Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2011. / Submitted by Gabriela Ribeiro (gaby_ribeiro87@hotmail.com) on 2011-06-27T18:22:50Z No. of bitstreams: 1 2011_JulianaDuartedeSouzaCosta.pdf: 5501782 bytes, checksum: 9ceb6356b0ca0fa0a75198993292187e (MD5) / Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-06-28T12:20:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JulianaDuartedeSouzaCosta.pdf: 5501782 bytes, checksum: 9ceb6356b0ca0fa0a75198993292187e (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-28T12:20:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_JulianaDuartedeSouzaCosta.pdf: 5501782 bytes, checksum: 9ceb6356b0ca0fa0a75198993292187e (MD5) / O objetivo do presente trabalho é localizar e compreender, mediante um estudo de caso, o espaço discursivo de representação da mulher, verificando se, por meio de uma pesquisa qualitativa-quantitativa, o meio on-line da revista Sou mais Eu possui maior interação entre as leitoras e delas com a revista, em relação a sua versão offline. Foram analisadas, também, as matrizes discursivas de representação da mulher existentes no meio on-line, incluindo as suas frequências, permanências e ressonâncias nos comentários das leitoras e redes sociais de mesmo tema. O corpus do presente trabalho é composto por três edições da revista off-line Sou mais Eu do mês de maio de 2010, edições 181, 182 e 183, e três edições das revistas off-line do mês de junho de 2010, edições 185, 186 e 187, totalizando seis edições. Na versão on-line, foram definidos os dias 7, 13 e 17 do mês de junho de 2010 para sua verificação, em horários distintos, até a data da edição de número 187 (17 de junho de 2010). Assim, foi possível analisar comparativamente a estrutura da revista nos dois meios, abarcando-se o título, subtítulo, imagem e legenda publicados em cada matéria. Avaliou-se de que forma o conteúdo foi transposto para o meio on-line, identificando-se a participação das leitoras no hipertexto formado em cada uma das matérias. O estudo foi empreendido pela análise do contexto, pela análise de conteúdo das matérias publicadas simultaneamente nas duas versões da revista, pela análise de ambos suportes e pela análise do discurso de representação da mulher. Destacam-se, entre as principais matrizes, o culto ao corpo, o sentimento de culpa e a necessidade de aceitação, que se entrelaçam nos comentários espontâneos das leitoras no ciberespaço. O estudo da representação da mulher na imprensa feminina foi importante para compreender de que forma as transformações e atualizações aconteceram no decorrer das décadas e de que forma se estabeleceram em uma publicação feminina popular brasileira. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The goal of this work is locating and understanding, through a case study, the discursive space of representation of women, verifying if, through a qualitative and quantitative research, the online medium of the Sou mais Eu magazine has an increased interaction among female readers and if there is an increased interaction of readers with its offline version. There were also analyzed the discursive matrixes of representation of women existing in the online medium, including frequency, permanence and resonance in comments from readers and social networks on the same topic. The corpus of this work consists of three issues of the offline magazine Sou mais Eu of May 2010, Issues 181, 182, 183, and three issues of the offline version of the magazine of June 2010, issues 185, 186 and 187, totaling six issues. In the online version, there were established the days 7, 13 and 17 of June 2010 for verification, at different times, until the date of issue 187 (June 17, 2010). Thus, it was possible to analyze comparatively the structure of the magazine in both media, covering title, subtitle, images and captions published in each article. It was assessed how the content was incorporated into the online medium, identifying the participation of readers in the hypertext formed in each of the articles. The study was undertaken through the context analysis; the content analysis of articles published simultaneously in the two versions of the magazine, of analysis of both media and the discourse analysis of representation of women identified. Stand out among the main matrixes the cult of the body, feelings of guilt and need for acceptance, which are intertwined in spontaneous comments from female readers in the cyberspace. The study of representations of women in women's press was important to understand how changes and upgrades happened over the decades and how they were established in a Brazilian popular female publication.