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El tema de las perífrasis verbales es uno de los más complejos y debatidos en la tradición gramatical. Las descripciones propuestas en las gramáticas y estudios dedicados al tema de las perífrasis verbales explican principalmente tres valores: temporal, aspectual y modal. Gómez Torregop señala que entre estos valores es posible añadir el estilístico. El propósito de este trabajo es describir el uso de las perífrasis verbales de infinitivo y gerundio en la novela mexicana "Pedro Páramo" de Juan Rulfo y su articulación retórico-estilística.Palabras clave: figuras retóricas, perífrasis verbales, estilística, infinitivo y gerundio.AbstractThe verbal periphrasis is one of the more complex and debated topics in the grammatical tradition. The current descriptions proposed by the main reference grammars as well as by most of the works dedicated to the verbal periphrasis explain three main values: temporal, aspectual and modal. Gómez Torrego points that between these values is possible to add the stylistic one. The purpose of this article is to describe the use of the infinite and gerundive verbal periphrasis in the mexican novel "Pedro Páramo" by Juan Rulfo and its rhetorical and stylistic articulation.Keywords: rhetorical figures, verbal periphrasis, stylistics, infinitive and gerundive.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação Social, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-03-07T13:52:52Z No. of bitstreams: 1 2013_IsaCoelhoStacciarini.pdf: 1361898 bytes, checksum: 5b7ac735009336aea99e722edd33af5b (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-03-07T16:12:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_IsaCoelhoStacciarini.pdf: 1361898 bytes, checksum: 5b7ac735009336aea99e722edd33af5b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-03-07T16:12:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_IsaCoelhoStacciarini.pdf: 1361898 bytes, checksum: 5b7ac735009336aea99e722edd33af5b (MD5) / O presente estudo tem por objetivo investigar as narrativas sobre a violência em jornais populares do Distrito Federal: o Aqui DF e o Na Hora H!, enfocando a construção narrativa com destaque para os recursos dos usos das figuras de linguagem. A intenção é analisar como a publicação do fato contribui para a construção de um sentido emocional no leitor. Além disso, serão analisados paralelamente quais significados imaginários o noticiário policial provoca na mente dos receptores que contemplam a narrativa. Os procedimentos de averiguação foram realizados com base na linguagem que engloba expressões textuais, fontes, personagens, conflitos, significados imaginários e metanarrativa, seguindo a análise pragmática da narrativa. A retórica também foi considerada durante a pesquisa a partir dos jogos de palavras intencionalmente inseridos pelo narrador e que influenciam na persuasão e efeitos de sentido por parte do leitor. Os jornais foram selecionados pela popularidade própria de cada um e por estarem filiados a duas empresas jornalísticas conhecidas no Distrito Federal: o Diários Associados e o grupo Jornal de Brasília. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aims to investigate the narratives on violence published in popular newspapers at Brazilian Distrito Federal: Aqui DF and Na Hora H!, focusing the narrative construction and highlighting the resources of language figures used in. The objective is to understand how the published facts affect the building of an emotional sense in the reader. In addition, the research will prospect the imaginary meanings that the police news causes in receivers’ mind. The measurement procedures were taken based upon the language that includes text expressions, sources, characters, conflicts, imaginary meanings and metanarrative, according to the narrative pragmatic analysis. The rhetoric was also considered within the research, referred to the wordplay used by the narrator which can influence the reader persuasion and meanings effects. The newspapers were selected by popularity criteria and for being affiliated to recognized journalism companies in the Brazilian Distrito Federal: Diários Associados and the Jornal de Brasília group.