Seminario para optar al grado de Ingeniero Comercial, Mención Economía / Autorizada por el autor, pero con restricción para ser publicada a texto completo hasta el año 2014 (Noviembre) / El Modelo del Deporte de la Universidad de Chile (DUCH), surge con la necesidad de poner fin a los problemas de aislamiento y autonomía de los agentes organizadores de los distintos servicios llevados a cabo en términos de actividad física y deporte, los cuales generan diferencias en la cobertura de las necesidades de los distintos Usuarios que conviven al interior de la Universidad de Chile. El DUCH tiene por objetivo explicar la relación de todos los agentes vinculados en los diferentes servicios provistos por la Universidad, considerando aquellos impulsados por la DDAF, las Unidades Académicas, y los distintos agentes organizadores. El modelo pretende entregar una visión global del deporte y la actividad física en la universidad, garantizando una cobertura elevada y respondiendo en forma clara a las necesidades de desarrollo integro de los Usuarios.

Tesis para optar al grado de Magíster en Gestión de Personas y Dinámica Organizacional / El equipo de futbolito femenino de la Facultad de Economía y Negocios se encuentra en un proceso de cambio iniciado hace 3 años con el cambio de entrenador y potenciado con el cambio generacional de jugadoras, afectando tanto en el estilo de juego como en la relación de las integrantes dentro del equipo. Con el objetivo de indagar en las dinámicas existentes y cómo estas afectan en su desarrollo, es que se utilizó la metodología de investigación-acción de manera de centrarse en aquel el aspecto investigativo que posteriormente permita formular un dispositivo de acción buscando el fortalecimiento del equipo. Para esto se utilizó principalmente el concepto de organización-en-la-mente introducido por David Armstrong como una forma de pensar la vida emocional de la organización gracias a las experiencias, pensamientos, emociones y decisiones de los individuos que forman parte de esta, a través de entrevistas en profundidad que permite dar una voz a los protagonistas de dichas historias y como estos moldean la realidad organizacional. Los relatos de las integrantes del equipo destacan el carácter recreativo de la organización en contraposición de los deberes y tareas que conlleva la vida universitaria. Es una instancia que les permite alejarse de la cotidianidad de los estudios y desarrollar habilidades que no pueden generar en la sala de clases. A pesar de lo anterior, equilibrar los estudios con la disciplina deportiva no supone una tarea fácil. La falta de flexibilidad para llevar ambos a cabo, priorizando el estudio por sobre el deporte, lleva a rememorar la vida cotidiana de los individuos donde el ocio se ve subyugado al trabajo al no producir un beneficio monetario bajo la concepción de mercado actual. Sin embargo, la motivación a la tarea que poseen las jugadoras las lleva a desarrollar distintos mecanismos para hacer frente a este dilema manteniendo su presencia dentro del equipo. Esta mayor orientación hacia la tarea no sólo favorece un clima motivacional hacia la tarea, sino que también alienta la creación de lazos y pertenencia gracias al desarrollo de dos roles informales dentro del equipo: maestras y novatas. Esta relación no sólo crea respeto, cierto grado de admiración y confianza sino que simultáneamente facilita la comunicación entre las jugadoras más nuevas y las experimentadas, da una razón para iniciar la conversación, ganar confianza durante los partidos y disminuir la ansiedad a la hora de tomar y ejercer su rol formal dentro del equipo. El clima motivacional hacia la tarea junto con una mayor comunicación entre sus miembros ha llevado al equipo a desarrollar una mayor cohesión social, en comparación de años anteriores. A pesar de esto persiste una sensación de carencia en cuanto a la empatía y cercanía dentro de las relaciones del equipo dificultando, en cierta medida, el ejercicio del rol formal de las integrantes de la organización.

No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo. / Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / El deporte de la educación superior o el deporte universitario en su caso, es una de las facetas del deporte que se han favorecido en las últimas décadas producto de la mayor participación de la sociedad civil en distintos ámbitos de las actividades nacionales, esto trae consigo que haya interés en dar una revisión a esta modalidad deportiva, pues esta en pleno crecimiento y se le pueden hacer aportaciones importante para el futuro. La participación de los estudiantes en las actividades deportivas ha crecido producto de que se ha generalizado el conocimiento de las virtudes que generan la práctica del de deporte, unido al aumento de infraestructura deportiva que tiene las universidades, organismos públicos o privados que facilitan la organización de una mayor cantidad de actividades deportivas, hay que agregar los mejores sistemas de comunicación que existen en esta época y la mayor iniciativa de privados en la generación de actividades deportivas.

La falta de información y difusión del deporte es uno de los problemas fundamentales con los que se encuentra el alumno desde su ingreso a la universidad, la información disponible en internet sobre el tema es incompleta y poco específica. Además carece de una interfaz y una forma de presentar la información de manera interesante y llamativa, para ser así un real aporte a la motivación del alumno con respecto al deporte.

Autorizado por el autor, pero con restricción para ser publicada a texto completo hasta el 2014 / El presente trabajo tiene como objetivo general la formulación de un plan estratégico para el deporte curricular en la Universidad de Chile, y de esta forma contribuir al fomento de la práctica deportiva de forma más eficiente entre sus integrantes. Actualmente el organismo encargado, la Dirección de Deportes y Actividad Física (DDAF), no tiene un rol bien definido en cuanto al deporte curricular ni ha logrado aumentar la cobertura de cupos deportivos para la comunidad estudiantil. Para el desarrollo del trabajo se utilizó el Modelo Global de planificación estratégica, se definió la imagen de futuro pensando en la Universidad como una institución saludable y que fomenta hábitos deportivos en su comunidad. Posteriormente se realizó un diagnóstico de los cursos deportivos en las unidades académicas, que mostró deficiencia en aspectos como calidad y acceso a la infraestructura, y uso de los recursos. Para completar en análisis interno se realizó una encuesta a los alumnos que mostró que existía gran interés por parte del estudiantado de poder acceder a actividades deportivas. El análisis del medio externo nos entregó un ambiente favorable para el desarrollo de un programa de deporte curricular, principalmente por una percepción global del deporte como fuente de mejoras en la salud y calidad de vida, así como también la disponibilidad de fondos públicos y privados. Luego de realizado el Análisis FODA, se definieron las directrices estratégicas que guían el plan. La formulación del plan se basó en potenciar las coordinaciones e infraestructura ya existentes, de modo de hacer más eficiente la gestión de los cursos deportivos. El primer plan general propone una reestructuración administrativa del Programa de Deporte Curricular, dado que la DDAF no posee las herramientas que le permitan relacionarse de manera efectiva con los departamentos de pregrado de las unidades académicas. El segundo plan general contempla el diseño de un modelo transversal de deporte curricular, de modo de estandarizar los cursos para que puedan ser dictados y cursados en todas las unidades académicas. El tercer plan general consiste en el desarrollo de un plan de mejora y construcción de infraestructura por campus, de este modo en cada unidad geográfica habrá acceso a infraestructura para realizar distintas disciplinas deportivas. El plan estratégico contempla un periodo de ejecución de 30 meses, con un costo de $ 44.984.352.