Studien är baserad på lärares erfarenheter av läsförståelseundervisning.Utgångspunkten i studien är sviktande resultat i läsförståelse i internationella undersökningar för svenska elever. Det är en kvalitativ studie som syftar till att undersöka och beskriva lärares erfarenheter av medveten explicit läsförståelseundervisning i klassrumsmiljö. Metoden som används är öppna intervjuer. Respondenterna undervisar alla i svenska i skilda åldersgrupper, en från varje stadium på grundskolan samt gymnasiet. Framträdande i studiens resultat är att lärare är mycket intresserade av att ge elever god läsförståelse. Trots det känner majoriteten av respondenterna inte till att det finns forskningsbaserade läsförståelsestrategier som bevisligen ger ökad läsförståelse, i synnerhet för elever i behov av särskilt stöd.

No description available.

No description available.

Funktionella brister i ett abstract kan leda till att den vetenskapliga rapporten riskerar att inte bli läst medan ett välskrivet abstract kan fungera som en inträdesbiljett till den vetenskapliga arenan. Vetenskaplig sakprosa ska enligt genrens krav vara opersonlig och transparent, vilket oftast betyder ett restriktivt uttryck av författarröst. Syftet med den här studien är att undersöka hur lärarstudenter använder författarröst i abstract. Studiens material består av 60 abstract från tre lärarinriktningar, indelade efter utbildningslängd. Abstracten analyserades genom närläsning med hjälp av en analysmodell avsedd att fånga de olika uttryck av författaröst som ryms i abstracten. Analysmodellen är inspirerad av Tang & Johns studie från 1999, där sex olika identitetsroller identifieras i studenternas bruk av författarröst. Dessutom analyserades bruket av explicit och implicit författarröst kvantitativt för att kartlägga skillnader mellan de tre studentgrupperna. Resultaten visar att studenterna inom lärarprogrammet för grundskolans senare år och gymnasiet uttrycker författarröst mer restriktivt än studenterna inom lärarprogrammet för förskola och förskoleklass. Vid genomläsning av abstract riskerar därför de blivande förskollärarnas undersökningar att gallras bort på grund av ett icke genreanpassat bruk av författarröst. Detta väcker frågor om undervisning, dels i hur abstract bör skrivas, dels om hur författarröst bör och kan uttryckas i vetenskaplig sakprosa.

Record numbers of employees are retiring in Canada (Conference Board of Canada, 2009), and with their exit, copious amounts of organizational knowledge could be exiting too (Collins, 2007). In this thesis, I propose and test a model of attitudes and intentions towards knowledge sharing with 252 retiring and recently retired employees. The results suggested that the partially mediated alternative model fit the data the best, where affective commitment, job satisfaction, and perceived organizational support predicted attitudes towards knowledge sharing, which in turn positively predicted tacit and explicit knowledge sharing intentions, as well as negatively predicted intentions to hoard knowledge. There were also significant positive direct paths between job satisfaction and intentions to share tacit and explicit knowledge, as well as a significant negative direct path between job satisfaction and intentions to hoard knowledge. Lastly, organizational policies and practices (tacit and explicit), personal perceived knowledge value (tacit and explicit), and financial stake (explicit) were significant moderators. Study findings and limitations, as well as future research directions are discussed.

Den tysta kunskapen karaktäriseras ofta av att det är abstrakt och svårt att definiera vilket har gjort att detta benämns som “tyst”. Denna studie har som syfte att undersöka medarbetares uppfattning om hur dem upplever att kunskapsöverföring sker och om medarbetarna reflekterar själva över tyst kunskap. Vidare är syftet att undersöka hur den tysta kunskapen kan synliggöras och tillvaratas inom deras arbetsplats. Vi har i vår studie använt oss av en kvalitativ metod och intervjuat fyra respondenter. De teoretiska utgångspunkterna i denna uppsats utgörs av Michael Polanyi som grundade begreppet ”tacit knowledge”, filosofen Ludwig Wittgenstein samt Ikujiro Nonaka och Hirotaka Takeuchis SECI- modell. Resultatet av vår undersökning visar att den tysta kunskapen är något som är inneboende hos människan. Det är en omedveten erfarenhet som finns hos människan, vilken är svår att uttrycka i ord, vilket tidigare forskning bekräftar. Den tysta kunskapen kan synliggöras och överföras genom samtal och intervjuer med de andra medarbetarna eller när de nyanställda behöver hjälp, detta genom så kallad “externalisering” som innebär att tyst kunskap omvandlas till explicit och “socialisering” som är en process då anställda lär genom andras erfarenheter. Synliggörande och överförande av den tysta kunskapen blir ännu lättare när relationen mellan medarbetarna på företaget bygger på tillit och vänlighet.

Record numbers of employees are retiring in Canada (Conference Board of Canada, 2009), and with their exit, copious amounts of organizational knowledge could be exiting too (Collins, 2007). In this thesis, I propose and test a model of attitudes and intentions towards knowledge sharing with 252 retiring and recently retired employees. The results suggested that the partially mediated alternative model fit the data the best, where affective commitment, job satisfaction, and perceived organizational support predicted attitudes towards knowledge sharing, which in turn positively predicted tacit and explicit knowledge sharing intentions, as well as negatively predicted intentions to hoard knowledge. There were also significant positive direct paths between job satisfaction and intentions to share tacit and explicit knowledge, as well as a significant negative direct path between job satisfaction and intentions to hoard knowledge. Lastly, organizational policies and practices (tacit and explicit), personal perceived knowledge value (tacit and explicit), and financial stake (explicit) were significant moderators. Study findings and limitations, as well as future research directions are discussed.

