Made available in DSpace on 2014-06-12T18:35:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7849_1.pdf: 786932 bytes, checksum: 620d1433a322309c22d35b2db8c2e325 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Esta pesquisa refere-se ao estudo das competências empreendedoras individuais, adquiridas ou desenvolvidas pelos empresários de pequenos negócios, no processo de orientação, treinamento e cursos oferecidos pelo Programa de Microcrédito Orientado da Prefeitura da Cidade do Recife: o Banco do Povo do Recife (BPR). Buscamos identificar junto a esses dirigentes de micronegócios, quais as competências empreendedoras adquiridas após os referidos cursos. Esta investigação teve base teórica nos estudos de Paiva, Sousa Leão e Mello (2004) fundamentados na pesquisa realizada por Man e Lau (2000), que identificaram seis competências empreendedoras, quais sejam: Competências de Oportunidade, Competências de Relacionamento, Competências Conceituais, Competências Administrativas, Competências Estratégicas e Competências de Comprometimento. Foi identificada no estudo de Paiva, Souza Leão e Mello (2004) mais uma competência empreendedora, a qual também foi objeto de estudo: a competência trabalho/vida pessoal. Elaboramos um estudo de caso, de natureza qualitativa e a coleta dos dados consistiu em cinco entrevistas semiestruturadas, realizadas com dirigentes de micronegócios, que fizeram parte dos cursos oferecidos pelo BPR. Os dados foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo. Os resultados mostraram que, em virtude de os dirigentes de micronegócios serem responsáveis por todas as ações gerenciais da empresa, como organização, comando, controle financeiro, vendas, propagandas e alocação de recursos físicos, as competências administrativas emergem com maior significância nesses gestores. De modo análogo, observamos que nesse tipo de empreendimento as características mercadológicas manifestaram-se com maior importância, visto que na maior parte de seu tempo, esses gestores estão ocupados com as vendas e propagandas de seus produtos ou serviços. Notamos, entretanto, que há uma necessidade de capacitação dos gestores em outros setores da administração para que seus empreendimentos tenham saúde , a exemplo da controladoria. O despreparo desses dirigentes nessa área pode comprometer a continuidade dos negócios, visto que além do alto índice de inadimplência existente no setor, parece não haver o cumprimento do Princípio da Entidade defendido pela contabilidade, o qual recomenda que a pessoa jurídica não deve ser confundida com a pessoa física do proprietário, ou seja, os gastos particulares do proprietário não devem ser honrados pela empresa e vice-versa. As competências conceituais, de relacionamento e de comprometimento tiveram relevância significativa. As competências de equilíbrio trabalho/vida pessoal apresentaram baixas freqüências, devido à total dedicação dos gestores aos seus negócios

O crescimento do transporte aéreo e sua importância para a economia mundial levaram a Organização de Aviação Civil Internacional (OACI) a estabelecer um programa para a preparação e intercâmbio de material de treinamento para as diversas atividades de aviação civil, com abrangência mundial. A base desse programa está na utilização de uma metodologia para a preparação de pacotes de treinamento, denominada Metodologia TRAINAIR, pelos diversos Centros de Instrução de Aviação Civil (CIACs). A utilização dessa metodologia induz a uma padronização no planejamento e preparação dos programas de treinamento, de forma que os programas assim preparados formem uma base comum de material que pode ser intercambiado entre os CIACs. Um conjunto completo de material de um curso de treinamento preparado em conformidade com a metodologia TRAINAIR é chamado Conjunto de Material Didático Normalizado (CMDN). Durante a preparação de CMDNs, as informações compiladas durante as fases prescritas na Metodologia TRAINAIR são registradas geralmente em relatórios e formulários. Para esse registro utiliza-se normalmente um processador de textos ou um software para gerenciamento de formulários. Em função da disposição das informações nos relatórios e formulários e dos softwares empregados para manipular tais informações, observam-se diversos problemas quanto ao manuseio, armazenamento e recuperação das informações. Neste trabalho apresenta-se o projeto e implementação do protótipo de um ambiente de apoio à elaboração de CMDNs, chamado TrainTool, desenvolvido segundo a tecnologia de hipertextos. O objetivo do TrainTool é melhorar o processo de manuseio, armazenamento e recuperação de informações compiladas durante a preparação de CMDNs. O ambiente oferece ao grupo de preparação de programas de treinamento acesso a informações específicas por mais de uma ordem. Ou seja, o usuário terá possibilidades de navegar livremente através da base de informações hipertextual, sem a obrigatoriedade das formas usuais de acesso linear. Entre outras coisas, o ambiente incorpora os mecanismos necessários à eliminação dos problemas decorrentes do uso de processadores de texto e de gerenciadores de formulários. Para a modelagem do TrainTool foi utilizado o Hypermdeia Design Model - HDM. Devido a limitações observadas durante a modelagem do TrainTool, uma notação adicional foi desenvolvida e incorporada ao modelo.