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-12-08T15:21:08Z No. of bitstreams: 1 2011_MilenaRodriguesFernandesRego.pdf: 1098648 bytes, checksum: 05d47f02c5c6671d1dc19bf850daaf1d (MD5) / Approved for entry into archive by Leila Fernandes (leilabiblio@yahoo.com.br) on 2011-12-12T14:20:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_MilenaRodriguesFernandesRego.pdf: 1098648 bytes, checksum: 05d47f02c5c6671d1dc19bf850daaf1d (MD5) / Made available in DSpace on 2011-12-12T14:20:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_MilenaRodriguesFernandesRego.pdf: 1098648 bytes, checksum: 05d47f02c5c6671d1dc19bf850daaf1d (MD5) / O presente trabalho investigou os significados da formação em linguagem multimídia a partir das perspectivas de um pequeno grupo de jovens de classe popular integrados a uma Organização Não Governamental. Para melhor apreensão dos significados optou-se pela realização de entrevistas que permitissem expressar em narrativas as imbricações da formação em suas vidas. Para contextualização da realidade sociocultural e apreensão da dinâmica das atividades utilizaram-se outras fontes de dados, como pesquisas já realizadas e documentos institucionais. A pesquisa objetivou especificamente descrever, na visão dos jovens, a dinâmica do processo de formação, a avaliação do mesmo, bem como analisar as implicações dessa formação nas vidas desses jovens. A observação analítica das informações obtidas revelou que as aprendizagens dos jovens mais destacadas em suas narrativas dizem respeito a convivência e às ampliações de suas visões de mundo. Pode-se concluir que essa formação contribui na construção das identidades e no fortalecimento da autoestima dos participantes, na medida em que passam a ter um novo olhar sobre si mesmos, sobre os outros e sobre suas comunidades, além de terem o reconhecimento social pelos seus trabalhos. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study investigates the meanings of language training in multimedia from the perspectives of a small group of a young working class integrated into an NGO. For better understanding of the meanings, we chose to conduct interviews in narratives that allow them to express the intricacies of training in their lives. For the socio-cultural and contextual understanding of the dynamics of the activities, we used other data sources, as previous studies and institutional documents. The research aims at describing the vision of young people, the dynamics of training, evaluation, and analyzing the implications of such training in their lives. The observation of the analytical information obtained revealed that the learning of young people in their most prominent narratives relates to the living and the enlargements of their worldviews. It can be concluded that such training contributes to the construction of identities, in addition to strengthening the self esteem of the participants in that now have a new look about themselves, about others and about their communities, and obtain a social recognition for their work.

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2011. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-01-26T13:17:18Z No. of bitstreams: 1 2011_EdneideArrudaPereira.pdf: 5105648 bytes, checksum: 83d6dfbf2e19e18796f4a6b14d28021f (MD5) / Approved for entry into archive by Elzi Bittencourt(elzi@bce.unb.br) on 2012-01-26T14:30:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_EdneideArrudaPereira.pdf: 5105648 bytes, checksum: 83d6dfbf2e19e18796f4a6b14d28021f (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-26T14:30:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_EdneideArrudaPereira.pdf: 5105648 bytes, checksum: 83d6dfbf2e19e18796f4a6b14d28021f (MD5) / O presente texto traz o resultado de uma investigação cujo objetivo central é compreender como traços da cultura das mídias vivenciadas por estudantes do Ensino Médio de uma escola pública se expressam no ambiente escolar, identificando encontros e desencontros entre elas, ou seja, a cultura das mídias e a cultura juvenil. Os objetivos específicos caracterizam o jovem e a cultura das mídias no contexto atual; levanta traços da cultura das mídias no repertório dos estudantes e analisa a leitura que esses estudantes, em idade juvenil, fazem da mídia. Os sujeitos pesquisados foram 51 alunos e alunas, com idade de 15 a 18 anos, que residem em 11 localidades do Distrito Federal, com destaque para o Núcleo Bandeirante, localidade ligada à história da construção da capital federal e onde está situada a escola na qual estudam os sujeitos pesquisados jovens, ou seja, em processo de formação pessoal, social, cultural e intelectual. Amparado nas abordagens qualitativa e quantitativa, este estudo utilizou o questionário e a entrevista individual como instrumentos de pesquisa. Os traços da cultura da mídia foram levantados a partir da caracterização dos jovens e da cultura das mídias na sociedade atual, do levantamento de traços da cultura das