Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-11-03T13:43:57Z No. of bitstreams: 1 TES_SUZETE_GRANDI_COMPLETO.pdf: 983513 bytes, checksum: 463b8bee10494448079543e12de079cb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-03T13:43:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_SUZETE_GRANDI_COMPLETO.pdf: 983513 bytes, checksum: 463b8bee10494448079543e12de079cb (MD5) Previous issue date: 2016-03-31 / The text, Power devices and to know and ethics training physiotherapist, presented as a doctoral thesis at PPGEDU PUC-RS, set out to investigate the relationship between power devices and to know which shape the formation in Physiotherapy and the set of techniques performed by this professional. These relationships can produce effects that focus on ethical action physiotherapist, from the subjective processes that emerge from what is experienced in dealing with the patient. These processes involve the presence of this other guy (the patient) and go through the practice of self-care. The theoretical route was based on Michel Foucault's theory, also considering the contributions of Deleuze and Agamben and also of other authors. With the horizon to a degree in physical therapy, this study seeks to elucidate the following question: Are there any possible means to that subject, "Physical Therapy students," "escape" from the bonds of knowledge and powers that pervade and support educational institutions, and that guide the whole process of training? Therefore, this thesis shows that the systems of power and knowledge, that constitute and mediate all the physio training process materialize in respiratory therapy techniques that when applied to the patient's body, subjectify professional involved in the therapy, mobilizing elements for which the ethical order. In order to adequately respond to the pointed question, the text is organized around four major concepts that are explored articulately with each other: devices (knowledge and power), technical (physical therapy), modes of subjectivity and ethics. These are elucidated considering the scenario of higher education Physiotherapist. In the first chapter, it is shown that the philosophy of Foucault's device does not place the subject as his hostage. On the contrary, it is evident that the great "beast" power, and knowledge, can not perform, pre-cast or capture definitively the subject, as it constitutes half the incaptur?veis lines of flight, present in the devices themselves . In the second chapter, the Physiotherapy is presented in its historical dimension and the techniques developed by the professional display as the possibility of subjectivity, as well as devices that constitute them. The third chapter is to show the logic of devices that build and mediate the relationship of the subject with himself. This is a relationship that takes place in the context of ethics, which helps us to reflect on the role of education in physiotherapy form, as well as professionals, human beings. This thesis is situated in the education setting. Thus, their contributions may also serve to reflect the training of other professionals. / O texto, Dispositivos de poder e de saber e a forma??o ?tica do fisioterapeuta, apresentado como tese doutoral ao PPGEDU da PUC-RS, se prop?s a investigar as rela??es entre os dispositivos de poder e de saber, que configuram a forma??o em Fisioterapia, e o conjunto de t?cnicas exercidas por esse profissional. Essas rela??es podem produzir efeitos que incidem sobre o agir ?tico do fisioterapeuta, a partir dos processos de subjetiva??o, que emergem daquilo que se experimenta no trato com o paciente. Tais processos, implicam a presen?a desse outro sujeito (o paciente) e passam pela pr?tica do cuidado de si. O percurso te?rico foi fundamentado na teoria de Michel Foucault, considerando tamb?m as contribui??es de Deleuze e Agamben e, ainda, de outros autores. Tendo como horizonte a forma??o superior em Fisioterapia, o presente trabalho busca elucidar a seguinte quest?o: Existem meios poss?veis para que os sujeitos, ?estudantes de Fisioterapia?, ?escapem? das amarras dos saberes e dos poderes que impregnam e sustentam as institui??es educacionais, e que balizam todo o seu processo de forma??o? Para tanto, esta tese mostra que os dispositivos de poder e de saber, que configuram e medeiam todo o processo de forma??o do fisioterapeuta, se materializam nas t?cnicas fisioter?picas que, quando aplicadas sobre o corpo do paciente, subjetivam o profissional envolvido na terapia, mobilizando elementos que s?o da ordem da ?tica. A fim de responder adequadamente ? quest?o apontada, o texto se organiza em torno de quatro grandes conceitos, que s?o explorados articuladamente entre si: dispositivos (de saber e de poder), t?cnica (fisioterap?utica), modos de subjetiva??o, e ?tica. Estes s?o elucidados considerando o cen?rio da forma??o superior do fisioterapeuta. No primeiro cap?tulo, mostra-se que a filosofia do dispositivo de Foucault n?o situa o sujeito como seu ref?m. Ao contr?rio, evidencia-se que a grande ?besta? do poder, assim como o saber, n?o consegue realizar, pr?-moldar ou capturar em definitivo o sujeito, pois este se constitui em meio ?s incaptur?veis linhas de fuga, presentes nos pr?prios dispositivos. No segundo cap?tulo, a Fisioterapia ? apresentada em sua dimens?o hist?rica e as t?cnicas desenvolvidas pelo profissional s?o exibidas como possibilidade de subjetiva??o, assim como os dispositivos que as constituem. O terceiro cap?tulo trata de mostrar a l?gica dos dispositivos que constroem e medeiam a rela??o do sujeito consigo mesmo. Esta ? uma rela??o que se d? no ?mbito da ?tica, o que nos ajuda a refletir sobre o papel do ensino da Fisioterapia em formar, al?m de profissionais, seres humanos. Esta tese, se situa no cen?rio da Educa??o. Desse modo, suas contribui??es igualmente podem servir para refletir a forma??o de outros profissionais.

