Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura Brasileira, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T02:39:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 293000.pdf: 2224409 bytes, checksum: fc5b4cbca94dc551652c661d7ea83405 (MD5) / Este trabalho constitui uma pesquisa que procura, a partir do modo de ação de algumas Editoras Cartoneras, (re)conhecer o fenômeno denominado "cartonerismo", movimento editorial, poético, filosófico, político e cultural que se desenvolve pela América Latina. Tratá-lo principalmente sobre as perspectivas teóricas literárias contemporâneas, sobretudo, da pós-modernidade, perfazendo uma leitura multilateral desses acontecimentos e pensamentos com referência às incidências críticas e estéticas em relação a algumas obras publicadas por estas editoras.

Orientador: Pelópidas Cypriano de Oliveira / Banca: Agnaldo Valente Germano da Silva / Banca: Anna Cláudia Agazzi / Banca: Dirceu Antônio Scali Júnior / Banca: Rubens Eduardo Monteiro de Toledo / Resumo: E ste trabalho tem por objetivo observar e interpretar a natureza de umfenômeno: oInglês como língua estrangeira modernaprocesso de edição de conteúdo de uma série didática de. Propõe-se a realizar a tarefa assumindo que processos em edição de conteúdo possuem equivalências com processos de prática em arte. Primeiramente, a investigação traça um panorama da busca do pesquisador-artista-editor pelo próprio objeto de estudo, no sentido de indicar como essa busca está imbricada na prática profisional do editor. Já o processo de edição é escrutinado a partir das textualizações feitas em uma perspectiva exotópica, tendo por base interações do editor com outros agentes do processo, apontamentos no caderno do pesquisadorartista-editor e elementos textuais do próprio objeto de edição, a série didática. Essas textualizações são a base da interpretação, tendo por viés uma abordagem hermenêutico-fenomenológica, que procura identifiar os temas que caracterizam a natureza do fenômeno. Umavezidentifiadosostemasemergentesdofenômeno processo de edição de conteúdo de uma série didática de Inglês como língua estrangeira, estes são comentados ou retextualizados através de imagens. Tais imagens são, por sua vez, resultado dos processos e procedimentos do pesquisadorartista-editor em sua busca estética. Desta forma,levando em consideração o conceito de serendipity, o que inicialmente se confiuraria na pesquisa como objeto de estudo, torna-se, em sua conclusão, instrumento para comentar e interpretar os temas que constituem a natureza do fenômeno do processo de edição. / Abstract: T his study aims at observing and interpreting the nature of a phenomenon:the content editing process of a textbook series on English as aforeign language. It proposes to accomplish the task by assuming that processes in content edition fid parallel in art practice processes. At fist, the investigation provides an overview of the researcher-artisteditor's quest for the study object itself, trying to indicate how this search is embedded in the editor's professional practice. On the other hand, the editing process is scrutinized from textualizations put down in a perspective of exotopy, based on the interactions of the editor with the other subjects in the process, on the researcher-artist-editor's pad notes and textual elements of the editing object, that is, the textbook series. These textualizations are the groundwork for interpretation from a hermeneutic phenomenological point of view, which tries to identify the themes underlying the phenomenon's nature. Once the emerging themes of the content editing process of a textbook series on English as a foreign language phenomenon are identifid, they are commented or re-textualized through images. These images are, on their side, result of the processes and proceedings carried out by the researcherartist-editor in his aesthetic quest. Thus, taking into consideration the concept ofserendipity, what at fist could be characterized in this research as the object of study, ended up, at last, as a tool for commenting and interpreting the themes that make up the nature of the editing process phenomenon. / Doutor