mídias no repertório que esses estudantes usam – como roupas, acessórios, símbolos, palavras, linguagens, modos de agir e de falar, formas de consumo e de encontros com seus pares –, bem como da análise sobre a leitura que fazem da mídia. Tendo como foco a centralidade das mídias, da cultura e da juventude, o referencial teórico principal é constituído pelas formulações de Geertz (1989), Kellner (2001), Thompson (1995, 2004), Laraia (2009), Forquin (1993), Santaella (2003, 2008), Dayrell (2003, 2006), Libâneo (2001), Toschi (2004, 2010, 2011), Martin-Barbero (2006) e Mafesoli (2010). Outros autores também contribuem com os diálogos e análises, tais como Orozco (2005), Adorno e Horkheirmer (1985), Setton (2010), Eco (2008), Morin (2000, 2000a; 2005; 2008), Lima (2003), Sarlo (2004), Wolton (2004), Braga e Calazans (2001), Spósito (2009), Nascimento (2002, 2005), Camacho (2004), Fischer (2005), Gonnet (1997, 2004), Luckesi (1994), Morduchowick (2008) Baccega (2003), Bauman (2005, 2008), Belloni (2005), Citelli (2000, 2000a, 2006), Jaquinot (1998). Os dados colhidos, organizados, analisados e interpretados revelam que os sujeitos pesquisados são assíduos consumidores de produtos da cultura das mídias – antigas e atuais – e se identificam com personagens midiáticas ao mesmo tempo que assumem uma postura crítica diante dos meios, das mensagens e dos bens culturais a que têm acesso. Os sujeitos pesquisados expressam uma cultura juvenil própria, na escola e na vivência com seus pares. A conclusão aponta que há encontros e desencontros entre a cultura das mídias e a cultura juvenil, e acentua a importância de a escola compreender as interfaces que entrelaçam a educação e a comunicação, com vistas a despertar para a reflexão sobre a cultura das mídias da sociedade contemporânea. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present text brings the result of a research study whose main objective is to understand how cultural traits of media experienced by high school students in a public school are expressed in the school environment, identifying similarities and differences between them, i.e. media culture and youth culture. The specific objectives depict the youth and media culture in the current context, describes aspects of media culture within the repertoire of the students and analyzes how these students, at a young age, assess the media. The research subjects were 51 male and female students aged 15 to 18, living in 11 different places in the Federal District, especially Núcleo Bandeirante, a town linked to the history of the construction of the federal capital besides being home to the school of the young subjects, who are still in the process of personal, social, cultural and intellectual development. Grounded in both qualitative and quantitative approaches, this study used a questionnaire and individual interviews as research tools. Media culture traits were collected from the characterization of young people and media culture in modern society, the collection of data concerning media culture traits in these students’ repertoire – such as clothes, accessories, symbols, words, “lingoes”, behavior and speech patterns, consumption patterns and interaction with their peers – as well as an analysis of the assessment that they make of the media. Focusing on the centrality of media, culture and youth, the theoretical framework is based on the formulations by Geertz (1989), Kellner (2001), Thompson (1995, 2004), Lara (2009), Forquin (1993), Santaella (2003, 2008), Dayrell (2003, 2006), Libâneo (2001), Toschi (2004, 2010, 2011), Martín-Barbero (2006) and Mafesoli (2010). Other authors also contribute to the dialogues and analyses, such as Orozco (2005), Adorno and Horkheirmer (1985), Setton (2010), Eco (2008), Morin (2000, 2000a, 2005, 2008), Lima (2003), Sarlo (2004), Wolton (2004), Braga and Calazans (2001), Sposito (2009), Birth (2002, 2005), Camacho (2004), Fischer (2005), Gonnet (1997, 2004), Luckesi (1994), Morduchowick (2008) Baccega (2003), Bauman (2005, 2008), Belloni (2005), Citelli (2000, 2000a, 2006), Jaquinot (1998). The data that was collected, organized, analyzed and interpreted shows that the research subjects are frequent consumers of media culture – past and present – and identify with media characters while at the same time taking a critical view of media, messages and cultural objects which they have access to. The research subjects express their very own youth culture at school and in their interactions with their peers. The conclusion goes to show that there are similarities and differences between media culture and youth culture and stresses the importance of schools’ understanding the interfaces that intertwine education and communication, with a view to awakening to the reflection on contemporary society’s media culture.