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (Mestrado Profissional) da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito para a obtenção do título de Mestre em Saúde Coletiva. / Novas evidências em relação à aprendizagem geram reflexões acerca das concepções do processo de aprendizagem e as práticas pedagógicas. A prática da transmissão do conhecimento permanece hegemônica na formação. Para tal são necessárias mudanças na formação, que superem o modelo tradicional da educação que mostra-se muito centrado no paradigma cartesiano/flexneriano. As Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem têm avançado como possibilidades de transformação do modelo tradicional. Embasa-se na autonomia do estudante, na capacidade deste de autogerenciar seu processo formativo. O objetivo deste estudo foi o de identificar propostas para o Projeto Pedagógico de Curso de Graduação em Fisioterapia da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC de forma a aumentar o protagonismo discente na prática de ensino e aprendizagem intensificando a convergência com a Saúde Coletiva. Trata-se de uma pesquisa transversal e quantitativa, aprovada no Comitê de Ética em Pesquisa - CEP sob Parecer nº 2.253.103, com a participação de 53 discentes das últimas fases do curso e de 17 docentes fisioterapeutas. Foram realizados questionários estruturados. Em relação à percepção discente, 81% apontam que as aulas são expositivas dialogas em sua maioria. A percepção sobre o aprendizado é mediana, com 56,6% parcialmente satisfeitos, mesma condição e percentual similar foi encontrado em relação à formação para o SUS Já os docentes reportam o predomínio da prática de aulas expositivas dialogadas, metodologia esta apontada por 88,2%. Foram propostas algumas sugestões ao colegiado do curso, com objetivo de aumentar o protagonismo discente convergindo com a Saúde Coletiva durante todo o processo de formação.

ZANOTELLI, Germana Albuquerque Costa. A relação dialógica na prática clínica do profissional fisioterapeuta e a visão integral do sujeito-paciente. 2015. 154f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-04T13:08:26Z No. of bitstreams: 1 2015_tese_gaczanotelli.pdf: 1834194 bytes, checksum: a2d5a4936cc6a37279ca79257b36f9e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-08T17:15:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_tese_gaczanotelli.pdf: 1834194 bytes, checksum: a2d5a4936cc6a37279ca79257b36f9e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-08T17:15:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_tese_gaczanotelli.pdf: 1834194 bytes, checksum: a2d5a4936cc6a37279ca79257b36f9e9 (MD5) Previous issue date: 2015 / Understanding the biopsychosocial aspects of the subjects who seek health care emerges as a character tied to good practice. In this context we present the practice of physiotherapist whose training has remnants of biomedical conception of health education characterized by strong focus on disease rather than the subject that presents. We consider the dialogic relationship that occurs during physical therapy important element in mediation for understanding the entirety of the subject-patient. The research The dialogical relationship in clinical practice of the physiotherapist and the full view of the subject-patient, aims to understand how does the dialogic relational communicability in practice this professional physiotherapy for the identification of subjective and objective aspects that establish a comprehensive view of the subject -patient. It is therefore a scientific qualitative study with a phenomenological hermeneutic dialectic approach. The research field is the University of Fortaleza - UNIFOR. The sources used in the research were: graduates of UNIFOR physiotherapists, physiotherapy course coordinator of that institution and official documents governing the profession. Evidence collection techniques were: document analysis and reflective interview. The survey results indicate that the dialogue that happens during clinical practice in Physiotherapy set up time that favors the understanding of the subject-patient and their context. But this understanding does not outweigh the importance of the physical component sets during treatment. Thus, with a view to rehabilitating the subject-patient, the therapist makes use of scientific expertise for this purpose. The given initial thesis: the physiotherapist relationship / subject-patient, there is evidence of the appreciation of intersubjectivity with a strong presence of clinical behaviors that favor the physical body is not experiencing a communicability that overcomes the body