Thesis (doctoral)--Universität Heidelberg, 1998. / Includes bibliographical references (p. [351]-398).

Thesis (doctoral)--Universität Heidelberg, 1998. / Includes bibliographical references (p. [351]-398).

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-02-27T13:30:37Z No. of bitstreams: 5 66.pdf: 633982 bytes, checksum: fdad2ae3be9096fae7ea678fc3d85800 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2110 bytes, checksum: b4c884761e4c6c296ab2179d378436d4 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-02-27T19:48:45Z (GMT) No. of bitstreams: 5 66.pdf: 633982 bytes, checksum: fdad2ae3be9096fae7ea678fc3d85800 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2110 bytes, checksum: b4c884761e4c6c296ab2179d378436d4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-27T19:48:45Z (GMT). No. of bitstreams: 5 66.pdf: 633982 bytes, checksum: fdad2ae3be9096fae7ea678fc3d85800 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2110 bytes, checksum: b4c884761e4c6c296ab2179d378436d4 (MD5) Previous issue date: 2012 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (Capes) / Melhorar a efici?ncia da absor??o de P no solo pelas culturas, por meio de manejos diferenciados da aduba??o fosfatada, diz respeito a um melhor aproveitamento do nutriente adicionado via fertiliza??o, que significa ganhos em produtividade. Em solos onde predominam argilas de baixa atividade e ?xidos em sua fra??o mineral, a fixa??o de P por meio dos processos de adsor??o e precipita??o torna a nutri??o fosfatada um fator limitante para produ??o da maioria das esp?cies cultiv?veis. O ?nion citrato, derivado da dissocia??o do ?cido c?trico no solo, possui elevado poder complexante de metais. Al?m disso, sua carga negativa garante afinidade com as cargas positivas dos ?xidos no solo, competindo com o fosfato pelos mesmos s?tios de liga??o. Com objetivo de verificar o potencial do ?cido c?trico em aumentar a biodisponibilidade ao milho e modificar as formas de P inorg?nico no solo, testou-se a combina??o das doses 0; 45; 90 e 180 mg dm-3 de P num Neossolo Quartzar?nico e 0; 100; 200 e 400 mg dm-3 de P num Latossolo Vermelho Amarelo, com doses equivalentes a 0; 1; 2 e 4 kg ha-1 de ?cido c?trico, em experimentos em vasos, em condi??es de casa de vegeta??o. No Neossolo Quartzar?nico, 119 mg dm-3 de P e equivalente a 0,8 kg ha-1 de ?cido c?trico proporcionaram m?ximo crescimento das plantas de milho. J? no Latossolo Vermelho Amarelo, a estimativa das doses foi de 96 mg dm-3 de P e equivalente a 2,0 kg ha-1 de ?cido c?trico. A resposta das plantas ? aplica??o do ?cido c?trico deveu-se ? solubiliza??o de formas menos l?beis aumentando as formas mais l?beis de P inorg?nico no solo. Os teores de P na planta e aqueles extra?dos por Mehlich-1e Resina de Troca Ani?nica n?o se correlacionaram quanto ? adi??o de ?cido c?trico no Latossolo Vermelho Amarelo. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Produ??o Vegetal, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2012. / ABSTRACT To improve the efficiency of absorption, by crops, of P in soil, through differentiated maneuvers of phosphorus fertilization, relates to a better utilization of nutrients added through fertilization, which means productivity gains. In soils with a predominance of low activity clays and oxides in their mineral fraction, the P fixation through the processes of adsorption and precipitation makes phosphorus nutrition a limiting factor for production of most cultivable species. The anion citrate derived from citric acid dissociation of the soil has high metal complexing power. Furthermore, its negative charge ensures an affinity with the positive charges of the oxides in the soil, competing with phosphate for the same binding sites. In order to verify the potential of citric acid to increase the bioavailability for maize and to modify the forms of inorganic P in the soil, there had been tested the combination doses of 0, 45, 90 and 180 mg dm-3 of P in a Typic Quartzipsamment soil and 0; 100, 200 and 400 mg dm-3 of P in a Typic Hapludox soil, with doses of 0, 1, 2 and 4 kg ha-1 of citric acid in experiments conducted in pots under greenhouse conditions. In Typic Quartzipsamment soil, 119 mg dm-3 of P and an equivalent to 0.8 kg ha-1 of citric acid gave maximum growth of maize crops. In the Typic Hapludox soil, the estimated dose was 96 mg dm-3 of P and equivalent to 2.0 kg ha-1 of citric acid. The plant response to the application of citric acid was due to solubilization of less labile forms increasing the more labile forms of inorganic P in soil. The phosphorus content in the plant and those extracted by Mehlich-1 and Anion Exchange Resin were not correlated to the addition of citric acid in the Typic Hapludox soil.