The sustainability has become a fashion, and all business organisations want tobe fashionable. Everyone aims to trend and developed their items in a sustainableway, protecting human health. This article proposed a reflection due to the role played by business communication in its relation with sustainability, the work of social communicators and the challenges of planet preservation. We also introduce communication strategies developed by corporate media. To conclude, we present some cases which show how organisations perform their business and deny thier own communication. / Sustentabilidade tornou-se um modismo, e todas as organizações empresariaisquerem “estar na moda”. Todas buscam desenvolver e comercializar seus produtosde forma que não agridam o meio ambiente e não façam mal à saúde humana.Se preocupam com a preservação do planeta, cuidam dos seus funcionários e dasua comunidade. Entretanto, há muita descrença em relação à sustentabilidadeempresarial, ela não pode ser encarada apenas como um diferencial em relaçãoaos concorrentes, ou algo que possa agregar valor ao produto e/ou serviço. Nesteartigo propomos uma reflexão sobre o papel da comunicação empresarial emrelação à sustentabilidade e a atuação do comunicador frente aos desafios depreservar o planeta para as futuras gerações. Apresentamos também as estratégiascomunicacionais que as empresas desenvolvem nas mídias corporativas e porfim, ilustramos alguns cases que mostram como as organizações conduzem seusnegócios e contradizem a sua própria comunicação.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2010. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-05-03T15:27:01Z No. of bitstreams: 1 2010_RubiNeiMachadoOliveira.pdf: 1186460 bytes, checksum: 1a8bf79b667fc93e24f5e3e20d1e63ec (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2011-05-11T02:26:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_RubiNeiMachadoOliveira.pdf: 1186460 bytes, checksum: 1a8bf79b667fc93e24f5e3e20d1e63ec (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-11T02:26:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_RubiNeiMachadoOliveira.pdf: 1186460 bytes, checksum: 1a8bf79b667fc93e24f5e3e20d1e63ec (MD5) / A presente pesquisa teve por objetivo propor um modelo para melhorar o processo de comunicação entre usuários e analistas de sistemas. A expectativa é de que o modelo proposto possa, com utilização de recursos da gestão do conhecimento, ser adotado na fase de levantamento de requisitos no processo de desenvolvimento de software. A abordagem adotada levou em consideração o conhecimento tácito dos usuários que, no processo de comunicação como elemento crucial da gestão do conhecimento, pode reduzir incertezas sobre os requisitos de software levantados por analistas de sistemas. A base empírica foi constituída por órgãos governamentais sediados no Distrito Federal e que, embora não tenham como atividade fim o desenvolvimento de software, possuem um setor especificamente voltado para o desenvolvimento de software. A fundamentação teórica compreendeu estudos sobre comunicação, gestão da informação e do conhecimento nas organizações e o levantamento de requisitos de software. Os resultados indicaram que o modelo de processo de comunicação ideal para representar a comunicação entre usuários e analistas de sistemas deve levar em conta o compartilhamento do conhecimento. Esse compartilhamento é conseguido por meio da socialização entre todos os envolvidos no processo de comunicação criado com o objetivo de desenvolver um produto de software. Foi identificado, entretanto, que um real compartilhamento do conhecimento é obtido quando a comunicação é realizada de maneira clara, sem interferências. Além disso, a comunicação clara exige um comprometimento e uma cooperação entre todos os envolvidos. Mais a frente, os resultados obtidos poderão contribuir para uma melhor compreensão de aspectos relacionados com o processo de comunicação no contexto organizacional e sua consolidação no âmbito da Ciência da Informação. Em estudos futuros será possível avaliar o êxito do modelo proposto. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research aims to propose a model to improve the communication process between users and system analysts. It is expected that the proposed model can, with resource utilization of knowledge management be adopted during the requirements elicitation process in software development. The approach took into account the tacit knowledge of users in the communication process as a crucial element of knowledge management that can reduce uncertainties regarding the software requirements elicitation by system analysts. The empirical basis was formed by government agencies headquartered in the Federal District that, although no main activity is develop software, they have a section specifically focused on software development. The theoretical basis understood communication studies, information management and knowledge in organizations and software requirements elicitation. The results indicated that the process model of communication required to represent the communication between users and systems analysts should take into account the sharing of knowledge. Such sharing is achieved through socialization among all those involved in the communication process created with the goal of developing a software product. It was identified, however, that a real sharing of knowledge is obtained when the communication is done clearly, without interference or noise. In addition, clear communication requires commitment and cooperation among all involved. Furthermore, the results could contribute to a better understanding of aspects of the communication process in the organizational context and its consolidation within the Information Science. Future studies will be able to evaluate the successfulness of the proposed model.

