Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013Bitstream added on 2014-06-13T20:51:47Z : No. of bitstreams: 1 cunha_ds_me_mar.pdf: 2194709 bytes, checksum: 98260c7747eb89948d6a22aac466c4e1 (MD5) / Objetivo: Verificar a associação entre as condições de trabalho, distúrbios vocais e a modulação autonômica cardíaca em professores de Educação Física. Método: Os professores responderam aos questionários Condição de Produção Vocal do Professor (CPV-P), Job Stress Scale (JSS), Índice de Desvantagem Vocal (IDV) e foram submetidos à análise perceptivo-auditiva pela escala GRBASI (G= grau de alteração da voz ouvida; R= rugosidade; B= soprosidade; A= astenia; S= tensão; I= instabilidade). Para análise da variabilidade da frequência cardíaca (VFC) foram avaliados os índices do domínio do tempo e da frequência, os índices geométricos e os exponentes fractais. Resultados: Os achados mostram que as condições de trabalho e estresse no trabalho dos professores de educação física, têm interferido diretamente em sua saúde vocal. Fatores como gritar, falar em ambientes abertos, realizando atividade física, sobrecarregam o trabalho e predispõe a população aos distúrbios vocais. Em relação à VFC, observou-se que os professores que tiveram maior tempo de fonação apresentaram uma menor VFC. Conclusão: As condições de trabalho e o estresse no trabalho estão interferindo diretamente na saúde vocal e geral dos professores de educação física. Houve associação negativa dos índices parassimpáticos da VFC com o tempo máximo de fonação (TMF) e com os domínios do IDV e JSS / Objective: To investigate the association between working conditions, voice disorders and cardiac autonomic modulation in Physical Education teachers. Method: Teachers responded to the questionnaires Condition Production Vocal Teacher (CPV-P), Job Stress Scale (JSS), Voice Handicap Index (VHI) and were analyzed by perceptual GRBASI scale (G = degree of change the voice heard; R = roughness, B = breathy, A = asthenia, S = tension; I = instability). For analysis of heart rate variability (HRV), the indices were evaluated in the time and frequency domains, the geometric indexes and exponents fractals were also evaluated. Results: The findings showed that working conditions and job stress of physical education teachers influenced directly on their vocal health. Factors such as shouting, speaking in open environments, performing physical activity, work overload and predisposes the population to voice disorders. Regarding HRV, it was found that teachers who had higher phonation time had lower HRV. Conclusion: The working conditions and job stress are directly interfering vocal health and overall physical education teachers. There was a negative association of parasympathetic indices of HRV with the maximum phonation time (MPT) and the areas of IDV and JSS

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-09-13Bitstream added on 2014-06-13T19:10:45Z : No. of bitstreams: 1 mugnaini_jr_me_rcla.pdf: 935959 bytes, checksum: 6ec68b2baa279f36fa085dddb0309316 (MD5) / Este trabalho está focado em analisar as concepções que estudantes do curso de Educação Física têm sobre o corpo, sobre as atividades físicas e a Educação Física na escola. Constituíram-se como objetivo deste estudo caracterizar e identificar a concepção de estudantes de Educação Física sobre o corpo e a prática de atividades físicas, verificar os motivos que levam os alunos do curso de Educação Física a praticar atividades físicas e analisar as concepções dos entrevistados sobre a Educação Física na escola. Neste sentido, foram feitas entrevistas de grupo com alunos de três diferentes classes de um curso de Licenciatura em Educação Física. Estes grupos se constituíram de homens e mulheres que cursavam o primeiro, o terceiro e o quinto semestre do curso. Os dados foram analisados de acordo com algumas categorias temáticas que surgiram a partir do próprio material coletado. Para fundamentar a análise das entrevistas foi feita uma caracterização da Educação Física escolar no Brasil desde a década de 1920 até hoje além da conceituação de temas relativos à área como a saúde, a estética e o corpo no contexto social. As conclusões relativas à pesquisa realizada com graduandos de Educação Física mostram que estes possuem uma visão crítica sobre pontos como: as influências sobre os valores impostos ao corpo e à prática e atividades físicas, à desvalorização da Educação Física como componente curricular e à postura do profissional da Educação Física que atua na área escolar. / This paper is focus on analyzing the conceptions that students of Physical Education course have about the body, the physical activities and the Physical Education in the school. It is defined as objective of this study to characterize and identify the conception of Physical Education students about body and the practice of physical activities, to check the reasons that Physical Education students have to practice physical activities and to analyze the conceptions of the interviewed ones about Physical Education in the school. Therein, group interviews were done with students of three different classrooms in the course of Physical Education Bachelor. These groups were constituted by men and women who attended classes in the first, third and fifth semester of the course. The data had been analyzed in accordance with some thematic categories that had appeared from the proper collected material. Evidencing the analysis of the interviews a characterization of the Physical Education scholar in Brazil has been done since the decade of 1920 until today, besides the conceptualization of relative themes to the health, esthetic and the body in the social context. The relative conclusions to the research carried out with Physical Education students show that these possess a critical vision on points as: the influences on the values imposed to the body, to practice and to the physical activities, the depreciation of the Physical Education as curricular component and to the position of the professional of the Physical Education that acts in the pertaining to school area.