Orientador: Renato Ortiz / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-23T05:07:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mira_MariaCeleste_D.pdf: 10022115 bytes, checksum: 9c9f916a74bb2c793a3ab36998370bea (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Este trabalho procura reconstituir a história das revistas no Brasil em suas relações com o mercado e os leitores. Para tanto, retoma-se, em traços mais gerais, o período que vai do século XIX a 1950 e, a partir daí, detém-se nas publicações da Editora Abril e de sua coligada, Editora Azul. Duas questões teóricas recortam todo o estudo: a globalização e a segmentação. Em relação à primeira, busca-se descobrir a origem e os caminhos pelos quais certos modelos de revistas chegaram e se adaptaram ao mercado e às condições de vida dos leitores brasileiros. No tocante à segunda, cujo objetivo é compreender a enorme diversidade dos produtos e dos públicos, procura-se distinguir e, ao mesmo tempo, entrelaçar os fatores que direcionaram o processo de segmentação no período estudado: o gênero, a geração e a classe social, sendo que o primeiro deles, de especial relevância no meio revista, constitui um terceiro eixo teórico a partir do qual o texto final pode ser lido. / Abstract: Not informed. / Doutorado / Doutor em Sociologia

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:50:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339037.pdf: 5559763 bytes, checksum: ec61f628c759c997e61b3a85129c955a (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta tese tem como objetivo geral discutir aspectos referentes às editoras de livros didáticos e às mudanças nos processos de avaliação do PNLD (1999-2014), comprovando a permanência de erros em livros didáticos de Geografia nos conteúdos sobre Santa Catarina. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) foi criado em 1985 e considerado em 2001 o maior programa de avaliação e distribuição gratuita de livros didáticos do mundo, mas antes dele, houve três comissões de avaliação: a CNLD (1938), a Conac (1966) e a Calst (1970). O desenvolvimento do programa é analisado tendo em perspectiva a conjuntura político-econômica da década de 1990. A fim de garantir a compra de livros de boa qualidade produzidos por diferentes editoras, a partir de 1996 o governo federal só adquiriu as obras que haviam sido aprovadas pelo processo de avaliação do programa. A partir de 1999 foram avaliadas e aprovadas as obras destinadas às séries finais do ensino fundamental. Após cada processo de avaliação (que ocorre de três em três anos) são elaborados os Guias dos Livros Didáticos, um material que contém resenhas sobre as coleções didáticas e que deve subsidiar as escolhas destas, que são realizadas pelos professores da rede pública de ensino. As indicações são repassadas ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), que por meio de negociação com as empresas adquire as coleções com menor preço. Houve muitas reclamações por parte das editoras quanto aos resultados das primeiras avaliações, mas como cerca de 55% do faturamento do setor se deve às vendas feitas ao programa, essas empresas foram se adaptando à avaliação, ao mesmo tempo que esta foi passando por mudanças significativas em seu funcionamento. Atualmente 83% das coleções (destinadas às séries finais do ensino fundamental) adquiridas pelo programa estão concentradas nas mãos de quatro grandes grupos editoriais Abril (atual SOMOS), Santillana, FTD e Saraiva. Há ainda uma grande centralização do capital de algumas editoras com a entrada de empresas estrangeiras no setor. A consulta aos documentos do PNLD e aos Guias dos Livros Didáticos também evidenciou importantes modificações na estrutura e apresentação do resultado das avaliações, o que parece ter tornado mais difícil a exclusão dos livros didáticos que não atendiam aos critérios estabelecidos pelo programa. Infere-se que as editoras se beneficiaram com estas mudanças. Por meio da consulta aos livros didáticos de Geografia destinados ao 7o ano do ensino fundamental, verificou-se a permanência de erros nos conteúdos referentes ao estado de SantaCatarina em livros aprovados por diferentes edições do PNLD, contrariando assim os Critérios Eliminatórios Comuns (e os Específicos da disciplina de Geografia), que determinam a exclusão de livros que contenham incorreções.<br> / Abstract : This thesis aims to discuss general aspects related to publishers of textbooks and to changes in procedures for the assessment PNLD (1999-2014), proving the permanence of errors in geography textbooks in the contents about Santa Catarina. The Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) was created in 1985 and considered in 2001 the biggest program of evaluation and free distribution of textbooks in the world, but before him, there were three committees: the CNLD (1938), the Conac (1966) and the Calst (1970). The development the program is analyzed taking into perspective the political and economic situation of the decade of 1990. In order to ensure the purchase of good quality books produced by different publishers, from 1996 the federal Government just acquired the works that had been approved by the program review process. From 1999 were evaluated and approved the works for the final series of elementary school. After each assessment process (which occurs every three years) are the guides of Textbooks, a material that contains reviews of educational collections and which should subsidize these choices, which are held by the teachers of public schools. There have been many complaints from publishers about the results of the first evaluations, but how about 55% of revenues in the industry is due to sales made on the show, these companies were adapting the assessment, at the same time that this was going through significant changes in its operation. Currently 83 of the collections (for the final series of elementary school) acquired by the program are concentrated in the hands of four large editorial groups April (are), Santillana, FTD and hail. There is still a great centralization of capital of some publishers with the entry of foreign companies in the sector. The query to PNLD documents and Guides of the Textbooks also showed important modifications in the structure and presentation of the results of evaluations, which seems to have become more difficult to the exclusion of the textbooks that did not meet the criteria established by the program. Infers that the publishers have benefited from these changes. By consulting the geography textbooks intended for the 7th year of elementary school, permanence of mistakes in the contents pertaining to the State of Santa Catarina in books approved for different editions of the PNLD, thus contradicting the Elimination Common Criteria (and the specifics of the discipline of Geography), that determine the exclusion of books containing inaccuracies.