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo61_1.pdf: 8052918 bytes, checksum: 895b2e50607ebf87d19bc24355950a50 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Este trabalho é um estudo diagnóstico sobre os procedimentos mobilizados por alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, na resolução de atividades de cálculo de área de figuras planas em malhas quadriculadas. Adotamos a abordagem de área como grandeza, desenvolvida por Douady e Perrin-Glorian (1989) na França e utilizada em diversas pesquisas no Brasil, tais como Bellemain e Lima (2002). Adotamos a Teoria das Situações Didáticas, desenvolvida por Guy Brousseau e mais precisamente a noção de variável didática, como referencial teórico. Investigamos especificamente a influência de certas variáveis nos procedimentos de resolução empregados pelos alunos: o tipo de preenchimento das figuras, a posição relativa das figuras em relação à malha, o domínio numérico das medidas das áreas, os tipos de figura. O teste consistiu em 14 questões de cálculo de área, com variações nos valores atribuídos a cada uma das variáveis supracitadas, e foi respondido por 100 alunos de 6º ano de cinco escolas diferentes, da região metropolitana de Recife. A análise dos dados mostra que quando os valores das variáveis permitem que o problema seja resolvido apenas por contagem de quadradinhos, o desempenho dos alunos é bastante satisfatório. No extremo oposto, se é exigida a visualização de uma figura ladrilhável, que contém a figura original (procedimento de subtração de áreas) os sujeitos da pesquisa apresentam grande dificuldade em resolver as questões propostas. Os procedimentos que envolvem decomposição-recomposição, frações ou complementação de partes das superfícies unitárias estão disponíveis para um quantitativo significativo de sujeitos, mas há também muitos alunos que não conseguem lidar com esse tipo de problema adequadamente: contam apenas os quadradinhos completos dentro da figura ou contam como inteiros todos os que estão parcialmente contidos nela, por exemplo

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-02-01T15:31:32Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Harrison Arnaldo.pdf: 11116648 bytes, checksum: 1cb2f3b3279ce4dc6142dc96c91c4b66 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-02-01T15:31:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Harrison Arnaldo.pdf: 11116648 bytes, checksum: 1cb2f3b3279ce4dc6142dc96c91c4b66 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-02-01T15:32:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Harrison Arnaldo.pdf: 11116648 bytes, checksum: 1cb2f3b3279ce4dc6142dc96c91c4b66 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-01T15:32:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Harrison Arnaldo.pdf: 11116648 bytes, checksum: 1cb2f3b3279ce4dc6142dc96c91c4b66 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-08-30 / This thesis is an analysis of the representations of the Amazon in the illustrations found in two different media, books and comic books, which are commonly found in everyday social actors in the Amazon region. The study is directed to the process of circulation of images encompassing the entire communication chain, which starts in the design of ideas for those who have the power of representation, through what is represented to the target audience that produces its own conclusions of what They note showing that they are not passive readers. In addition, the research addresses the struggles the statements of identities between regional historical figures who do not recognize themselves in drawings produced and social agents responsible for the choices that will be represented, the ideological discourses that support these choices and what they mean. The time frame studied is slightly larger than a century, it begins around 1880 and extends until the last decade of the twentieth century, at a first impression may seem too broad, but it is divided into three distinct historical periods and present the same kind of drawings to represent the Amazon. Thus, the reason for the realization of this historical research was due to the need to discuss how to handle the understanding by the observers of images and pictures drawn in order to represent the Amazon considering that each receptor individual has a luggage cultural that influence the result. / Esta dissertação é uma análise sobre as representações da Amazônia nas ilustrações encontradas em dois suportes distintos, os livros e as revistas em quadrinhos, que são comumente encontrados no cotidiano dos atores sociais da região amazônica. O estudo está direcionado para o processo de circulação das imagens englobando toda a cadeia comunicativa, que é iniciado na concepção das ideias por aqueles que detém o poder da representação, passando por aquilo que é representado até o público