Orientadora: Profª. Drª. Claudia Madruga Cunha / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 19/10/2016 / Inclui referências : f. 95-97 / Resumo: Esta cartografia desenvolve-se em torno do corpo feminino deficiente, atravessado pelos conceitos da Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze e Felix Guattari. Problematiza a invisibilidade dos afetos e, portanto, o reconhecimento de si do corpo deficiente feminino, corpo que se refere a jovens com deficiência intelectual leve estudantes da APAE de Curitiba; corpo que se apresenta como objeto de estudo e para o qual se organizou um trabalho de intervenção nas aulas de Educação Física. Nos três movimentos desta cartografia, busca-se compor um novo sentido desse corpo, uma nova percepção e reconhecimento de si. No primeiro movimento, contextualiza-se o corpo feminino e deficiente. No segundo, o corpo da tradição, da Educação Física e o desejo de um corpo mais sensível através do poder de ser afetado e na vontade de potência. Já no terceiro, abordamos a dança como potência ao encontro da multiplicidade dos corpos. Por fim, com as práticas da dança Contato e Improvisação, exploram-se as possibilidades do corpo feminino deficiente, fazendo com que as dimensões conceituais que o permeiam como multiplicidades, pluralidades e potencialidades sejam postas a bailar na expressão/improvisação. Almejou-se flexibilizar no contato entre corpos um processo de inserção cultural e expressão das diferenças, explorando um corpo sensível, um corpo sem órgãos potencialmente desejante. Palavras-chave: Corpo feminino deficiente; Dança Contato Improvisação; Educação; Educação Física; Filosofia da Diferença; Filosofísica. / Abstract: This cartography is developed about the deficient female body, crossed the concepts of Philosophy of Gilles Deleuze and Felix Guattari difference. It discusses the invisibility of affections and therefore the recognition of other female deficient body, that refers to young people with mild intellectual deficiency students of APAE in Curitiba; body itself as an object of study and for which it organized an intervention work in physical education classes. In the three movements of this cartography, we seek to compose a new sense of that body, a new perception and recognition of oneself. In the first movement, it contextualizes the female and deficient body. In the second, the body of tradition, Physical Education and the desire for a more sensitive body through the power of being affected and in the will to power. In the third, we approach dance as power to meet the multiplicity of bodies. Finally, the dance practices Contact Improvisation explore the possibilities of the deficient female body, causing the conceptual dimensions such that the permeate manifolds, pluralities and potentialities be put to dance in the expression/improvisation. It longed for relax in contact between bodies a cultural integration process and expression. Of differences, exploring a sensitive body, a body without potentially desiring bodies. Keywords: Deficient female body; Dance Contact Improvisation; Education; Physical Education; Difference of philosophy; Philosophysics.