dichotomy / mind, was partially confirmed by the data and analyzes. We conclude that the speeches of the subjects of this research announced an awareness of the understanding of the subjective aspects of the subjects-patients still showing the importance of the perspective of integral vision of the same from the intersubjectivity. We note, therefore, not only evidence but statements about that only the use of targeted behavior for functionality not cope with the demand of care within the practice in Physiotherapy and communicability exercised during clinical practice promotes the development of understanding of biopsychosocial dimensions of those who looks for treatment. / A compreensão dos aspectos biopsicossociais dos sujeitos que buscam atenção em saúde surge como caráter atrelado a uma boa prática. Nesse contexto apresentamos a prática do profissional fisioterapeuta cuja formação apresenta resquícios da concepção biomédica de educação em saúde caracterizada pelo forte enfoque na doença em detrimento do sujeito que a apresenta. Consideramos a relação dialógica que ocorre durante o atendimento fisioterapêutico elemento importante na mediação para a compreensão da integralidade do sujeito-paciente. A pesquisa A relação dialógica na prática clínica do profissional fisioterapeuta e a visão integral do sujeito-paciente, tem como objetivo compreender como ocorre a comunicabilidade relacional dialógica na prática desse profissional de Fisioterapia visando a identificação de aspectos subjetivos e objetivos que estabelecem uma visão integral do sujeito-paciente. É, portanto, uma pesquisa científica do tipo qualitativa com abordagem fenomenológica hermenêutica dialética. O campo de pesquisa foi a Universidade de Fortaleza – UNIFOR. As fontes utilizadas na pesquisa foram: fisioterapeutas egressos da UNIFOR, coordenadora do curso de Fisioterapia da referida instituição e documentos oficiais que regem a profissão. As técnicas de coleta de evidências foram: análise documental e entrevista reflexiva. Os resultados da pesquisa indicam que o diálogo que acontece durante a prática clínica em Fisioterapia configura-se momento que favorece a compreensão do sujeito-paciente e seu contexto. Porém, tal compreensão não supera a importância que o componente físico estabelece durante o tratamento. Assim, com vistas à reabilitação do sujeito-paciente, o fisioterapeuta lança mão de conhecimentos técnicos científicos para tal fim. A tese inicial proferida: na relação fisioterapeuta/sujeito-paciente, há indícios da valorização da intersubjetividade com forte presença de condutas clinicas que privilegiam o corpo físico não ocorrendo uma comunicabilidade que supere a dicotomia corpo/mente, foi parcialmente confirmada pelos dados e análises realizadas. Concluímos que os discursos dos sujeitos desta pesquisa anunciaram uma conscientização acerca da compreensão dos aspectos subjetivos dos sujeitos-pacientes evidenciando ainda a importância da perspectiva da visão integral dos mesmos a partir da intersubjetividade. Constatamos, portanto, não apenas indícios e sim afirmações acerca de que somente a utilização de condutas voltadas para a funcionalidade não dá conta da demanda do cuidar no âmbito da prática em Fisioterapia e que a comunicabilidade exercida durante a prática clínica promove o desenvolvimento da compreensão das dimensões biopsicossocial daquele que busca tratamento.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 125-133 / A prática diária de coletar e registrar informações dos pacientes é antiga. A evolução nos sistemas de Informação em Saúde (SIS) possibilitou o desenvolvimento dos Prontuários Eletrônicos do Paciente (PEP), nos quais as informações relativas ao paciente s / The daily practice to collect and record information from patients is old. The evolution in the Health Information Systems (HIS), enabled the development of Electronic Patient Record (EPR), in which information relating to the patient are stored in electr

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2009 / Bibliografia: f. 109-117 / Esta pesquisa teve como objeto de investigação a formação do professor universitário fisioterapeuta e como tema central a docência universitária. O objetivo principal da pesquisa foi investigar a formação e prática dos professores universitários fisiotera / Having at its core the theme of university teaching, this research investigated the development process of physical therapists as university lecturers. The primary objective of the research was to identify the influence of a pedagogical instruction upon t

