O objetivo deste trabalho é determinar os limiares de diferenciação tonal (LDTs) do Português Brasileiro, no que se refere à entoação. LDTs são definidos como valores a partir dos quais a percepção de uma determinada grandeza passa a ser perceptualmente relevante. Consoni (2011) determinou que tais valores seriam de +3 e -4 semitons para palavras manipuladas em uma frase. Nosso objetivo é rever tais valores para o nível frasal. Nossa hipótese é a de que a extensão temporal afeta a percepção, graças ao efeito tau (SHIGENO, 1986). Para este fim foram aplicados dois experimento com 13 pares de uma mesma oração falada por uma voz masculina não-marcada. Os pares consistiam de uma sentença neutra (com tom zero) pareada à outras doze com F0 manipulados (6 semitons ascendentes e 6 semitons descendentes, a partir do zero), mais o par zero-zero. O primeiro teste possuía apenas duas alternativas sim e nãoe foi chamado de teste 2AFC, ao passo que no segundo havia três opções: sim, não e talvez, chamado de 3MFC. Aos participantes foi requisitado que respondessem se notavam ou não qualquer diferença entre os pares apresentados. Os testes foram aplicado em 16 pessoas. O teste3 MFC teve seus resultados desconsiderados, seus dados foram utilizados como um padrão qualitativo para o teste de nossa hipótese. A seguir foi aplicada uma ANOVA entre as variáveis do teste 2AFC a fim de se determinar se havia algum efeito, obtivemos um p < 0, 001, para n = 16, Fo > Fe. Para determinar os limiares de diferenciação tonal foi aplicada uma análise de componentes principais, a qual retornou como limiares os valores de -3 e +3 semitons. / The aim of this study is to determine the differential treshold of pitch (DTPs) for Brazilian Portuguese, with regard to intonation. DTPs are defined as values ??from which the perception of a certain greatness becomes perceptually relevant. Consoni et (2011) determined that such values ??would be of +3 and -4 semitones for manipulated words in a sentence. Our goal is to review these values ??from the phrasal level. Our hypothesis is that the temporal extension affects perception, due to the effect tau (SHIGENO, 1986). For this purpose two experiments were applied using 13 pairs of the same sentence, spoken by a male voice unmarked. The pairs consisted of a neutral setence (with zero tone) paired with the others twelve sentences with manipulated F0 (6 semitones ascending semitones and 6 descendants, from zero), plus the zero-zero pair. The first test had only two alternatives yes and no and was named 2AFC test, while the second one had three options: yes, no and maybe and was named 3MFC. Participants were asked to answer whether or not noticed any difference between the presented pairs. The tests were applied to 16 people. The results from 3MFC test were disregarded, the 3MFC data were used as a qualitative standard for testing our hypothesis. Following, ANOVA was applied in the 2AFC test in order to determine whether there was any effect, we obtained a p < 0.001 to n = 16, Fo > Fe. To determine the differential treshold of pitch was applied principal component analysis, which returned as threshold values ??of -3 and +3 semitones.

Orientador(a): Suely Master / Banca: Fabio Miguel / Banca: Nadia Vilela / Resumo: Quando o ator está em cena é necessário que no mínimo sua voz seja bem projeta e audível a plateia em sua Performance. O espectro médio de longo termo (Long Term Average Spectrum - LTAS) é um método que possibilita estudar os fatores mais estáveis da voz, como a sua qualidade. O termo "formante do ator" foi empregado para o pico de aproximadamente 3.5 kHz em projeção vocal desse espectro. Muitos estudos que identificaram esse formante em atores, não o fizeram com o ator atuando de fato em uma real performance, e sim com o ator estático, muitas vezes apenas lendo o texto. Pouco se tem relatado, na analise acústica, sobre a qualidade da voz quando o ator trabalha o corpo e voz juntos como no caso da maioria das performances teatrais. Sendo assim, esse estudo teve como objetivo analisar a voz acusticamente na performance teatral e entender se a mesma foi considerada uma variável significante para voz. Foi utilizado o LTAS como instrumento de quantificação para a análise acústica e a análise perceptivo-auditiva foi feita como forma de complementar os resultados. Os atores apresentaram o "formante do ator" em ambas as performances, sendo ele um pouco mais forte na performance em movimento / Abstract: Actors