Orientador: Wanderley Marchi Júnior / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 2008 / Inclui bibliografia e anexos / Área de concentraçao: Exercício e esporte

Orientador : Prof. Dr. Fernando Marinho Mezzadri / Acompanha CD-ROM / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 2008 / Inclui bibliografia / Área de concentraçao: Exercício e esporte

Orientador : Wanderley Marchi Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 2007 / Inclui bibliografia / Área de concentração: Exercício e esporte / Resumo: A ascensão de alguns esportes tem sido caracterizada pela constante influência de estruturas engajadas ao meio esportivo. Como por exemplo, os meios de comunicação, as revistas, jornais, televisão, entre outros. Nessa perspectiva a mídia televisiva representa ser o veículo informativo de grande apreciação do público, considerando que a imagem, o som e todo o aparato tecnológico contribuem para este contexto. A articulação entre o esporte e a televisão se faz presente e demonstra ser de interesse tanto para o meio esportivo quanto para o meio televisivo. Sendo assim, este estudo tem como objetivo explicitar o processo de produção da notícia e a construção do campo telejornalistíco esportivo a partir da prática de seus agentes. Os programas esportivos caracterizam o espaço no qual o maior número de informações relacionadas às diferentes modalidades são apresentadas. A grande receptividade pública por tais programas faz analisar como se apresentam a formatação e produção de um programa esportivo televisivo específico: o Globo Esporte (Paraná/regional), o qual é transmitido para toda região paranaense. O acompanhamento aconteceu pelo período de trinta dias, onde foram observados o cotidiano dos agentes e a forma de produção da mensagem. Como técnica de pesquisa foram utilizados a revisão de literatura, as entrevistas semi-estruturadas e questionários destinados aos jornalistas esportivos. Como referencial de análise foi utilizada a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu, assim como algumas categorias de interpretação da realidade conceituadas pelo autor, como: habitus, oferta, e demanda. Entretanto, devese enfatizar que apesar do referencial teórico contemplar os objetivos do presente estudo, entende-se que este é um estudo de uma instituição específica, que pode servir para o entendimento das relações, mas que por sua vez não pode ser generalizado em todas as situações. Através desta análise foi possível visualizar o esboço de um possível campo, o do telejornalismo esportivo, que mantem uma estrutura própria com agentes, história e organização particulares a este meio. Neste contexto foi observado que a instituição analisada contribuiu efetivamente para organização e estruturação deste espaço no Paraná, não somente por ser uma das pioneiras no processo de comunicação televisiva esportiva, mas também pelo fato da mesma manter recursos tecnológicos e também interesse em investir na notícia esportiva. Contudo, este é um espaço que vem se estruturando, e devido a esta característica os agentes demonstram certa limitação no entendimento do meio esportivo, visto que o principal referencial para os profissionais é o futebol. De acordo com esta perspectiva o processo de estruturação deste campo vem se delineando através dos posicionamentos e interesses destes mesmos agentes, que ao manterem determinadas referencias, determinam suas ações e disposições neste meio. / Abstract: The ascension of some kind of sports has been characterized for the constant influence of structures engaged to the sports area. As an example, the means of communication, like the magazines, periodicals, television and others. In this perspective, the televising media represents to be an informative vehicle of great appreciation of the public, considering that the image, the sound and all the technological apparatus contribute for this context. The joint between sport and television exists and it is evidenced the interest of both areas in this partnership. Being thus, this study has as objective to reveal the news' production process and the construction of the television sports journalism field from the practices of its agents. The sports programs characterize the space in which the biggest amount of information related to different modalities are presented. The great public receptiveness for such programs causes the analysis of how is presented the formatting and production of a specific televising sports program: the Globe Sport (Paraná/regional), which is transmitted for the whole Paraná's region. The accompaniment happened for the period of thirty days, when it was observed the daily agents' routine and the form of production of the message. As research technique were used the literature revision, the half-structuralized interviews and questionnaires destined to the sports journalists. As referencial of analysis, the Theory of the Fields of Pierre Bourdieu was used, as well as some categories of interpretation of the reality appraised by the author, like: habitus, offers, and demand. However, it must be emphasized that despite the theoretical referencial contemplates the objectives of the present study, this is a study of a specific institution, that can serve for the understanding of the relations, but, on the other hand, it cannot be generalized in all the situations. Through this analysis, it was possible to visualize the sketch of a possible field: the sports television journalism, that keeps its own structure with agents, particular history and organization to this area. In this context, it was observed that the analyzed institution effectively contributed for organization and structuring of this space in the Paraná state, not only for being one of the pioneers in the process of sports televising communication, but also for the fact of having technological resources as well as interest in investing in the sports news. However, this is a field that is being structuralized and due to this characteristic, the agents demonstrate certain type of limitation on the understanding of the sports area, since the main referencial for the professionals is soccer. Into this perspective, the structuring process in this field has been delineated through the positionings and interests of these same agents, who when keeping determined references, conduct their actions and disposals in this way.