En partant d’une question de recherche visant à savoir comment exploiter les genres textuels pour apprendre aux apprenants le lexique français, nous nous affrontons à une problématique centrale en linguistique. Ce travail de thèse s’inscrit dans une perspective de recherche en Sciences du langage et en Didactique du Français Langue Étrangère (FLE). En effet, la question de l’apprentissage du lexique par les genres textuels n’a pas encore la place qu’elle mérite dans le cadre des recherches en didactique des langues étrangères, malgré l’intérêt que suscite cette catégorie dans les recherches textuelles et discursives. Notre objectif consiste à étudier la problématique liée à l’apprentissage du lexique français par le biais de la notion de genre textuel avec des apprenants kurdes à l’université au Kurdistan d’Irak. L’analyse textuelle de notre corpus, genre des contes, nous permettra d’envisager les organisations, structures, champs actantiels, sémantiques et lexicaux de l’ensemble de nos contes. En effet, l’objectif de cette analyse consistera à passer d’une analyse textuelle de tous les contes de notre corpus à une analyse de leurs séquences choisies. L’intérêt de cette dernière analyse consistera à réunir un stock d’informations des séquences en question que nous voudrons tester, sous une étude de terrain c’est-à-dire par nos questionnaires ainsi que par notre observation dans les classes de français langue étrangère dans le cadre de l’université du Kurdistan irakien. Le but de cette étude empirique consiste à montrer les liens entre lexique et genres textuels, des liens incontournables pour l’apprentissage du FLE / Starting this research with a question that aims at discovering how to exploit genres of discourse to teach students French vocabulary, we are facing a vital issue in linguistics. This thesis falls within a research perspective of the field of Linguistic Science and Didactics of French as a Foreign Language (FLE). Undeniably, the query of vocabulary learning through literary genres does not draw the focus that it merits within the research of foreign languages didactics, despite the interest that it sparks in literary and discursive research. Our aim is to study the issues related to French vocabulary learning by means of literary genre notion with Kurdish students at a university in Iraqi Kurdistan. Textual analysis of our corpus, the genre of tales, will allow us to consider organizations, structures, actantial, semantic and lexical models of all of the tales. Certainly, the aim of this analysis is to progress from a textual analysis of all of the tales of our corpus to the analysis of their chosen sequences. The interest of the latter will be to compile a stock of information in a field study, about the sequences in question, that we want to test, i.e. through our questionnaires as well as through observation of French as a foreign language classes, at the university in Iraqi Kurdistan. The aim of this empirical study is to show the links between lexicon and textual genres, essential links for the learning of French as a foreign language

Cette recherche participative vise à élaborer et à tester un dispositif d’enseignement-apprentissage expérientiel de la langue anglaise, basé sur le principe de narration gestuée, destiné à des élèves débutants à l’école primaire. L’élément central de cette étude ancrée dans l’épistémologie de la reliance est la conception du geste, issue de l’anthropologie linguistique de Jousse, mise en pratique par Lecoq dans le domaine de la pédagogie théâtrale, concrétisée par la théorie des schémas-images de Johnson en linguistique cognitive, et confirmée expérimentalement par les récentes découvertes en neurosciences. Si le geste constitue la facette instrumentale du dispositif, le conte traditionnel en est l’appui thématique. Ce choix a été inspiré par la communauté des caractéristiques propres à la structure narrative du conte et à la motricité humaine (bilatéralisme joussien), au conte et à la conscience mythologique des