O aprimoramento da capacitação dos controladores de voo é muito importante para fortalecer o transporte aéreo no Brasil. Com aumento crescente do fluxo de aeronaves é de suma importância que se tenha um profissional bem formado para o desempenho da função de maneira a garantir a segurança na operação. A capacitação desse profissional passa por etapas distintas, uma teórica e outra prática. Embora intimamente ligadas e interdependentes, ocorrem em momentos diferentes. A Fase prática se subdivide em mais duas etapas, a prática simulada e a prática real. A real ocorre com o profissional, ainda em formação, já em seu posto de trabalho com o acompanhamento de um instrutor prático, responsável pelo acompanhamento e treinamento do estagiário que foi aprovado nas fases anteriores e já está apto ao treinamento em tempo real. O instrutor prático é de fundamental importância na formação do controlador de tráfego aéreo e assume uma enorme responsabilidade ao lidar com profissionais ainda em treinamento durante a operação. Esse instrutor tem por objetivo trazer novos conhecimentos aos treinandos, fazê-los trabalhar com situações inusitadas, atuarem com naturalidade, objetividade e assertividade no exercício da função, identificar possíveis dúvidas ou problemas de aprendizagem e corrigir ao longo do processo de ensino, monitorando ações e avaliando constantemente o aprendiz para garantir a qualidade da formação do profissional de controle de tráfego aéreo minimizando riscos a aviação no que diz respeito ao controle. A função deste instrutor é muito relevante e requer, por sua vez uma capacitação adequada e com foco específico para atuação na instrução prática. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é propor um treinamento adequado a estes profissionais em consonância com as diretrizes internacionais. Para isso, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, utilizando principalmente revisão da literatura acadêmica e documental para propor um currículo básico para a formação do instrutor prático do controlador de tráfego aéreo. A pesquisa foi estruturada de modo a apresentar e analisar os panoramas nacional e internacional no que se refere às características dos cursos oferecidos e conteúdo dos treinamentos de instrutores prático-operacionais de controladores de tráfego aéreo (CTA). Também foi realizada uma busca em dados primários para identificar os problemas de trafego aéreo que poderiam ser atribuídos a problemas na instrução. Adicionalmente, foi apresentado e discutido o PHO que reúne as principais melhorias que tem sido desenvolvidas para melhorar a instrução do operador. Esse programa é um avanço, porém identifica-se a necessidade de que o instrutor tenha conhecimentos prévios para que a habilitação operacional do instrutor seja bem sucedida. Por fim, dedicou-se um capítulo a propor um conjunto de conteúdos pedagógicos básicos a serem levados em consideração na construção da capacitação do instrutor prático, formando assim parte de uma base curricular capaz de fortalecer o treinamento dos instrutores de controladores.

