FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / O presente trabalho com o tÃtulo Mulheres Beletristas e Educadoras: Francisca Clotilde na Sociedade Cearense â de 1862 a 1935 à um estudo sobre as mulheres literatas e professoras no Cearà provinciano, tendo como protagonista a escritora e educadora Francisca Clotilde (ou F. Clotilde). Temos um estudo de histÃria social, e ao mesmo tempo a histÃria educacional de uma instituiÃÃo e de uma personalidade. A vida de alguÃm està entrelaÃada a histÃria de um povo e de um lugar com seus costumes, tradiÃÃes e culturas, pois quando se faz a histÃria sÃo trabalhadas vÃrias histÃrias. Para a narrativa histÃrica utilizamos a biografia, temos nessa uma reconstruÃÃo da HistÃria da EducaÃÃo, pois com ela, com a trajetÃria biogrÃfica de uma pessoa, famosa ou nÃo, encontramos informaÃÃes sobre uma Ãpoca e uma sociedade como um todo, e tudo partindo da biografada. A biografia apesar de ser um gÃnero literÃrio de nÃo ficÃÃo, por muito tempo nÃo foi considerada como fonte segura no Ãmbito da historiografia, porÃm com o passar do tempo essa visÃo sofreu modificaÃÃes, passando a suscitar interesse, nÃo sà pelo pÃblico leitor, como tambÃm pelos cientistas nos ÃrgÃos de comunicaÃÃo social e de histÃria. Utilizamos fontes primÃrias obtidas em arquivo (pÃblico ou particular), fontes secundÃrias e tambÃm obras literÃrias, porque essas nos dÃo uma demonstraÃÃo de como seria um cotidiano de uma instituiÃÃo, o dia a dia escolar. Para a construÃÃo do trabalho foi necessÃrio pesquisar em jornais da Ãpoca, documentos da instruÃÃo pÃblica, diÃrio Ãntimo, obras literÃrias escritas por F. Clotilde e em obras acadÃmicas sobre Francisca Clotilde. Focalizamos a Biografia Modal, ou seja, ao fazermos a biografia modal de Francisca Clotilde teremos um estudo do perÃodo que ela viveu, conhecendo a sociedade desde seus antepassados, seu meio familiar e social. Como fundamentaÃÃo teÃrica temos os estudos de Jacques Le Goff, Giovanni Levi, Francois Dosse, Philippe Lejeune, Alberto Dines, Geirge Duby, Emile Durkeim, Wellek, Warren, Rousseau, Beauvoir e Hahner em relaÃÃo à histÃria, biografia, sociologia, literatura, educaÃÃo e gÃnero. Como tambÃm na bibliografia brasileira pesquisas nas obras de Dermeval Saviani, SÃrgio Vilas Boas, Massaud MoisÃs, AntÃnio CÃndido, Alfredo Bosi, Dolor Barreira, Raimundo GirÃo, SÃnzio de Azevedo, sobre educaÃÃo, literatura e gÃnero no espaÃo brasileiro, principalmente sobre a histÃria das mulheres nas letras e na educaÃÃo, com destaque as literatas e educadoras cearenses: Alba Valdez, Ana FacÃ, Ana Nogueira Batista, EmÃlia Freitas e Francisca Clotilde, sendo essa Ãltima a protagonista, considerada pioneira com o tema do divÃrcio na Literatura (com a obra A Divorciada) e na EducaÃÃo no CearÃ, por ser a primeira mulher a lecionar na Escola Normal da capital. TambÃm mencionamos AdÃlia de Luna Freire (ou AdÃlia de Albuquerque Moraes), Serafina Pontes e Ãrsula Garcia, mulheres que tambÃm contribuÃram para o fortalecimento da escrita feminina na literatura cearense. Relatamos sobre a histÃria da mulher no meio da intelectualidade masculina, procurando seu espaÃo na literatura e na educaÃÃo, assim realizamos um resgate da histÃria das mulheres beletristas e educadoras no Cearà e suas contribuiÃÃes para o universo intelectual cearense.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / O pensamento da escritora cearense Francisca Clotilde (1862-1935) foi registrado em panfletos, almanaques, brochuras, revistas, jornais e nos livros que publicou, em mais de cinco dÃcadas dedicadas ao ensino, Ãs lutas sociais, Ãs causas polÃticas e à literatura. Este estudo recolhe e analisa o repertÃrio escrito da autora, exercitado em contos, crÃnicas, artigos, crÃtica literÃria, teatro, traduÃÃes, charadas, anÃncios. O percurso do presente trabalho encontra diÃlogo com a ambiÃncia literÃria, social e urbana da provÃncia em fins do sÃculo XIX e inÃcio do sÃculo XX, em uma Ãpoca pautada por questÃes ligadas à aboliÃÃo, ao civismo, à pedagogia, à religiosidade. Diante dessa variedade de experiÃncias e temÃticas presentes na prosa e no verso da escritora, optou-se por uma marcaÃÃo temporal que abrange o perÃodo entre 1884 a 1921, quando sua contribuiÃÃo à imprensa, objeto de estudo deste trabalho, se torna numerosa e efetiva, e passa a ser reconhecida por seus pares intelectuais.

ALMEIDA, Luciana Andrade de. Francisca Clotilde e a palavra em ação (1884-1921). 2008. 262 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Social, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-06-27T15:41:44Z No. of bitstreams: 1 2008_Dis_LAAlmeida.pdf: 16283120 bytes, checksum: 1bc7a33df86c85cbf01b40203f27188e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-27T15:49:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_Dis_LAAlmeida.pdf: 16283120 bytes, checksum: 1bc7a33df86c85cbf01b40203f27188e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-27T15:49:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_Dis_LAAlmeida.pdf: 16283120 bytes, checksum: 1bc7a33df86c85cbf01b40203f27188e (MD5) Previous issue date: 2008 / O pensamento da escritora cearense Francisca Clotilde (1862-1935) foi registrado em panfletos, almanaques, brochuras, revistas, jornais e nos livros que publicou, em mais de cinco décadas dedicadas ao ensino, às lutas sociais, às causas políticas e à literatura. Este estudo recolhe e analisa o repertório escrito da autora, exercitado em contos, crônicas, artigos, crítica literária, teatro, traduções, charadas, anúncios. O percurso do presente trabalho encontra diálogo com a ambiência literária, social e urbana da província em fins do século XIX e início do século XX, em uma época pautada por questões ligadas à abolição, ao civismo, à pedagogia, à religiosidade. Diante dessa variedade de experiências e temáticas presentes na prosa e no verso da escritora, optou-se por uma marcação temporal que abrange o período entre 1884 a 1921, quando sua contribuição à imprensa, objeto de estudo deste trabalho, se torna numerosa e efetiva, e passa a ser reconhecida por seus pares intelectuais.