enfants âgés de 6-8 ans (Egan, psychologie du développement).Le dispositif a été testé dans une classe de CE1 durant une année scolaire. L’analyse des productions d’élèves et des entretiens permet d’évaluer l’impact de la pédagogie expérimentée sur la qualité phonologique et lexicale de la langue, les stratégies de mémorisation ainsi que les stratégies de créativité/initiative linguistique et gestuelle mise en œuvre par les élèves. L’analyse met en lumière également le rôle de l’émotion et de l’interaction dans les apprentissages. / This participatory study on teaching languages in primary school aims to develop and test an experiential approach to English teaching and learning for beginners, based on the principle of gestural narration.This interdisciplinary research focuses on the concept of gesture as described by the linguistic anthropologist Marcel Jousse, put into practice by the theatre instructor Jacques Lecoq, embodied by Mark Johnson’s theory of image schemata in cognitive linguistics and confirmed by recent discoveries in neuroscience.In this teaching approach, gesture is the instrument, while traditional fairy tales provide the subject matter. Fairy tales were chosen because their narrative structure shares some of the characteristics of human motor behaviour (Jousse’s bilateralism) and because they are adapted to the mythic understanding of the world by children aged 6-8 (Egan, educational psychology).This approach was tested in a CE1 class (second year of primary school) during an entire school year. An analysis of student work and interviews assesses the impact of this experimental teaching approach on phonological and lexical language quality, on memorizing strategies, on pupils’ linguistic and gestural creativity/initiative, and evaluates the role of emotion and interaction in their learning.

UCHOA NETO, Airton. Malandragem e espaço urbano no conto “Paulinho Perna Torta” de João Antônio. 2011. 159f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Letras, Fortaleza (CE), 2011. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-05T17:10:02Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_auneto.pdf: 1027791 bytes, checksum: 4c91395038e3e5aabddd31ee50c99a2d (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-08T13:10:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_auneto.pdf: 1027791 bytes, checksum: 4c91395038e3e5aabddd31ee50c99a2d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-08T13:10:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_auneto.pdf: 1027791 bytes, checksum: 4c91395038e3e5aabddd31ee50c99a2d (MD5) Previous issue date: 2011 / O presente trabalho analisa o conto “Paulinho Perna Torta”, de João Antônio Ferreira Filho sob duas perspectivas principais, a saber, a da construção do conceito de malandragem e da internalização ficcional do espaço urbano ao redor, bem como do fato histórico que ocorre como pano de fundo da narrativa, a destruição da antiga zona de prostituição de São Paulo e o aparecimento gradual da chamada Boca do Lixo. Percebe-se e compara-se estruturalmente o conto de João Antônio com o romance São Bernardo, de Graciliano Ramos. Além disse, procura-se localizar o conto de João Antônio dentro de sua própria obra, comparando esse conto selecionado com outros contos do mesmo autor, publicados antes e depois de “Paulinho Perna Torta”, e o lugar do próprio João Antônio na literatura brasileira a partir da fortuna crítica cotejada sobre o autor. O conceito de malandragem é evoluído a partir do conceito contido no clássico ensaio de Antonio Candido “Dialética da malandragem” e comparado com os de outros autores que também se debruçaram sobre o tema. Assim como também a questão do espaço urbano é discutida a partir de autores que tratam do tema da urbanização no Brasil. No caso específico da São Paulo dos anos de 1950, período no qual se passa a ação do conto. Também se buscou construir uma genealogia do discurso sobre a cidade a partir de cronistas importantes como João do Rio, Olavo Bilac, Mário de Andrade e Lima Barreto, até se chegar ao ponto em se encontra o próprio João Antônio.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-04Bitstream added on 2014-06-13T19:47:31Z : No. of bitstreams: 1 padua_lmp_me_arafcl.pdf: 1251536 bytes, checksum: 70918c4d25c48736c68649d3e7df958e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Le but de cette recherche c´est d´analyser les contes “Ligeia” (1838) d´ Edgar A. Poe et “Véra” (1876) de Villiers de l´Isle- Adam, chef-d´oeuvres du conte poétique de genre fantastique. Bien qu’ Edgar Allan Poe (1809-1849) ait vécu au début du siècle, et Villiers (1838-1889) à la fin, les deux ont la même perspective sur les événements qui se sont déroulés pendant tout le XIX ème siècle, comme la consolidation du pouvoir de la bourgeoisie, les découvertes technique-cientifiques, parmi d´autres. Si les avantages ont été nombreuses, la misère et l´inégalité sociale ont continué à augmenter. Ajoutée à cette ambiance de gêne sociale, l’ imminente fin du siècle annonçait, sous une perspective apocaliptique, la fin du monde. L’ homme, soumis au destin et aux forces terrestres sur lesquelles il n´a pas de contrôle, a été marqué par la tendance de réduire la vie à un nihilisme qui s´est traduit dans la fixation de la mort comme libération. En préférant le rêve à l´action, Poe et Villiers se sont refugiés dans la tour d´ivoire, en quête de l’ Absolu – méprisé par la société matérialiste de cette époque. Cette attitute a été la même de beaucoup d´autres auteurs qui, plus tard, allaient intégrer le mouvement symboliste dont les auteurs en discussion sont des antecesseurs. Le Symbolisme est né en France à la fin du XIX ème siècle et a atteint son apogée entre les années 1885 et 1895. Il émet, parmi quelques élements-base – le symbole, le rêve, le mythe, l´inconscient – la sensibilité esthétique et les aspirations métaphysiques. Si ce genre a traduit les besoins esthétiques et métaphysiques de cette période, le genre fantastique a été un moyen efficace par lequel ils ont été exprimés. Une fois que le fantastique présuppose comme principe la présence de l’ élément surnaturel, il signifie... (Résume complet accès electronique ci-dessous) / Este estudo tem por objetivo analisar os contos “Ligeia” (1838) de Edgar A. Poe e “Véra” (1876) de Villiers de l´Isle- Adam, obras-primas do conto poético de gênero fantástico. Embora o norte-americano Edgar A. Poe (1809-1849) tenha vivido no começo do século, e Villiers (1838-1889) o tenha no seu fim, ambos têm a mesma perspectiva pessimista sobre os acontecimentos que se desenrolaram durante todo o século XIX, a saber: consolidação do poder da burguesia, descobertas tecnocientíficas, etc. Se os avanços foram muitos, a miséria e a desigualdade social continuaram a aumentar. Acrescido a esse clima de desconforto social, o iminente fim do século anunciava, em uma perspectiva apocalíptica, o fim dos tempos. O homem, submetido ao destino e às forças terrestres sobre as quais não tem controle, fora marcado pela tendência de reduzir a vida a um niilismo que se traduziu na fixação da morte como libertação. Preferindo o sonho à ação, Poe e Villiers se refugiaram na torre de marfim no intento de buscar o Absoluto – preterido pela sociedade materialista da época. Essa atitude foi a mesma de muitos outros autores que integraram o movimento simbolista do qual os referidos autores foram antecessores. O Simbolismo nasceu na França na última parte do século XIX e alcançou seu auge na década situada entre 1885 e 1895. Ele emite através de alguns elementos base – o símbolo, o sonho, o mito, o inconsciente – a sensibilidade estética e as aspirações metafísicas. Se este movimento traduziu as necessidades estéticas e metafísicas desse período, o gênero fantástico foi um meio eficaz pelo qual elas foram expressas. Uma vez que o fantástico pressupõe como princípio a presença do elemento sobrenatural, ele significa, em ultima instância, a fuga da realidade, a contestação dos valores do mundo físico. Não por acaso, depois da inserção...

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:33:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EmersonMS_DISSERT.pdf: 1373965 bytes, checksum: d9da3378b86fd6f02be4935771c8e49a (MD5) Previous issue date: 2013-09-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Dormancy is an inherent property of the seeds that define the environmental conditions in which they are able to germinate and their presence is an adaptive trait common in species inhabiting semiarid regions. Moreover, the ability of seedling establishment in these environments has been related to the size, strength and chemical characteristics of the seeds. This study investigated patterns of dormancy and germination speed in tree species of the Caatinga, exploring how the seed size influence the processes of germination, seedling size and biomass allocation. In addition, we aim to investigate the chemical characteristics of the reserves, to verify a possible relationship between nutritional content and the process of seed germination. Therefore, seeds were collected from ten species of woody Caatinga for tests of breaking dormancy, germination and biochemical characterization. Overall, the results show that the scarification treatments mechanical and chemical, and thermal shock influenced the percentage and speed of germination in 50 % of the species, suggesting that they have some level of physical dormancy in the seeds. Biochemical characterization showed the existence of large amounts of carbohydrates in the seeds of all species, low proportion of protein and low amounts of neutral lipids. Using linear regression, we demonstrated the existence of a significant relationship between seed size and the ratio of root/shoot where the largest seeds invested a greater amount of resources for shoot growth. The relationship between germination speed and non-reducing sugar content was also significant, so these compounds is related to the maintenance of physiological seed quality. These results confirm some relationships discussed in the literature for cultivated species, but can be applied to the species native to the Caatinga / A dorm?ncia ? uma propriedade inerente ?s sementes que definem as condi??es ambientais em que estas s?o capazes de germinar e sua presen?a ? uma caracter?stica adaptativa comum em esp?cies que habitam regi?es semi?ridas. Al?m disso, a capacidade de estabelecimento das pl?ntulas nesses ambientes tem sido relacionada ao tamanho, vigor e caracter?sticas qu?micas de suas sementes. O presente estudo pretende verificar padr?es de dorm?ncia e velocidade de germina??o (IVG) em esp?cies arb?reas da Caatinga, explorando como o tamanho da semente influenciaria os processos de germina??o, tamanho das pl?ntulas e a aloca??o de biomassa. Al?m disso, almeja-se investigar caracter?sticas qu?micas das reservas, verificando uma poss?vel rela??o entre seu conte?do nutricional e o processo de germina??o das sementes. Para tanto, foram coletadas sementes de dez esp?cies arb?reas da Caatinga para a realiza??o dos testes de supera??o da dorm?ncia, germina??o e caracteriza??o bioqu?mica. No geral, os resultados mostram que os tratamentos de escarifica??o mec?nica e qu?mica, al?m do choque t?rmico influenciaram positivamente a porcentagem e velocidade de germina??o em 50% das esp?cies, sugerindo que estas apresentam algum n?vel de dorm?ncia f?sica em suas sementes. A caracteriza??o bioqu?mica mostrou a exist?ncia de grande quantidade de carboidratos nas sementes de todas as esp?cies, baixa propor??o de prote?na, e baixa quantidade de lip?dios neutros. Com o uso de regress?es lineares, foi demonstrada a exist?ncia de rela??o significativa entre o tamanho da semente e a raz?o raiz/parte a?rea, onde sementes as maiores investiram uma maior quantidade de recursos para o crescimento da parte a?rea. A rela??o entre o IVG e o teor de a??cares n?o redutores tamb?m se mostrou significativa, de forma que estes compostos tem rela??o com a manuten??o da qualidade fisiol?gica das sementes. Estes resultados corroboram algumas rela??es discutidas na literatura para esp?cies cultivadas, mas que podem ser aplicadas ?s esp?cies nativas da Caatinga

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-23T00:12:01Z No. of bitstreams: 1 MacksonLuizFernandesDaCosta_DISSERT.pdf: 1734971 bytes, checksum: 170eb1111f3e0ce533c452d924cbf7d2 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-26T23:27:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MacksonLuizFernandesDaCosta_DISSERT.pdf: 1734971 bytes, checksum: 170eb1111f3e0ce533c452d924cbf7d2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-26T23:27:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MacksonLuizFernandesDaCosta_DISSERT.pdf: 1734971 bytes, checksum: 170eb1111f3e0ce533c452d924cbf7d2 (MD5) Previous issue date: 2015-02-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Diante do atual contexto educacional do Brasil a tem?tica da educa??o