supposed to have a voice that, at least, can be well projected and audible when they are performing. The Long Term Average Spectrum (LTAS) has been used as a method to study the stabiles voices factors, as its quality. The term "actor's formant" was used to an approximately 3.5 kHz peak in voice projection for this spectrum. Researchers that had found this formant didn't use actors on action as in real theater Performance, but in a static position just reading the text. Nothing has been reported about the voice quality of actors when they are using movement body and voice at the same time, as they usually do in a real performance. Therefore, this study had as the mean objective the acoustic analyze of actor's voice in theater performance and proves if it could be a considerable variability to the voice. LTAS was used as a quantification instrument. The perceptive-auditive analyses was used to support the results as well. The "actor's formant" had showed increased in actors on action performance / Mestre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2008. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-09-25T19:19:01Z No. of bitstreams: 1 2008_JulianaFerreiraAlves.pdf: 2473310 bytes, checksum: 3f70f169f0d2c3a3351c27c14bbb83bd (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-02-09T19:27:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_JulianaFerreiraAlves.pdf: 2473310 bytes, checksum: 3f70f169f0d2c3a3351c27c14bbb83bd (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-09T19:27:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_JulianaFerreiraAlves.pdf: 2473310 bytes, checksum: 3f70f169f0d2c3a3351c27c14bbb83bd (MD5) Previous issue date: 2008 / Fonética e fonologia da língua Araweté: uma nova contribuição é um estudo sobre a fonologia de uma língua falada por duas comunidades indígenas do sudeste do estado do Pará. A reavaliação e a continuidade de trabalhos anteriores de outros autores é um esforço para aumentar o conhecimento sobre a língua Araweté, com novos elementos e novas contribuições. Após observações introdutórias sobre o povo Araweté, seus possíveis deslocamentos, o seu nome, algumas características culturais, é desenvolvido o estudo lingüístico, composto por cinco capítulos: o primeiro aborda os estudos anteriores, o segundo apresenta o inventário fonético e a interpretação fonológica das consoantes, o terceiro versa sobre as vogais, o quarto trata do acento, do padrão silábico e dos processos fonológicos e, por fim, o quinto aborda a fonética acústica das vogais do Araweté. Após esses capítulos, apresentamos as considerações finais. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Phonetics and phonology of Araweté language: a new contribution is a study about the phonetics and phonology of the language spoken by two indigenous communities of south-eastern state of Pará (Brazil). Reviewing and giving continuity to previous work of other researchers is an effort for increasing the knowledge about on the Araweté language. After an introduction on the Araweté people, their name, possible displacements and some aspects of their culture, the linguistic study is presented in five chapters: the first reviews the previous studies, the second offers the phonetic inventory and the phonologic interpretation of the consonants, the third deals with the vowels, the fourth discusses the accent, the syllabic pattern and some phonological processes, and the fifth deals with the acoustic phonetics of the vowels. Some final considerations close this dissertation.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. / Made available in DSpace on 2012-10-17T10:33:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:27:32Z : No. of bitstreams: 1 173059.pdf: 28844356 bytes, checksum: 8868891125693a43b0407c8427fcb0dd (MD5) / Neste estudo, analisamos acústica e perceptualmente a nasalidade vocálica no português do Brasil. Para tanto, avaliamos em detalhes os parâmetros: freqüência, intensidade formântica e duração de segmentos vocálicos e consonantais nasais, levando em conta o contexto vocálico e a tonicidade da sílaba na análise das consoantes nasais e o contexto consonantal seguinte e tonicidade na análise das vogais nasais. A freqüência fundamental e largura-de-banda também foram extraídas dos dados. Fizemos uma análise qualitativa das regiões de anti-formantes, avaliando este parâmetro como uma possível pista na diferenciação de segmentos nasais entre si. Os resultados e experimentos perceptuais confirmaram a hipótese de que a vogal nasal também pode ser composta pela fase oral + murmúrio, essencialmente as vogais anteriores e a posterior alta. A maior proeminência espectral do primeiro formante nasal vocálico é verificada na maior parte dos dados. As vogais nasais, apesar de em valores absolutos serem mais longas em contexto tônico, mostram-se proporcionalmente equivalentes em relação à duração total da sílaba para os dois contextos de tonicidade.