Tem-se procurado incorporar nos CBTs (Computer-Based Training - Sistemas de Treinamento por Computador) atuais, além dos aspectos pedagógicos necessários, as tecnologias multimídia e hipermídia, constituindo os CBTs hipermídia. As metodologias usuais para o desenvolvimento de aplicações hipermídias gerais não dão, no entanto, apropriadas ao projeto e desenvolvimento de CBTs hipermídia. Este trabalho apresenta a proposta de uma metodologia, chamada MONICA, para o projeto e desenvolvimento de CBTs hipermídia em níveis e camadas de aprendizagem. MONICA constitui-se de duas partes: Perfil Livre e Perfil de Aprendizagem. Com o Perfil Livre, através de um modelo hipermídia especialmente desenvolvido na pesquisa, pode-se estruturar e derivar o conteúdo hipermídia relativo ao assunto do curso de treinamento alvo. Com o Perfil de Aprendizagem pode-se desenvolver o curso propriamente dito. Ou seja, pode-se definir roteiros não-lineares com base apenas no projeto do conteúdo hipermídia desenvolvido na primeira parte, segundo pressupostos pedagógicos impostos pelo autor, após análise da tarefa alvo do treinamento, população alvo e objetivos instrucionais. Esta segunda parte inclui os planejamentos estratégico e tático que incorporam e estendem aspectos encontrados em metodologias usuais no projeto instrucional de cursos de treinamento tradicionais. Os roteiros constituem seqüências de unidades de aprendizagem em diversos níveis, a saber: de curso, unidade, seção, mapa de informação e bloco de informação. Cada unidade de aprendizagem pode ser apresentada seguindo um conjunto de camadas didáticas de apresentação. Os roteiros assim estruturados procuram garantir uma seqüência de aprendizagem predefinida, ao mesmo tempo que permitem acesso limitado e programado ao conteúdo hipermídia relacionado ao tópico sob a atenção do treinando.

Os Programas Trainee (PGT) são uma das formas de inserção de jovens recém formados no mercado de trabalho e têm contribuído com o imaginário destes, que vislumbram nesta oportunidade uma forma diferenciada de iniciar a construção da carreira profissional. A partir do referencial sobre Mercado de Trabalho, Jovens e o Trabalho, Carreira, e Programas Trainee, e com o objetivo de avaliar se os trainees têm suas expectativas atendidas quando finalizam este Programa, neste estudo abordam-se, por meio da análise de práticas discursivas (SPINK, 2004), como os PGT têm sido vistos no mercado de trabalho pelos seus diversos atores, tais como representantes de empresas, jovens candidatos a trainee, trainees e extrainees, totalizando 40 entrevistados. Constatou-se que embora disponibilizem poucas vagas, sejam muito concorridos e exista dificuldade em distinguir os vários tipos de Programas Trainee ofertados pelas empresas, alguns destes Programas representam uma maneira diferenciada de ingresso no mercado de trabalho. Nestes casos, aparentemente o jovem terá mais condições de receber investimentos em capacitação, tendo um contato mais próximo com os líderes das empresas, oportunizando, assim, maiores chances de crescimento na carreira. Observou-se que há um tipo de carreira que parece ser comum para grande parte dos jovens trainees, a carreira multidirecional, e com relação às expectativas sobre esta, os trainees afirmaram se ver em condições de crescer nas organizações onde atuam e pretendem utilizar desse potencial ao máximo para realizar seus objetivos. No entanto, constata-se que o nível de expectativa gerado na oferta dos PGTs nem sempre corresponde ao esperado, causando frustração, fazendo que alguns alterem sua trajetória de carreira, buscando outras possibilidades no mercado de trabalho. / Trainee Programs are one of the forms of insertion of young graduates in the labor market and have contributed with their imaginary, hoping with such opportunity a differentiated way to start the construction of their professional career. From the frame on the labor market, young people and job, career, and Trainee Programs, and to assess whether the trainees have their expectations met when finalizing the Trainee Program, this study addressed through analysis of discursive practices (SPINK, 2004), how they have been seen now in the labor market by its various actors, as representatives of companies, young trainee applicants, trainees and ex-trainees, totalizing 40 interviewed people. It was noted that although few vacancies are available, they are very crowded and there is difficulty in distinguishing the various types of Trainee Programs offered by companies, some of these programs represent a differentiated way of joining in large companies, in which apparently the young have more conditions to receive investment in training taking a closer contact with the leaders of business, opportunity, thus greater chances of career growth. It was noted that there is a kind of career that seems common for most young trainees, multidirectional, and career expectations about this, the trainees stated they see themselves able to grow in organizations where they work and want to use that potential to its fullest to accomplish their goals. However, it is evidenced that the level of expectation generated in offers of the PGTs does not always correspond to their hope, causing frustration, making some of them modify their trajectory of career, searching other possibilities in the labor market.