Orientador: Francisco Foot Hardman / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-18T19:52:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Quadros_JussaraMenezes_M.pdf: 5483320 bytes, checksum: 1a648b419aa895662fc6f2e9dac68071 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Nao informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Teoria Literaria / Mestre em Letras

Orientador: Fernando Cury de Tacca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-26T18:05:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Grigolin_Fernanda_M.pdf: 34136948 bytes, checksum: f7931cf34c851f5a357631f74191628c (MD5) Moraes_FernandaGrigolin_M_Anexo.zip: 20060009 bytes, checksum: 1378fc50fa77a9908c384ae8be48aa68 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Relato de um percurso de pesquisa em arte. Fala-se de um tema, livros, com o qual a autora possui uma relação como artista, pesquisadora e editora. A fotografia e o livro de artista são relacionados sob três aspectos: a produção, a edição e a circulação. É uma proposição que traz uma leitura sobre livros ¿ e divide-se em: uma proposta de escrita, que se aproxima do ensaio literário para falar de livros bem como da escrita pessoal para abordar o contexto; uma proposta de pesquisa em arte atrelada às poéticas visuais, caracterizando a experiência da autora como uma artista que possui produção no tema e pretende interpretá-lo; uma proposta de livro, recôncavo, e suas etapas de produção, edição e circulação / Abstract: A report of the trajectory of an art investigation. The author speaks of a theme, books with which she relates as an artist, a researcher and an editor. The artist photography and book are related by three traits: production, editing, and promotion. It is a reading proposition of books ¿ and is divided in: (1) a writing proposal, which is similar to a literary essay to discuss books, and close to the personal writing to approach context; (2) a research proposal in arts linked to visual poetics and characterizing the author¿s experience as an artist that has other productions in this theme and intends to interpret it; (3) a recôncavo [deep cavity] book proposal, with its phases of production, edition and promotion / Mestrado / Artes Visuais / Mestra em Artes Visuais

O foco desta tese centra-se na investigação do cenário editorial da Serra Gaúcha/RS/Brasil. Ao compreender a literatura como um sistema que se forma a partir de uma ampla e complexa rede de relações, tem-se como objetivo mapear e analisar os mecanismos de produção, publicação e circulação literária na região, sob o ponto de vista de seus escritores e editores. Inicialmente, parte-se de uma ampla pesquisa sobre escritores e obras que compõem a paisagem literária serrana do ano 2000 até 2016, com o propósito de estruturar o panorama de publicações e de produtores de ficção na região. Em seguida, realizam-se entrevistas pessoais com 25 escritores e 4 editores, com o intuito de verificar como eles percebem sua atuação no sistema literário em questão. Finalmente, as entrevistas são tabuladas e analisadas à luz da sociologia da literatura. Fatores sociais, históricos e culturais específicos da região, assim como as condições de produção, difusão, leitura e público literário, compõem os elementos investigativos desta pesquisa e colaboram para que se compreenda a vida literária na Serra Gaúcha, na atualidade. / This thesis focuses on the investigation of the editorial scenario of the Serra Gaúcha/RS/Brazil. Understanding literature as a system that is formed from a wide and complex network of relations, the objective is to map and analyze the literary mechanisms of production and publication in the region, from the perspective of its writers and editors. Initially, it is based on an extensive research on writers and works that compose the literary scenery from 2000 to 2016, with the purpose of structuring the panorama of publications and fiction producers in the region. Then personal interviews with 25 writers and 4 editors are carried out, in order to verify how they perceive their work in the literary system under discussion. Finally, the interviews are tabulated and analyzed according to the sociology of literature. Particular social, historical and cultural factors of the region, as well as the conditions of production, diffusion, reading and literary public, compose the investigative elements of this research and collaborate to understand the literary life in Serra Gaúcha, at the present time.