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2005 / Inclui bibliografia / O docente do ensino superior contemporâneo tem como desafio a formação de profissionais críticos, reflexivos, dotados de fortes valores éticos e morais, aptos a atuar em um mundo de constantes transformações e capazes de contribuir com o desenvolvimento h

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-22Bitstream added on 2015-04-09T12:48:13Z : No. of bitstreams: 1 000816649_20160821.pdf: 199620 bytes, checksum: 5589fdfbdf72936cee45ceceb3339615 (MD5) Bitstreams deleted on 2016-08-22T16:41:53Z: 000816649_20160821.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2016-08-22T16:42:31Z : No. of bitstreams: 1 000816649.pdf: 1210617 bytes, checksum: c1d5bfaad102978e9c87438594167665 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta tese consiste na aproximação do pensamento de Bruno Latour à temática da formação do fisioterapeuta, no que se refere à utilização do conceito de híbrido para contribuir com o aprofundamento do assunto no âmbito das práticas da fisioterapia. A análise segue voltada para as relações entre natureza e cultura como partes de uma mesma tessitura, mas que se apresentam para a ciência moderna como separadas. A hipótese levantada é que o fazer da fisioterapia é híbrido, porque expõem as características inevitáveis das misturas. Portanto, o objetivo principal deste trabalho é evidenciar, a partir da análise de matrizes curriculares e perfis profissionais, as condições que favorecem a proliferação de híbridos durante a construção da identidade profissional. Os procedimentos metodológicos desta pesquisa envolveram etnografia, análise documental e entrevistas com professores. As instituições participantes foram a Universidade Estadual de Londrina (Brasil – Paraná) e a Keele University (The UK). A partir da análise dos dados depreendemos três categorias: 1) Perfil profissional: entre currículos, diretrizes e projetos pedagógicos; 2) Campo de poder: entre interesses, limites e possibilidades das estruturas curriculares; 3) Integração curricular: a valorização das misturas na formação do fisioterapeuta. A análise destas categorias desenvolveu-se seguindo uma linha de raciocínio, começando pela demonstração das diferentes concepções sobre o perfil profissional, evocando passado, presente e futuro. Passando em seguida, para o campo da fisioterapia e suas tensões, que deixaram claras as resistências, disputas e diferenças de capitais sociais e, como estes podem influenciar/modificar a trajetória que foi planejada pelas matrizes curriculares. A integração curricular, por sua vez, condensou as expectativas de explicar o conhecimento fisioterapêutico como alicerçado pelo conceito de híbrido, porque... / This thesis is an approaching of Bruno Latour’s thought to the physiotherapist training issue regarding the concept of hybrid in order to contribute to deepening of the subject within physiotherapy practice. The analysis is focused on the relationship between nature and culture as parts of the same fabric, which are understood as separated to modern science. The hypothesis is that physiotherapy practice is hybrid, because it exposes the inevitable characteristics of mixtures. Therefore, the main objective of this study is to evidence from the curriculum changes the conditions that favor the proliferation of hybrids during the construction of professional identity. The research’s methodological procedures involved ethnography, documental analysis and interviews. The participating institutions were the University of Londrina (Brazil - Paraná) and Keele University (The UK). Data analysis inferred three categories: Professional profile: among curricula, guidelines and programme specifications; 2) Field of power: among interests, boundaries and possibilities of curricula structures; 3) Curriculum integration: the value of the mixtures in the physiotherapist education. The analysis of these categories was developed following a reasoning that demonstrated different conceptions about professional profile, evocating past, present and future. The field and its tensions, showed us resistances, disputes, differences of social capitals and how they might influence/modify the trajectory of the curricula. The curriculum integration condensed the expectations of explaining the physiotherapy knowledge as underpinned by hybrid concept, because it exposes the interaction of contents which leads to mixtures. The concept of hybrid represents the possibility of redefining the scientific relations of physiotherapy with its therapeutic practice, taking into account that human and technique’s domains cannot be separated clearly. Accept this mixture would...