alvo que produz as próprias conclusões daquilo que observam demonstrando que não são leitores passivos. Além disso, a pesquisa aborda as lutas pelas afirmações das identidades entre as figuras históricas regionais que não se reconhecem nos desenhos produzidos e os agentes sociais responsáveis pelas escolhas do que será representado, os discursos ideológicos que embasam essas escolhas e o que elas significam. O recorte temporal estudado é um pouco maior que um século, ele tem início a cerca de 1880 e se estende até a última década do século XX, em uma primeira impressão pode parecer demasiado amplo, mas ele está dividido em três períodos históricos distintos e apresentam o mesmo tipo de desenhos para representar a Amazônia. Sendo assim, a razão para a realização desta pesquisa historiográfica deu-se pela necessidade de discutir a maneira como se processa o entendimento por parte dos observadores das imagens e das imagens desenhadas com o objetivo de representar a Amazônia considerando que cada indivíduo receptor possui uma bagagem cultural que influenciará no resultado.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Lâobjectif de notre recherche est dâanalyser comment le professeur re-signifie son travail lors dâune rencontre de formation dâenseignant au ProJovem Urbano Fortaleza. Dans ce sens, nous analysons comment les enseignants re-configurent, à travers le langage, leurs actions et leur rÃle dans une formation dâÃducateurs. Pour lâanalyse de la re-configuration de lâagir enseignant dans les textes, nous utilisons le cadre thÃorique mÃthodologique de lâInteractionnisme Socio-Discursif (ISD), nous privilÃgions la notion de figure dâaction interne et externe (BULEA, 2009, 2010, dans le prelo). Pour La constitution du corpus, nous recueillons les donnÃes provenant dâune formation de 40 professeurs de Langue Maternelle, coordonnÃe par le groupe GEPLA. Dans notre recherche, nous considÃrons, principalement, le discours de quatre professeurs, participants à la formation. Nous rÃalisons deux types dâanalyses: une analyse micro et une analyse macro. Dans lâanalyse micro, nous vÃrifions, à partir des indices linguistico-discursifs, les caractÃristiques des figures dâaction mobilisÃes par les professeurs. Cette analyse a pris en compte les aspects linguistico-discursifs des figures dâaction et la fonctionnalità de chaque figure pour lâaccomplissement des objectifs interactionnels des actants. AprÃs la caractÃrisation des figures, nous rÃalisons une analyse quantitative des donnÃes, qui a privilÃgià la relation entre figures dâaction et la segmentation thÃmatique. Finalement, nous entreprenons une analyse du mouvement du texte, dâune maniÃre plus globale, en prenant compte de la toile discursive engagÃe dans la construction des dialogues Ãtablis dans la formation des Ãducateurs pour la rÃalisation ou non du travail demandà par lâÃquipe des formateurs. Comme rÃsultat des analyses, nous nous sommes aperÃus quâil y a une relation entre les figures dâaction et certains aspects de lâagir enseignant, qui sont (re) configurÃs par lâactant dans les textes. Cette relation nâest pas fermÃe, dans la mesure oà il nây a pas de correspondance directe entre la segmentation thÃmatique et les figures dâaction mobilisÃes; il existe, en vÃrità une tendance à la mobilisation de certaine figure pour aborder certains aspects de lâagir enseignant. Ainsi, nous avons vÃrifiÃ, que dâune faÃon gÃnÃrale, par exemple, lâ action dÃfinition est mobilisÃe par le professeur pour Ãvaluer son agir et lâagir de lâautre; lâaction circonstance est mobilisÃe dans les interactions immÃdiates entreprises par les professeurs et par les formateurs; lâaction ÃvÃnement passà est mobilisÃe dans les rÃcits entrepris par le professeur de son action et de lâaction de lâautre; lâaction expÃrience est mobilisÃe dans la gÃnÃralisation des processus adoptÃs par le professeur et par lâÃlÃve et lâaction performance est mobilisÃe dans la mise en scÃne de lâaction du professeur ou de lâaction de lâautre dans un contexte de salle de classe. / O objetivo de nossa investigaÃÃo à analisar como o professor re-significa o seu trabalho em um encontro de formaÃÃo docente no ProJovem Urbano Fortaleza. Nesse sentido, analisamos como os docentes re-configuram, atravÃs da linguagem, suas aÃÃes e o seu papel em uma formaÃÃo de educadores. Para anÃlise da re-configuraÃÃo do agir docente nos textos, utilizamos o quadro teÃrico metodolÃgico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), privilegiamos a noÃÃo de figura de aÃÃo interna