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2008. / Submitted by Jaqueline Oliveira (jaqueoliveiram@gmail.com) on 2008-11-12T18:34:34Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_2008_EduardoAVasconcelos.pdf: 660534 bytes, checksum: 0d705be1eca7a397fe2ca090632e5bc9 (MD5) / Approved for entry into archive by Georgia Fernandes(georgia@bce.unb.br) on 2009-01-15T13:55:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_2008_EduardoAVasconcelos.pdf: 660534 bytes, checksum: 0d705be1eca7a397fe2ca090632e5bc9 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-01-15T13:55:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_2008_EduardoAVasconcelos.pdf: 660534 bytes, checksum: 0d705be1eca7a397fe2ca090632e5bc9 (MD5) / Este trabalho consiste em estudo dos aspectos da fonologia da língua Xetá, pertencente ao sub-ramo I da família Tupí-Guaraní (Rodrigues 1985, Rodrigues e Cabral 2002). A introdução fornece informações gerais sobre o povo Xetá e sua língua. No capítulo um, apresento os segmentos fonéticos da língua Xetá, bem como os seus respectivos ambientes de ocorrência. Em seguida, o segundo e o terceiro capítulos são dedicados à descrição dos fonemas consonantais e vocálicos, respectivamente, com base nos critérios de variação livre, distribuição complementar e oposição. Concluindo este trabalho, apresento o padrão silábico e o acento de intensidade no quarto capítulo. Trata-se de estudo que contribui para o melhor conhecimento de uma língua em fase final de extinção. Entretanto, registros gravados, disponíveis no Laboratório de Línguas Indígenas da Universidade de Brasília, facultaram o presente estudo, assim como podem ainda auxiliar na descrição de outros aspectos dessa língua. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The aim of this study is to carry out an analysis on phonological aspects of Xetá, a language of branch I of the Tupí-Guaraní language family (Rodrigues 1985, Rodrigues & Cabral 2002). The first chapter consists in an outline of the Xetá community and language. In chapter two the phonetic segments of the language with their respective environments are presented. The interpretation and description of consonantal and vocalic phonemes is given in chapters three and four. Finally chapter five presents the syllable patterns and the occurrence of stress. This study is a contribution to the knowledge of a language in a final stage of extinction. Audio records available in the Laboratório de Línguas Indígenas of the University of Brasilia have enabled this study in the same way as they may help in the description of other aspects of this language.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2008. / Submitted by Debora Freitas de Sousa (deborahera@gmail.com) on 2009-08-06T14:32:40Z No. of bitstreams: 1 2008_RonaldoMangueiraLimaJunior.pdf: 3211739 bytes, checksum: 52f93705e746f46fb3e140662fee9ec4 (MD5) / Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2009-08-07T12:57:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_RonaldoMangueiraLimaJunior.pdf: 3211739 bytes, checksum: 52f93705e746f46fb3e140662fee9ec4 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-08-07T12:57:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_RonaldoMangueiraLimaJunior.pdf: 3211739 bytes, checksum: 52f93705e746f46fb3e140662fee9ec4 (MD5) Previous issue date: 2008-12 / O presente estudo visou a investigar os efeitos, assim como a durabilidade desses efeitos, do ensino explícito dos aspectos fonético-fonológicos em aulas de língua estrangeira. Partiu-se do pressuposto de que a aula de pronúncia deve ser planejada considerando-se as dificuldades específicas que a língua nativa dos aprendizes impõe, principalmente no contexto brasileiro, no qual a presente pesquisa foi conduzida, visto que a maioria das salas de aula de língua estrangeira no Brasil apresenta uniformidade quanto à língua-mãe dos aprendizes. Foi conduzida, portanto, uma pesquisa-ação intervencionista que teve como participantes de pesquisa duas turmas de aprendizes pré-adolescentes