências empreendedoras na sua prevenção e manipulação. Desta forma, o estudo contribuiu para o desenvolvimento acadêmico de pesquisas de gestão de conflitos e de competências empreendedoras ao relacionar os temas, além de gerar um material ainda incipiente no Brasil sobre os clubes esportivos sociais e o seu modelo administrativo.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:31:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nelson Destro Fragososprot.pdf: 3280511 bytes, checksum: c640016e378397e1b2729fce42796ab1 (MD5) Previous issue date: 2015-02-23 / Studying entrepreneurship, business incubator and entrepreneurial skills individually or with the combination of two of these constructs has occurred with some frequency in recent years, however, studies that seek to associate these three constructs were not found in searches made in national and international databases. Studies that seek to understand the entrepreneur training process and even to check the development of techniques of these individuals are appropriate, are of considerable importance, since it avoids the financial investment in fruitless actions. For an analysis in this sense in this study were interviewed managers of incubators for qualitative research technique, entrepreneurs were incubated by quantitative technique and researchers in entrepreneurship by the focus group method. What enabled the comparison of which the entrepreneurial skills to be developed in incubators and what skills perceived by entrepreneurs that have been developed. This research took place in the four improtantes Latin American countries: Brazil, Argentina, Chile and Colombia and with these results it was possible to understand the realities lived on this continent and the most appropriate practices and better possibilities to develop an entrepreneurial properly. It was also possible to see that the entrepreneurial skills indicated by research Man and Lau (2005) are in harmony with what they think the researchers in the area of entrepreneurship, managers of incubators and what they perceive entrepreneurs for their development. Only one of the skills, "personal life" is not taken into account by any of the three groups surveyed. In this research, it was possible to establish a new definition for incubator, showing that this space is not only support for projects and businesses becoming a personal development space entrepreneur. / Estudar empreendedorismo, incubadora de empresas e competências empreendedoras individualmente ou com a associação de dois destes construtos tem ocorrido com certa frequência nos últimos anos, porém, estudos que procuram associar estes três construtos não foram encontrados nas buscas efetuadas em bases de dados nacionais e internacionais. Estudos que procuram entender o processo de formação do empreendedor e até mesmo para verificar se as técnicas de desenvolvimento destes indivíduos são realmente as adequadas, são de uma importância significativa, pois evita o investimento financeiro em ações infrutíferas. Para uma analise neste sentido nesta pesquisa foram entrevistados gestores de incubadoras pela técnica de pesquisa qualitativa, empreendedores que foram incubados, pela técnica quantitativa e pesquisadores em empreendedorismo pelo método do grupo de foco. O que permitiu a comparação de quais as competências empreendedoras que se pretende desenvolver nas incubadoras e quais as competências percebidas pelos empreendedores que foram desenvolvidas. Esta pesquisa ocorreu nos quatro países mais improtantes da América Latina: Brasil, Argentina, Chile e Colômbia e com estes resultados foi possível entender as realidades vividas neste continente e as praticas mais adequadas e com melhores possibilidades de desenvolver um empreendedor adequadamente. Também foi possível perceber que as competências empreendedoras indicadas pelas pesquisas de Man e Lau (2005) estão em harmonia com o que pensam os pesquisadores na área de empreendedorismo, os gestores das incubadoras e o que percebem os empreendedores quanto ao seu desenvolvimento. Apenas uma das competências, vida pessoal , não é levada em consideração por nenhum dos três grupos pesquisados. Nesta pesquisa foi possível estabelecer uma nova definição para incubadora, demonstrando que este espaço não é apenas de suporte para projetos e negócios passando a ser um espaço de desenvolvimento pessoal de empreendedores.