Os Programas Trainee (PGT) são uma das formas de inserção de jovens recém formados no mercado de trabalho e têm contribuído com o imaginário destes, que vislumbram nesta oportunidade uma forma diferenciada de iniciar a construção da carreira profissional. A partir do referencial sobre Mercado de Trabalho, Jovens e o Trabalho, Carreira, e Programas Trainee, e com o objetivo de avaliar se os trainees têm suas expectativas atendidas quando finalizam este Programa, neste estudo abordam-se, por meio da análise de práticas discursivas (SPINK, 2004), como os PGT têm sido vistos no mercado de trabalho pelos seus diversos atores, tais como representantes de empresas, jovens candidatos a trainee, trainees e extrainees, totalizando 40 entrevistados. Constatou-se que embora disponibilizem poucas vagas, sejam muito concorridos e exista dificuldade em distinguir os vários tipos de Programas Trainee ofertados pelas empresas, alguns destes Programas representam uma maneira diferenciada de ingresso no mercado de trabalho. Nestes casos, aparentemente o jovem terá mais condições de receber investimentos em capacitação, tendo um contato mais próximo com os líderes das empresas, oportunizando, assim, maiores chances de crescimento na carreira. Observou-se que há um tipo de carreira que parece ser comum para grande parte dos jovens trainees, a carreira multidirecional, e com relação às expectativas sobre esta, os trainees afirmaram se ver em condições de crescer nas organizações onde atuam e pretendem utilizar desse potencial ao máximo para realizar seus objetivos. No entanto, constata-se que o nível de expectativa gerado na oferta dos PGTs nem sempre corresponde ao esperado, causando frustração, fazendo que alguns alterem sua trajetória de carreira, buscando outras possibilidades no mercado de trabalho. / Trainee Programs are one of the forms of insertion of young graduates in the labor market and have contributed with their imaginary, hoping with such opportunity a differentiated way to start the construction of their professional career. From the frame on the labor market, young people and job, career, and Trainee Programs, and to assess whether the trainees have their expectations met when finalizing the Trainee Program, this study addressed through analysis of discursive practices (SPINK, 2004), how they have been seen now in the labor market by its various actors, as representatives of companies, young trainee applicants, trainees and ex-trainees, totalizing 40 interviewed people. It was noted that although few vacancies are available, they are very crowded and there is difficulty in distinguishing the various types of Trainee Programs offered by companies, some of these programs represent a differentiated way of joining in large companies, in which apparently the young have more conditions to receive investment in training taking a closer contact with the leaders of business, opportunity, thus greater chances of career growth. It was noted that there is a kind of career that seems common for most young trainees, multidirectional, and career expectations about this, the trainees stated they see themselves able to grow in organizations where they work and want to use that potential to its fullest to accomplish their goals. However, it is evidenced that the level of expectation generated in offers of the PGTs does not always correspond to their hope, causing frustration, making some of them modify their trajectory of career, searching other possibilities in the labor market.

Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Universidade do Extremo Sul Catarinense para obtenção do título de Doutora em Ciências da Saúde. / Embora o envelhecimento seja um processo inerente à vida de cada ser humano, um declínio progressivo dos processos fisiológicos é normal, mas inquietante, uma vez que diminui a capacidade funcional e facilita o aparecimento de muitas doenças. O exercício físico regular pode diminuir os efeitos deletérios do envelhecimento prevenindo o declínio destes processos funcionais e limitando o desenvolvimento e progressão de doenças crônicas em pessoas idosas. No entanto, o tipo, a intensidade, frequência e duração do exercício para esta população, ainda não são amplamente compreendidos, embora estas variáveis pareçam ser decisivas para promover esse efeito protetor. Com base nessas premissas, o objetivo deste estudo foi investigar os efeitos de diferentes programas de treinamento físico sobre as alterações nos níveis de aptidão física, composição corporal, perfil lipídico, parâmetros de estresse oxidativo, mediadores inflamatórios e neurotróficos no soro de homens idosos. Cinqüenta e cinco homens voluntários