Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T20:58:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:54:56Z : No. of bitstreams: 1 170663.pdf: 20414227 bytes, checksum: 8a57241b8b7bc31dc1b3fedd326a9e5e (MD5) / Este estudo teve como objetivo desenvolver um processo de cuidado com trabalhadoras de Enfermagem, com vistas a construir um conhecimento acerca do processo de ser e viver destas trabalhadoras. O referencial teórico, deste estudo, foi construído com base em algumas concepções do Cuidado Transdimensional de Silva, da Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner e, da Inteligência Emocional de Goleman, bem como em idéias próprias da autora, visando o desenvolvimento das capacidades intra/interpessoais das trabalhadoras de Enfermagem. Este estudo foi desenvolvido com oito trabalhadoras de Enfermagem do Hospital Infantil Joana de Gusmão de Florianópolis/SC, no período de julho a agosto de 1999,utilizando o referencial metodológico de Silva. A dinâmica do processo de cuidado foi efetivada através de nove oficinas, entendidas como espaços vivenciais de cuidado. Neste sentido, o estudo visa contribuir para mudanças e transformações na Enfermagem, ampliando seu saber através de práticas inovadoras de cuidado.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T23:32:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:07:03Z : No. of bitstreams: 1 161228.pdf: 50201210 bytes, checksum: 370b02f6cf098a4abde01b78e38b7200 (MD5) / Neste estudo, objetivou-se identificar os significados atribuídos pela enfermeira às experiências de vivenciar o cuidado domiciliar e, com eles, construir um modelo teórico sobre as ações e interações respectivas. Empregaram-se os referenciais teórico e metodológico - Interacionismo simbólico, e a Teoria fundamentada no Dados (Grounded Theory) - respectivamente. Com a análise comparativa dos dados, obtidos por entrevista, foi possível depreender o significado da experiência da enfermeira no cuidado domiciliar. Identificaram-se dois fenômenos componentes dessa experiência. O fenômeno Determinando-se a cuidar em domicílio de forma profissional representa o início do processo vir-a-ser profissional em cuidado domiciliar, representa preparação à enfermeira para desenvolver o cuidado no contexto domiciliar. O segundo fenômeno Experienciando-se como profissional no cuidado domiciliar configura ações e interações entre enfermeira e atores do cuidado domiciliar - clientes, familiares, componentes da equipe de saúde e o próprio contexto da casa. Os dois fenômenos integrados e em interação constituíram um processo que originou o tema Tornando-se profissional no contexto domiciliar- vivência de cuidado da enfermeira, ponto de partida da proposta do modelo teórico explicativo da experiência.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Saude / Made available in DSpace on 2012-10-17T07:21:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T17:35:05Z : No. of bitstreams: 1 149129.pdf: 7391776 bytes, checksum: 8cd87bf1cc828f46916bfcf5dde395ec (MD5) / A partir da suposta existência de um mito que confere subalternidade do trabalho da enfermagem à medicina, foi realizada uma pesquisa, por meio da observação das atuações de enfermeiros em seus respectivos locais e turnos de trabalho, com os objetivos de reunir elementos para servirem à sua desmitificação e apresentar argumentos ao enfermeiro para perceber-se, desejar e assumir a função de administrador da assistência global de saúde, no microespaço onde exerce suas atividades profissionais, no âmbito intra- e/ou extra-hospitalar. As categorizações e análises das anotações de campo, apoiadas no pensamento filosófico de Félix Guattari, possibilitaram identificar determinadas características presentes nas funções que o enfermeiro desenvolve que conferem centralidade ao seu trabalho, nos contextos organizacional e assistencial, configurando-o como o elemento de referência para os demais profissionais, representando os aspectos mais genéricos da assistência e qualificando-o como o profissional mais indicado a realizar a administração da assistência global de saúde, no âmbito de sua área de influência, onde exerce sua prática e desenvolve suas atividades. Entretanto, existem impedimentos ao exercício pleno dessa função: elementos de produção de subjetividade, tanto do enfermeiro como do médico, e as precariedades quali-quantitativas dos recursos materiais e humanos presentes no trabalho.