Tesis para obtener el grado académico de magíster en comunicación política. / La complejidad de lo ocurrido en Chiloé en mayo del 2016 revierte características interesantes acerca de la dinámica de interrelaciones que potencian una discursividad social asociada a la disconformidad, frustración y protesta por las condiciones propias de la vida, el escaso e inequitativo desarrollo y bienestar, la pérdida de la propia identidad y rasgos culturales, así como el despojo de las riquezas naturales. Estas últimas, indispensables para la subsistencia económica de sus habitantes y familias. El mayo chilote se constituyó como un levantamiento ciudadano del cual subyace una acción colectiva nunca vista en el archipiélago, cuya naturaleza tiene en la industria extractiva a su principal antagonista, tras la contaminación del mar por marea roja. A pesar de tener como víctimas directas a los pescadores artesanales, fue la comunidad en su conjunto la cual reveló la profunda querella social de Chiloé. Bajo la consigna “Chiloé está priva’o” se configura un conflicto socioambiental, el cual, a partir de las determinantes de la contaminación del mar, la actuación de la institucionalidad pública, y la convergencia de diferentes actores sociales, ponen de manifiesto la severidad del capitalismo en torno a una actividad económica, pero que devela la profundidad de sus implicancias en la cultura y el tejido social, afectando a la sociedad chilota en su conjunto. Los discursos desplegados posicionaron a la comunicación con una dinámica de interrelaciones, de los relatos contra/orden, reflejando su capacidad articuladora de los procesos comunitarios, de cambio, transformación, concientización, organización y movilización de la ciudadanía

Submitted by Maria Suzana Diniz (msuzanad@hotmail.com) on 2015-11-23T13:58:49Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 24073713 bytes, checksum: 0e9cc8d83cf50976173e6478a122fbe8 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-23T13:58:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 24073713 bytes, checksum: 0e9cc8d83cf50976173e6478a122fbe8 (MD5) Previous issue date: 2014-08-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aims at the analysis of the senses of the violence phenomenon produced in a public school in Joao Pessoa. To do so, we focused on the problems narrated by the institution educators that are generated as linguistic material, specifically produced for this investigation. So, this is the guiding issue adopted: up to which point the school professionals’ narratives exhibit the senses of school violence, their type models, causes and consequences? Therefore, we investigated the linguistic-discursive resources of the testimonies on the theme, chiefly those whose discursiveness points out to behavioral attitudes of violence, due to intolerance with identification features of cultural diversity encountered in this school unit. The research is inserted in the area of Applied Linguistics and adopts a conception of language as social practice (MOITA LOPES, 2006). The investigation profiles notions of the French Discourse Analysis (DA) on discourse, inter-discourse and foucaultian theorization about discursive formation and practice, subjectivity modes and regulation devices, normalization and conduction of individuals in social institutions. The analyzed discursiveness show that the violence produced in the school has its origin in diversified situations, mostly as prejudicial and discriminating effects related to cultural diversity. In this sense, we suggest the need to redimension the discursive and pedagogical practices produced and circulating in the scholar institution. / Este estudo tem como objeto a análise de sentidos do fenômeno da violência produzida em uma escola pública da cidade de João Pessoa. Para isso, problematizamos recursos linguísticos de narrativas de educadores da instituição, gerados em grupos focais e em questionário, como materialidades linguísticas produzidas especificamente para esta investigação. Assim, adotouse como questão norteadora: Em que medida as narrativas dos profissionais de educação da escola expõem sentidos de violência escolar, suas tipificações, causas e consequências? Por isso, foram investigados recursos linguístico-discursivos dos depoimentos que versaram sobre a temática, sobretudo, aqueles cujas discursividades apontaram atitudes comportamentais de violência em função de intolerância com traços identitários da diversidade cultural presente na unidade de ensino. A pesquisa se insere na área da Linguística Aplicada e adota a concepção de linguagem como prática social (MOITA LOPES, 2006). A investigação perfilha noções da Análise do Discurso Francesa (AD) sobre discurso e interdiscurso e teorizações foucaultianas acerca de formação e práticas discursivas, modos de subjetivação e dispositivos de regulação, normalização e condução dos sujeitos nas instituições sociais. As discursividades analisadas indicaram que a violência produzida na escola é oriunda de situações diversificadas, sobremaneira, atitudes preconceituosas e discriminatórias de pertencimentos relativos à diversidade cultural. Neste sentido, sugeriram a necessidade de redimensionamento das práticas discursivas e pedagógicas produzidas e circulantes na instituição escolar.