saudáveis (60 a 80 anos) foram divididos em quatro grupos: não treinados (controle, n = 14), treinamento aeróbio em solo (TAS, n = 12), treinamento combinado em solo (TCS, n = 12 ), e treinamento combinado em água (TCA, n = 17). Os protocolos de treino foram efetuados durante um período total de 8-semanas, três vezes por semana. Uma sessão de 60 minutos foi dividida em três partes: 5 minutos de exercício de aquecimento, 50 minutos de treinamento específico (aeróbio, força ou combinados) 5 minutos de alongamento. Todas as variáveis foram mensuradas no início (linhas de base) e no final de cada intervenção de treinamento. Os resultados mostraram uma melhoria significativa na aptidão física (força máxima de MMSS/MMII, resistência muscular localizada de MMSS/MMII, flexibilidade de MMSS/MMII, agilidade, condicionamento aeróbio, composição corporal e perfil lipídico) quando se compara os valores basais e dados de pós intervenção. Juntos, estes resultados confirmam uma melhoria na aptidão física, composição corporal e perfil lipídico, sugerindo que qualquer modelo de treinamento desde que com adequada periodização pode garantir a independência destes indivíduos. Os ensaios bioquímicos de BDNF, apresentaram um nível elevado, observado a partir do grupo TAS enquanto IGF-1 melhorou os níveis do grupo de TCS. Observou-se uma melhoria dos parâmetros globais de estresse oxidativo, particularmente níveis reduzidos de dano oxidativo em lipídios e aumento das atividades de tioredoxina redutase e glutationa peroxidase, bem como o nível de glutationa total. Além disso, observou-se uma diminuição significativa dos níveis de mediadores inflamatórios (IL-6 e IL-8), porém a IL-6 mostrou ser mais sensível aos efeitos de diferentes tipos de treino físico, sugerindo que para estas variáveis os efeitos do treinamento em homens idosos são variados dependendo do tipo do exercício.

Os Programas Trainee (PGT) são uma das formas de inserção de jovens recém formados no mercado de trabalho e têm contribuído com o imaginário destes, que vislumbram nesta oportunidade uma forma diferenciada de iniciar a construção da carreira profissional. A partir do referencial sobre Mercado de Trabalho, Jovens e o Trabalho, Carreira, e Programas Trainee, e com o objetivo de avaliar se os trainees têm suas expectativas atendidas quando finalizam este Programa, neste estudo abordam-se, por meio da análise de práticas discursivas (SPINK, 2004), como os PGT têm sido vistos no mercado de trabalho pelos seus diversos atores, tais como representantes de empresas, jovens candidatos a trainee, trainees e extrainees, totalizando 40 entrevistados. Constatou-se que embora disponibilizem poucas vagas, sejam muito concorridos e exista dificuldade em distinguir os vários tipos de Programas Trainee ofertados pelas empresas, alguns destes Programas representam uma maneira diferenciada de ingresso no mercado de trabalho. Nestes casos, aparentemente o jovem terá mais condições de receber investimentos em capacitação, tendo um contato mais próximo com os líderes das empresas, oportunizando, assim, maiores chances de crescimento na carreira. Observou-se que há um tipo de carreira que parece ser comum para grande parte dos jovens trainees, a carreira multidirecional, e com relação às expectativas sobre esta, os trainees afirmaram se ver em condições de crescer nas organizações onde atuam e pretendem utilizar desse potencial ao máximo para realizar seus objetivos. No entanto, constata-se que o nível de expectativa gerado na oferta dos PGTs nem sempre corresponde ao esperado, causando frustração, fazendo que alguns alterem sua trajetória de carreira, buscando outras possibilidades no mercado de trabalho. / Trainee Programs are one of the forms of insertion of young graduates in the labor market and have contributed with their imaginary, hoping with such opportunity a differentiated way to start the construction of their professional career. From the frame on the labor market, young people and job, career, and Trainee Programs, and to assess whether the trainees have their expectations met when finalizing the Trainee Program, this study addressed through analysis of discursive practices (SPINK, 2004), how they have been seen now in the labor market by its various actors, as representatives of companies, young trainee applicants, trainees and ex-trainees, totalizing 40 interviewed people. It was noted that although few vacancies are available, they are very crowded and there is difficulty in distinguishing the various types of Trainee Programs offered by companies, some of these programs represent a differentiated way of joining in large companies, in which apparently the young have more conditions to receive investment in training taking a closer contact with the leaders of business, opportunity, thus greater chances of career growth. It was noted that there is a kind of career that seems common for most young trainees, multidirectional, and career expectations about this, the trainees stated they see themselves able to grow in organizations where they work and want to use that potential to its fullest to accomplish their goals. However, it is evidenced that the level of expectation generated in offers of the PGTs does not always correspond to their hope, causing frustration, making some of them modify their trajectory of career, searching other possibilities in the labor market.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A avaliaÃÃo da aprendizagem na EducaÃÃo Corporativa (EC) à cada vez mais discutida nos programas de treinamento, por ser voltada ao sucesso e à eficÃcia organizacional das empresas;por isso, torna-se um desafio Ãs organizaÃÃes que buscam a eficiÃncia e eficÃcia de seus treinamentos. Nesse sentido, parte-se de uma compreensÃo de avaliaÃÃo da aprendizagem como carÃter formativo e que tenha como proposta principal ser um instrumento de aprimoramento das prÃticas e de auxÃlio para alcance dos objetivos educacionais. Assim, a pesquisa teve como objetivo geral identificar como a avaliaÃÃo da aprendizagem à realizada nos cursos dos programas de EducaÃÃo Corporativa e a contribuiÃÃo desses cursos para a atuaÃÃo profissional, a partir da visÃo dos educandos. Procurando identificar especificamente: a) a contribuiÃÃo dos cursos dos programas de EC para a melhoria da atuaÃÃo profissional; b) Identificar como a avaliaÃÃo da aprendizagem à realizada nos cursos dos programas de EC; c) avaliaÃÃo dos modelos de aprendizagem utilizados nos cursos dos programas de EC; d) Analisar a coerÃncia entre os Projetos PolÃticos PedagÃgicos (PPP) e a avaliaÃÃo utilizada. A metodologia aplicada para o estudo foi de natureza qualitativo e quantitativo, com o estudo exploratÃrio sobre as prÃticas avaliativas nos programas de EC. O instrumento utilizado para coleta de dados foi o questionÃrio, em que se utilizou como recurso para a anÃlise dos resultados o software SPSS (Statistical Pakage for the Social Sciences) versÃo 15.0 para âwindowsâ e a anÃlise de conteÃdo das respostas emitidas. A amostra foi composta por 210 treinandos, de quatro organizaÃÃes em Fortaleza que desenvolvem cursos em seus programas de EC, sÃo elas: FederaÃÃo da IndÃstria do Estado do Cearà (FIEC), Sindicato da ConstruÃÃo Civil do Cearà (SINDUSCON), Universidade Unimed Fortaleza e a Empresa Brasileira de Correios e TelÃgrafos (ECT).Os resultados indicam que os treinandos avaliam positivamente a realizaÃÃo dos treinamentos e observa-se que sÃo utilizadas estratÃgias diferenciadas na avaliaÃÃo da aprendizagem, mas as referÃncias na construÃÃo de um Projeto PolÃtico PedagÃgico (PPP) ainda estÃo em construÃÃo por algumas organizaÃÃes. Assim, percebe-se que na avaliaÃÃo da aprendizagem procuram valorizar a participaÃÃo e reflexÃo dos treinandos.

Este trabalho trata do uso de objetos de aprendizagem (OA) na formação e treinamento continuado de controladores de tráfego aéreo. A capacitação das pessoas que trabalham no controle de tráfego aéreo é um importante fator de segurança operacional. Partindo das teorias de aprendizagem de adultos, colaborativa, significativa e multimídia, a pesquisa toma como referência as metodologias LODAS e ISD-ADDIE para propor um método inovador de desenvolvimento e utilização de OA para uso na formação e capacitação do controlador de tráfego aéreo. Visando destacar o significado dos conceitos trabalhados em cada objeto, o método parte do uso de mapas conceituais para análise de RICEA (Relatório de Investigação do Controle do Espaço Aéreo) e propõe o desenvolvimento de recursos em formato digital que, potencialmente, resultarão em objetos de fácil acesso, atualização e com grande possibilidade de reutilização em diversos contextos na atividade de capacitação. O método proposto difere, ainda, do estado da arte ao fazer uso intenso da teoria de aprendizagem multimídia na etapa de produção do conteúdo, com vistas a potencializar o seu uso em instrução. Ao propor a elaboração das recomendações de uso do OA, em formato de manual, pretende-se enfatizar a sua finalidade didática, facilitando o seu uso pelo instrutor. O trabalho prossegue apresentando o objeto de aprendizagem "Incursão em Pista", desenvolvido de acordo com o novo método. Finalmente, a pesquisa sugere a criação de repositório para abrigar, de forma ordenada, objetos de aprendizagem de interesse da área de controle de tráfego aéreo.