Introdução: O fisioterapeuta utiliza-se de vários equipamentos eletro-eletrônicos que emitem radiação eletromagnética para fins terapêuticos. Entre esses, o equipamento de diatermia por micro-ondas de alta frequência, sendo essa de 2,45 GHz. Nesse procedimento terapêutico, é possível ter perdas variáveis da energia irradiada por reflexão e por dispersão, desde o aplicador até a área a ser tratada. Assim, o profissional que opera o equipamento de diatermia por micro-ondas, é exposto a essa radiação diariamente durante anos. Adicionalmente a esse cenário ocupacional, observa-se que o fisioterapeuta, de modo geral, tem raras atitudes de proteção ocupacional durante essas aplicações, tornando o ambiente de trabalho, bem como a si mesmo, passivos de situações de riscos não controlados e, consequentemente, efeitos adversos podem ocorrer. Com a finalidade de contribuir na elucidação de indicadores que despertem o interesse das autoridades relacionadas com a vigilância e legislação em saúde no que se refere à segurança de profissionais envolvidos direta ou indiretamente com a terapia de diatermia por micro-ondas, realizou-se este estudo. Objetivo: Analisar a associação entre a prevalência de morbidades referidas por fisioterapeutas e a exposição destes profissionais à radiação emitida por equipamentos terapêuticos de diatermia por micro-ondas. Metodologia: Realizou-se estudo de corte transversal com 193 fisioterapeutas de quatro Municípios da Região Oeste do Estado do Paraná, Brasil. Aplicou-se, via eletrônica, questionário estruturado especialmente para a coleta de dados sobre a exposição ocupacional à radiação de diatermia por micro-ondas, potenciais fatores de confusão e morbidades, acrescido do questionário de Avaliação Multidimensional de Fadiga (MAF) e do Questionário de Avaliação da Incapacidade por Enxaqueca (MIDAS). A análise estatística incluiu regressão logística e Teste t de Student. Resultados: Observou-se associações significantes entre a exposição de fisioterapeutas à radiação de diatermia por micro-ondas e o uso de lentes de correção da visão (p = 0,02; OR: 3,56; IC 95%: 1,15 - 10,96), a fadiga (p= 0,04; OR: 4,93; IC 95%: 1,04 - 23,25) e a neoplasias (p = 0,008; OR: 32,05; IC 95%: 2,46 - 416,96). Os resultados obtidos no Teste t de Student, relacionados com exposição ocupacional à radiação de diatermia por micro-ondas e fadiga (p = 0,004), uso de lentes de correção da visão (p < 0,001) e neoplasias (p < 0,001), apresentaram-se consistentes com os resultados obtidos nas análises univariada e multivariada para esses desfechos. Conclusão: Os resultados demonstraram associação significante entre exposição ocupacional de fisioterapeutas à radiação de diatermia por micro-ondas e uso de lentes de correção da visão, fadiga e neoplasias. Portanto, são sugeridas orientações de segurança ocupacional, dirigidas a estes profissionais, como medida preventiva de possíveis efeitos adversos, e a replicação deste estudo. / Introduction: Various electroelectronic equipments that emit electromagnetic radiation for therapeutic purposes are employed by physiotherapists. Among these is the equipment for diathermy with microwave high frequency (2.45 GHz). During this procedure of treatment different levels of losses by reflection and scattering of the radiated energy from the applicator to the area to be treated are possible. Thus, the equipment operator is exposed to this radiation daily for years. In addition to this occupational setting, physiotherapists seldom do maintain occupational protection attitudes for these applications, doing the work environment, as themselves, passive in risk and not controlled situations. Therefore, adverse effects may occur. In order to contribute to elucidate indicators and arouse the authorities care over surveillance and health legislation regarding professional\'s security, directly or indirectly involved with the therapy by microwave diathermy, this study was conducted. Objective: To analyze the association between prevalence of morbidities referred by physiotherapists and their occupational exposure to radiation emitted by therapeutic microwave diathermy equipment. Methodology: A Cross-sectional study conducted in 193 physiotherapists from four cities of the west of Paraná State, Brazil. A specified structured web questionnaire was applied for collecting data about microwave diathermy exposition, potential confounders and morbidities, plus the Multidimensional Assessment of Fatigue (MAF) and the Migraine Disability Assessment (MIDAS). Statistical analysis included logistic regression and Student\'s t-Test. Results: It was observed significant associations between exposure of physiotherapists to microwave and the use of visual correction lens (p = 0.02; OR: 3.56; 95% CI: 1.15 - 10.96), fatigue (p = 0.04; OR: 4.93; 95% CI: 1.04 - 23.25) and neoplasms (p = 0.008; OR: 32.05; 95% CI: 2.46 - 416.96). The results obtained in the Student\'s t test, related to occupational exposure to radiation of microwave diathermy and fatigue (p = 0.004), use of visual correction lens (p < 0.001) and neoplasms (p < 0.001), were consistent with the results obtained in the univariate and multivariate analyzes for these outcomes. Conclusion: The results demonstrated a significant association between occupational exposure of physiotherapists to radiation of microwave diathermy and use of visual correction lens, fatigue and cancer. Therefore, occupational safety guidelines aimed at these professionals, as a prevention of possible adverse effects, and replication of this study are suggested.

