Made available in DSpace on 2014-10-09T12:26:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Made available in DSpace on 2014-10-09T14:04:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta pesquisa propõe um modelo de Estrutura de Serviços do Conhecimento aplicável aos Parques Científicos e Tecnológicos e direcionados às micro, pequenas e médias empresas, de maneira a otimizar a relação empresa universidade centros de pesquisa. A idéia surgiu a partir de leituras e estudos relativos aos parques científicos e tecnológicos e à observação de uma lacuna do conhecimento: não estavam disponíveis trabalhos acadêmicos que modelassem estruturas de serviços de apoio à relação empresa universidade - centros de pesquisa em Parques Científicos e Tecnológicos. A metodologia utilizada na pesquisa foi: estudos exploratórios complementados por pesquisa ação. Foram determinadas cinco dimensões de análise (serviços do conhecimento, desenvolvimento de negócios, serviços comuns, expansão de área, e imagem/visibilidade); com base nas dimensões definidas foi elaborado o instrumento de pesquisa e aplicado na forma de e-survey; o questionário foi respondido por gestores de Parques Científicos e Tecnológicos de diversos países (Espanha, Itália, Portugal, Alemanha, Reino Unido, China, Brasil, Turquia e Uruguai). Alguns dos parques estudados, europeus, foram visitados (o que complementou a última fase da pesquisa-ação). Após apresentação, análise e discussão dos resultados, foi formulado o modelo conceitual de estrutura de serviços do conhecimento para Parques Científicos e Tecnológicos. Durante a etapa de formulação do modelo, uma breve discussão sobre a importância do conhecimento e do atendimento das necessidades do cliente, implicou na inclusão de uma interface-cliente no modelo final. / Tese (Doutoramento) / IPEN/T / Instituto de Pesquisas Energeticas e Nucleares - IPEN-CNEN/SP

Made available in DSpace on 2014-10-09T12:47:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Made available in DSpace on 2014-10-09T14:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho propõe um modelo conceitual de Parque Tecnológico adaptado aos requisitos da sociedade do conhecimento, contextualizado para regiões urbanas, de média a densamente povoadas, ou metropolitanas. O modelo é particularizado para a cidade de São Paulo, focalizando o entorno da Cidade Universitária - campus da Universidade de São Paulo, na capital, região onde se encontra uma grande densidade de instituições de pesquisa e organizações de apoio ao desenvolvimento científico e à inovação tecnológica, tais como: o Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (IPEN), o Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT), o Instituto Butantã e o Centro Incubador de Empresas Tecnológicas (CIETEC). O modelo considera a alteração da vocação econômica da cidade de São Paulo, a mudança física de empresas de grande porte de setores tradicionais, a alta taxa de desemprego e o mercado extremamente competitivo, fatos esses que são desafios para a implementação de políticas que possibilitem a substituição de atividades declinantes por atividades nascentes, mais competitivas e que auxiliem na atração de investimentos para a cidade. Para apoiar o desenvolvimento do modelo, é construido um panorama de experiências nacionais e estrangeiras em parques tecnológicos, detalhando aspectos estratégicos, estruturais, gerenciais e operacionais, tendo sido analisadas sete experiências nacionais e três experiências internacionais, por meio da aplicação de um instrumento de pesquisa e entrevistas. O modelo conceitual é elaborado tomando por base três pilares que se apresentam importantes para o sucesso das experiências analisadas durante a pesquisa de campo, a saber: a dinâmica das relações entre os atores envolvidos, a inserção e relação com o meio urbano e as características das empresas e respectivos estágios de desenvolvimento. O modelo proposto reúne quatro grupos de atividades no seu contexto: as atividades de um centro incubador de empresas tecnológicas; as atividades das empresas graduadas ou maduras e micro e pequenas e médias empresas, externas ao sistema, baseadas no conhecimento, bem como instalações de pesquisa e desenvolvimento de grandes corporações em parceria com instituições de pesquisa instaladas na região, e as atividades do Parque Tecnológico propriamente dito, entidade que suporta as ações previstas no modelo. O presente modelo propõe um passo além da idéia de estruturação de um parque urbano, prevendo um núcleo gestor e coordenador, composto por algumas de suas estruturas organizacionais, e a disseminação desse parque na cidade, permitindo irradiar ações coordenadas no meio urbano. / Tese (Doutoramento) / IPEN/T / Instituto de Pesquisas Energeticas e Nucleares - IPEN/CNEN-SP

Thesis is focused on personal management in public administration with accent on educational facilities. The base for quality as well as effective function of those facilities (schools) is created by human resources. Analysis and evaluation of personal management at selected schools located in the area of Chrudim district, incl. assessment of requirements for improvement of state-of-art situation, are the aim of the thesis. The positions of an officer and of an educational facility employee are compared. Individual activities of personal management are also engaged next to it. The thesis is based on professional literature as well as on the Act No. 561/2004 Coll. on pre-school, basic, secondary, tertiary professional and other education. Practical part of the thesis is based on materials provided by schools. Evaluation of this problem and proposal of recommendations are based on these materials.