e externa (BULEA, 2009, 2010, no prelo). Para constituiÃÃo do corpus, coletamos os dados provenientes de uma formaÃÃo de 40 professores de LÃngua Materna, coordenada pelo grupo GEPLA. Em nossa pesquisa, consideramos, principalmente, o discurso de quatro professores, participantes da formaÃÃo. Realizamos dois tipos de anÃlises: uma anÃlise micro e uma anÃlise macro. Na anÃlise micro, verificamos, a partir dos indÃcios linguÃstico-discursivos, as caracterÃsticas das figuras de aÃÃo mobilizadas pelos professores. Esta anÃlise levou em consideraÃÃo os aspectos linguÃstico-discursivos das figuras de aÃÃo e a funcionalidade de cada figura para o cumprimento dos objetivos interacionais dos actantes. ApÃs a caracterizaÃÃo das figuras, realizamos uma anÃlise quantitativa dos dados, que privilegiou a relaÃÃo entre figuras de aÃÃo e a segmentaÃÃo temÃtica. Por Ãltimo, empreendemos uma anÃlise do movimento do texto, de uma maneira mais global, levando em consideraÃÃo a teia discursiva envolvida na construÃÃo dos diÃlogos estabelecidos na formaÃÃo de educadores para a realizaÃÃo ou nÃo da tarefa solicitada pela equipe de formadores. Como resultado das anÃlises, percebemos que hà uma relaÃÃo entre as figuras de aÃÃo e determinados aspectos do agir docente, que sÃo (re) configurados pelo actante nos textos. Essa relaÃÃo nÃo à fechada, na medida em que nÃo hà correspondÃncia direta entre a segmentaÃÃo temÃtica e as figuras de aÃÃo mobilizadas; existindo, na verdade, uma tendÃncia de mobilizaÃÃo de determinada figura para abordar determinados aspectos do agir docente. Assim, verificamos que, de uma maneira geral, por exemplo, a aÃÃo definiÃÃo à mobilizada pelo professor para avaliar o seu agir e o agir do outro; a aÃÃo ocorrÃncia à mobilizada nas interaÃÃes imediatas empreendidas pelos professores e pelos formadores; a aÃÃo acontecimento passado à mobilizada nos relatos empreendidos pelo professor de sua aÃÃo e da aÃÃo do outro; a aÃÃo experiÃncia à mobilizada na generalizaÃÃo de procedimentos adotados pelo professor e pelo aluno e a aÃÃo performance à mobilizada na encenaÃÃo de aÃÃo do professor ou da aÃÃo do outro em contexto de sala de aula.

A tese analisa as cinco primeiras peças teatrais de Beckett - Esperando Godot, Fim de Partida, A Última Fita de Krapp, Dias Felizes e Peça e procura identificar seus procedimentos formais básicos, chamados de figuras infernais. Na esteira de Adorno, o estudo da forma aqui realizado encontra na obra de Beckett uma reflexão das configurações sociais e do estado paradoxal da arte dentro deste quadro. As figuras infernais circularidade, confinamento, paradoxo, inconcludência, intermitência, dissimulação e coatividade erigemse também como instrumental crítico para a compreensão do teatro subsecutivo de Beckett, bem como de outros gêneros explorados pelo autor. / The thesis analyses the first five plays written by Beckett Waiting for Godot, Endgame, Krapps Last Tape, Happy Days and Play aiming to identify their fundamental formal procedures, which we call here hellish figures. Inspired by Adorno, our study of form finds in the work of Beckett a reflection about the social configuration and the paradoxal state of the Arts during his time. The hellish figures circularity, confinement, paradox, inconclusiveness, interminttence, dissimulation and enforcement can be used as a critical tool to understand Becketts other plays and writings.

Síntesis: Este estudio trata de las figuras retóricas que se encuentran en la canción “La soledad comienza” del artista español Xhelazz. La investigación se basa en las definiciones de figuras retóricas de los libros DRCT (Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria) (1991) de Marchese y Forradellas y Figuras retóricas (1994) de Mayoral. El análisis está divido en 14 puntos de capítulo y en cada uno de ellos se trata una figura retórica encontrada en la letra de la canción. En estos puntos hay una presentación de la figura retórica de que se trata, basada en las fuentes y, a continuación, se presentan los ejemplos de la figura encontrados en la obra. Como resultado de este estudio se ha constatado que la canción contiene 14 tipos distintos de figuras retóricas, las cuales también fueron utilizadas por los poetas del Siglo de Oro. Hipótesis: Mi hipótesis al iniciar este estudio es que “La soledad comienza” contiene una gran variedad de figuras retóricas y que, aunque haya 500 años de diferencia, las figuras retóricas son las mismas en esta canción contemporánea que las que utilizaban los poetas del Siglo de Oro.