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-04-24T13:08:50Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1210175 bytes, checksum: 96a1b9cad6346917eff15e679aa5421f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-24T13:08:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1210175 bytes, checksum: 96a1b9cad6346917eff15e679aa5421f (MD5) Previous issue date: 2015-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Sexual diversity is a relevant issue at the center of attention of researches conducted both in education and in other related to social sciences and humanities. In Brazil, the issues related to sexual orientation were materialized in the National Curriculum Parameters (PCNs) in the form of transversal theme, in volume 10 Cultural Plurality and sexual orientation to be developed by all pedagogical subjects and activities of school. The overall objective of this study is to investigate the discursive positions of teachers in the municipality of Itapororoca-PB, face the situations experienced relating to issues of sexuality in everyday school life. It is a qualitative ethnographic research, enlists in applied linguistics and theoretically-oriented by discourse analysis, Orlandi (2003), by the theorizing of Foucault (1988) and Louro (1997). The data resulting from the questionnaire were analyzed, these data were supplemented through circle of conversations with teachers. The analysis of the narratives of the participants educators of the investigation demonstrated the need for actions that provide the live (live together) with cultural diversity, in particular the issues related to sexual diversity, pointed out the teachers’ difficulty in dealing with these issues in the school routine. Among these difficulties are: the taboo that prevails in society, the perception conflicts, lack of time for a more effective dialogue with the student, lack of a deeper knowledge on the subject, difficult to identify whether the student's behavior, dress, mannerisms etc., are traces of their sexual orientation, among others presented results that support an intervention proposal for Portuguese language teachers. This study represented an epistemological challenge in seeking for new meaning in the look for the reinvention of social life. / A diversidade sexual é uma questão relevante, que está no centro das atenções de pesquisas realizadas, tanto no campo da educação, como em outros relativos às ciências sociais e humanas. No Brasil, as questões relacionadas a orientação sexual foram materializadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), na forma do tema transversal, no volume 10, Pluralidade Cultural e orientação sexual a ser desenvolvido por todas as disciplinas e atividades pedagógicas da escola. O objetivo geral desta pesquisa é investigar os posicionamentos discursivos de professores(as) do município de Itapororoca-PB, face as situações vivenciadas atinentes as questões de sexualidade no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, inscreve-se na linguística aplicada e orientada teoricamente pela análise do discurso, Orlandi (2003), pelas teorizações de Foucault (1988) e Louro (1997). Foram analisados os dados gerados de questionários, e de roda de conversas com os professores. As análises das narrativas dos(as) educadores(as) demonstraram a necessidade de ações que proporcionem o con(viver) com a pluralidade cultural, em especial com as temáticas relacionadas à diversidade sexual, apontaram para a dificuldade dos professores em lidar com essas questões no cotidiano da escola. Entre as dificuldades assinaladas estão: o tabu que impera na sociedade, os conflitos de percepção, escassez de tempo para um diálogo mais efetivo com o aluno, falta de um conhecimento mais aprofundado sobre a temática, entre outros resultados apresentados, que embasam uma proposta de intervenção para professores/as de língua portuguesa. A pesquisa representou um desafio epistemológico, na busca de ressignificar o olhar em favor da reinvenção da vida social.

Nesta dissertação de mestrado pretendemos apresentar algumas marcas discursivas e enunciativas que foram o resultado da análise de narrações de gols, de partidas de futebol entre times argentinos e brasileiros, extraídas de meios de comunicação desses dois países. A observação desses relatos nos levou a reconhecer duas vozes, uma mais associada a um profissional da narração esportiva e a outra com traços mais próximos a um torcedor ou hincha. Colocamos nosso foco na última, a partir da qual, em seus enunciados, encontramos traços comuns, e outros diferentes, que vinculamos com aspectos sócio-históricos de cada país. Iniciamos nosso trabalho propondo um percurso histórico, que começa com o surgimento do futebol no século XIX e passa pela chegada do esporte ao Brasil e à Argentina, a formação de clubes, o processo de massificação do jogo, e sua espetacularização a partir dos meios de comunicação escritos e radiofônicos, já nos anos 30 do século XX. Nesse caminho também apontaremos para alguns aspectos do panorama social nas cidades de Buenos Aires, São Paulo e Rio, sobretudo com aqueles vinculados com a popularização do futebol, a formação e tipos de torcidas, e as características do torcedor/hincha. Como base teórica, tomaremos os conceitos de ethos, dados por D. Maingueneau, e as características do Locutor e enunciador, propostas por O. Ducrot, e de Locutor e locutor-x propostas por E. Guimarães. Por sua vez, assinalamos para a importância do narrador esportivo na produção do material a ser analisado, e propomos a categoria de subgênero, para a narração do gol, tentando explicá-lo a partir da conceitualização sobre gêneros discursivos em M. Bakhtin. Finalmente, apontamos para características que poderiam vincular os resultados discursivos encontrados com o panorama histórico-social mostrado no trabalho. / In the present Masters thesis, we intend to present a few discourse and enunciation markers which have