Orientador : Fernando Marinho Mezzadri / Inclui apendices / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 2005 / Inclui bibliografia / Área de concentraçao: Exercício e esporte

Made available in DSpace on 2016-06-07T17:12:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-31. Added 1 bitstream(s) on 2016-06-07T17:17:03Z : No. of bitstreams: 1 000862987_20190102.pdf: 1386058 bytes, checksum: b953d14066d94c186b2c4bb15757c87f (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Objetivo: Investigar o papel do treinamento físico (TF) em regular os processos inflamatório, de estresse de retículo endoplasmático e principalmente de apoptose em neurônios hipotalâmicos responsáveis pelo controle da fome em camundongos obesos induzidos por dieta rica em gordura. Metodologia: Quarenta e cinco camundongos Swiss foram distribuídos em 3 grupos com 15 animais em cada (n=15): Controle - animais sedentários, alimentados com dieta padrão por 16 semanas; Obeso - animais sedentários, que receberam dieta hiperlipídica (DHL) por 8 semanas (OB); Obeso Treinado (OBT) - animais alimentados com DHL por 8 semanas e, concomitantemente, foram submetidos a um protocolo de TF. No início e ao final do experimento foram realizadas avaliações morfofisiológicas, moleculares e de ingestão alimentar nos animais. O protocolo de TF consistiu em corrida em esteira por 1h, 5 dias/semana, durante 8 semanas, a 60% da Pmáx dos animais. Vinte e quatro horas após a última sessão do TF extraiu-se os hipotálamos dos animais para as análises do conteúdo, fosforilação e/ou associação das proteínas JAK2, STAT3, TNF-α, IL-6, IL-1β, JNK, IKK, TLR4 e MyDD88, Bcl-2, Bax, Casp9, Casp8, FADD, APAF1, PERK, eIF2α, NPY e POMC por imunoblot, imunoprecipitação e/ou PCR-RT. Para avaliar apoptose, aplicou-se a técnica de TUNEL. A ativação de macrófagos foi analisada pela marcação com F4/80. Resultados: A DHL foi capaz de aumentar a massa corporal total, o índice de Lee, a glicemia e os níveis de colesterol total e LDL nos animais obesos se comparado aos animais controles. Ao contrário, o TF foi capaz de atenuar estes parâmetros. O TF aumentou a fosforilação das proteínas da via de sinalização da leptina (p-JAK2/p-STAT3) em neurônios hipotalâmicos dos camundongos obesos quando comparados a seus pares não exercitados. Tais resultados foram acompanhados por menor conteúdo de TNF-α, IL-6, IL-1β e TLR4 e redução da fosforilação... / Objective: To investigate the role of physical training (PT) in regulating the inflammatory processes, endoplasmic reticulum stress and especially apoptosis in hypothalamic neurons responsible for controlling hunger in diet induce obese mice. Methods: Forty-five Swiss mice were distributed into 3 groups of 15 animals each (n = 15): Control - sedentary animals fed a standard diet for 16 weeks; Obese - sedentary animals that received high fat diet (HFD) for 8 weeks (OB); Obese trained (OBT) - animals that received HFD for 8 weeks, and concomitantly, were subjected to a PT protocol. At the beginning and end of the experiment, morphophysiological variables, food intake and molecular biology were evaluated. The TF protocol consisted of treadmill running for 1 h, 5 days / week for 8 weeks, at 60% of Pmax of the animals. Twenty-four hours after the last session of the PT, the extraction of hypothalamus was done for analysis of the level, phosphorylation and / or association of, JAK2, STAT3, TNF-α, IL- 6, IL-1β, JNK, IKK, TLR4 and MyDD88, Bcl-2, Bax, Casp9, Casp8, FADD, APAF1, PERK, eIF2α, NPY and POMC by immunoblot, immunoprecipitation and/or RT-PCR. The TUNEL technique was performed to evaluated apoptosis. In addition, the activation of macrophages was analyzed by labeling with F4/80. Results: DHL was able to increase total body weight, Lee's index, blood glucose and total cholesterol levels and LDL in obese animals compared to the control animals. Rather, PT was able to attenuate these aspects. PT increased phosphorylation of the proteins of leptin signaling pathway (p- JAK2/p-STAT3) in hypothalamic neurons of obese mice compared to not exercised mice. These findings were accompanied by lower content of TNF-α, IL-6, IL-1β and TLR4 and reduced phosphorylation of JNK and IKK trained in the obese animals compared to the obese animals which have remained inactive during the same period. In the same way, it can be observed more macrophage... / FAPESP: 2012/01750-0

