Doctor en Ciencias, Mención Computación / Las interfaces naturales de usuario (NUIs) basadas en gestos manuales sin contacto (THG) tienen ventajas sobre las interfaces de usuario (UIs) convencionales en varios escenarios. Sin embargo, éstas aún presentan problemas desafiantes por ser investigados, tales como su diseño y evaluación con la finalidad de obtener resultados satisfactorios. El enfoque clásico de la participación de usuarios para escoger gestos o analizar diseños de interfaces necesita ser complementado con evaluaciones predictivas para los casos en que los métodos basados en usuarios son inaplicables o costosos de realizar. En consecuencia, modelos de usuario cuantitativos son necesarios para efectuar esas evaluaciones. Dado que la evaluación basada en modelos es importante en HCI y que los modelos disponibles son insuficientes para evaluar NUIs basadas en THG, esta tesis estudia modelos para interfaces de este tipo. Dos enfoques de modelamiento son abordados, aunque el enfoque principal está puesto en modelos predictivos. La tesis primeramente presenta un estudio para entender la articulación de gestos, el cual permitió derivar un modelo descriptivo sobre la concepción y producción de gestos de usuarios, y una taxonomía de gestos. Después, la tesis se concentra en (1) el análisis de la viabilidad de utilizar modelos cuantitativos existentes para abarcar THG; (2) la formulación de un modelo para predecir el tiempo de rendimiento para realizar tareas; y (3) la validación de este nuevo modelo. En todos los casos, el rendimiento de los modelos es estudiado de acuerdo a varias métricas usadas para hacer comparaciones con rangos típicos en el área. Así, la contribución principal de esta tesis es un modelo para estimar el tiempo que un usuario necesita para hacer una tarea con una NUI basada en THG empleando su mano. El modelo propuesto, que es llamado THGLM, está basado en el modelo clásico KLM. Prescribe que los gestos manuales sean analizados de acuerdo a su estructura temporal; es decir, utilizando gesture units . THGLM predice el tiempo de rendimiento en una forma aceptable (error de predicción = 12 %, R2 > 0.9). Los experimentos realizados también confirman la utilidad del modelo para analizar y comparar diseños de interfaces. Si bien THGLM tiene ciertas limitaciones, tiene ventajas importantes tales como su relativa facilidad de usar y extender. Más allá de las limitaciones intrínsecas de THGLM, éste debería ayudar en el diseño y evaluación de NUIs basadas en THG. Los diseñadores de UIs pueden predecir el tiempo para completar tareas sin la participación de usuarios, y luego, usar ese valor como métrica para analizar o evaluar una UI. Esta estrategia es especialmente útil en situaciones donde es difícil llevar a cabo pruebas con usuarios o como un paso preliminar a la evaluación de una interfaz. Por lo tanto, se espera que el modelo propuesto se convierta en una herramienta útil para diseñadores de software para realizar evaluaciones de usabilidad, mejorar diseños de interfaces, y desarrollar mejores aplicaciones de software utilizando gestos. / Esta tesis ha sido parcialmente financiada por SENESCYT (Ecuador, Convocatoria Abierta 2011), Universidad Técnica Estatal de Quevedo (Ecuador) y NIC Chile (DCC, Universidad de Chile)

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:31:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11106_Tese Fernanda.pdf: 4732920 bytes, checksum: 1a0d7001c11a24a82f0dd19582400a6b (MD5) Previous issue date: 2017-01-30 / Uma tese. Canto de ternura. Experiência inventiva que se configura como escrita-ensaio para também pensarmos a nós mesmos nos processos de afirmação da vida. Vida despregada dos modelos hegemônicos da razão instrumental, provocando aberturas, movendo formas. Um encontro com gestos que transbordam infância e invadem o mundo prescrito, buscando desfazer as lógicas das disciplinas adestradas pelas concepções linguísticas invariáveis. Devir-criança, tempo que agencia uma maneira de estar no mundo e de conhecê-lo. Sendo assim, produzimos quais políticas da cognição? Cognição Representacional ou Cognição Inventiva? Estamos entre processos representacionais e inventivos que colocam o problema do conhecer em questão. Entre território de passagem, desafio das aprendizagens investigativas, outras sonoridades: fazer uma experiência com os gestos-afeções que ainda podem ser escritos no aprender como fluxo e não como código; problematizar diferenciados processos escrideleituras das crianças que podem criar outros modos de pensar, de ler, de dizer e de sentir as relações com a escola e com o educativo, bem como cartografar os movimentos territoriais do Centro Municipal de Educação Infantil Ritornelo com seus deslocamentos intensivos. Linhas narradas com Deleuze, Guattari, Rancière, Blanchot, Kohan, Corazza, Kastrup, Spinoza, Skliar, Larrosa e outros. Aventura filosófica das pistas do plano conceitual rizomando usos, conversas, processos formativos, invenção, diferença. Composições que evocam a potência dos bons encontros. Podemos inventar? Estamos implicados em fazer durar o que de algum modo escapa da totalidade representativa do código alfabetizador e fragiliza os métodos de aquisição das habilidades de ler e escrever. Portanto, abraçamos escritas e leituras povoadas de gestos-textos. Estilo que gagueja com a força do expressivo. Acreditamos na condição indefinida do que estar sendo criança: modos escrideleituras, uma língua que vibra diferença, um jeito de existir. Cores de poesia, ternura de uma vida que transborda infância.