been the result of the analysis of the description of soccer goals in matches between Argentinian and Brazilian teams, extracted from mass media of these two countries. The observation of these descriptions has led us to recognize two voices, one more associated to a professional sportscaster and another with features closer to those of a soccer fan (torcedor or hincha). We have focused on the latter, and based on these utterances we found both common and different features which we have linked to sociohistorical aspects of each country. We started our work by proposing a historical path which starts with the appearance of soccer in the XIX century and proceeds with the arrival of the sport in Brazil and Argentina, the creation of clubs, the process of massification of the game and its spectacularization by the radio and the printed media, already in the 1930s. Along the way, we also present some aspects of the social background of the cities of Buenos Aires, São Paulo and Rio, primarily with those related to the popularization of soccer, the creation and the different kinds of soccer crowds, and the characteristics of the soccer fan (torcedor/hincha). As our theoretical framework we will draw on the concept of ethos, elaborated by D. Maingueneau, and the characteristics of the Speaker and the utterer, proposed by O. Ducrot, and of the Speaker and of the x-speaker, proposed by E. Guimarães. On the other hand, we point out the importance of the sportscaster in the production of the material to be analyzed, and we propose the category of subgenre for the description of goals, in order to attempt to explain it based on the conceptualization of discourse genres in M. Bakhtin. Finally, we indicate some characteristics which might link the discourse-related results found to the sociohistorical panorama shown in the present work.

Nesta dissertação de mestrado pretendemos apresentar algumas marcas discursivas e enunciativas que foram o resultado da análise de narrações de gols, de partidas de futebol entre times argentinos e brasileiros, extraídas de meios de comunicação desses dois países. A observação desses relatos nos levou a reconhecer duas vozes, uma mais associada a um profissional da narração esportiva e a outra com traços mais próximos a um torcedor ou hincha. Colocamos nosso foco na última, a partir da qual, em seus enunciados, encontramos traços comuns, e outros diferentes, que vinculamos com aspectos sócio-históricos de cada país. Iniciamos nosso trabalho propondo um percurso histórico, que começa com o surgimento do futebol no século XIX e passa pela chegada do esporte ao Brasil e à Argentina, a formação de clubes, o processo de massificação do jogo, e sua espetacularização a partir dos meios de comunicação escritos e radiofônicos, já nos anos 30 do século XX. Nesse caminho também apontaremos para alguns aspectos do panorama social nas cidades de Buenos Aires, São Paulo e Rio, sobretudo com aqueles vinculados com a popularização do futebol, a formação e tipos de torcidas, e as características do torcedor/hincha. Como base teórica, tomaremos os conceitos de ethos, dados por D. Maingueneau, e as características do Locutor e enunciador, propostas por O. Ducrot, e de Locutor e locutor-x propostas por E. Guimarães. Por sua vez, assinalamos para a importância do narrador esportivo na produção do material a ser analisado, e propomos a categoria de subgênero, para a narração do gol, tentando explicá-lo a partir da conceitualização sobre gêneros discursivos em M. Bakhtin. Finalmente, apontamos para características que poderiam vincular os resultados discursivos encontrados com o panorama histórico-social mostrado no trabalho. / In the present Masters thesis, we intend to present a few discourse and enunciation markers which have been the result of the analysis of the description of soccer goals in matches between Argentinian and Brazilian teams, extracted from mass media of these two countries. The observation of these descriptions has led us to recognize two voices, one more associated to a professional sportscaster and another with features closer to those of a soccer fan (torcedor or hincha). We have focused on the latter, and based on these utterances we found both common and different features which we have linked to sociohistorical aspects of each country. We started our work by proposing a historical path which starts with the appearance of soccer in the XIX century and proceeds with the arrival of the sport in Brazil and Argentina, the creation of clubs, the process of massification of the game and its spectacularization by the radio and the printed media, already in the 1930s. Along the way, we also present some aspects of the social background of the cities of Buenos Aires, São Paulo and Rio, primarily with those related to the popularization of soccer, the creation and the different kinds of soccer crowds, and the characteristics of the soccer fan (torcedor/hincha). As our theoretical framework we will draw on the concept of ethos, elaborated by D. Maingueneau, and the characteristics of the Speaker and the utterer, proposed by O. Ducrot, and of the Speaker and of the x-speaker, proposed by E. Guimarães. On the other hand, we point out the importance of the sportscaster in the production of the material to be analyzed, and we propose the category of subgenre for the description of goals, in order to attempt to explain it based on the conceptualization of discourse genres in M. Bakhtin. Finally, we indicate some characteristics which might link the discourse-related results found to the sociohistorical panorama shown in the present work.