Orientador: Angelina Zanesco / Coorientador: / Banca: Maria Andréia Delbin / Banca: Bruno Rodrigues / Resumo: O período pós-menopausa esta associado a um maior risco cardiovascular em comparação ao pré-menopausa. Este fato tem sido atribuído parcialmente à deficiência nos estrógenos. Outros estudos destacam a relação existente entre o aumento do estresse oxidativo, dos biomarcadores inflamatórios e as doenças cardiovasculares (DCV) nesta fase da vida, especialmente a hipertensão arterial. No entanto, novos estudos ainda são necessários para compreender os mecanismos responsáveis por este fenômeno. Por outro lado, sabe-se que o exercício físico é uma estratégia importante na prevenção e/ou tratamento das DCV. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar as concentrações basais dos biomarcadores cardiovasculares e endócrino-inflamatórios em mulheres normotensas (NT) e hipertensas (HT) na pós-menopausa e as possíveis diferenças nos padrões de resposta frente ao treinamento físico aeróbio (TFA). Trinta e sete voluntárias finalizaram o estudo, sendo 19 NT e 18 HT. Foram avaliados: a) parâmetros antropométricos - índice de massa corporal (IMC), circunferência abdominal (CA) e relação cintura-quadril (RCQ); b) parâmetros cardiovasculares - pressão arterial sistólica (PAS), pressão arterial diastólica (PAD) e frequência cardíaca de repouso (FC) - c) parâmetros bioquímicos - perfil lipídico e glicemia, nitrito/nitrato (NOx-), monofosfato cíclico de guanosina (GMPc), dimetilarginina assimétrica (ADMA), atividade das enzimas antioxidantes superóxido dismutase (SOD) e catalase, malondialdeído (MDA), cortisol, leptina e interleucina-1β (IL-1β). O TFA consistiu em 24 sessões de caminhada em esteira, 3 x semana, 30 a 40 min, na intensidade da máxima fase estável de lactato. Como resultado, observou-se que somente o grupo HT reduziu o IMC (-1,5%) em resposta ao TFA. Não foram observadas alterações nos outros parâmetros antropométricos, bem como no perfil lipídico e glicemia em resposta ao TFA, em... / Abstract: The postmenopausal period is associated with greater cardiovascular risk compared to premenopausal. This fact has been partly attributed to estrogen deficiency. Other studies highlight the relationship between the increase in oxidative stress, inflammatory biomarkers and cardiovascular diseases (CDV) at this stage of life, especially hypertension. However, other studies are needed to understand the mechanisms responsible for this phenomenon. On the other hand, it is known that physical exercise is an important strategy both in prevention and treatment of CVD. So, the aim of this study was to evaluate the baseline concentrations of cardiovascular and endocrine-inflammatory biomarkers in normotensive (NT) and hypertensive (HT) postmenopausal women and the possible differences in patterns of response against aerobic exercise training (AET). Thirty-seven volunteers completed the study, 19 NT and 18 HT. Were evaluated: a) anthropometric parameters - body mass index (BMI), waist circumference (WC) and waist-hip ratio (WHR); b) cardiovascular parameters - systolic blood pressure (SBP), diastolic blood pressure (DBP) and rest heart rate (HR); c) biochemical parameters - lipid profile and glycemia, nitrite/nitrate (NOx-), cyclic guanosine monophosphate (cGMP), asymmetric dimethylarginine (ADMA), superoxide dismutase (SOD) and catalase activity, malondialdehyde (MDA), cortisol, leptin and interleukin-1β (IL-1β). AET consisted of 24 sessions of walking on a treadmill, 3 days/week, 30 to 40 min, in the maximal lactate steady state intensity. Were observed only the HT group decreased BMI (-1.5%) in response to AET. No changes in other anthropometric parameters were observed, as well as lipid profile and glycemia in both groups. On the other hand, AET decreased SBP (- 4.4 mmHg), DBP (- 4.3 mmHg) e HR (-3.9%) only in HT group. This reduction was accompanied by an increase in NOx- (+37.7%) and cGMP (+30.8%) plasmatic concentration. In NT group, ... / Mestre

