Orientador : João Batista Andreotti Gomes Tojal / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-03T14:26:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lemos_WilianPeres_M.pdf: 7562470 bytes, checksum: e4177c7c6d7a266500164e2dd8b01ecf (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: A Escola Superior de Educação Física de Muzambinho, MG, está inserida na menor cidade (aproximadamente 20 mil habitantes) entre as mais de 150 outras Escolas da área no país. Nesta dissertação procurou-se contextualizar sua criação e desenvolvimento, indagando as causas de sua gênese em 1971, e a sua influência no processo histórico da região sudoeste de Minas Gerais e leste de São Paulo, ao mesmo tempo, relacionou-se os fatos com aqueles vividos pela comunidade da Educação Física Brasileira. Entre os pressupostos que sustentaram a criação da Escola destacam-se: a inexistência de professores habilitados, o amplo mercado de trabalho para aulas de Educação Física nas inúmeras escolas, a legislação que incentivava a abertura de escolas particulares, a existência de uma única escola de Educação Física no Estado de Minas Gerais e as condições culturais e sócio-econômicas propícias na época. Trata-se de uma pesquisa histórica na sua forma interpretativa que, além de descrever os fatos, analisa e explica porque aconteceram. Inicialmente, a partir de uma síntese sócio-econômico-político-educacional dos anos 60/70, procurou-se oferecer um panorama histórico para melhor entendimento da origem da Escola. A seguir destacou-se os resultados alcançados no desenvolvimento da sua existência, enfatizando não só o curso de graduação, mas também outras iniciativas como: pós-graduação "lato sensu", Simpósio Mineiro de Ciência do Movimento, Centro de Pesquisa, Congresso Interno de Ciência do Movimento, Centro de Extensão e o projeto de Revistas de Educação Física, Esporte e Lazer On-line. Ao final apresentaram-se algumas considerações baseadas em duas formas de analisar os acontecimentos. Primeiro lançou-se um "olhar para trás", o que permitiu concluir que a criação da Escola tomou-se um marco referencial na região de sua abrangência, contribuindo para a melhoria dos serviços ofertados à sociedade, através de profissionais habilitados. Simultaneamente, ao lançar um "olhar para frente", ficou patenteada, a longa caminhada a ser empreendida, consubstanciada através de sugestões de prioridades para a melhoria da qualidade do processo de formação dos futuros professores / Abstract: The Physical Education Faculty of Muzambinho, MG, is located in the smallest city (about 20 thousand inhabitants) among more than 150 other Schools in that part of the country. It was tried, in this essay, to put in the context its creation and development, questioning the cause of its genesis in 1971, and its influence in the historical process ofthe southwest region of the Sate of Minas Gerais and the east of the State of São Paulo, at the same time, the facts were related to those experienced by the Brazilian Physical Education Community. Among the reasons that supported the creation of the School, stand out: the nonexistence of qualified teachers, the wide work market for Physical Education classes in the countless schools, the legislation which stimulated the opening of private schools, the existence of an only Physical Education School in the State of Minas Gerais and the cultural and social economical conditions propitious at that time. It is about an interpretative historical research, which besides describing the facts, analyses and explains why they have happened. At first beginning from a social economic political and education synthesis ofthe 60'/70', it was tried to offer a historical panorama for a better understanding of the School origino Afterwards, it was stood out the reached results on the development of its existence, emphasizing not only the graduation course, but also other incentives as: post graduation "lato sensu", "Simpósio Mineiro de Ciência do Movimento", Research Center, "Congresso Interno de Ciência do movimento", Extension Center and the project of Physical Education, Sports and Leisure Magazines On-Line. At the end some considerations were presented, based on two ways of analyzing the occurrences. First of all, a "look to the past" was taken, what turned possible to conclude that the creation of the School became a landmark of reference in its comprehended region, contributing for the improvement of services offered to society by qualified teachers. .Simultaneously, upon taking "a look to the future" the long walk to be undertaken was manifested, consubstantiated by suggestions of priorities for the improvement of the quality of future teachers' educational process / Mestrado / Mestre em Educação Física

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:28:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341244.pdf: 1539608 bytes, checksum: c203d85d34155e7014796e38abd93f43 (MD5) Previous issue date: 2016 / Algumas situações vivenciadas pelo professor durante a carreira apresentam-se como desafios, aos quais são atribuídos sentidos e significados, que o levam a assumir responsabilidades e expressar sentimentos que podem ser traduzidos como preocupações pedagógicas, ou seja, preocupações de professores. Neste sentido, o estudo apresentou como objetivo geral analisar as preocupações de professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Balneário Camboriú. O estudo se justifica por compreender como os professores que se encontram em mesmo ciclo de desenvolvimento profissional, mas que atuam em contextos distintos apresentam preocupações diferentes, bem como entender se a intervenção em distintos campos de trabalho, pode apresentar especificidades em relação às preocupações dos professores. A investigação caracterizada como descritiva foi realizada durante o segundo semestre letivo de 2015 com todos os professores de Educação Física atuantes nas unidades escolares que se dispuseram a participar. Participaram do estudo 61 professores de Educação Física que atuam na rede municipal de ensino de Balneário Camboriú, sendo 27 atuantes na educação infantil e 34 no ensino fundamental. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário, organizado a partir de questões abertas e fechadas. Na análise dos dados qualitativos utilizou-se o software NVivo (QSR NVivo), versão 10, mediante a aplicação da técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2011). As análises estatísticas dos dados quantitativos foram realizadas no Statistical Package for the Social Science (SPSS) versão 20.0, estabelecendo-se um nível de significância de 5%. Os resultados indicaram que os professores apresentaram-se mais preocupados em relação à dimensão impacto, seguidas de preocupações na dimensão tarefa. As análises indicam que as mulheres (p=0,037), professores ACTs (p=0,053), professores com idade inferior a 40 anos (p=0,026) e professores em ciclos inferiores ao Ciclo de Afirmação e Diversificação das Competências Profissionais (p=0,012) apresentam-se mais preocupados em relação à dimensão tarefa. Professores atuantes na educação infantil revelaram-se menos preocupados que professores atuantes no ensino fundamental na dimensão consigo próprio (p=0,004). Em unidades de grande porte, percebeu-se que opercentual de professores preocupados em relação à dimensão tarefa é maior enquanto que o percentual de professores preocupados em relação à dimensão impacto é menor do que em unidades de pequeno e médio porte. Os professores atuantes na educação infantil revelaram-se mais preocupados em relação ao excesso de alunos por turma e quanto à integridade física das crianças, enquanto que os professores do ensino fundamental revelaram-se preocupados quanto a questões comportamentais e de indisciplina dos alunos. A satisfação dos professores quanto a sua prática pedagógica está centrada principalmente nos alunos, mais especificamente ao êxito e evolução destes. Conclui-se que as preocupações relacionadas à tarefa de ensinar são suscetíveis a elementos associados ao contexto de ensino. Dessa forma, as condições de trabalho revelam-se como inquietantes para os professores de Educação Física, e que somente a experiência profissional como docente não favorece a diminuição destas.<br> / Abstract : Some situations experienced by teachers during their career are challenges provided with senses and meanings, which cause them to take responsibilities and express feelings that can be translated into pedagogical concerns, i.e. teachers? concerns. In this sense, the main aim of this study was to analyze the concerns of physical education teachers in the municipal teaching network of Balneário Camboriú. The study is justified by understanding how teachers who are in the same professional development cycle but work in different contexts have different concerns, and understanding if intervention in different fields of work may present specificities in relation to teachers' concerns. The research characterized as descriptive was held during the second semester of 2015 with all physical education teachers working at schools that were willing to participate. The study included 61 physical education teachers working in the municipal teaching network of Balneário Camboriú, 27 working in early childhood education and 34 in primary education. For