O objetivo deste estudo (registro ACTRN12609000692235) foi investigar os efeitos do Tratamento musicoterapêutico aplicado à comunicação verbal e não verbal em crianças com deficiências múltiplas. Realizou-se um ensaio controlado randomizado (ECR), com 42 participantes da instituição Kinder – centro de integração da criança especial, visando comparar indivíduos tratados com musicoterapia (n = 21) e tratamento-standard (atividades de rotina da instituição, incluindo práticas pedagógicas e educação física (n = 21). Os resultados foram mensurados por dois avaliadores cegos, antes e depois das intervenções, através da pontuação da Escala de Avaliação do Desenvolvimento da Linguagem (ADL), que avalia a linguagem expressiva e compreensiva (verbal e não verbal). A pontuação inicial e final da ADL mostraram uma diferença estatisticamente significativa nos resultados medidos. O estudo encontrou um Tamanho de Efeito Padronizado (TEP) calculado para a comparação do grupo experimental e do grupo controle a partir da mudança de escores entre os dois períodos de tempo com 1.02 (IC 95% 0.36 a 1.64, P=0.001) para linguagem compreensiva e um TEP calculado em 1.49 (IC 95% 0.78 a 2.14, P<0.001) para a linguagem expressiva; valores estes considerados de efeito moderado para estudos biomédicos. Os resultados observados na investigação dos efeitos da musicoterapia aplicada à comunicação verbal e não verbal em crianças com deficiências múltiplas são inconclusivos. Sugere-se um maior rigor metodológico para as próximas investigações com ferramentas mais precisas para a avaliação de resultados, incluindo algum instrumento específico de musicoterapia. Esta modificação poderá aumentar a precisão para observar os efeitos do tratamento nesta população. / The aim of this study (ACTRN12609000692235 record) was to investigate the effects of treatment with music therapy applied to verbal and nonverbal communication in children with multiple disabilities. A randomized controlled trial (RCT) with 42 participants of the institution KINDER - integration center of the special child, aimed to compare patients treated with music therapy (n = 21) and standard-treatment (routine activities of the institution, including teaching practices and physical education (n = 21). Results were measured by two raters blind before and after interventions by the scale score on Assessment of Language Development (ALD) that assesses receptive and expressive language (verbal and nonverbal). The initial and final score of ALD showed a statistically significant difference in measured results. The study found a Standardized Effect Size (SES) calculated for the comparison of the experimental group and control group from the change in scores between the two time periods with 1.02 (95% CI 0.36 to 1.64, P = 0.001) for language and a comprehensive SES calculated 1.49 (95% CI 0.78 to 2.14, P <0.001) for expressive language, values are considered to be a moderate effect for biomedical research. The results observed in research on the effects of music therapy applied to verbal and nonverbal communication in children with multiple disabilities are inconclusive. It is suggested for future investigations with more rigorous methodological tools for more accurate evaluation of results, including any specific instrument of music therapy. This modification can increase the precision to observe the effects of treatment in this population.

Investigação dos efeitos da musicoterapia psicodinâmica na comunicação verbal, não verbal e social de crianças com transtornos do espectro autista (TEA). Um ensaio controlado randomizado (ECR) com 24 pacientes foi delineado para comparar indivíduos em duas situações, tratamento musicoterapêutico psicodinâmico (n=12) e tratamento standard (procedimentos de rotina como exames médicos e consultas médicas, n=12). As mensurações dos três desfechos foram obtidas antes e após as intervenções através da versão brasileira da Childhood Autism Rating Scale (CARS-BR). Apesar de na análise geral dos resultados não haver diferença estatisticamente significativa entres os grupos, a análise de subgrupo para o tipo de TEA mostrou um resultado positivo para a influência da musicoterapia psicodinâmica em pacientes com transtorno autista (n=5) na comparação de pacientes com o mesmo diagnóstico que receberam o tratamento standard (n=5) com P = 0.008 e tamanho de efeito padronizado de 2.22 (IC 95 % 1.90 to 2.53). Os achados sobre a importância da musicoterapia psicodinâmica na comunicação de autistas são inconclusivos. Ainda assim, a investigação reafirmou benefícios possíveis da musicoterapia encontrados em outros ECR para comunicação não verbal de crianças com transtorno autista. / Investigation of effects of psychodynamic music therapy in verbal, nonverbal and social communication of children with autism spectrum disorders (ASD). A randomized controlled trial (RCT) with 24 patients was designed to compare individuals treated with music therapy (n=12) and standard treatment (routine procedures including medical examinations and consultations, n= 12). The outcomes were assessed, before and after interventions, with the Brazilian version of the Childhood Autism Rating Scale (CARSBR). Although as a whole the results did not show statistically significant differences between the groups, the subgroup analysis of ASD type showed a positive influence of music therapy in patients with autistic disorder (n=5), when compared to patients with the same diagnostics who received standard treatment (n=5) with P = 0.008 and standard mean difference of 2.22 (95% CI 1.90 to 2.53) . The findings on the influence of psychodynamic music therapy in communication skills of autistic patients are not conclusive, but this study confirmed previously reported RCT showing possible benefits of music therapy on nonverbal communication skills of children with autistic disorder.