Orientador: Irene Conceição Andrade Rangel / Banca: Alcides José Scaglia / Banca: Suraya Cristina Darido / Resumo: Um dos princípios da Educação é a aquisição e o desenvolvimento da autonomia dos alunos aliados à conquista da cidadania plena, sendo que o componente curricular Educação Física pode permitir uma grande contribuição para este objetivo. E frente às dificuldades em geral encontradas nas redes públicas de ensino, faz-se necessária a realização de um trabalho de construção pedagógica com professores de Educação Física a fim de que os alunos obtenham maiores possibilidades de desenvolver a autonomia e todos os aspectos que ela engloba, ou seja, o objetivo do trabalho foi o de construir junto a professores de Educação Física atuantes na rede pública de ensino possibilidades metodológicas e estratégias didáticas para o desenvolvimento da autonomia dos alunos. A metodologia utilizada para tal fim foi a pesquisa-ação, que se constituiu de cinco reuniões com cinco professores participantes, caracterizados por um grupo jovem com tempo de atuação na escola variado entre um a sete anos após a formação inicial. Ao início das reuniões, foi aplicado um questionário com questões a respeito do tema autonomia, com a finalidade de identificar dados para comporem o ponto de partida das reuniões da pesquisa-ação. Os dados obtidos das discussões dos encontros foram agrupados em categorias e envolveram: os entendimentos de autonomia; as estratégias utilizadas; os papéis dos professores e da escola; as posições críticas e as dificuldades encontradas. No geral, os conceitos obtidos giraram em torno de que o aluno autônomo é aquele mais independente e capaz de realizar boas escolhas e resolver problemas, sempre consciente de suas ações. As principais estratégias para desenvolver a autonomia dos alunos englobaram os espaços de escolha para os alunos, as reflexões e a vivência de diferentes conteúdos. Para isto, o professor jogar junto... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: One of the principles of the Education is the acquisition and development of autonomy allying students to the conquest of full citizenship: the subject Physical Education can allow a great contribution for it. And facing the difficulties in general found in the public nets of teaching, it is necessary an accomplishment of a pedagogic work with teachers of Physical Education, so the students can obtain larger possibilities to develop the autonomy and all the aspects included, in other words, the objective of this work was to built with Physical Education teachers of public net of teaching methodological possibilities and didactic strategies for the development of the students' autonomy. The methodology used for this study was the research-action, that was constituted of five meetings with five teachers, characterized by a young group with different previously experiences in school, among one to seven years after the graduation. In the beginning of the meetings, a questionnaire was applied with subjects regarding the theme autonomy, with the purpose of identifying facts to build the starting point of the meetings of the research-action. The obtained data of these meetings were contained in categories and they involved: the ideas and autonomy concepts; the strategies to develop them; the functions of the teachers and school; the difficulties and the teachers' critical points. In the general, the obtained concepts were based on the autonomous student is that one more independent and capable of accomplish good choices and to solve problems, always conscious of their actions. The main strategies to develop the students' autonomy include the time for their choices, the reflections and the existence of different contents. For that, the teacher playing with the students, taking them to walks and to bring auditions to the school linked to the purposes contents are successful strategies that power... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre