Uppsatsen ämnar undersöka vilka kategoria (anklagelser) Germanwings stod inför i samband med flight 4U 9525:s krasch i de franska alperna 2015, samt vilka apologia-strategier (försvar och ursäkter) de använde sig av. Genom att tolka den retoriska situationen (helheten) med hjälp av en hermeneutisk kvalitativ metod samt kritisk retorikanalys tillsammans med en närläsande textanalys har kategorian “vållande till annans död” och ”vållande till annans död genom anställds avsiktliga handling” utkristalliserats. Germanwings bemötte kategorian med hjälp av apologia-strategierna corrective action (minska händelsens anstötlighet) och mortification (ta på sig hela skulden), vilket gjordes på ett ansvarsfullt och ångerfullt vis. Detta hjälpte bolaget att stärka sitt ethos (anseende och trovärdighet). I apologian påvisades fronesis (handlingsklokhet), eunoia (god moralisk karaktär) och arete (aktören agerar passande inför situationen).

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Zugl.: Wuppertal, Univ., Diss., 2008

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:11:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6153_DISSERTAÇÂO COMPLETA - CAROLINE BARBOSA.pdf: 754134 bytes, checksum: 6c1f42c1f0b4f475c1696f5184ed57db (MD5) Previous issue date: 2013-01-11 / RESUMO Resumo da Dissertação de Mestrado submetida ao Programa de Pós-Graduação em Letras Clássicas, da Universidade Federal do Espírito Santo UFES, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em Letras. Esta dissertação tem como principal objetivo o estudo da personagem meretrix nas comédias de Plauto. Analisamos a forma que a personagem da meretrix é criada por Plauto, através do ethos dessa personagem. Por serem muitas as suas representações no teatro plautino, restringiremos o nosso corpus a três meretrices: Phronesium, da peça Truculentus, Selenium, de Cistellaria e Adelphasium, de Poenulus. Neste estudo, utilizamos o conceito de ethos a partir da análise do discurso moderna e, após uma breve revisão acerca do nascimento do teatro latino, suas influências gregas e itálicas, as comédias de Plauto e a personagem no teatro plautino, analisamos a representação que Plauto faz em suas peças da personagem da meretrix. Palavras-chave: Meretrix. Plauto. Ethos.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Le présent travail vise à étudier léthos dans les rédactions argumentatifs de lexamen dadmission universitaire, en train de vérifier, à partir des choix linguistiques des élèves, la représentation discursive qu'ils se construisent pour défendre sa thèse. Le corpus est constitué d'une centaine de textes qui composent la deuxième phase de lexamen 2006 et 2007, de l'Université d'État de Rio de Janeiro. Pour réaliser cette image collective, nous utilisons principalement la notion d'ethos discursif proposée par Dominique Maingueneau. Nous avons choisi d'effectuer une analyse quantitative et qualitative du corpus. La première approche nous a donné une vue panoramique sur les compositions tandis que le second a révélé les cas les plus représentatifs de chaque phénomène. Pendant l'analyse, nous trouvons dans la rédaction pratiques qui couraient le risque de configurer ethé indésirables et même répréhensible, causant un préjudice à des arguments de les candidats. Pour cette raison, nous avons terminé la recherche avec des suggestions d'activités d'enseignement, qui se concentrent sur l'amélioration de l'écriture et la lecture, en essayant d'apporter une contribution au processus denseignement-dapprentissage de la Production Textuelle / O presente trabalho tem o objetivo de estudar o ethos constituído nas redações argumentativas de vestibular, verificando, a partir das escolhas linguísticas dos estudantes, a representação discursiva que eles constroem de si para defender sua tese. O corpus se constitui de cem redações, que integraram a segunda fase dos vestibulares 2006 e 2007, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Para alcançarmos essa imagem coletiva, utilizamos, prioritariamente, a noção de ethos discursivo proposta por Dominique Maingueneau. Optamos por realizar uma análise quantitativa e qualitativa do corpus. A primeira abordagem nos proporcionou uma visão panorâmica das redações ao passo que a segunda revelou os casos mais representativos de cada fenômeno observado. No decorrer da análise, verificamos nas redações práticas que incidiam no risco de configurar ethé indesejados e mesmo censuráveis, causando prejuízo à argumentação dos vestibulandos. Por essa razão, finalizamos a pesquisa com sugestões de atividades didáticas, que focam o aprimoramento das habilidades de escrita e leitura, na tentativa de apresentar uma contribuição ao processo de ensino-aprendizagem de Produção Textual

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Le présent travail vise à étudier léthos dans les rédactions argumentatifs de lexamen dadmission universitaire, en train de vérifier, à partir des choix linguistiques des élèves, la représentation discursive qu'ils se construisent pour défendre sa thèse. Le corpus est constitué d'une centaine de textes qui composent la deuxième phase de lexamen 2006 et 2007, de l'Université d'État de Rio de Janeiro. Pour réaliser cette image collective, nous utilisons principalement la notion d'ethos discursif proposée par Dominique Maingueneau. Nous avons choisi d'effectuer une analyse quantitative et qualitative du corpus. La première approche nous a donné une vue panoramique sur les compositions tandis que le second a révélé les cas les plus représentatifs de chaque phénomène. Pendant l'analyse, nous trouvons dans la rédaction pratiques qui couraient le risque de configurer ethé indésirables et même répréhensible, causant un préjudice à des arguments de les candidats. Pour cette raison, nous avons terminé la recherche avec des suggestions d'activités d'enseignement, qui se concentrent sur l'amélioration de l'écriture et la lecture, en essayant d'apporter une contribution au processus denseignement-dapprentissage de la Production Textuelle / O presente trabalho tem o objetivo de estudar o ethos constituído nas redações argumentativas de vestibular, verificando, a partir das escolhas linguísticas dos estudantes, a representação discursiva que eles constroem de si para defender sua tese. O corpus se constitui de cem redações, que integraram a segunda fase dos vestibulares 2006 e 2007, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Para alcançarmos essa imagem coletiva, utilizamos, prioritariamente, a noção de ethos discursivo proposta por Dominique Maingueneau. Optamos por realizar uma análise quantitativa e qualitativa do corpus. A primeira abordagem nos proporcionou uma visão panorâmica das redações ao passo que a segunda revelou os casos mais representativos de cada fenômeno observado. No decorrer da análise, verificamos nas redações práticas que incidiam no risco de configurar ethé indesejados e mesmo censuráveis, causando prejuízo à argumentação dos vestibulandos. Por essa razão, finalizamos a pesquisa com sugestões de atividades didáticas, que focam o aprimoramento das habilidades de escrita e leitura, na tentativa de apresentar uma contribuição ao processo de ensino-aprendizagem de Produção Textual

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-03-10T14:48:12Z No. of bitstreams: 2 Tese - Ethos e pathos em videoclipes femininos - Leonardo Mozdzenski (biblioteca).pdf: 9158414 bytes, checksum: 609cd3f1408bf0e6c7fd77ffb09931d6 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-10T14:48:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Ethos e pathos em videoclipes femininos - Leonardo Mozdzenski (biblioteca).pdf: 9158414 bytes, checksum: 609cd3f1408bf0e6c7fd77ffb09931d6 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012-05-15 / O objetivo central desta investigação consiste em estudar de que forma se dá a construção do ethos e do pathos em videoclipes femininos. Em outras palavras, a minha principal finalidade é analisar as marcas linguisticamente inscritas no discurso videoclíptico feminino para a criação identitária de uma autoimagem das cantoras e para a encenação das suas emoções e sentimentos a partir dos vários modos semióticos orquestrados nesse gênero textual: imagem, música e palavra. De maneira mais específica, proponho-me aqui a: i) investigar o videoclipe como gênero textual, observando a sua formação histórica e sociorretórica, as suas configurações genéricas e também como dialoga intertextualmente com outros textos, discursos e gêneros; ii) examinar de que modo se dá a construção da identidade feminina no videoclipe a partir do debate entre feministas e pósfeministas em torno da constituição identitária da mulher; e iii) apresentar e discutir as principais abordagens teóricas sobre o ethos e o pathos ao longo da história e na atualidade, propondo por fim a adoção de uma perspectiva sociocognitiva acerca desses dois fenômenos. Para tanto, foram conjugadas interdisciplinarmente as contribuições teóricas de diversos campos do conhecimento: da Retórica Clássica, da Escola Americana da Nova Retórica, da Retórica Visual, da Análise do Discurso, dos Estudos Enunciativos, da Semiótica Social, bem como da Semiótica da Canção, sempre assumindo como principal norte teórico a sociocognição. O corpus analisado compõe-se dos seguintes videoclipes: Born this way (Lady Gaga, 2011), Firework (Katy Perry, 2010), Run the world (girls) (Beyoncé, 2011), Rolling in the deep (Adele, 2010) e Super bass (Nicki Minaj, 2011). A partir da amostra, realizei um estudo de caráter qualitativo, investigando exemplarmente a construção do ethos e do pathos nesses vídeos femininos selecionados, os quais se encontram dispostos em duas macrocategorias de análise: os ethe de engajamento (constituídos pelo ethos de identificação e pelo ethos de solidariedade) e os ethe de personalidade (formados pelo ethos de comandante ou líder, pelo ethos de humanidade e pelo ethos de ‘não-sério’ ou de ‘não-virtude’). Como resultado da análise, é possível concluir que as autoimagens construídas pelas cantoras em seus videoclipes se apresentam sob formas múltiplas, diversificadas e complexas, ao contrário do que apregoam os tradicionais estudos críticos de orientação feminista, os quais dicotomizam tais imagens entre boas (a serem usadas como modelo de comportamento) e más (a serem repelidas).

This study reveals the ways in which previous cultural narratives about race, class, and gender may influence how one performs ethos and how that performance of ethos is received by an audience. Through a rhetorical analysis of the performances of ethos by elite female athletes such as Brandi Chastain, Serena Williams, and Michelle Wie, this study demonstrates the dynamic interplay between these facets of identity, suggesting not only the inter-relatedness of these elements and ethos, but also that a contemporary account of ethos must acknowledge identities as fluid, and must account for race, class, gender, and embodiment as parts of an interlocking system of representation. A consideration of how ethos is performed in women's sports is particularly important because elite female athletes represent a bit of a tension in feminist scholarship: by caring for and developing their bodies through athletic training, they are able to assert their presence in a traditionally male-dominated sphere, while on the other hand, the very structures of sport - one of the few social institutions where an ontological difference based on sex is not only reinforced but actually upheld as a moral of "fair play" - are situated in discourses that reinforce women's difference from and subordination to men. This study argues that female athletes' ability to shape and invent their physical bodies through athletic training also influences their ability to shape and invent their ethos. However, repeated bodily actions do not just signify one's ethos, but actually work to constitute the individual. In this way, practices such as the care of the self and dedicated athletic training are not so much about the social impositions placed on the subject but on the work that these practices do in shaping the individual. Therefore, in order to understand ethos and the performance of ethos as an embodied practice, rhetorical scholars need an entire conceptualization of the role the body plays in the making of the self, and in particular, a conceptualization in which outward bodily actions are understood as both the potential for transforming and developing the self and the means through which such transformation may take place. / Ph. D.

2009 genomgick den svenska apoteksmarknaden en stor förändring. Marknaden ändrades från statligt monopol till konkurrerande marknad. Den här uppsatsen undersöker hur det statligt ägda Apoteket AB förändrade sitt ethos när de tvingades att anpassa sig till de nya förutsättningar som omregleringen innebar. Denna uppsats undersöker hur ethos uttrycks i sex olika texter, tre från 2002, innan omregleringen, och tre från 2011. Analyserna görs i par, då analysmetoden är delvis jämförande. Jag kommer att titta på teman, röster, ordklasser och dygder. Texterna är alla skrivna för kunderna, men de skiljer sig åt när det gäller genre och funktion. Slutligen finns en sammanfattande diskussion där jag tar upp och diskuterar intressanta aspekter kring Apotekets ethos, i ljuset av min frågeställning. En av de huvudsakliga slutsatserna jag drog från läsningen och analyserandet av texterna var att Apoteket idag försöker att vinna kundernas hjärtan genom att fokusera på deras behov. Apotekets ethos har skiftat från att vara fokuserat på organisationen, kompetens och status som monopolen ger till en auktoritet som föredrar mer mjuka värden.

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