Tesina para optar al grado del Curso de Especialización de Postítulo y Composición Musical / Partiendo por un interés personal en conjugar el acto creativo visual con el musical, este escrito explora la noción de gesto como parámetro común entre los dos. Utilizando ejemplos extraídos de la historia de las artes, propongo un esquema de correspondencia formal basado en el lenguaje y poética personal de dos artistas asociados con el expresionismo abstracto, así como de ideas provenientes del estudio de la semiótica y la gestualidad musical. En la segunda parte del escrito presento la aplicación de este esquema de correspondencias mediante la composición y notación de una obra original para cello solo. La obra explora distintos tipos de gestos como unidades de significación musical dentro del tejido sonoro, haciendo acopio de una variedad de recursos instrumentales destinados a enfatizar esta concepción gestual tanto desde el sentido performático como desde la experiencia perceptual subjetiva del oyente.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T06:35:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 267266.pdf: 3910362 bytes, checksum: a0a8c0ffefb052a085f9a244cc01b669 (MD5) / A tese lança um olhar teórico e crítico sobre duas preocupações conceituais fulcrais desta pesquisa em teoria literária. O eixo teórico explora um território epistemológico que circunda o gesto teórico e crítico de Maurice Blanchot, o qual exerce uma potência de leitura ímpar na teoria literária contemporânea, principalmente francesa, e busca suas filiações mais próximas. O eixo crítico, finalmente, opera conceitualmente, através dos termos de épreuve crítica (prova-ção) e teatralidade maquínica da literatura, uma experiência de leitura em chave pós-estruturalista de A paixão segundo G.H. de Clarice Lispector e Thomas l#Obscur de Maurice Blanchot, textos que encenam em suas vozes narrativas uma literatura pensante. Tanto o eixo teórico quanto o eixo crítico se dão numa espécie de entrelaçamento que procura promover uma situação de leitura que vinculamos com a imagem de um gesto teatral que metaforiza de forma #maquínica# (relação da escritura literária como a própria experiência do desejo de subjetivização) a experiência da escritura literária como a épreuve de uma situação estética para além de um trabalho estruturalmente semiótico. Corpo escrevente e Corpus ficcional operam, no limiar da imagem de sua intersecção, o desejo da crítica de se imiscuir ao processo paradoxal, volátil e trans-subjetivo em que uma voz narrativa soberana e muitas vezes fragmentária promove e alude a movimentos que sinalizam tanto uma gestualidade da escritura quanto uma teatralidade de efeitos corpóreos que se dão a partir das cenas e da complexidade poética, agônica e filosófica que (se) encena a partir dos relatos ficcionais supracitados. / La thèse lance un regard théorique et critique sur deux préoccupations conceptuelles-clés de cette recherche en théorie littéraire. L#axe théorique explore un territoire épistémologique qui encercle le geste théorique et critique de Maurice Blanchot et celui-ci exerce une puissance de lecture sans égale dans la théorie littéraire contemporaine, surtout la française, et cherche ses affiliations les plus proches. L#axe critique, finalement, opère conceptuellement, à travers les termes : épreuve critique, théâtralité machinique de la littérature ; une expérience de lecture dans le ton post-structuraliste de La passion selon G.H. de Clarice Lispector et Thomas l#obscur de Maurice Blanchot, des textes qui mettent-en-scène, dans leurs voix narratives, une littérature pensante. Aussi bien l#axe théorique que l#axe critique se font dans une espèce d#entrelacement qui cherche à promouvoir une situation de lecture avec l#image d#un geste théâtral qui métaphorise, de façon « machinique » (rapports de l#écriture littéraire avec la propre expérience du désir de subjectivation), l#expérience de