de nível básico de inglês de um centro binacional, onde os alunos têm aula de inglês como atividade extra-escolar. Em uma das turmas houve intervenção de aulas explícitas de pronúncia semanais durante um semestre. Todos os participantes foram gravados uma vez antes e duas vezes após as intervenções, uma logo em seguida e outra 11 meses depois, para que pudessem ser avaliados os efeitos imediatos e de longo prazo da instrução explícita conduzida. Todas as gravações foram transcritas foneticamente e analisadas à luz de teorias de Aquisição de Segunda Língua e de Fonética e Fonologia. Os resultados indicam, entre outras conclusões, que há efeitos positivos na instrução explícita da pronúncia e que esses efeitos são duráveis. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aimed at investigating the effects of explicit instruction, as well as the durability of such effects, in foreign language teaching. It is believed that pronunciation instruction ought to be planned taking into consideration the specific difficulties that the learners’ native language imposes, especially in the Brazilian teaching context, in which this research was carried out, since most foreign language classrooms in Brazil have homogeneity concerning the students’ mother tongue. Therefore, the approach chosen was the interventionist action research, which had as participants two classes of basic level, teenager learners of English as a Foreign Language at a binational center, where students have English classes as an extracurricular activity. In one of the classes there was intervention of weekly explicit lessons of pronunciation for one semester. All participants were recorded once before and twice after the interventions, one shortly after and the other 11 months later, so that both the immediate and the long-term effects of the explicit instruction could be assessed. All recordings were phonetically transcribed and analyzed having as basis Second Language Acquisition and Phonetics and Phonology theories. The results indicate that, among other conclusions, there are positive effects of explicit pronunciation teaching and that these effects are durable.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura correspondente / Made available in DSpace on 2012-10-22T13:17:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 232038.pdf: 702866 bytes, checksum: 9f4fb45d613948b804972f35715099cb (MD5) / This study investigated the influence of markedness in terms of the MDH and the influence of the preceding phonological environment as well as the possible influence of orthography and tasks on the process of medial vowel epenthesis production in words ending in -ed. Twenty-six participants read ten paragraphs and described four pictures using verbs in the past tense. The activities were audio recorded at the language laboratory at UFSC and the target words phonetically transcribed. The results that followed the expected tendencies were related to the influence of (a) the preceding consonantal context, which induced more epenthesis than the preceding vocalic context; (b) manner of articulation, in which obstruents induced more epenthesis than sonorants, which induced more epenthesis then vowels and nasals, which induced more epenthesis than liquids; (c) length in which the more marked three-member clusters induced more epenthesis than the less marked two-member clusters; and, (d) orthography, which influenced epenthesis in -ed ending words and no epenthesis in contrastive words. Results that did not follow the predictions were related to the influence of (a) voicing, in which voiced obstruents induced less epenthesis production than voiceless obstruents; (b) manner of articulation, in which affricates induced more epenthesis than stops and fricatives, but stops induced more epenthesis than fricatives; (c) place of place of articulation, in which the voiced velar stop caused less epenthesis production than the voiced bilabial; and, (d) the free speech test, in which vowel epenthesis production was less frequent than in the reading test. Markedness in terms of preceding context and cluster length and sonority/consonant strength in terms of voicing and manner of articulation seem to influence epenthesis production in -ed endings as, well as orthography, which is reinforced by the lower rate of epenthesis production in the free speech test, whereas place of articulation seems not to influence this process. Este estudo investigou a produção de epêntese