El acceso a la información es un derecho reconocido en el artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos e implica, entre muchas cosas, que la información disponible a través de los medios escritos sea comprensible para todos. Sin embargo, en pleno siglo XXI, todavía existe una brecha insalvable entre la idealidad y la realidad: muchas personas no pueden entender los textos porque son muy complejos para ellos. Los motivos son muy diversos: una educación deficiente, alguna forma de discapacidad, factores exógenos, etc. Para que estas personas gocen de un verdadero acceso a la información, es necesario que la misma sea transformada y reescrita de forma comprensible para ellas, proceso conocido como simplificación textual. En vista que llevarla a cabo manualmente resulta costoso, en los últimos años se ha vuelto de interés automatizar este proceso. En el caso del español, un primer avance se logró con el proyecto Simplext (2009), durante el cual fue construida una herramienta de simplificación léxico-sintáctica con un enfoque primordialmente basado en reglas. En este trabajo se desarrolló una herramienta de simplificación que opera a nivel sintáctico y utiliza clasificadores como elementos de decisión para escoger las operaciones de simplificación sintáctica que deben ser aplicadas sobre un texto. Para construir esta herramienta, primero se anotó el corpus paralelo recopilado durante el proyecto Simplext con las operaciones de simplificación que se llevaron a cabo oración por oración. Asimismo, se entrenó clasificadores binarios y se llevó a cabo una experimentación numérica con la finalidad de definir cuál era el más adecuado para cada operación. Finalmente, se implementó una interfaz web que permite al usuario ingresar un texto y visualizar su versión simplificada. Luego de comparar el índice de perspicuidad (métrica de complejidad textual) de textos antes y después de pasar por la herramienta, se pudo concluir que la misma sí es capaz de simplificar textos, aunque no de una forma tan eficiente como un ser humano. Esta diferencia era esperada debido a que no se incluyó un módulo de simplificación léxica y porque un agente humano tiene experiencia y conocimiento que una máquina carece. En un trabajo futuro podría integrarse dicho módulo para mejorar el funcionamiento de la herramienta.

Relata la experiencia del autor como trabajador de la Dirección de Comunicación Institucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú, donde se desempeña como editor de NEO, el suplemento monotemático de investigación, tecnología e innovación del semanario institucional PuntoEdu. A través de él, identifica las funciones que ha llevado a cabo y las rutinas periodísticas desarrolladas a partir de los dos rediseños por los que atravesó esta publicación. / Trabajo de suficiencia profesional

El tema sobre la producción del libro en el Perú surgió como una inquietud personal durante los primeros años de estudio en San Marcos. El período de estudio ha sido modificado en tres oportunidades: el primero fue planteado de 1990 a 1994, debido a la falta de información; luego fue ampliado de 1990 a 1999; para finalmente, trabajar sobre el período de 1950 a 1999. En nuestro medio, son pocos los estudios realizados sobre la producción del libro; asimismo, falta análisis de estadísticas actualizadas para generar políticas a favor del libro. Durante el proceso de la investigación, hemos encontrado que el libro ya no es el único medio que socializa. Debe compartir tales funciones con la radio y la televisión. Es cierto en parte, ya que la televisión debe ser un medio masivo de cultura y recreación educativa para los niños, adolescentes, jóvenes y adultos. En las actuales circunstancias, la cultura no puede ser entendida sólo como lo pasado: debemos comprender que la cultura es viva y por consiguiente se debe recrear y crear permanentemente. Este trabajo registra varios lineamientos del Centro Regional del Libro y la Lectura en América Latina y el Caribe (CERLALC), entidad que promueve la libre circulación del libro.