integral tem recebido destaque, tendo como pol?tica indutora, na atualidade, o Programa Mais Educa??o (PME). Nesse sentido, a presente disserta??o enfoca as vertentes de educa??o integral que surgiram na hist?ria do pa?s at? chegar ao Programa Mais Educa??o, bem como tece algumas reflex?es sobre como a educa??o f?sica se apresenta no ?mbito das inten??es de institucionaliza??o da Educa??o Integral no Brasil. Assim, temos como objetivo geral discutir a configura??o pedag?gica do Programa Segundo Tempo (PST) no PME, bem como apontar possibilidades de integra??o de suas a??es com a Educa??o F?sica escolar. Na metodologia foi adotada o estudo de caso, tendo como o caso as escolas acompanhadas pela Equipe Colaboradora 3 do Minist?rio do Esporte, usando como fonte de evid?ncia o primeiro protocolo de avalia??o realizado pelas Equipes Colaboradoras de Acompanhamento Pedag?gico e Administrativo do Segundo Tempo no Brasil, especificamente as avalia??es realizadas pela Equipe Colaboradora 3 (EC3), vinculada ao Departamento de Educa??o F?sica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a qual acompanhou os conv?nios do Programa Mais Educa??o nos ix munic?pios de Bayeux/PB, Araruna/PB, Natal/RN e Parnamirim/RN, no ano de 2012. No caso estudado percebe-se que as atividades desenvolvidas pelo PST, nas escolas acompanhadas, t?m uma organiza??o e pr?ticas pedag?gicas que convergem umas com as outras, mas se configuram com pr?ticas desarticuladas das aulas de Educa??o F?sica, aspecto que diverge no que seria pensar a??es pedag?gicas para escolas de educa??o integral. / In today's educational context of Brazil the theme of integral education has deserved having to induce policy, nowadays, the More Education Program. In this sense, this thesis focuses on the aspects of integral education that emerged in the country's history to reach the More Education Program (MEP) and offers some thoughts on how physical education is presented within the institutionalization of intent of Integral Education in Brazil. Thus we have as main objective to discuss the pedagogical setting of Second Half Program (PST) in the MEP, and to identify possibilities to integrate their actions with the School Physical Education. In the case study methodology was adopted, with the appropriate schools accompanied by Team Collaborator 3 of the Ministry of Sport, using as a source of evidence the first assessment protocol carried out by the Cooperating Teams of Educational Monitoring and Administration of the Second Time in Brazil specifically evaluations carried out by Team Collaborator 3 (EC3), under the Department of Physical Education, Federal University of Rio Grande do Norte, which followed the covenants of the More xi Education Program in the municipalities of Bayeux / PB, Araruna / PB, Natal / RN and Parnamirim / RN, in the year 2012. in our case it is noticed that the activities developed by PST, accompanied in schools, have an organization and pedagogical practices that converge with each other, but are configured with disjointed practices of Education classes physical, aspect that differs in what would be thinking pedagogical actions to comprehensive education schools.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T19:39:11Z No. of bitstreams: 1 AntonielliJatobaBezerraTinoco_DISSERT.pdf: 3301408 bytes, checksum: 02587cba4107f12626c6d822a5cc1b88 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-27T18:04:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AntonielliJatobaBezerraTinoco_DISSERT.pdf: 3301408 bytes, checksum: 02587cba4107f12626c6d822a5cc1b88 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T18:04:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AntonielliJatobaBezerraTinoco_DISSERT.pdf: 3301408 bytes, checksum: 02587cba4107f12626c6d822a5cc1b88 (MD5) Previous issue date: 2014-12-19 / Os conceitos de inf?ncia fazem parte de uma constru??o cultural, variando conforme a hist?ria em sua diversidade pol?tica, econ?mica e social. Os nomes ?inf?ncia?, bem como ?crian?a?, n?o existiam como unidade de sentido em per?odos anteriores ? modernidade, refor?ando o car?ter hist?rico dos mesmos, conceitos esses que foram constru?dos socialmente tal como defende a Psicologia S?cio Hist?rica, perspectiva te?rica que dar? suporte a esta pesquisa. Diante desse contexto ? necess?rio fazer a distin??o conceitual entre inf?ncia e crian?a j? que muitos autores os utilizam como sin?nimos. Sobre isso, Siqueira (2011) diferencia os termos ao dizer que crian?a e inf?ncia s?o interdependentes, n?o sendo poss?vel deixar de apreender na crian?a a inf?ncia, nem mesmo reconhecer na inf?ncia uma express?o da crian?a, contudo as duas categorias n?o s?o as mesmas, se constituindo como categorias hist?ricas e sociais; a crian?a revela o indiv?duo e a inf?ncia revela o tempo em que esse indiv?duo se constitui e constr?i sua hist?ria. A Sociologia da Inf?ncia faz a distin??o dos termos e traz mudan?a