data collection, a questionnaire with open and closed questions was used. In the analysis of qualitative data, NVivo software (QSR NVivo) version 10 was used, with the application of the content analysis technique (Bardin, 2011). Statistical analyses of quantitative data were performed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 20.0, adopting a 5% significance level. The results indicated that teachers had become more concerned about the impact dimension, followed by concerns about the task dimension. Analyses indicate that women (p = 0.037), ACTs teachers (p = 0.053), teachers aged under 40 years (p = 0.026) and teachers at cycles lower than the Cycle of Affirmation and Diversification of Professional Competence (p = 0.012) are more concerned about the task dimension. Teachers working in early childhood education were less concerned than those working in primary education about themselves dimension (p = 0.004). In large units, it was observed that the percentage of teachers concerned about the task dimension is higher, while the percentage of teachers concerned about the impact dimension is smaller in small and medium-sized units. Teachers working in early childhood education seemed to be more concerned about over class size and physical integrity of children, while primary education teachers seemedto be more concerned about behavioral issues and indiscipline of students. The satisfaction of teachers on their teaching practice is mainly focused on students, more specifically on their success and evolution. It was concluded that concerns related to the teaching task are susceptible to elements associated to the teaching context. Thus, it was concluded that the working conditions are disturbing for Physical Education teachers and that only the professional teaching experience does not seem to reduce these concerns.

Orientador: Vilmar Baldissera / Banca: Alessandro Moura Zagatto / Banca: Francisco Navarro / Resumo: A carga obtida pelo teste de 1RM é constantemente utilizada em porcentagens para prescrição de treinamento resistido. Em geral, quando este teste é utilizado, recomendava-se realizar até quatro exercícios por dia, com o intuito de um quinto exercício não ser influenciado pelos anteriores, o que demandaria muitos dias de avaliações para a obtenção da carga de 1RM em diferentes exercícios prescritos para um programa de treinamento, pois acreditava-se que a fadiga gerada por um teste poderia afetar os seguintes. Procurando investigar esta questão, o objetivo principal do presente estudo foi investigar se ocorrem diferenças entre as cargas de 1RM determinadas em oito exercícios executados de forma isolada e em três sequências distintas quanto à ordem de realização e organização dos exercícios. Os objetivos específicos foram: 1) Comparar as cargas de 1RM determinadas em oito exercícios realizados isoladamente com as cargas obtidas em sequências distintas; 2) Analisar os valores de lactacidemia obtidos nas sessões de testes isolados, comparando-os com os valores obtidos nas sequências; 3) Analisar o comportamento da percepção subjetiva de esforço (PSE) durante as sessões de testes e 4) Comparar as cargas de 1RM absolutas e relativas à massa livre de gordura (MLG) entre mulheres e homens. Trinta voluntários participaram do estudo e foram divididos em dois grupos, sendo que o grupo 1 foi composto por 15 mulheres com idade (média ± desvio padrão) de 22,6 ± 2,1 anos, massa corporal de ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The load obtained in the 1RM test is constantly used in percentages for resistance training prescription. Generally when this test is used it is recommended to use up to four exercises in a session with the purpose of not letting a fifth exercise be influenced by the priors, which demands several days for evaluation for the determination of 1RM in the exercises of a training program because it was believed that the fatigue caused by a test could affect the next ones. To investigate such matter, the main purpose of the present study to investigate if there are differences between 1RM loads determined in eight isolate exercises and in three distinct sequences of execution. The specific purposes were: 1) To compare the loads of 1RM determined in eight exercises performed in isolation with the loads obtained in different sequences; 2) to analyze the values of blood lactate obtained in the isolated test sessions, comparing them with the values obtained in the sequences; 3) to analyze the behavior of ratings of perceived exertion (RPE) during the test sessions; 4) to compare 1RM loads as absolute values and relative to fat-free mass (FFM) between men and women. Thirty volunteers participated in the study and were divided in two groups. Group 1 consisted of 15 women with age (average ± standard deviation) 22.6 ± 2.1 years, body mass 63.40 ± 10.20kg, height 1.61 ± 0,08m, and body fat percentage of 27.11 ± 4.76% and group 2 consisted of 15 men with age 22.9 ± 3.0 years, body mass 79.9... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Maria Teresa Miceli Kerbauy / Banca: José Luis Bizelli / Banca: Fabio Tadeu Reina / Banca: Paulo Cesar Cedran / Banca: Jose Eduardo Costa de Oliveira / Resumo: A Educação Física está presente em nossas vidas desde a pré-história, onde o homem, por necessidade de sobrevivência, tinha de ser um exímio corredor, caçador, para poder sobreviver e subsistir. No Brasil, a Educação Física está presente desde a época de seu descobrimento, no ano de 1500, em relatos feitos à corte portuguesa por seu escrivão-mor Pero Vaz de Caminha, que relatou as atividades indígenas como sendo as primeiras manifestações de atividades físicas. A presente tese tem por objetivo geral reconstituir o processo histórico da formação do profissional da Educação Física no Brasil desde a época de seu descobrimento, em 1500, até os dias atuais, com ênfase nas contradições advindas de sua regulamentação decorrente da Lei n.9.696, de 1º de setembro de 1998. A metodologia utilizada, foi um levantamento bibliográfico, sobre a evolução histórica da Educação Física, e de suas leis, decretos e portarias que a regulamentaram desde os primórdios do Brasil colônia até os dias atuais.O objetivo específico é analisar como as alterações do processo de formação, que anteriormente à sua regulamentação estava restrito à atuação exclusivamente em âmbito escolar, influenciaram na redução de egressos na área de licenciatura no Brasil.A pergunta de pesquisa que orienta nossa argumentação é: O processo de formação decorrente das regulamentações que separaram o curso de Educação Física em Licenciatura e Bacharelado, seria o responsável pelo declínio na busca de novos licenciados? Após a re... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Physical education has been present in our lives since prehistory, where man, for the sake of survival, had to be an expert runner, hunter, in order to survive and subsist. In Brazil, Physical Education has been present since the time of its discovery, in the year 1500, in reports made to the Portuguese court by its chief registrar Pero Vaz de Caminha, who reported indigenous activities as being the first manifestations of physical activities. The present thesis aims to reconstruct the historical process of Physical Education professional formation in Brazil from the time of its discovery, in 1500, to the present day, with emphasis on the contradictions arising from its regulation resulting from Law no. 9,696, September 1, 1998. The methodology used was a bibliographical survey on the historical evolution of Physical Education, and its laws, decrees and ordinances that regulated it from the beginning of colonial Brazil to the present day. The specific objective is analyze how changes in the training process, which prior to its regulation was restricted to acting exclusively at the school level, influenced the reduction of undergraduate graduates in Brazil. The research question that guides our argument is: The resulting training process of the regulations that separated the Physical Education course in Bachelor and B would you be responsible for the decline in the search for new graduates? After the regulation of the profession that occurred late, only in 1998 with the promul... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Flávia Roberta Faganello-Navega / Banca: Marcos Seizo Kishi / Banca: Ana Elisa Zuliani Stroppa Marques / Resumo: Introdução: Os acidentes de trânsito envolvendo pedestres são responsáveis por muitos casos de lesões graves e óbitos. Os idosos representam 30% das vítimas de atropelamento durante a travessia de rua no Brasil, e, outro grande grupo de risco são os indivíduos com doença de Parkinson, uma vez que esta doença está entre os acometimentos neurológicos que mais causam distúrbios do movimento. Objetivo: Identificar, por meio de parâmetros cinemáticos, alterações na marcha de idosos sem e com doença de Parkinson durante simulação de situações cotidianas de travessia de rua. Método: Participaram do estudo, idosos sem e com doença de Parkinson do sexo feminino e masculino os quais foram divididos em dois grupos: grupo de controle (GC) e grupo de idosos com doença de Parkinson (GIDP). A avaliação da marcha ocorreu sob três condições distintas: marcha habitual, marcha com simulação de travessia de rua e marcha com simulação de travessia de rua com tempo do semáforo de pedestres reduzido. Cada voluntário caminhou sobre a passarela por três vezes consecutivas em cada uma das condições de marcha. A simulação de travessia de rua foi realizada de acordo com as recomendações do Departamento Nacional de Trânsito para a temporização de semáforos. A análise estatística foi realizada utilizando o software PASW statistics 18.0® (SPSS) por meio do teste ANOVA Medidas Repetidas. Em todos os testes estatísticos foi adotado o nível de significância de p<0.05. Resultados: Na comparação intergrupos GID... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Introduction: The traffic accidents involving pedestrian are responsible for many cases of serious injuries and deaths. The elderly represent 30% of victims of trampling during the street crossing in Brazil, and other big risk group is the individuals with Parkinson's disease, since this disease is among the neurological events causing more disorders of movements. Objective: Identify, through kinematic parameters, changes in gait of elderly without and with Parkinson's disease during simulation of everyday situations of street crossing. Method: Male and female elderly without and with Parkinson's disease participated in the study, who were divided in two groups: control group (CG) and group of elderly with Parkinson's disease (GEPD). The gait evaluation took place in three different conditions: usual gait, gait with street crossing simulation and gait with street crossing simulation with reduced time of traffic lights pedestrian. Each volunteer walked on the walkway for three consecutive times in each of the gait conditions. The street crossing simulation was realized according with the National Traffic Department recommendations to the timing of traffic lights. The Statistical analysis was realized be software PASW statistics 18.0® (SPSS), using the test ANOVA two way. In all the statistical tests was adopted the significance level p<0.05. Results: In comparison between groups GEPD show significant decrease in velocity in all conditions (p=0.002; p=0.008; p=0.001), and in step length in usual gait condition and street crossing simulation condition (p=0.015; p=0.025 respectively), and, increase of double support time only in usual gait condition (p=0.027) when compared to CG. In comparison of same group, both groups showed significant difference between the conditions in all the variables analyzed. Conclusion: The kinematic... (Complete abstract electronic access below) / Mestre

Orientador: Lilian Teresa Bucken Gobbi / Coorientador: Rodrigo Vitório / Banca: Frederico Pieruccini Faria / Banca: Renato de Moraes / Resumo: A doença de Parkinson (DP) é a segunda doença neurodegenerativa mais comum, que acomete aproximadamente 0,3% da população mundial. A morte dos neurônios dopaminérgicos na substância negra leva aos seus sinais/sintomas motores característicos da DP. Além dos sinais/sintomas motores destacam-se também os não motores como alterações de humor, cognição, ansiedade e depressão. As alterações cognitivas incluem comprometimentos das funções executivas e da memória de trabalho (MT) verbal e visuoespacial. Déficits na MT visuoespacial parecem estar associados aos comprometimentos do andar em pacientes com DP, principalmente no início do andar, porém esta relação ainda é pouco conhecida. O objetivo deste estudo foi analisar o impacto da MT no posicionamento do pé em alvos com diferentes tempos para iniciar o andar em pacientes com DP e idosos neurologicamente sadios (NS). Participaram do estudo 20 idosos com DP e 18 NS avaliados quanto à função cognitiva geral, capacidade de armazenamento na MT e central executiva da MT por meio dos testes Digit Span, Blocos de Corsi e Clox I e II. A tarefa foi realizada sob condições que combinaram o tempo para início do andar (250ms, 500ms, 1s ou 2s) após a exposição inicial do alvo (5s) e a localização do alvo (direita, esquerda e central). Para a análise cinemática, o sistema optoeletrônico capturou as trajetórias dos emissores infravermelhos que foram fixados no pé direito dos participantes. A estatística descritiva (média ± desvio ou erro padrão) ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Parkinson's disease (PD) is the second most common neurodegenerative disease, affecting approximately 0.3% of the world's population. The death of dopaminergic neurons in the substantia nigra leads to the characteristic motor signals/symptoms in PD. Additionally, patients also show non-motor signs/symptoms such as impairments in mood, cognition, anxiety and depression. The cognitive changes are dependent on executive