vocálica em palavras que terminam com -ed, considerando a influência da marcação, do contexto fonológico, da ortografia e da tarefa. Vinte e seis participantes leram dez parágrafos e descreveram, no passado, seqüências de eventos apresentados em quatro figuras. As atividades foram gravadas no laboratório de línguas da UFSC. Os resultados que seguiram as tendências esperadas são referentes à influência: (a) do contexto fonológico antecedente, onde as consoantes induziram maior produção de epêntese do que as vogais; (b) das obstruintes que induziram maior produção de epêntese do que as soantes que induziram maior produção de epêntese do que as vogais; (c) das nasais que induziram maior produção de epêntese do que as líquidas; (d) do tamanho da seqüência de consoante, onde as seqüências compostas por três consoantes induziram maior produção de epêntese do que as seqüências com duas consoantes; (e) da ortografia do -ed, uma vez que as palavras de contraste não tiveram produção de epêntese na coda. Os resultados que não seguiram as expectativas se referem à influência: (a) das obstruintes não-vozeadas que induziram maior produção de epêntese do que seus pares vozeados; (b) das africadas que induziram maior produção de epêntese do que as plosivas e as fricativas, mas as plosivas induziram maior produção de epêntese do que as fricativas; (c) da plosiva vozeada /g/ que induziu menor produção de epêntese do que a plosiva vozeada /b/; (d) da tarefa, uma vez que na fala espontânea produziu-se menos epêntese do que na leitura. Marcação em termos de contexto antecedente e do tamanho da seqüência de consoantes e sonoridade em termos de vozeamento e modo de articulação parecem influenciar a produção de epêntese vocálica no -ed, assim como também a ortografia do -ed, evidenciada pela baixa produção de epêntese na fala espontânea, enquanto que o ponto de articulação parece não influenciar no processo.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:53:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 329195.pdf: 3883489 bytes, checksum: 1e0b141ae0fbfd56887fb6aa43063717 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta tese teve como objetivo principal apresentar as características acústicas dos sons laterais nos falares florianopolitano e portuense. Para isso, dados de fala espontânea foram coletados no falar de dezesseis informantes, sendo quatro informantes do falar portuense e oito informantes do falar florianopolitano. Os dados foram segmentados e analisados utilizando o software Praat. Para o estudo fonético-acústico desses sons, foram analisados os parâmetros quantitativos de frequências de formantes (Hz), grau de velarização (Hz) e duração relativa (%) e esses resultados foram analisados estatisticamente. Também foram avaliados os parâmetros qualitativos nos quais foram analisadas as características descritas na literatura bem como aquelas que se apresentaram particulares a um determinado som. Os resultados quantitativos revelaram a presença de sons laterais alveolar e velarizado e sons vocalizados nos falares portuense e florianopolitano. Esses resultados também mostraram diferenças estatisticamente significativas entre essas produções nos dialetos estudados e entre cada um desses conjuntos para os parâmetros físicos avaliados (F1, F2, F2-F1, duração relativa). As produções mais e menos velarizadas, tradicionalmente endereçadas a uma ou outra posição, foram encontradas em outras posições, tanto no falar florianopolitano quanto no falar portuense. Essas evidências reforçam os achados deste estudo que revelaram: (i) a presença de sons não velarizados no falar portuense e a presença de sons velarizados no falar florianopolitano; (ii) a ocorrência de sons velarizados na posição de coda, mas, e principalmente, na posição de ataque no falar florianopolitano; (iii) a presença de sons não velarizados e vocalizados em um dialeto do PE; (iv) a presença de sons velarizados, não velarizados e vocalizados em um dialeto sulista do PB. Considerando o grau de velarização, embora a lateral alveolar apresente um baixo grau de velarização nos dois dialetos, no falar florianopolitano, o grau de velarização é ainda menor. Já para as laterais velarizadas, em ambos os falares, houve um alto grau de velarização, porém mais elevado para o falar portuense. Esses achados revelaram a qualidade gradiente dos sons laterais. As evidências apresentadas e discutidas nesta tese sobre os sons laterais dos falares florianopolitano e portuense e a gradiência envolvendo a sua produção contribuem para a descrição desses sons no PB e PE, bem como para estudos de natureza teórica que avaliam o lugar da gradiência na representação fonológica de uma língua.