na abordagem do pesquisador adulto junto ?s crian?as, objetivando dar voz ? crian?a. Quando se trata de definir o papel das crian?as nas pesquisas, o pesquisador deve levar em considera??o v?rios crit?rios relevantes, como a idade, o g?nero, o tempo, a escuta dos adultos pr?ximos ?s crian?as, o n?vel de linguagem e escolaridade e quais as crian?as que ser?o ouvidas em um grupo. Diante de tantas especificidades, surgem alguns questionamentos: como as crian?as est?o sendo ouvidas nas pesquisas? Quais condi??es essas crian?as assumem nessa investiga??o cient?fica? E os cuidados ?ticos, est?o sendo espec?ficos para esse p?blico-alvo? ? a partir desta discuss?o, considerando-se a import?ncia da participa??o das crian?as em pesquisas que se estabelece o objetivo desta, qual seja, analisar os aspectos te?rico-metodol?gicos e os cuidados ?ticos considerados no processo de pesquisa com crian?as, por pesquisadores da UFRN, apresentando como objetivos espec?ficos: analisar e discutir, a partir dos relat?rios de pesquisa, os procedimentos ?ticos adotados e os m?todos utilizados em pesquisas com crian?as. Definido o objetivo, iniciou-se uma busca dos Grupos de Pesquisa da UFRN no SIGAA com intuito de selecionarmos aqueles que investigam crian?as para serem participantes de nossa pesquisa. Dentre os Centros da UFRN, selecionamos o Centro de Ci?ncias Sociais Aplicadas - CCSA, o Centro de Ci?ncias Humanas, Letras e Artes - CCHLA, o Centro de Bioci?ncias - CB e o Centro de Ci?ncias da Sa?de - CCS, totalizando 64 relat?rios finalizados a serem analisados. Assim, neste estudo, optamos pela an?lise documental dos relat?rios finalizados dos projetos de pesquisa dos professores/pesquisadores da UFRN como procedimento para a constru??o do corpus da pesquisa. A an?lise dos dados foi realizada a partir da An?lise de Conte?do Tem?tica em que foram estabelecidas as seguintes categorias: conceito de inf?ncia, conceito de crian?a, faixa et?ria dos sujeitos pesquisados, contexto da pesquisa, cuidados te?rico-metodol?gicos adotados e cuidados ?ticos. Espera-se que este estudo contribua com reflex?es acerca dos cuidados ?ticos e te?rico-metodol?gicos em investiga??es com crian?as. / The concepts of childhood are part of a cultural construction and vary throughout history politically, economically and socially. Nouns such as "childhood" and "child" did not exist as sense of unity in periods prior to modernity, reinforcing their historical character as concepts that have been socially constructed as profess the Historical Social Psychology, theoretical perspective which will support this research. The sociology of childhood distinguishes the terms and changes the approach toward the adult researcher approach with respect to children, aiming to give voice to the child. When it comes to defining the role of children in research, the researcher must take into consideration several relevant criteria such as age, gender, time, listening to the adults close to the children, the level of language and education and which children that will be heard in a group. It is from this discussion, considering the importance of children's participation in the research that are established the purpose of this work, namely, to analyze the theoretical and methodological aspects and ethical guidelines considered in the research process with children, by researchers at the UFRN, presenting as specific objectives: analyze and discuss, from research reports, the adopted ethical procedures and methods used in research with children. Set the goal, it was made a search of the UFRN Research Groups in SIGAA in order to select those which investigate children for participating in our survey. Among the centers of UFRN, we selected the Health Sciences Centre - CCSA, the Humanities Center, Letters and Arts - CCHLA, the Biosciences Center - CB and the Health Sciences Center - CCS, a total of 64 finalized reports to be analyzed. And here it is the observation that the foolish reports were not analyzed for ethical reasons as the guiding of this dissertation is the coordinator of the research group mentioned. In this study, we chose the documentary analysis of the finalized reports from UFRN research projects teachers / researchers as procedure to set up the corpus of the research. Data analysis was performed from the qualitative analysis in the following categories were established: the concept of childhood, concept of child, age of the subjects, the research context, theoretical and methodological care adopted and ethical care. It is hoped that this study will contribute with reflections on the ethical and theoretical and methodological care on research with children. The research showed how some of the results: significant number of reports excluded by repetition, most reports did not bring any closing remarks, no different procedures for children, with rare exceptions, the ethical issue was not mentioned in 50% of reports.