functions and among them are a verbal and visuospatial (WM) working memory. Deficits in visuospatial WM seem to be associated with gait impairment in patients with PD, especially in gait initiation, but this relationship is still poorly understood. The aim of this study was to analyze the impact of visuospatial WM on foot positioning on targets with different intervals to star walking after target exposure in patients with PD (PDG) and neurologically healthy (NH) older adults. Participants were 20 older adults with PD and 18 NH older adults (CG) who were assessed in regard to general cognitive function, storage capacity in WM and central executive of WM by means of the Span Digit, Corsi Blocks and Clox I and II tests. The experimental task was performed under conditions that combined the time to start walking (250ms, 500ms, 1s or 2s) after the initial target exposure target location (right, left and center). For kinematic analysis, the optoelectronic system captured trajectories of the infrared emitters that were fixed in the right foot of the participants. Descr... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Samuel de Souza Neto / Banca: Rita de Cassia Garcia Verenguer / Banca: Elisabete dos Santos Freire / Banca: Tony Honorato / Banca: João Batista Andreotti Gomes Tojal / Resumo: O objetivo central do estudo é conhecer a organização da Educação Física no mundo do trabalho, seu processo de profissionalização e busca por autonomia perante as instituições sociais, de forma a descobrir como estas dimensões implicam na vida profissional. O estudo foi desenhado, principalmente, a partir de autores que discutem a ideologia da profissão de tradição na Sociologia das Profissões. A questão que conduz este estudo é como tem se constituído o processo de profissionalização da Educação Física, bem como quais as formas de interações da profissão com o Estado, o mercado, a sociedade e com o próprio sistema ocupacional? Partimos da hipótese de que existem mecanismos que sustentam a Educação Física no sistema profissional e social, impactando diretamente na identidade da Educação Física e em seu ideal de profissão. É um estudo qualitativo, de tipo exploratório e descritivo. A análise ocupacional da Educação Física foi organizada em duas dimensões: a macroestrutural e a microestrutural. Ambas são compostas por três segmentos onde os profissionais orientam suas carreiras: acadêmica, dos gerenciadores e dos práticos. Dessa forma, mapeamos (a) o segmento acadêmico, pela estrutura para a formação e produção de conhecimentos na Educação Física; (b) o segmento dos gerenciadores, pelas estratégias das organizações para a autorregulação profissional e realizamos (c) o mapeamento do mercado de trabalho na Educação Física, tanto nos campos escolares quanto não escolares para anal... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The main objective of the study is to know the organization of physical education in the working world, the process of professionalization and the search for autonomy from social institutions in order to find out how these dimensions imply in professional life. The study was drawn, mainly, from authors who discuss the ideology of the profession of tradition in the Sociology of Professions. The question that leads to this study is how the professionalization process of Physical Education has been constituted, as well as what forms of interactions of the profession with the State, the market, the society and the own occupational system? We start from the hypothesis that there are mechanisms that support Physical Education in the professional and social system, directly impacting the identity of Physical Education and its ideal of profession. It is a qualitative, exploratory and descriptive study. The occupational analysis of Physical Education was organized in two dimensions: the macrostructural and the microstructural. Both are composed of three segments where professionals guide their careers: academic, managerial and practical. Thus, we map (a) the academic segment, by the structure for the formation and production of knowledge in Physical Education; (b) the managers 'segment, through the organizations' strategies for professional self-regulation, and (c) the mapping of the labor market in Physical Education, both in the school and non-scholar fields, to analyze the segment ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Lílian Aparecida Ferreira / Banca: Fernando Donizete Alves / Banca: Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger / Resumo: A transição do Ensino Fundamental I para o Ensino Fundamental II é marcada por mudanças estruturais, curriculares e na vida escolar