Representing knowledge as information content alone is insufficient in providing us with an understanding of the world around us. A combination of context as well as reasoning of the information content is fundamental to representing knowledge in an information system. Knowledge Representation is typically concerned with providing structures and theories that are used as a basis for intelligent reasoning. For this research however, the author defines an alternative meaning, which is related to how knowledge is used in a given context. Thus, this dissertation provides a contribution to the field of knowledge within information systems, in terms of the development of a frame-of-reference that will support the reader in navigating through the different forms of explicit and tacit knowledge use within the manufacturing industry. In doing so, the dissertation also presents the generation of a novel classification of three forms of knowledge (Structural, Interpretive and Evaluative forms); the development of a conceptual framework which highlights the drivers for knowledge transformation; and the development of a conceptual model which seeks to envelop both the content as well as the context of knowledge (Semiotic as well as Symbiotic factors). This is established through the use of an Empirical, Quantitative case study approach, that seeks to explore an interpretivist view of knowledge representation within two information systems contexts, within two UK manufacturing organisations. The first case study presents how a-priori knowledge assumptions are used in a computer aided engineering decision-making task within a high technology manufacturing company. The second case study shows how knowledge is used within the IT/IS investment evaluation decision making process, within a manufacturing SME. In doing so, both case studies attempt to elucidate the inherent, underlying relationship between explicit and tacit knowledge, via a frame-of-reference developed by the author which defines key drivers for knowledge transformation.

Ämnet kompetensöverföring och kompetensbevaring är ett aktuellt ämne för dagens arbetsmarknad. Generationen Baby Boomers, den ovanligt stora efterkrigsgenerationen, personer födda mellan 1946 – 1964 (Valueoptions, 2015), kommer de kommande 10 åren att gå i pension vilket riskerar att även deras komptetens går förlorad. Kompetensöverföring och kompetensbevaring är även aktuellt vid ett ägarskifte eller en nyanställning. Om kompetensöverföringen inom organisationer inte sker på ett korrekt sätt så löper det en stor risk att värdefull kunskap går förlorad. Kompetensen och den tysta kunskapen är viktiga att identifiera och bevara till nyanställd personal. Vår uppsats syftar till möjliggörandet av kunskapsöverföringen samt hur man kan göra det på ett effektivt sätt. Forskningsfråga Hur kan kompetensbevaring ske i ett personalskifte utan att förlora värdefull kompetens? Syfte Syftet med studien är att se hur man på ett enkelt sätt kan genomföra kompetensbevaring utan att förlora värdefull kompetens. Resultatet kan sedan användas av företag i framtiden. Studien kommer att lyfta fram eventuella problematiska aspekter samt värdefullt verktyg för en lyckad kompetensbevaring. Förutsättningar, differenser samt möjligheter på två helt olika företag kommer att undersökas och analyseras för att nå ett resultat med studien. Metod En kvalitativ forskning har utförts med strukturerade- och semistrukturerade intervjuer på två olika företag där bakgrundsliggande aspekter har undersökts som innefattar kultur, miljö och arbetssätt som möjliggör en god kunskapsöverföring. Vi har intervjuat en HR-specialist på Fortifikationsverket samt två chefer och två rådgivare på SEB-banken. Litteraturen i studien omfattar områden där förutsättningarna för en korrekt organisatorisk kunskapsöverföring uppstår och där personalen i fråga är motiverade och har viljan att delge sina kompetenser.  Resultat Resultat av studien är en innovativ kompetenbevaringsmodell, som kan användas av företag med brister i sin kompetensöverföring vid rekrytering och bevaring av personal. Vi har undersökt förutsättningar, differenser samt möjligheter på två helt olika företag och analyserat det för att nå resultatet.  Modellens validitet har säkerhetsställts av Näshultastugor AB, ett företag som inte var insatta i studien från början, utan togs in endast för detta syfte.

In this research, a recent version of the Boreal Ecosystem Productivity Simulator (BEPS), called BEPS-TerrainLab, was adapted to northern peatlands and evaluated using observations made at the Mer Bleue bog located near Ottawa, Ontario, and the Sandhill fen located near Prince Albert, Saskatchewan. The code was extended and modified with a major focus on the adequate representation of northern peatlands' multi-layer canopy and the associated processes related to energy, water vapour and carbon dioxide fluxes through remotely-sensed leaf area index (LAI) maps. An important prerequisite for the successful mapping of LAI based on remote sensing imagery is the accurate measurement of LAI in the field with a standard technique such as the LAI-2000 plant canopy analyzer. As part of this research, a quick and reliable method to determine shrub LAI with the LAI-2000 instrument was developed. This method was used to collect a large number of LAI data at the Mer Bleue bog for the development of a new remote sensing-based methodology using multiple endmember spectral unmixing that allows for separate tree and shrub LAI mapping in ombrotrophic peatlands. A slight modification of this methodology allows for its application to minerotrophic peatlands and their surrounding landscapes. These LAI maps were used to explicitly represent the tree and shrub layers of the Mer Bleue bog and the tree and shrub/sedge layers of the Sandill fen within BEPS-TerrainLab. The adapted version of BEPS-TerrainLab was used to investigate the in fluence of mescoscale topography (Mer Bleue bog) and macro- and mesoscale topography (Sandhill fen) on wetness, evapotranspiration, and gross primary productivity during the snow-free period of 2004. This research suggests that future peatland ecosystem modelling efforts at regional and continental scales should include a peatland type-specific differentiation of macro- and mesoscale topographic effects on hydrology, to allow for a more realistic simulation of peatlands' soil water balance. This is an important prerequisite for the reduction of currently existing uncertainties in wetlands' contribution to North America's carbon dioxide and methane annual fluxes from an ecosystem modelling perspective.