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-06-14T11:10:51Z No. of bitstreams: 1 marcelogaiomancio.pdf: 1026731 bytes, checksum: 951a2443601d88b158c4c6ca71ee8292 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-06-14T11:32:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcelogaiomancio.pdf: 1026731 bytes, checksum: 951a2443601d88b158c4c6ca71ee8292 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-14T11:32:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcelogaiomancio.pdf: 1026731 bytes, checksum: 951a2443601d88b158c4c6ca71ee8292 (MD5) Previous issue date: 2018-04-27 / FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais / Diferentes estudos têm apontado a correlação entre o empreendedorismo por oportunidade e o crescimento econômico de um país. Os estudantes universitários são um público mais propenso ao empreendedorismo por oportunidade, pois têm mais acesso a conhecimentos que a maioria da população. A educação empreendedora tem evoluído enquanto campo de pesquisa, trazendo evidências de que é possível desenvolver a intenção e as competências para empreender por meio do ensino formal. Diante desse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo a elaboração de uma proposta de programa de educação empreendedora adequado ao contexto universitário brasileiro. Para tanto, utilizou-se a UFJF como um piloto para a aplicação dos questionários de diagnóstico e para a elaboração da proposta de programa. Foram aplicados 545 questionários junto a estudantes das áreas de (i) Engenharias, Tecnologias, Ciências Exatas e da Terra, (ii) Ciências Sociais Aplicadas, (iii) Ciências Humanas e Sociais e (iv) Ciências Biológicas e da Saúde. A análise dos dados coletados resultou na identificação de 4 fatores subjacentes ao construto da intenção empreendedora e 8 fatores subjacentes ao construto das competências empreendedoras. Verificou-se que a intenção de empreender e as competências empreendedoras estão mais presentes áreas (i) e (ii), tradicionalmente mais próximas ao mundo dos negócios. Além disso, observou-se uma predileção e uma maior crença na capacidade de empreender entre os homens do que nas mulheres. Com base na pesquisa primária realizada e na revisão da literatura, elaborou-se uma proposta de programa de educação empreendedora no contexto universitário, composto por 3 disciplinas que, oferecidas de maneira integrada, acredita-se que possam desenvolver a intenção e as competências empreendedoras dos estudantes. Entendendo que tanto as áreas de humanas e biológicas quanto as mulheres têm a contribuir para o desenvolvimento do empreendedorismo na UFJF e no Brasil, o programa proposto buscou incluir ações que contemplem esses públicos. / Different studies have pointed to the correlation between entrepreneurship by opportunity and the economic growth of a country. University students are a public more prone to entrepreneurship for opportunity, as they have more access to knowledge than most of the population. Entrepreneurial education has evolved as a field of research, bringing evidence that it is possible to develop the intention and skills to undertake through formal education. In this context, this research aimed to prepare a proposal for an entrepreneurial education program suitable for the Brazilian university context. For this purpose, UFJF was used as a pilot for the application of diagnostic questionnaires and for the elaboration of the program proposal. 545 questionnaires were applied to students in the areas of (i) Engineering, Technologies, and Exact Sciences, (ii) Applied Social Sciences, (iii) Humanities and Social Sciences and (iv) Biological and Health Sciences. The analysis of the data collected resulted in the identification of 4 factors underlying the construct of entrepreneurial intent and 8 factors underlying the construct of entrepreneurial skills. It was found that the intention to undertake and entrepreneurial skills are more present areas (i) and (ii), traditionally closest to the business world. Moreover, there was a predilection and a greater belief in the ability to undertake among men than in women. Based on the primary research carried out and the revision of the literature, a proposal for an entrepreneurial education program in the university context was elaborated, consisting of 3 disciplines that, offered in an integrated way, are believed to develop the student’s intention and entrepreneurial skills. Understanding that both human and biological areas and women can contribute to the development of entrepreneurship in UFJF and Brazil, the proposed program sought to include actions that contemplate these audiences.

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-09-27T13:25:43Z No. of bitstreams: 1 Juliana Vitória Vieira Mattiello da Silva_.pdf: 2383128 bytes, checksum: 1cd451c92d4a9262fcda8bef7770eac1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-27T13:25:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Vitória Vieira Mattiello da Silva_.pdf: 2383128 bytes, checksum: 1cd451c92d4a9262fcda8bef7770eac1 (MD5) Previous issue date: 2017-06-19 / Nenhuma / O Microempreendedor individual (MEI) é a pessoa que trabalha por conta própria e se legaliza como pequeno empresário. Pressupõe-se que esses empresários enfrentem dificuldades em participar de processos de capacitação, em razão do tempo e de recursos escassos, pois, pelo fato de trabalharem sozinhos (ou com pouca ajuda), a participação em capacitações presenciais é inviável, na maioria das vezes. Por outro lado, sabe-se que há uma variedade de tecnologias disponíveis no mercado, como Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) móveis, que viabilizam o Mobile Learning. Dessa forma, entende-se que o M-learning são processos de aprendizagem apoiados pelo uso de tecnologias da informação ou comunicação móvel e sem fio, onde a característica fundamental é a mobilidade dos aprendizes (SACCOL; SCHLEMMER; BARBOSA, 2011), possibilitando que os MEIs aprendam em seu próprio contexto, onde a aprendizagem pode ser situada, autêntica, personalizada e colaborativa. O objetivo central desta pesquisa é analisar as potencialidades (affordances) e os desafios do M-learning para o desenvolvimento de competências empreendedoras de Microempreendedores Individuais. Utilizou-se o método Design Science Research (DSR), na geração de um artefato - um método de capacitação de MEIs na modalidade m-learning, usando como plataforma o aplicativo whatsapp. O processo da pesquisa seguiu as etapas da DSR (entendimento do problema, sugestão, desenvolvimento, avaliação e conclusão), e os resultados gerados em cada etapa tornaram-se oportunos para compreender as vantagens e os desafios da modalidade M-learning. Na ocasião do entendimento do problema, compreendeu-se as competências a serem desenvolvidas sobre o ponto de vista teórico, bem como o entendimento das abordagens de aprendizagem a serem consideradas: a da aprendizagem situada (LAVE; WENGER, 1991) e da pedagogia da autonomia (FREIRE, 1996). Realizou-se também uma survey com 206 empreendedores individuais, permitindo compreender as suas principais necessidades de capacitação; se buscam (ou não) capacitar-se, por quais meios e a quais TICs teriam acesso. Na etapa de sugestão de problema, deu-se a elaboração do método de capacitação sob a ótica das abordagens de aprendizagem adotadas no estudo. Na etapa de desenvolvimento, aplicou-se o artefato (método) com uma 1ª turma da capacitação, com 30 MEIs. Após essa realização, o artefato foi avaliado, aprimorado, e, depois reaplicado com uma 2ª. Turma de capacitação envolvendo mais 45 MEIs. Na etapa de avaliação, foi possível avaliar o artefato, identificando os atributos desenvolvidos da competência empreendedora, as potencialidades e os desafios da modalidade testada. Finalmente, compreendeu-se que as potencialidades (affordances) do M-learning contribuíram significativamente para o processo e viabilização da capacitação, identificadas como: acesso à multimídia, conectividade, informação e captura de dados, presença social, aprendizagem personalizada, interação, colaboração, motivação, expressão emocional, representação de conhecimentos e suporte a vários pontos de entrada e caminhos de aprendizagem. Quanto aos desafios do m-learning, percebe-se dois aspectos: 1) aspectos externos da tecnologia (internet, custo, uso de dados, memória) e 2) aspectos de ordem pedagógica e contextual, que, acredita-se, foram parcialmente superados. Porém, observou-se que essa modalidade possibilitou desenvolver alguns atributos da competência empreendedora ligada à categoria de negócio e gestão, sendo elas: habilidades de gestão, habilidades financeiro-orçamentárias e habilidades operacionais do negócio. / The Individual Microentrepeneur (IM) is the person who works on their own account and becomes a small entrepreneur under the law. It is assumed that these entrepreneurs face difficulties to take part of qualification processes due to lack of time and scarce resources, because since they work alone (or with little help), taking part of onsite qualification trainings is not feasible, most of the times. On the other hand, it is known that there is a variety of technologies available in the market, such as the mobile Information and Communication Technologies (ICT), which makes Mobile Learning feasible. In this way, M-learning is understood as learning processes supported by mobile or wireless information and communication technologies, where the major characteristic is the mobility of the learners (SACCOL; SCHLEMMER; BARBOSA, 2011), allowing the IMs to learn in their own context, where learning can be situated, authentic, personalized and collaborative. The main objective of this research is to analyze the potentials (affordances) and the challenges of M-learning for the development of entrepreneurial competences of Individual Microentrepreneurs. The method Design Science Research (DSR) was used to generate an artifact — a method of qualification of IMs through M-learning, using the Whatsapp application as platform. The research process followed the steps of the DSR (understanding the problem, suggestion, development, evaluation and conclusion), and the results generated in each step were crucial for the understanding of the advantages and challenges of the M-learning modality. During the period of understanding the problem, the competences to be developed under the theoretical point of view were comprehended, as well as the learning approaches to be considered: the situated learning (LAVE; WENGER, 1991), and the pedagogy of autonomy (FREIRE, 1996). A survey was also carried out with 206 individual entrepreneurs, through which their main qualification necessities were known; if they try (or not) to get qualification, through which means and to which ICTs they would have access to. During the problem suggestion step, the qualification method, under the point of view of the learning approaches adopted during the study, was developed. During the development step, the artifact (method) was applied to the first group