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina la relación que existe entre el nivel de riesgo de posturas disergonómicas y el dolor musculoesquelético de la columna vertebral en los fisioterapeutas del Servicio de Terapia Física y Rehabilitación en la Clínica San Juan de Dios-Arequipa, 2017. Corresponde un tipo de estudio cuantitativo y correlacional y un diseño de investigación observacional, prospectivo y transversal. Utiliza una muestra de 17 fisioterapeutas del Servicio de Terapia Física y Rehabilitación en la Clínica San Juan de Dios-Arequipa. Evalúa el nivel de riesgo de posturas disergonómicas nediante el método REBA y a través del cuestionario nórdico de kuorinka evalúa el dolor musculoesquelético de la columna vertebral. Establece una relación entre ambas variables, nivel de riesgo de posturas disergonómicas y el dolor musculoesquelético de la columna vertebral. Encuentra que el 78.6% de la muestra que presenta nivel de riesgo medio con dolor musculoesquelético fuerte en la columna vertebral. Mientras que el 66.7% de fisioterapeutas con nivel de riesgo alto tiene dolor musculoesquelético fuerte en la columna vertebral. Concluye que existe relación significativa moderada (p=0.028 y rho=0.531) entre el nivel de riesgo de posturas disergonómicas y el dolor musculoesquelético en columna vertebral en los fisioterapeutas del Servicio de Terapia Física y Rehabilitación de la Clínica San Juan de Dios-Arequipa, 2017. / Tesis

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-01-30T22:40:09Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Word.pdf: 981897 bytes, checksum: 07a62006324eebe45fdf8bbea8797be4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-30T22:40:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Word.pdf: 981897 bytes, checksum: 07a62006324eebe45fdf8bbea8797be4 (MD5) Previous issue date: 2017-03-15 / Objective: To estimate the prevalence and associated factors of the Professional Burn Syndrome in Physical Therapy workers of intensive care in a large city in Bahia. Methods: A cross-sectional epidemiological study was carried out in a population of 59 physiotherapists working in intensive care in a large city in Bahia. A self-administered questionnaire assessed sociodemographic data, job characteristics, and burnout through the Maslach Burnout Inventory. Results: The prevalence of burnout syndrome when the criterion of having a high level in at least one of the three dimensions was 33.9%. There was a statistically significant association between burnout and variables: age, sex, marital status, having children, monthly income, working time, workload (weekly in ICU, night shift in ICU and any activity that generates Income over the week) and if it comes from another job before the shift. Final considerations: There was a high prevalence of burnout syndrome among intensivist physiotherapists. Strategies for health promotion of these workers should be discussed and implemented in hospitals. / Objetivo: Estimar a preval?ncia e os fatores associados da S?ndrome da Estafa Profissional (burnout), em Fisioterapeutas trabalhadores de Terapia Intensiva de uma grande cidade da Bahia. M?todos: Estudo epidemiol?gico de corte transversal, em uma popula??o de 59 fisioterapeutas trabalhadores de Terapia Intensiva de uma grande cidade da Bahia. Um question?rio autoaplic?vel avaliou dados sociodemogr?ficos, caracter?sticas do trabalho e o burnout por meio do Maslach Burnout Inventory. Resultados: A preval?ncia da s?ndrome de burnout quando adotado o crit?rio de ter n?vel alto em pelo menos uma das tr?s dimens?es foi de 33,9%. Observou-se associa??o estatisticamente significante entre o burnout e as vari?veis: idade, sexo, situa??o conjugal, ter filhos, renda mensal, tempo de trabalho, carga hor?ria de trabalho (semanal em UTI, de plant?o noturno em UTI e de toda atividade que gera renda ao longo da semana) e se vem de outro trabalho antes do plant?o. Considera??es finais: Observou-se elevada preval?ncia de s?ndrome de burnout entre os fisioterapeutas intensivistas. Estrat?gias de promo??o ? sa?de desses trabalhadores devem ser discutidas e implementadas nos hospitais.