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T10:58:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:08:13Z : No. of bitstreams: 1 161290.pdf: 17952384 bytes, checksum: 5a696a822dcaad2964b1766ebcaf865e (MD5) / Neste estudo, desenvolvo um processo de cuidado com educandas de Enfermagem, tendo como base a Teoria do Cuidado Transpessoal de Jean Watson e idéias próprias, com vistas a criar um "espaço vivencial" para o cuidado de si e do outro e construir um conhecimento acerca do processo de ser e viver da educanda de Enfermagem. Este estudo foi desenvolvido com oito educandas de Enfermagem da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, no período de 30 de maio a 30 de julho de 1999, utilizando o referencial metodológico de Silva. A dinâmica do processo de cuidado foi efetivada através de doze oficinas, entendidas como processos vivenciais de cuidado, utilizando a arte para a educação do ser. Cada oficina compreendeu quatro momentos intimamente ligados entre si, constituídos por sensibilizações de abertura; vivências com expressão plástica, dramática e musical; reflexão e; avaliação, relacionada aos temas e questões norteadores. A partir da análise das informações obtidas no processo de cuidado, emergiram cinco categorias: o ser e o vir-a-ser; a difícil escolha profissional; as relações e o impacto na educação profissional; os paradoxos na educação profissional e; o cuidado como modo de ser. Estas categorias compuseram um tema mais abrangente, que denominei de "Processo de Ser e Viver de Educandas de Enfermagem, cuja elaboração textual apoiou-se na multiplicidade de vozes das participantes e na literatura nacional e internacional de diferentes áreas do conhecimento. O ser e o vir-a-ser é um processo que se desenvolve e se aperfeiçoa durante toda a vida humana, na busca do auto-conhecimento, através da sensibilidade, expressividade e amorosidade no cuidado de si, o qual é fundamental para efetivarmos o cuidado do outro. A escolha pela profissão de Enfermagem é vista pelas educandas como difícil, repleta de ansiedades e conflitos devido à falta de conhecimento das famílias e da sociedade em geral sobre à profissão. As relações e o impacto da imagem social relacionada a profissão em nossa sociedade e em nossa cultura reforçam a baixa auto-estima das educandas e dos/as profissionais que desejam e buscam transformações significativas para afirmar a Enfermagem enquanto profissão do cuidado. Os paradoxos na educação profissional revelam as contradições de nosso ensino, ainda baseado nos modelos tradicionais, contrastado pela busca de alternativas criativas e expressivas no processo educacional, com vistas a uma prática inovadora. O cuidado como modo de ser expressa e congrega a arte da sensibilidade, afetividade e amorosidade dos seres humanos. É um modo de ser autêntico e genuíno que permite atenção e solidariedade. Espero que este estudo possa contribuir para as mudanças requeridas na Enfermagem, revitalizando seu saber através de práticas inovadoras de cuidado de si e dos outros seres.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-19T00:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T02:20:06Z : No. of bitstreams: 1 150737.pdf: 2561604 bytes, checksum: 8f45bbfc18315e54979c87a16e5c9f8e (MD5)

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Saude / Made available in DSpace on 2012-10-19T01:21:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:35:39Z : No. of bitstreams: 1 149218.pdf: 125044698 bytes, checksum: 811623ed647c066764740259553b48cc (MD5) / Este estudo teve como objetivo conhecer quais estilos de pensamento (Fleck, 1986) e níveis de práx's (Vásquez, 1990) nortearatn o estágio em enfermagem nas experiências de formação ao longo da história. Objetivou, ainda, explorar as características que o estágio pré-profissional deve conter para se tomar um espaço de exercício de uma práxis transformadora do ensino e da prática profissional de enfermagem. Esta pesquisa identifica-se com uma abordagem metodológica qualitativa, numa perspectiva dialética de análise. O coletivo de pensamento da enfermagem na experiência do estágio pré-profissional evidenciou a existência de um estilo de pensamento em transição, ou seja, já não é mais apenas o estilo de pensamento regular/inflexível, contudo, também, ainda não consolidou o estilo de pensamento flexível/transformador. A zona fronteiriça é o espaço da transição, um momento histórico importante que estamos vivendo e que está a exigir de nós posições e relações humanas éticas, autênticas, dialógicas e libertadores. A materialização desse processo ocorre, a meu ver, pela elucidação do objeto fronteiriço emergido desta investigação: as relações interpessoais e seus eventos interativos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Saude / Made available in DSpace on 2012-10-17T07:26:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T01:07:29Z : No. of bitstreams: 1 149133.pdf: 3592271 bytes, checksum: e5164d06187d176a3620bfc92f37e046 (MD5) / O estudo teve o objetivo construir um marco de referência de cuidado humano para a transformação da prática, a partir de um processo reflexivo entre a pesquisadora e um grupo de enfermeiras de unidades críticas de um hospital de ensino. Este processo foi desenvolvido em oito encontros com os temas: valores, motivação, cuidado, enfermagem, ser humano, ambiente, escolhidos pelas participantes e fundamentados em determinados fatores de cuidado de Watson (l979,1985). Os discursos foram analisados segundo Bardin (l991), revelando temas que serviram de base para a elaboração do marco, constituído de conceitos e sub-conceitos: ser humano cuidador - ser cuidado, filosofia, ciência e arte do cuidar/cuidado, ambiente institucional. A partir da reflexão pode-se abstrair alternativas como: a capacitação dos cuidadores no processo interacional; a valorização e o aperfeiçoamento humano pelo reconhecimento da ciência de Enfermagem voltada à prestação de cuidados; a reflexão da prática diária e desenvolvimento de pesquisas que possam trazer a fundamentação teórico filosófica para desvelar novos caminhos. O trabalho demonstra ser a humanização da prática pelo cuidado humano, uma necessidade das enfermeiras, assim como instiga futuras pesquisas para a aplicabilidade do marco de referência proposto. Abstract : This study had the objective of providing a framework point on human-caring for the transformation of practice. It was originated from a reflexive process of a group of nurses in the University Hospital of Parana State, inspired on determined carative factors by Jean Watson. The search was facilitated by the following guided question: ?What concepts can be utilized in the construction of a framwork for human care in Critical Units, in accordance with Watson's ideas, in such a way as to be incorpored, permanente adopted and utilized by nurses?? To produce the speeches , the researcher worked side by side with seven nurses, observing the group experience, gathering and analysing information collected during the discussion of the following themes: care, nursing, human being and environment. After long period of reflexion on the material gathered, it has been possible to come up with concepts that helped produce this framework. Based on the themes, it was elaborated a reference point composed by the following concepts and subconcepts: care provider- care recipient, intersubjective, self-respect, self-care, self knowledge, integrality, exclusivity, spirituality, well being, satisfaction, relationship, vocation and motivation- nursing as philosophy, science and art of carel caring, nursing sensibility and responsability, love and affection, profissional self- concept, visibility of caring (valorization), ethic (dignity and respect)- environment, tecnology, ethic ideology, management, interaction, engagement and interference. Through reflexion, we realize the necessite of- revertion of the picture being currently experienced in Nursing practice, reviewing pattems of conduct with regarding to the mechanical act of technique, offering alternatives for combating lack of motivation and action of professionals, which can be achieved through training of care-providing personnel in the interactive process-, human valorization and growth by means of recognition of a Nursing science that focuses on caring; reflection about daily practice and development of research that can provide Nursing practice with theoretical - philosophical foundation in order to unveil new altematives. This work demonstrares that humanization of pratice through human care is a requirement that meets the destres of nurses who work in Critical Units, as wefi as encourages future research related to the applicability of the framework in Critical Care Units as in other areas.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T09:55:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:10:16Z : No. of bitstreams: 1 138996.pdf: 2633890 bytes, checksum: a2a7df420029f087ac5ec97a7d2ac616 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2013-07-15T21:06:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-19T01:38:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T03:45:27Z : No. of bitstreams: 1 139500.pdf: 10848848 bytes, checksum: fd1009a38a29a068e7934d9b5f77d74a (MD5)