<br> / Abstract : The main goal of the present dissertation is to present the acoustic characteristics of the lateral sounds in Florianopolis and Porto dialects. Thus, data of spontaneous speech of sixteen subjects (four from Porto and eight from Florianopolis) were collected. Data analysis was performed using the software Praat. Quantitative parameters such as formant frequencies (Hz), velarization degree (Hz) and relative duration of the lateral sounds were analyzed acoustic and statistically. Qualitative parameteres considering the general and particular characteristics of these sounds were also evaluated. Results were discussed based on the Acoustic-Articulatory approach. Regarding the quantitative analysis, velarized and non-velarized lateral sounds as well as vocalized sounds were found in both dialects. Significant differences were found for both dialects as well as in-between each group of sounds regarding the acoustic parameters (F1, F2, F2-F1, relative duration). Velarized and non-velarized production, traditionally linked to one or another syllable position, were found in other positions in both dialects, Florianopolis and Porto. Such evidences give support to the following results of this study: (i) the presence of non-velarized and velarized lateral consonants in Porto and Florianopolis dialects, respectively; (ii) the presence of velarized lateral in coda but, mainly, in onset; (iii) non-velarized and vocalized lateral consonants occurring in the European Portuguese dialect; (iv) velarized, non-velarized and vocalized lateral sounds observed in a south Brazilian Portuguese dialect. Considering the velarization degree, although non-velar sounds presented a low velarization degree in both dialects, the index was lower for Florianopolis. As for the velarized lateral consonants, a high degree of velarization was observed in both dialects, but higher for Porto. Results also showed the gradient quality of the lateral sounds. Evidences about Florianopolis and Porto lateral sounds presented and discussed in this dissertation offer a contribution to the studies about the description of these sounds in Brazilian and European Portuguese as well as to theoretical studies which may analyze the phonological representation of gradient phenomenon.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:04:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9485_ROSALINA TELLIS GONÇALVES-TESE-VERSÃO PARA ENCADERNAÇÃO.pdf: 3768510 bytes, checksum: ee5214b02b8ecc9a3dd4f9c67e0e7217 (MD5) Previous issue date: 2015-02-26 / Este trabalho analisa o instrumento avaliativo Provinha Brasil, para investigar as relações grafofônicas que vêm sendo priorizadas e consideradas adequadas para avaliar a alfabetização de crianças no Brasil. Especificamente, trata da singularidade da temática, por meio da análise do documento utilizado como referencial para a elaboração dos testes da Provinha, mediante o exame das relações grafofônicas, objeto das questões nas provas. Procura averiguar também as vinculações do documento de referência e das questões grafofônicas às teorizações do campo da linguística. O estudo fundamenta-se em teóricos da linguística como Cagliari (1998, 1999, 2008), Teberosky (2000), Oliveira (2005), Lemle (2007) e Silva (2012). Caracteriza-se, metodologicamente, como uma pesquisa qualitativa de base documental. Assume a hipótese de que a Provinha Brasil, ao demarcar que concebe [...] a alfabetização como o desenvolvimento da compreensão das regras de funcionamento do sistema de escrita alfabética (INEP, 2012, p. 8), restringe, por meio de seus itens de questões, a avaliação da alfabetização apenas às relações grafofônicas tomadas como as mais simples do sistema de escrita alfabética. Conclui que as provas aplicadas no período de 2008-2012 privilegiam, nas questões, o reconhecimento de sílaba inicial das palavras, da letra inicial e o formato global da palavra. Evidencia, também nas questões, a preferência pela relação biunívoca entre fonemas e grafemas, tratando, em caráter de biunivocidade, outras relações grafofônicas que apresentam variação quanto ao valor posicional de letras que representam sons diferentes, sons representados por diferentes letras ou, ainda, letras que representam sons idênticos em contextos idênticos. As