of qualification, with 30 IMs. After that, the artifact was evaluated, enhanced and, later, applied to the second group of qualification, with other 45 IMs. During the evaluation step, it was possible to evaluate the artifact, identifying the attributes developed for the entrepreneurial competence, the potentials and the challenges of the tested modality. Finally, it was understood that the potentials (affordances) of M-learning had a key role for the process and viability of qualification, which are: access to multimedia, connectivity, information and data collection, social presence, personalized learning, interaction, collaboration, motivation, emotional expression, knowledge representation and support to several entry points and ways of learning. In terms of M-learning challenges, two aspects stand out: 1) technology external aspects (internet, cost, data use, memory) and 2) pedagogical and contextual aspects which, it is believed, were partially outdated. However, it was possible to observe that this modality allowed the development of some attributes of entrepreneurial competence related to the category of business and management, which are: management skills, financial and budgeting skills and business operational skills.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-16T18:20:36Z No. of bitstreams: 1 Silvia Simoni Orlando.pdf: 1225090 bytes, checksum: 7346eb95715889b3ef9a1ed99161e82f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T18:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvia Simoni Orlando.pdf: 1225090 bytes, checksum: 7346eb95715889b3ef9a1ed99161e82f (MD5) Previous issue date: 2015-11-27 / Football is a sport recognized in Brazil as a cultural phenomenon and mobilizing the economy to influence and move the various business segments. Because this characteristic of the sport, this study aimed to identify the influence of the sporting arenas of the main football state clubs of São Paulo, in the creation and survival of micro and small business entrepreneurs in their surroundings. The arenas were researched: Corinthian’s Arena, Allianz Park, Morumbi Stadium and Urbano Caldeira Stadium. The choice of these arenas was due because of the movement in their surroundings in sporting championships and also in major events during the year. For this, it was developed a research, whose method was the quality of which used as a data collection instrument, with semi-structured interviews. The sample consisted of ten entrepreneurs, micro and small business owners identified through a mapping around these arenas. The data were analyzed in light of the content analysis, according to Bardin (1977), and organized in response categories. This research identified the context of sports arenas in the state of São Paulo as an entrepreneurial opportunity to be exploited. The arenas influence the creation, results and survival of the micro and small business that are installed in your surroundings. The main difficulties encountered by entrepreneurs is the limitation of resources, bureaucracy and existing taxes in Brazil and main contribution, the research indicates that management and strategic knowledge contribute, the context influences and impacts on results, but they are the entrepreneurial competence of the leaders that determine the survival of micro and small businesses. / O futebol é um esporte reconhecido no Brasil como fenômeno cultural e mobilizador da economia por influenciar e movimentar diversos segmentos de negócio. Tendo em vista essa característica do esporte, este estudo teve por objetivo identificar a influência das arenas esportivas dos principais clubes de futebol do estado de São Paulo, na criação e sobrevivência de micro e pequenos negócios empreendedores em seu entorno. As arenas pesquisadas foram: Arena Corinthians, Allianz Park, Estádio Cícero Pompeu de Toledo e Estádio Urbano Caldeira. A opção por essas arenas se deu devido à movimentação das mesmas em campeonatos esportivos e também em grandes eventos durante o ano. Para tanto, foi desenvolvido uma pesquisa de natureza descritiva e exploratória, cujo método foi o qualitativo à qual utilizou como instrumento de coleta de dados, entrevistas com roteiro semiestruturado. A amostra foi composta por dez empreendedores, proprietários de micro e pequenas empresas, identificados por meio de um mapeamento no entorno dessas arenas. Os dados foram tratados à luz da análise de conteúdo, conforme Bardin (1977), e organizados em categorias de respostas. O presente estudo identificou o contexto das arenas esportivas do estado de São Paulo como uma oportunidade empreendedora a ser explorada. As arenas influenciam na criação, nos resultados e na sobrevivência das MPEs que se instalam em seu entorno. As principais dificuldades encontradas pelos empreendedores são a limitação de recursos, a burocracia e os impostos existentes no Brasil e como principal contribuição, o estudo aponta que o conhecimento em administração e gestão estratégica contribui, o contexto influencia e impacta nos resultados, mas são as competências empreendedoras dos dirigentes que determinam a sobrevivência de micro e pequenos negócios.