Algunos fenómenos naturales, desde un enfoque teleológico, escogen trayectorias expeditas, e.g. la refracción de la luz, el plegamiento de biopol´ımeros, otros por el contrario seleccionan caminos ineficientes y extravagantes, e.g. la reflexión de la luz en superficies espejadas cóncavas. Otros, en cambio, eligen caminos que evolucionan sin proseguir estrategias extremas. Los problemas aqu´ı tratados plantean determinar el conjunto de trayectorias admisibles, para lo cual se apela a métodos y modelos sustentados en argumentos lógicos y proposiciones matemáticas. La metodología variacional permite un nexo entre el pensamiento de Hamilton en “Geometría ´Optica” y su diseño del “Icosian Game”. Vínculo que consiste en la identificación de las trayectorias hamiltonianas y cuasi-hamiltonianas reflexivas en las arquitecturas de las redes con nodos en los v´ertices de los n-gonos regulares. Mientras que mediante la aplicaci´on del algoritmo aritmético propuesto se caracterizan las soluciones extremales de diferentes problemas de hamiltonianos cíclicos y no cíclicos óptimos y subóptimos. / In the teleology of natural phenomena it is well known that some processes expedite progress, e.g. the law of refraction, the folding of biopolymers, while, on the contrary other processes perform the pathways of the inefficiency or extravagance, e.g. the law of reflection at the hollow mirrors, and there are processes that involve non-extreme strategies. The studied problems impose to determine the set of the admissible trajectories that require methods and models supported by logical arguments and mathematical statements. The variational procedure allows a link between Hamilton’s thoughts in “Geometric Optics”and his design of the “Icosian Game”. This connection identifies the reflective hamiltonian and quasi-hamiltonian paths in the architecture of the networks built on the vertices of the regular n-gons. The applications of the proposed algorithm deal with the characterization of the pathways that solve different hamiltonian cyclic and non-cyclic extremal path problems.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-10-28T13:45:05Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ricardo Gomes Assunção - 2015.pdf: 6739728 bytes, checksum: acac71431ba03e643835eeb3648e99ae (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-28T14:42:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ricardo Gomes Assunção - 2015.pdf: 6739728 bytes, checksum: acac71431ba03e643835eeb3648e99ae (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-28T14:42:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ricardo Gomes Assunção - 2015.pdf: 6739728 bytes, checksum: acac71431ba03e643835eeb3648e99ae (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-05-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The aim of this paper is to study the isometries and homotheties, known geometric transformations of the plane, by means of the congruence and similarity of plane geometric figures. In order to explore and facilitate the understanding of the concepts of these two geometric transformations, some activities with congruent and similar geometric figures are proposed in a manageable teaching materials which were created for this purpose, called isometric plane, and also in GeoGebra software. These activities were applied to a first-year high school class of the Instituto Federal Goiano - Campus Uruta´ı, and some comments (observed results) about this application, they are presented. / Este trabalho visa estudar as isometrias e homotetias, conhecidas transforma¸c˜oes geom´etricas do plano, por meio da congruˆencia e semelhan¸ca de figuras geom´etricas planas. Afim de explorar e facilitar o entendimento dos conceitos dessas duas transforma¸c˜oes geom´etricas, algumas atividades com figuras geom´etricas congruentes e semelhantes s˜ao propostas num material did´atico manipul´avel criado para esse fim, denominado plano isom´etrico, e, tamb´em, no software GeoGebra. Essas atividades foram aplicadas para uma turma de primeiro ano de ensino m´edio do Instituto Federal Goiano - Campus Uruta´ı, e, alguns coment´arios (resultados observados) acerca dessa aplica¸c˜ao, s˜ao apresentados.