O futebol no rádio de Porto Alegre: um resgate histórico (dos anos 30 à atualidade) é um trabalho de reconstrução da trajetória do futebol no rádio de Porto Alegre. Descreve e organiza esta história a partir de quatro períodos distintos, considerando um contexto amplo. O primeiro, inicia com o momento que antecedeu a união do rádio com o futebol, demonstrando que, nas primeiras décadas do século XX, ambos possuem características elitistas e amadoras. O segundo, parte das experiências de transmissões esportivas de futebol, realizadas nas emissoras de Porto Alegre a partir da década de 30. Aborda o desenvolvimento das transmissões de futebol, identificando os profissionais que faziam o futebol no rádio da época e como se organizavam dentro das emissoras. O terceiro, inicia com a introdução da Rádio Guaíba em 1957. Considera-se que a partir da implantação desta emissora e da estruturação de um departamento de esportes, em 1958, por ocasião da transmissão da Copa do Mundo de Futebol, o rádio esportivo ganhou maior impulso e organização. O quarto, que inicia nos anos 80, tem os anos 90 como definitivos neste percurso, seguindo até a atualidade, período em que o mercado radiofônico de Porto Alegre sofre uma nova estruturação.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:56:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2956_1.pdf: 7919022 bytes, checksum: a5fda4a02347a233b609658badb7ab4c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Este trabalho de mestrado apresenta o profile UML-ESL baseado em UML 2.0 para a especificação de sistemas hardware/software em nível de serviços e um fluxo de mapeamento de comunicação baseado neste profile para System-on-Chips com arquitetura baseada em barramento. O profile UML proposto formaliza a modelagem de comunicação e suporta o particionamento do sistema em módulos de hardware e software em um nível de abstração superior as atuais abordagens baseadas em UML 2.0. Este profile apresenta duas vantagens principais: A primeira é a redução do esforço da modelagem do sistema pela abstração de detalhes de comunicação. O projetista é capaz de definir as características funcionais de comunicação abstraindo detalhes da infraestrutura tais como portas, interfaces, protocolos, canais e barramento. Além da redução do esforço de modelagem, são eliminados erros extremamente difíceis de serem detectados durante o projeto. A segunda vantagem é que o modelo formal permite a implementação de um fluxo de mapeamento de comunicação para uma arquitetura SoC. O fluxo proposto parte da descrição do sistema hardware/software em UML-ESL, extrai as características arquiteturais (módulos, particionamento e interligação entre módulos) e de comunicação (paralelo/seqüencial, síncrono/assíncrono) do sistema e gera a infraestrutura de comunicação composta de drivers de dispositivo, controladores de transações do dispositivo e interfaces para um modelo de simulação de um SoC implementado como uma plataforma virtual do sistema baseada em barramento configurada para as necessidades do projeto. O fluxo foi validado com a modelagem e mapeamento de comunicação de um sistema de segmentação e de rastreamento de imagens

Made available in DSpace on 2014-06-12T16:26:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo17_1.pdf: 5832500 bytes, checksum: 46821ef2fe0a2390267d82fd9e67ce8c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O presente estudo tem como objetivo discursar sobre a produção de Artefatos Gráficos Comunicacionais por adultos e crianças. Por Artefatos Gráficos Comunicacionais entende-se todo tipo de mensagem visual que tem ênfase em aspectos comunicacionais como estórias em quadrinhos, infográficos, mapas, instruções visuais entre outros. O objeto de estudo deste trabalho são os sketch maps, que são produções cartográficas feitas sem planejamento prévio. Para análise do objeto de estudo em questão foi desenvolvido um modelo de análise que se encontra apoiado em três grandes pilares; características gráficas, características funcionais e características cognitivas. A fase experimental consiste em verificar a produção de sketch maps por crianças de um mesmo nível escolar, adultos não-especialistas e adultos especialistas - designers e cartógrafos - em produção de Artefatos Gráficos Comunicacionais. O estudo baseou-se na hipótese de que as crianças e os adultos nãoespecialistas possuem um mesmo nível de produção gráfica, que foi confirmada a partir do experimento realizado. O que traz várias implicações para o âmbito educacional, tanto no que diz respeito ao ensino médio e fundamental, quanto ao ensino superior dos cursos de Design e Engenharia Cartográfica. Além de contribuir com a pesquisa feita em design no âmbito da linguagem gráfica e do design da informação