Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T20:48:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192605.pdf: 3217446 bytes, checksum: 971ad137c4cc8f48fa2ea7fa7e725504 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T22:22:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 190323.pdf: 234470 bytes, checksum: 0a67a3f21d41b52fd9260593be534efd (MD5) / O objetivo deste trabalho é identificar ações necessárias à implementação da educação à distância na empresa, como forma de aperfeiçoar a aprendizagem organizacional, visando a melhoria dos seus recursos humanos, e conseqüentemente, o aumento da produtividade. Para tanto, procurou-se realizar uma revisão da literatura disponível, buscando associar a educação à distância à aprendizagem organizacional, como forma de melhorar o conhecimento na empresa. As informações foram obtidas através de pesquisa realizada em uma empresa que já utilizava tecnologias na realização de cursos à distância. A partir da análise das informações coletadas foi possível identificar as principais ações necessárias a sua implantação como: a importância da necessidade de conscientização dos funcionários para os métodos de ensino à distância, a prioridade dos objetivos individuais sobre os organizacionais, o planejamento da política de treinamento e a definição dos objetivos da empresa com a melhoria dos recursos humanos. Conclui-se, com base nos resultados obtidos na pesquisa, que a aprendizagem organizacional à distância só conseguirá atingir seus objetivos se a empresa permitir que seus funcionários desenvolvam a maestria pessoal, novos modelos mentais, criem uma visão compartilhada, utilizem a aprendizagem em equipe e principalmente tenham um pensamento sistêmico.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-19T22:49:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 227704.pdf: 842823 bytes, checksum: 067dfc553fb9de0a82e96d3b0af2445c (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T23:01:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193145.pdf: 861395 bytes, checksum: a9dfba24f0ce4c2af9407a0a0ae4d6fb (MD5)

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:17:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 187273.pdf: 2470677 bytes, checksum: b81bdf60ff449f7bf25d4a97f0cad21d (MD5) / Este trabalho apresenta a proposta de um projeto de uma plataforma para criação e realização de experimentos virtuais para ensino que emprega um conceito de reutilização de objetos. Essa plataforma permite que professores possam, sozinhos, preparar experimentos virtuais com o reaproveitamento de conhecimento. A validação da proposta é feita com o desenvolvimento de um protótipo que contempla os principais aspectos do projeto: 1) reutilização de objetos e experimentos, 2) colaboração, 3) aplicação do modelo SCORM e 4) utilização de um padrão de objetos e experimentos virtuais. A solução para a criação de uma metodologia para experimentos distribuídos e colaborativos em realidade virtual foi aplicada ao protótipo, que provou ser possível o desenvolvimento de experimentos de laboratório e sua reutilização em diferentes sistemas de ensino on-line. O reaproveitamento acontece dentro da própria plataforma ou em sistemas de gerenciamento de ensino (LMS) em conformidade com o SCORM. O protótipo evidencia, também, que os alunos podem realizar os experimentos virtuais em caráter individual ou colaborativamente. Eventualmente, a presença do professor nas sessões de experimentação pode ajudar o aluno em suas dificuldades.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:19:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:30:58Z : No. of bitstreams: 1 181898.pdf: 31145751 bytes, checksum: 13fe408a3fe30fa37e0f63717e8c9cf3 (MD5) / A evolução dos meios de telecomunicação, como a Internet, as linhas telefônicas via fibra ótica, o barateamento do uso de satélites, a conseqüente queda de fronteiras quanto ao acesso tecnológico, a própria necessidade de atualização profissional a custos reduzidos, a instabilidade e a exigência de um mercado internacionalizado e competitivo, entre outras variáveis, têm conduzido empresas de produção, a novas formas de gerenciamento e políticas de recursos humanos. As NTIC, Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e o Ensino a Distância vêm se destacando como alternativa de atualização, capacitação e formação profissional, em todos os níveis e áreas do conhecimento. O ambiente empresarial mais competitivo, em função da internacionalização da economia e de novas formas de gestão de recursos humanos, tem levado as empresas a buscar o crescimento, mais estabilidade, ou ao menos a manutenção de seu lugar no mercado. Este trabalho trata inicialmente das universidades corporativas, das novas tecnologias de informação e comunicação, passando pelas variáveis relacionadas ao tema, como as inovações nas telecomunicações que permitem encurtar as distâncias, e também os meios e técnicas de EaD. Em seguida propõe elementos de um modelo, considerando tais inovações, propondo-se um modelo de procedimento genérico para o design instrucional no ambiente corporativo, possibilitando, por meio de inferências teóricas e práticas, comprovar e fundamentar o modelo e seus elementos propostos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:24:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:29:03Z : No. of bitstreams: 1 185739.pdf: 5074919 bytes, checksum: 3be8cc5b133f899383e8e436a6b5ede1 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T01:29:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:16:10Z : No. of bitstreams: 1 185753.pdf: 894483 bytes, checksum: a9453aa20e28c00d780efd9f8fa93c11 (MD5) / Este trabalho objetiva a aplicação de conceitos de educação a distância em uma situação prática de um programa de treinamento em uma rede de farmácia, visando a redução de custos e do tempo necessário para a realização do programa. A partir de um referencial teórico sobre o treinamento, seus processos, mídias e técnicas, bem como, de observações e pesquisas de campo, foi construído um modelo para Programação de um Treinamento Corporativo a Distância (TCD). Para validar o modelo proposto, efetuou-se um estudo de caso.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T03:15:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T04:41:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T19:04:43Z : No. of bitstreams: 1 195519.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Esta pesquisa tem o objetivo de investigar a possibilidade de desenvolver cursos de formação a distância para professores, utilizando os fundamentos das teorias contemporâneas de aprendizagem, aliados ao uso das ferramentas tecnológicas. Assim, o trabalho de análise recai sobre o estudo da importância do uso da tecnologia para a formação continuada do professor, para os projetos de educação a distância e para contextualizar a educação escolar com o saber universal. O foco da análise foi o desenvolvimento do Curso de Complementação para Professores Bacharéis da rede estadual de ensino, projeto experimental desenvolvido pelo Instituto Anísio Teixeira.