dos alunos. Tais alterações inferem não somente na transição de um ciclo de ensino para outro, mas no ambiente escolar, nas estruturas físicas, nas orientações pedagógicas, nos cenários sociais, nas demandas emocionais, etc. Neste sentido, os objetivos desta pesquisa foram analisar as representações sociais dos alunos sobre a transição do 5º para o 6º ano e a Educação Física. Considerando que a transição do 5º para o 6° ano revela um momento peculiar do Ensino Fundamental, a compreensão deste cenário pode nos ajudar a efetivar uma prática pedagógica atenta a estas questões, contribuindo assim para minimizar tais enfrentamentos e consolidar um processo de ensino mais adequado aos alunos. A presente pesquisa é de caráter qualitativo, mantendo um contato direto com a situação e o contexto nos quais os fenômenos ocorrem. Os participantes do estudo foram 67 alunos de 5º e 6º anos do Ensino Fundamental de três escolas públicas estaduais da cidade de Bauru. Para a coleta de dados foi feita entrevista com os alunos envolvidos nesses ciclos. As representações sociais são saberes socialmente elaborados por determinado grupo e que permitem compreender um contexto social, histórico e material. Através das representações sociais, a análise dos dados aponta que no 5º ano os alunos já manifestam sobre a transição para o 6º ano como um momento difícil. Ao entrar... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The transition from Elementary School I to Elementary School II is marked by structural, curricular and school changes in students. These changes infer not only the transition from one teaching cycle to another, but also in the school environment, in physical structures, in pedagogical orientations, in social settings, in emotional demands, etc. In this sense, the objectives of this research were to analyze the social representations of the students about the transition from the 5th to the 6th year and Physical Education. Considering that the transition from the 5th to the 6th year reveals a peculiar moment of Elementary Education, understanding this scenario can help us to implement a pedagogical practice attentive to these questions, thus helping to minimize such confrontations and consolidate a more appropriate teaching process to the students. The present research is of qualitative character, maintaining a direct contact with the situation and the context in which the phenomena occur. The study participants were 67 5th and 6th grade elementary students from three state public schools in the city of Bauru. For the data collection, an interview was made with the students involved in these cycles. Social representations are socially elaborated knowledge by a certain group and that allow to understand a social, historical and material context. Through the social representations, data analysis shows that in the 5th year students already express about the transition to the 6th ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Antonio Wagner Forti / Coorientador: José Elias Tomazini / Banca: Antonio Faria Neto / Banca: Marcelo Guimarães Silva / Resumo: O treinamento de força muscular tornou-se uma das formas mais populares de exercícios para melhorar a aptidão física de um indivíduo, exercendo um papel fundamental no condicionamento físico, na performance esportiva e na hipertrofia muscular utilizando o mecanismo da contração muscular como base para sua realização. Este estudo teve como objetivos promover por meio de uma ferramenta de gerenciamento dos métodos de treinamento físico isotônico, isométrico e pliométrico a quantificação da variação de força muscular dos membros inferiores em atletas amadores de Futebol Americano em Boa Vista, Roraima, relacionar com o perfil antropométrico dos mesmos e validar um sistema de gerenciamento do treinamento de acordo com o método mais apropriado. A amostra foi composta por 15 participantes, homens e mulheres, com idade média de 23,6 ±3,70 anos, estatura média de 1,67 ±0,10 metros e massa corporal médio 80,2 ±27,99 quilos, que foram submetidos a avaliação antropométrica, realização de testes motores e aplicação de treinamento utilizando os métodos de treinamento isotônico, isométrico e pliométrico. As avaliações antropométricas e dos testes motores foram realizadas na Semana 0, 1ª coleta e a 2ª coleta na Semana 9. Os participantes foram divididos em três grupos de métodos de treinamento: pliométrico (G1: n= 5), isométrico (G2: n= 5) e isotônico (G3: n= 5), que foi o grupo controle, isotônico em Circuit training. Entre as coletas, os participantes foram submetidos a três sessões de tr... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Muscle strength training has become one of the most popular forms of exercise to improve an individual's physical fitness, playing a key role in physical conditioning, athletic performance and muscle hypertrophy using the muscle contraction mechanism as the basis for their performance. The purpose of this study was to promote the quantification of the muscular strength variation of the lower limbs in amateur American footballers in Boa Vista, Roraima, using a tool for the management of isotonic, isometric and plyometric physical training methods, to relate to the anthropometric profile and validate a training management system according to the most appropriate method. The sample consisted of 15 participants, men and women, with a mean age of 23.6 ± 3.70 years, mean height of 1.67 ± 0.10 meters and mean body mass of 80.2 ± 27.99 kg, which were submitted to anthropometric evaluation, motor tests and training application using isotonic, isometric and plyometric training methods. The anthropometric and motor tests were performed at Week 0, 1st collection and 2nd collection at Week 9. Participants were divided into three groups of training methods: plyometric (G1: n = 5), isometric (G2: n = 5) and isotonic (G3: n = 5), which was the control group, isotonic in Circuit training. Among the samples, participants were submitted to three weekly training sessions, each lasting 40 minutes. Descriptive statistics were applied, identifying the mean and SD for each variable and the percentag... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Luis Alberto Gobbo / Resumo: O objetivo do presente estudo foi analisar a correlação de seis regiões de interesses arbitrariamente selecionadas no DXA (quatro para avaliação da massa magra e duas para a massa gorda) com variáveis morfológicas e funcionais em adultos jovens e idosos. Estudo de característica correlacional, com análise transversal, realizadas em 21 pessoas adultas e 20 idosas. As avaliações foram realizadas em período de duas semanas, com cada sujeito sendo avaliado em, no máximo, 72 horas para avaliações da composição corporal por DXA e bioimpedância, antropometria e dinamometria. Em dias subsequentes, o participante realizou avaliação da espessura muscular por ultrassonografia. As regiões de interesse (ROIs) foram determinadas em seis pontos anatômicos distintos do corpo de cada avaliado: R1 = panturrilha; R2 = coxa; R3 = braço; R4 = antebraço; R5 = cintura; R6 = quadril. Análise de correlação bivariada e correlação linear múltipla foram realizadas, com nível de significância estatística estabelecida em 5%. Foram verificadas correlações plausíveis (de moderadas a fortes) entre a massa magra das ROIs com variáveis morfológicas (EM), fisiológicas (BIA) e funcionais (dinamometria). Coxa foi a região com a maior quantidade de correlações significantes, e as variáveis de força se correlacionaram melhores com as massas magras das ROIs, sobretudo de membros inferiores e superiores. Quando foram comparadas as correlações entre as variáveis independentes com as variáveis dependentes ROIs e as var... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The aim of the present study was to analyze the correlation of six regions of interest arbitrarily selected in DXA analysis (four for assessing lean mass and two for fat mass) with morphological and functional variables in young and elderly adults. A correlational characteristic study, with crosssectional analysis, performed on 21 adults and 20 elderly people. The evaluations were carried out in a period of two weeks, with each subject being evaluated in a maximum of 72 hours for body composition evaluations by DXA and bioimpedance, anthropometry and dynamometry. On subsequent days, the participant performed an assessment of muscle thickness by ultrasound. The regions of interest (ROIs) were determined at six different anatomical sites on the body of each subject: R1 = calf; R2 = thigh; R3 = arm; R4 = forearm; R5 = waist; R6 = hip. Bivariate correlation analysis and multiple linear correlation were performed, with statistical significance level set at 5%. Plausible (moderate to strong) correlations between the lean mass of the ROIs with morphological (EM), physiological (BIA) and functional (dynamometry) variables were verified. Thigh was the region with the highest amount of significant correlations, and the strength variables correlated better with ROIs lean mass, especially of the lower and upper limbs. When the correlations between the independent variables were compared with the dependent variables (ROIs) and the variables traditionally used in intervention studies to mo... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre