Made available in DSpace on 2014-06-12T22:59:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3706_1.pdf: 1960108 bytes, checksum: 2c5473931002bbba62b44fd4af7fc001 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa tem como objetivo investigar as configurações familiares que se constroem no contexto da paternidade na adolescência. Localiza-se no campo dos estudos de família e baseia-se na abordagem teórico-metodológica das práticas discursivas e produção de sentidos, afiliada à perspectiva construcionista, que enfatiza a linguagem verbal como forma de construção do conhecimento, rejeitando concepções essencialistas, naturalistas e dualistas. Considera que a realidade é coconstruída ativa e dinamicamente entre as pessoas em relações histórica e culturalmente situadas. A revisão de literatura enfatiza a crítica a leituras alarmistas e patologizantes sobre paternidade e maternidade na adolescência, que considera tais eventos sempre e a priori indesejáveis. A gravidez neste período da vida pode ser vista como uma alternativa de alcance de um outro status social e instrumento de reorganização dos projetos de vida e das relações, em especial as familiares. A família é compreendida dentro de uma visão dinâmica, fortemente marcada pela literatura antropológica, segundo a qual as relações se estendem para além da casa, incluindo ou não consangüíneos, parentes por casamento, padrinhos, comadres, vizinhos e amigos. No desenvolvimento da pesquisa, privilegiou-se a abordagem qualitativa, sendo realizadas entrevistas com 12 jovens que se tornaram pais com idades até 19 anos. Tais jovens foram acessados via Programa Centro da Juventude, sede do bairro de Peixinhos, Recife, e são moradores de comunidades pobres da cidade. A sistematização das informações construídas com os jovens pais seguiu os seguintes passos: 1) transcrição na íntegra das entrevistas; 2) leituras flutuantes das entrevistas com a finalidade de apreensão dos principais eixos trabalhados e possíveis categorias; 3) identificação dos eixos temáticos; 4) elaboração de um quadro de análise para cada um dos jovens pais entrevistados; e, 5) categorização. Destacaram-se como relevantes os seguintes aspectos: 1) repertórios sobre adolescência (caracterização, idade inadequada para a paternidade e posicionamentos do jovem em relação à adolescência); 2) repertórios sobre paternidade (exercício da paternidade, sentimentos e posicionamentos dos jovens em relação à paternidade); 3) repertórios sobre família (adjetivos atribuídos à família e configurações familiares); 4) interlocutores e rede de apoio social; 5) relação dos jovens pais com as mães de seus filhos (permanências e rupturas nas relações afetivo-sexuais e a circulação de paternidades), e; 6) projetos de vida. Reconhecer a diversidade de sentidos que caracterizam as construções das configurações familiares e de paternidades trata-se de uma possibilidade de questionar a reprodução de noções descontextualizadas e preconceituosas sobre a tão vulgarizada ausência paterna, sobre a inadequação da paternidade na adolescência, sobre a primazia da família nuclear, dentre outras. Além de contribuir como produção acadêmica, esta dissertação pode auxiliar para a formulação, o monitoramento e a avaliação de políticas públicas em sexualidade e saúde reprodutiva que sejam capazes de abarcar a pluralidade de circunstâncias nas quais são engendradas situações de gravidezes, paternidades, nascimentos e desenvolvimento de crianças. Ademais, pode servir de subsídio para a elaboração de trabalhos sociais e educativos voltados para jovens pais de comunidades pobres, dentro de uma perspectiva comprometida ética e politicamente com a transformação social

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nelson Leite Galvao.pdf: 1503542 bytes, checksum: 31b3eb81c54b4abcc9adcc234ab01aa3 (MD5) Previous issue date: 2012-02-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research is inserted on the theme called success and failure among popular groups and aims at evidencing the social conditions of students who were approved on the 2009 placement test of Embraer School, in São José dos Campos - SP, based on Bourdieu s social, cultural and economical capital concepts (1998, 2004 e 2009), as well as on Lahire s family configurations concept (1997), aspects that might have contributed for their successful school trajectories. This study may be characterized, under methodological aspects, as being empirical with qualitative analysis. In order to select the study subjects, our starting point was the 3,949 elementary public school students who had enrolled for Embraer school placement test in 2009/2010 class. These 3,949 students were divided into two groups: the registered and the approved ones. From the 200 students classified in the approved group we have chosen four students to be interviewed. The results confirm the hypothesis revealing that Embraer school students, although having come from public schools, have a social, economical and cultural condition that make them different from the popular classes, what makes them succeed on the placement test of that school. Besides that, there are family configurations that determine the success on the placement test for Embraer High School, of student from less favored social origins / Esta pesquisa está inserida na temática sucesso/fracasso escolar em meios populares e tem como objetivo evidenciar as condições de origem social dos alunos que foram aprovados no exame de seleção de 2009 da Escola da Embraer, em São José dos Campos - SP, a partir dos conceitos de capital social, capital cultural e capital econômico de Bourdieu (1998, 2004 e 2009), bem como o conceito de configurações familiares de Lahire (1997), aspectos que podem ter contribuído para sua trajetória escolar de sucesso. Este estudo pode ser caracterizado, em termos metodológicos, de natureza empírica com análise qualitativa. Para seleção dos sujeitos, deste estudo, partiu-se dos 3.949 alunos egressos do ensino fundamental da escola pública que se inscreveram para o exame da escola da Embraer, no ano de 2009/turma 2010. Esses 3.949 alunos foram divididos em dois grupos: inscritos e aprovados. Do grupo de 200 aprovados foram escolhidos 04 alunos para serem entrevistados. Os resultados obtidos confirmam as hipóteses, revelando que os alunos da Escola da Embraer, embora sejam alunos oriundos da escola pública, têm uma condição social, econômica e cultural que os diferencia das classes populares, o que lhes possibilita sucesso no exame de seleção da referida escola. Além disso, existem configurações familiares que determinam o sucesso no exame de seleção, para o Ensino Médio da Embraer, de alunos de origem social menos favorecida

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-08-12T12:00:03Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 1951383 bytes, checksum: 78b8c51a33df97c47ff485784e336242 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-12T12:00:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 1951383 bytes, checksum: 78b8c51a33df97c47ff485784e336242 (MD5) Previous issue date: 2016-05-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The Brazilian family passed through inner transformations for centuries, since the Portuguese colonization. Such European influences had become effective as time passed by, culminating with the advent and with the development of technology, essentially with the discovery of the DNA, for instance, among other factors. By the beginning of the twentieth century, the movements and social protests in support of the women became stronger leading to a new perspective for the modification of the Brazilian family, and consequently of the Brazilian states. The state of Paraíba, which has been immersed in the context of this historical development, also passes along the time through the social, political, cultural, and economical transformations, acquired its own singularities, as well as those from the territories that surrounds it. So, the present research has as its general objective to identify the historical elements which constitute the different families configurations inside the paraibana society. Moreover, as specific objectives, were presented the reflection about the progress of the capitalist system as a historic determinant of modification into the families‟ configurations. Besides, it was analyzed how the public politics, which compose the social security, can guarantee the rights of these different families configurations, and finally, the identification of the understanding of the PNAS professionals who work directly with the paraibanas families, and how they can guarantee the right of such families independently of their configurations. The research configures itself as a critical-analytical study, with a quantitative-qualitative feature as a methodological procedure of analyses for the object. The use of a theoretical-methodological referential centered in the understanding of the family, of the state, of the social politics, and of the capitalism, besides the conceptual variants contained in the term family, were constructed from the conceptions of authors, such as Behring (2008), Carvalho (2008), Dias (2008), Engels (s/d), Esping-Andersen, (1990), Freyre (2013), Lessa (2012), Mioto (2004, 2015), among others, which showed to be indispensable in this research. Beyond this first approach, the research is a result of the investigations concerning the conceptions and the acting of the professionals who work in the Nacional Politics of Social Assistance – PNAS (in Portuguese). Such professionals provided relevant data for our debate, which were collected via a field research, intermediated by the event CapacitaSuas, occurred in the city of João Pessoa – PB (in one of its phases) between September 21 and September 25 of 2015. The field research was divided in three parts in order to reinforce the notes previously listed in different contexts: the first step is based on questionnaires applied to social assistants of the mentioned event; the second occurred from the formation of a focal group also constituent of social assistants; and the third was composed by workshops in classroom with other professional categories working in the PNAS. Then, we had an approximate number of 130 professionals who directly contributed with the research, resulting in several conceptions concerning the family and its referrals to the realization of the social rights applicable in the context of the social assistance. / A família brasileira passou, ao longo dos séculos, por transformações em seu interior desde a colonização portuguesa, em que trouxe influências europeias que foram se efetivando através do tempo até o avanço e evolução da tecnologia, essencialmente a partir da descoberta do DNA, entre outros fatores. Com a chegada do Século XX os movimentos e lutas sociais em favor das mulheres ganham força fazendo com que haja mais uma perspectiva – ainda mais forte – na modificação da família brasileira e, consequentemente, nos estados brasileiros. O Estado da Paraíba, imerso nesse teor de evolução histórica perpassa, ao longo dos séculos, pelas transformações sociais, políticas, culturais e econômicas adquirindo suas singularidades, assim como as influências territoriais que o circunda. Desta feita, a presente pesquisa tem por objetivo geral identificar os elementos históricos que constituem as diferentes configurações familiares na sociedade paraibana, seguindo com os objetivos específicos, refletindo sobre o avanço do sistema capitalista como determinante histórico de modificação nas configurações familiares, além de analisar como as politicas públicas que compõem a seguridade social brasileira garantem direitos a estas diferentes configurações familiares e, por último, identificar o entendimento dos profissionais da PNAS que atuam diretamente com as famílias paraibanas e como garantem o direito destas independente da configuração familiar que vivenciam. Ela se configura como um estudo analítico-crítico, com caráter quanti-qualitativo, enquanto procedimento metodológico de análise do objeto. O uso de um referencial teórico-metodológico centrado na compreensão de Família, Estado, Política Social e Capitalismo, além das variantes conceituais contidos no termo Família foi constituído a partir das concepções de autores como Behring (2008), Carvalho (2008), Dias (2008), Engels (s/d), Esping-Andersen (1990), Freyre (2013), Lessa (2012), Mioto (2004, 2015), entre outros, que mostraram-se imprescindíveis nessa investigação. Além dessa primeira aproximação, a pesquisa é resultante da investigação das concepções e atuação de profissionais que trabalham na Política Nacional de Assistência Social – PNAS, os quais, mediante pesquisa em campo, por intermédio do CapacitaSuas, ocorrido na cidade de João Pessoa – PB, em uma de suas etapas, que aconteceu entre os dias 21 e 25 de Setembro de 2015, forneceram dados relevantes para o debate. A pesquisa em campo foi dividida em três partes no intuito de reforçar os apontamentos levantados a partir de contextos distintos: a primeira constituiu-se de aplicação de questionários para Assistentes Sociais do referido curso de capacitação; a segunda se deu a partir da formação de um grupo focal também com Assistentes Sociais; e, a terceira, mediante oficinas em sala de aula com as demais categorias profissionais que trabalham na PNAS. Desta forma, tivemos um número aproximado de 130 profissionais que contribuíram diretamente com a pesquisa, o que resultou em diversas concepções acerca da família e seus encaminhamentos para a efetivação dos direitos sociais cabíveis no âmbito da Assistência Social.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FABIO FETZ ALMEIDA.pdf: 2370212 bytes, checksum: 7cd04b263e6fa6cc8bdce8f539bd2ede (MD5) Previous issue date: 2009-05-08 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The research examined the influence of the religious practices of the Methodist Church and its Sunday School on the process of literacy, in the year 2008. Through a case study involving the techniques of observation, two families were selected for a detailed study. The instruments used to develop this research was semi-structured interviews, the observation of the religious cult and the Sunday School practices development in the weekends, and the analysis of the pedagogical material used in the Sunday School. The objective was to observe the practices of literacy to which children and adults were exposed. The following hypothesis guided the research: the learning practices of the Sunday School and the family relationship, although based on the religion dogmas, involves literacy exercises that encourage the development of skills of writing in children. The study group was composed by two children in school age (between ten and thirteen years old) and their families. The reading and writing practices of the select families was analyzed through the concepts of habitus and cultural capital (Bourdieu, 2007) and family configuration (Lahire, 2004). It was observed that the investigated religious field has solid social values that contribute positively to the learning process of the younglings through the social practices development in the Sunday School. Thus, the embodiment of cultural capital as habitus and the ways of production of symbolic goods in the religious field has contribute to the development of writing, reading and interpretation skills of the select group / A pesquisa examinou a influência das práticas religiosas da Igreja Metodista e de sua escola dominical sobre o processo de letramento, durante o ano de 2008. Por meio de um estudo de caso que envolve as técnicas de observação, duas famílias foram selecionadas para um estudo aprofundado. Os instrumentos utilizados para empreender a pesquisa foram entrevistas semi-estruturadas, a observação das práticas desenvolvidas nos finais de semana durante o culto religioso, na escola dominical e a análise do material pedagógico utilizado na escola dominical. O objetivo era o de observar as práticas de letramento aos quais crianças e adultos eram expostos. A seguinte hipótese norteou a pesquisa: as práticas de aprendizagem na escola dominical e as relações familiares, embora fundamentados no dogma religioso, envolvem exercícios de letramento que favorecem a habilidade da escrita pelas crianças. O público alvo foi formado por duas crianças em idade escolar (entre dez e treze anos de idade) assim como as suas famílias. As práticas de leitura e escrita das famílias selecionadas foram analisadas a partir dos conceitos de habitus e capital cultural (Bourdieu, 2007) e de configurações familiares (Lahire, 2004). Observou-se que o ambiente religioso investigado possui sólidos valores sociais, os quais influenciam positivamente no processo de aprendizado dos jovens através de práticas sociais desenvolvidas na escola dominical. Sendo assim, a incorporação do capital cultural na forma de habitus e dos esquemas de reprodução de bens simbólicos existentes no ambiente religioso contribui para o desenvolvimento das habilidades de escrita, leitura e interpretação do grupo selecionado