FOŘTOVÁ, Markéta. The specifics of the educational process for children in school facilities for institutional care. Charles University in Prague. Philosophical fakulty, pedagogical department, 2012. 123 number of pages. Diploma thesis. The topic of the thesis is problems of specifics of educational process by children in school facilities for institutional care. The thesis set a goal discover by observation difference between the educational process at ordinary basic school and the educational process at basic school by children's home. Within an educational process the author has been comparing both of types of schools. The theoretical part of thesis defines the educational process and specifics of education of children with behaving disorders. The qualitative research has used to achievement a goal. There have methods of observation and interview used in research. Knowledges and results of research can be exploited to improvement of quality of the educational process in practice.

Este trabalho propõe um modelo conceitual de Parque Tecnológico adaptado aos requisitos da sociedade do conhecimento, contextualizado para regiões urbanas, de média a densamente povoadas, ou metropolitanas. O modelo é particularizado para a cidade de São Paulo, focalizando o entorno da Cidade Universitária - campus da Universidade de São Paulo, na capital, região onde se encontra uma grande densidade de instituições de pesquisa e organizações de apoio ao desenvolvimento científico e à inovação tecnológica, tais como: o Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (IPEN), o Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT), o Instituto Butantã e o Centro Incubador de Empresas Tecnológicas (CIETEC). O modelo considera a alteração da vocação econômica da cidade de São Paulo, a mudança física de empresas de grande porte de setores tradicionais, a alta taxa de desemprego e o mercado extremamente competitivo, fatos esses que são desafios para a implementação de políticas que possibilitem a substituição de atividades declinantes por atividades nascentes, mais competitivas e que auxiliem na atração de investimentos para a cidade. Para apoiar o desenvolvimento do modelo, é construido um panorama de experiências nacionais e estrangeiras em parques tecnológicos, detalhando aspectos estratégicos, estruturais, gerenciais e operacionais, tendo sido analisadas sete experiências nacionais e três experiências internacionais, por meio da aplicação de um instrumento de pesquisa e entrevistas. O modelo conceitual é elaborado tomando por base três pilares que se apresentam importantes para o sucesso das experiências analisadas durante a pesquisa de campo, a saber: a dinâmica das relações entre os atores envolvidos, a inserção e relação com o meio urbano e as características das empresas e respectivos estágios de desenvolvimento. O modelo proposto reúne quatro grupos de atividades no seu contexto: as atividades de um centro incubador de empresas tecnológicas; as atividades das empresas graduadas ou maduras e micro e pequenas e médias empresas, externas ao sistema, baseadas no conhecimento, bem como instalações de pesquisa e desenvolvimento de grandes corporações em parceria com instituições de pesquisa instaladas na região, e as atividades do Parque Tecnológico propriamente dito, entidade que suporta as ações previstas no modelo. O presente modelo propõe um passo além da idéia de estruturação de um parque urbano, prevendo um núcleo gestor e coordenador, composto por algumas de suas estruturas organizacionais, e a disseminação desse parque na cidade, permitindo irradiar ações coordenadas no meio urbano. / A conceptual model of Technology Park is established, adapted to the knowledge society requirements. The focus is on medium and highly dense population areas and global megacities, mainly in developing countries. The model is particularized to the São Paulo city and the neighbourhood of the University of Sao Paulo campus. This region has a high density of research institutions and other organizations that support scientific, technology and innovation activities; among these organizations are: the Institute for Nuclear and Energy Research (IPEN), the Institute for Technology Research (IPT), the Butanta Institute and the Incubator Center for Technology Enterprises (CIETEC). The model considers the changes in the economic vocation of the Sao Paulo city, the removal of traditional industry sectors organizations from the region, the unemployment rates and the highly competitive global market. These challenges ask for policies that can attract new economic activities, more competitive in the global market, and new investors. To support the research activities it is applied a questionnaire and interviews to seven national and three international technology parks experiences. The conceptual model is based on three main aspects which are considered by these experiences very important to the success of the technology parks, as follows: the dynamics of the players relation, the urban intervention of the project and the companies characteristics and development stages. The proposed model concerns to four groups of activities: the technology incubator center activities; the graduate or mature companies from the incubator center or other micro, small or medium knowledge based companies, from outside the system; the cooperative research activities among private organizations and research institutions; the Technology Park services and managing activities. This model innovates concerning the conception of a managing and coordinator core, located inside the University campus, and by the dissemination and irradiation of the Technology Park activities and benefits to the city, forming innovative clusters and establishing adense knowledge network.

This diploma thesis focuses on important milestones of the German language teaching at the Czech schools. The aim of the theoretical part is to briefly report on the development of German language teaching and simultaneously serve as a historical base for the practical part. Practical part provides us with the variety of different programmes that lead to support a positive development of the German language teaching. The programs support both quality and quantity and the aim of the practical part is to find out, if they had a positive impact on the development and led to higher preference of German language learning.

This diploma thesis focuses on important milestones of the German language teaching at the Czech schools. The aim of the theoretical part is to briefly report on the development of German language teaching and simultaneously serve as a historical base for the practical part. Practical part provides us with the variety of different programmes that lead to support a positive development of the German language teaching. The programs support both quality and quantity and the aim of the practical part is to find out, if they had a positive impact on the development and led to higher preference of German language learning.

As models and methods of educational pedagogy are altered by social media and digital technology, so too are the spaces where learning takes place. Creative education, particularly the education of design students, does not fit into the “typical” higher education classroom, and therefore requires a different physical setting. Despite changes in learning styles, there are many unchanged traditions and functions of the physical setting of design education. The lack of changes has continued to isolate architectural education from the real, urban experience of the city. This practicum aims to address these issues by proposing a satellite campus in an authentic urban environment for the University of Manitoba’s Faculty of Architecture students and teachers. I will investigate theories regarding emerging trends in higher education, the importance of place in education, and the process of educating designers. Throughout this investigation, emphasis is placed on creativity, collaboration, and flexibility in design education.

As models and methods of educational pedagogy are altered by social media and digital technology, so too are the spaces where learning takes place. Creative education, particularly the education of design students, does not fit into the “typical” higher education classroom, and therefore requires a different physical setting. Despite changes in learning styles, there are many unchanged traditions and functions of the physical setting of design education. The lack of changes has continued to isolate architectural education from the real, urban experience of the city. This practicum aims to address these issues by proposing a satellite campus in an authentic urban environment for the University of Manitoba’s Faculty of Architecture students and teachers. I will investigate theories regarding emerging trends in higher education, the importance of place in education, and the process of educating designers. Throughout this investigation, emphasis is placed on creativity, collaboration, and flexibility in design education.

Submitted by Marco Antonio Oliveira da Silva (maosilva@ipen.br) on 2016-08-26T11:39:00Z No. of bitstreams: 0 / Made available in DSpace on 2016-08-26T11:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente estudo tem por objetivo geral identificar os critérios utilizados na tomada de decisão do orientador em aceitar ou não um candidato a orientando e analisar as possíveis relações dessa decisão com a sua produção acadêmica e a evasão de seus orientados. Para o cumprimento desses objetivos buscou-se identificar e analisar os critérios de seleção de candidatos para os programas de mestrado e de doutorado em um Programa de Pós-Graduação, no caso do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares - IPEN, e mais especificamente, procurou-se estudar semelhanças e diferenças desses critérios entre os orientadores; verificar se existe correlação entre os critérios de seleção e as características (perfil) do orientador; identificar o processo de seleção utilizado pelos orientadores e apontar quais as possíveis motivações que levam à evasão segundo a visão desses orientadores. Para responder a tais desafios, como ponto de partida da pesquisa, foi elaborado um modelo conceitual da pesquisa, que serviu de base para a elaboração do roteiro de entrevistas com questões abertas para a identificação dos critérios de seleção utilizados por um grupo pequeno e com um perfil pré-definido de orientadores. Na sequência, a partir das respostas obtidas nas entrevistas, a pesquisa foi ampliada para todos os orientadores do programa de pós-graduação do IPEN mediante a aplicação de uma pesquisa online por meio do aplicativo Google Docs para coleta de dados. Em seguida, esses dados foram analisados e reorganizados segundo um modelo operacional de pesquisa que orientaria a análise através da Modelagem de Equações Estruturais (MEE) com o uso do software SmartPLS, cujo objetivo é identificar a existência ou não de correlação entre os critérios adotados pelos orientadores e sua produção acadêmica e a Evasão dos orientados, para isso nos apoiamos em nossos estudos em: Bazerman e Moore (2010); Hair Jr. et al (2009); Hansmann e Ringle (2004); Martins (1997); Ringle, C.; Silva e Bido (2014); Sousa (2007); Sousa e Yu (2014); Torres (2014); Yu (2011). A metodologia da pesquisa acima descrita pode ser definida como um estudo exploratório que combina aspectos qualitativos e quantitativos. Como conclusão da pesquisa, constatou-se que existem critérios tanto subjetivos como objetivos de escolha dos orientadores, que estão associados à produção acadêmica, esses se apresentam com média intensidade, e que os orientadores que valorizam mais os critérios subjetivos na seleção dos orientandos estão associados a uma maior produção acadêmica do que aqueles que valorizam mais os critérios objetivos. Dentre os critérios subjetivos, destacou-se o critério da disponibilidade enquanto dentre os critérios objetivos destacou-se a experiência. Com relação à evasão não foi possível neste estudo associar os critérios de seleção a esta variável dependente. Os resultados aqui apresentados sugerem que os critérios de escolha por um orientador de Pós-Graduação podem estar associados à produção acadêmica desse orientador. Por outro lado, vale destacar que esses resultados se encontram limitados ao de um Programa de Pós-Graduação. / Dissertação (Mestrado em Tecnologia Nuclear) / IPEN/D / Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares - IPEN-CNEN/SP