análises corroboraram a hipótese de investigação, uma vez que a Provinha, ao considerar as relações grafofônicas mais simples como elementos balizadores para aquilatar se uma criança, no Brasil, está ou não alfabetizada, institucionaliza essas relações como pré-requisitos para a entrada das crianças no universo da leitura e da escrita, desconsiderando a produção de conhecimentos no campo da Linguística e reduzindo de forma drástica a noção de alfabetização em suas diferentes dimensões. / This work analyzes the evaluation instrument Provinha Brazil, to investigate grafofonicas relations, which have been prioritized and considered adequate to assess the literacy of children in Brazil. Specifically deals with the uniqueness of thems, through document analysis used as a reference for the format of the tests Provinha tests by examining the grafofônicas relations, on the evidence of the object issues It also seeks to ascertain the links of the reference document and grafofônicas questions to the theories of linguistics field. The study is based on theoretical linguistics as Cagliari (1998, 1999, 2008), Teberosky (2000), Oliveira (2005), Lemle (2007) and Silva (2012). It is characterized, methodologically, as a qualitative research evidence base. The study assumes the hypothesis that Provinha Brazil is being used to mark that designs "literacy as the development of understanding of the operating rules of the alphabetic writing system" (INEP, 2012, p. 8), restricts, through its items issues, the evaluation of literacy only to grafofonicas relations taken as the simplest of alphabetic writing system. It concludes that the tests applied in the 2008-2012 period privilege, the issues, the initial syllable word recognition, recognition of the initial letter and global word. Highlights also the issues, the preference for two-way relationship between phonemes and graphemes, dealing in character mutual unambiguit, other grafofônicas relationships that have variation in the positional value of letters that represent different sounds, sounds represented by different letters or even letters representing the same sound being equal. The analyzes support the hypothesis of research, since the Provinha, when considering the grafofônicas relations simpler functioning as a guide elements to assess whether a child, in Brazil, is or illiterate, institutionalize these relations as a prerequisite for the entry of children in reading and writing universe, disregarding the production of knowledge in the field of linguistics and reducing drastically the notion of literacy in its various dimensions.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüistica, Florianópolis, 2015 / Made available in DSpace on 2016-04-19T04:01:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338143.pdf: 9162740 bytes, checksum: 74abe0fd59fcb2a8e5e09492c4c01a4b (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta pesquisa se insere no campo de estudos da prosódia e investiga, do ponto de vista fonético-fonológico, a produção e a percepção de sentenças declarativas e interrogativas totais (yes/no questions) do espanhol como primeira e segunda língua (L1 e L2), considerando a variedade de Bogotá. O objetivo é verificar se falantes de espanhol/L2, residentes em uma região de língua espanhola que apresenta padrões entoacionais diferentes de sua L1 (português brasileiro), realizam contornos melódicos com as mesmas características encontradas nos contornos produzidos por falantes de espanhol/L1. Também é proposto observar o efeito da experiência linguística na produção do espanhol/L2, considerando três períodos de residência: entre 1-2, 2-3, e 3-4 anos. Com este trabalho, almeja-se contribuir para a descrição da prosódia em segundas línguas, para a caracterização da variedade do espanhol de Bogotá, para o mapeamento de diferenças linguísticas entre português e espanhol e, ainda, para o aprimoramento de estudos que possam relacionar produção e percepção de aspectos prosódicos. Para alcançar nossos objetivos, foram realizados três experimentos de produção e um de percepção, inspirados nos projetos AMPER (CONTINI et al., 2002; LÓPEZ BOBO et al., 2007; FERNÁNDEZ-PLANAS, 2005) e no Atlas Interativo da Entoação do Espanhol (PRIETO; ROSEANO, 2009). Foi realizada uma análise quantitativa da duração e frequência fundamental (semitons), com olhar sobre as vogais pretônicas, tônicas e postônicas. Também foi empregado o modelo MOMEL/INTSINT (HIRST, 2007) na análise de parte dos dados. Os experimentos de produção com dados mais espontâneos (jogo interativo e lista de situações comunicativas) e com dados mais controlados (leitura ortográfica de sentenças) mostraram resultados semelhantes. Os contornos melódicos em espanhol/L1 apresentam características que indicam realização de padrões fonológicos já descritos para a variedade linguística do espanhol de Bogotá. As declarativas foram interpretadas com a sequência de acentos tonais L*+H H+L*L%, e as interrogativas totais foram associadas à sequência L*+H H+L+HH%. As análises quantitativas indicaram que a experiência in situ pode afetar em aspectos prosódicos relacionados à entoação e a padrões temporais, na L2. Observando os parâmetros de movimentos intrassilábicos e intersilábicos, vimos que os grupos espanhol/L2 com maior tempo de residência apresentam mais semelhanças com o grupo espanhol/L1, em comparação com o grupo com menor tempo de residência. Com relação à região nuclear dos contornos interrogativos totais, verificamos que enquanto os grupos com 2-3 e 3-4 anos de residência realizam exclusivamente movimento final ascendente, esperado para essa variedade de espanhol, o grupo com 1-2 anos de experiência alterna entre movimento final ascendente e circunflexo. Os resultados do teste de percepção mostraram que os estímulos correspondentes às interrogativas totais com movimento final ascendente foram mais frequentemente reconhecidos como perguntas pelos ouvintes colombianos. Os ouvintes brasileiros reconhecem como perguntas sentenças com movimento final ascendente e circunflexo.<br> / Abstract : The present study is a prosodic investigation aiming at researching the production and perception of declarative and interrogative sentences (yes/no questions) of Spanish as a native (L1) and second language (L2), considering the Bogotá variety, from a phonetic-phonological perspective. The main objective is to verify whether Spanish non-native speakers that live in a Spanish-speaking with different intonational patterns from their native language (Brazilian Portuguese) are able to produce the melodic contours with the same characteristics produced by Spanish native speakers. It is also aimed at observing the effect of linguistic experience in the productions of Spanish as L2, considering three periods of residence: 1-2 years; 2-3years; 3-4years. This research also intends to contribute to the prosodic description of a second language; to characterize the Spanish variety spoken in Bogota; to the mapping of linguistic differences between Brazilian Portuguese and Colombian Spanish; and to aid future research which may be related to prosodic aspects of production and perception of speech.In order to do so, three production experiments and one perception experiments were conducted, based on the AMPER project (CONTINI et al., 2002; LÓPEZ BOBO et al., 2007; FERNÁNDEZ-PLANAS, 2005) and on the Interactive Atlas of Intonation the Spanish (PRIETO; ROSEANO, 2009). A quantitative analysis of duration and fundamental frequency (semitones) was conducted, focusing on the pretonic, tonic, and postonic vowels. The MOMEL/INTSINT (HIRST, 2007) model was applied in the analysis of part of the data. The experiments with spontaneous speech (interactive game and interview) and with controlled speech (reading of sentences) showed similar results. The melodic contours of Spanish as L1 presented some characteristics that indicate the production of phonological patterns already described to the Spanish variety of Bogotá. The following pitch accents were attributed to the declarative sentences: L*+H H+L*L%, and the yes/no questions were associated with the sequence L*+H H+L+HH%.Quantitative analyses indicate that the informal learning experience in situ may affect the prosodic aspects related to the intonation and to the temporal aspects of the L2. By observing the intra and intersyllabic movements, it could be noticed that the Spanish non-native group (L2) with a longer period of residence in the L2 area presented more similarities with the Spanish native group (L1) than the Spanish non-native group (L2) with a shorter period of residence. Regarding the nuclear region of yes/no questions, it could be verified that the groups of 2-3 years or 3-4 years of residence produce exclusively rising final contour, which is expected to be produced by native speakers of this variety of Spanish, while the group with 1-2 years alternates between rising and rise-fall circumflex final contour.