l#écriture littéraire comme l# épreuve d#une situation esthétique au-delà d#un travail structurellement sémiotique. Corps écrivain et Corpus fictionnel opèrent, au seuil de l#image de leur intersection, le désir de la critique de s#immiscer dans le processus paradoxal, volatil et transubjectif où une voix narrative souveraine et, souvent, fragmentaire, favorise et fait allusion à des mouvements qui signalisent, aussi bien une gestualité de l#écriture, qu#une théâtralité d#effets corporés, qui viennent des scènes et de la complexité poétique, agonique et philosophique qui (se) met-en-scène à partir des récits fictionnels mentionnés ci-dessus.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, 2003. / Submitted by Érika Rayanne Carvalho (carvalho.erika@ymail.com) on 2009-09-19T19:00:14Z No. of bitstreams: 1 2003_SandraPatriciadeFaria.pdf: 13894690 bytes, checksum: 530fb4e4f2266dec149bc2e3f2fa6cf0 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-07-19T15:17:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2003_SandraPatriciadeFaria.pdf: 13894690 bytes, checksum: 530fb4e4f2266dec149bc2e3f2fa6cf0 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-07-19T15:17:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2003_SandraPatriciadeFaria.pdf: 13894690 bytes, checksum: 530fb4e4f2266dec149bc2e3f2fa6cf0 (MD5) Previous issue date: 2003-07 / O presente trabalho aborda três pontos fundamentais ao desenvolvimento da competência comunicativa de alunos surdos, por meio da ampliação dos seus recursos comunicativos, especialmente em atividades que envolvem habilidades de leitura e interpretação de textos escritos em LP. Primeiramente, tentamos entender como os surdos constroem e desconstroem o sentido polissêmico e metafórico quando lêem textos em LP. Num segundo momento, tentamos conduzir os alunos surdos a tomarem consciência de sua L1, elucidando itens lexicais e fraseologismos evidenciados no dialeto de Brasília da LSB. Tentamos identificá-los e classificá-los segundo semelhanças e diferenças no processo metafórico das unidades encontradas na LSB em contraste com a LP. Em seguida, analisamos a metáfora presente em alguns recortes de atos pragmáticos extraídos de atos de fala envolvendo surdos e ouvintes em interação comunicativa formal e/ou informal. As análises se sustentam sobre uma metodologia qualitativa, com abordagem etnográfica à luz da literatura sobre LS, metáfora, leitura, bem como sob a introspecção da pesquisadora. Trata-se de uma pesquisa-ação realizada com a participação de alunos surdos inseridos em contexto de formação de professores, em escola pública do DF. O corpus gerado nos eventos metafóricos também suscitou discussões metalingüísticas que ajudaram-nos a entender e a analisar um pouco mais sobre o mundo dos surdos e sua língua em uso. As análises lidam com estratégias contrastivas que nos ajudam a entender melhor os aspectos icônicos, metafóricos e metonímicos, salientes e subjacentes no discurso dos surdos. Refletimos, ainda, sobre algumas estratégias utilizadas pelos alunos surdos e tentamos identificar outras que podem auxiliá-los na localização e interpretação de pistas contextuais, levando-os a procurar e a identificar blocos de sentido – unidades complexas que convergem para a construção do sentido do texto – com o propósito de ajudá-los a abandonar a leitura palavra por palavra à qual estão habituados. Finalmente, entendemos que a aplicação de metodologia apropriada no letramento dos surdos em LP – compreendendo esta como essencialmente mediada pela LSB e baseada na cultura surda – contribui não somente para o desempenho adequado em diferentes eventos comunicativos de escrita, mas também para o aumento da auto-estima dos alunos e o conseqüente fortalecimento de suas identidades. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present work deals with three fundamental issues for the broadening of deaf students’ communicative resources, particularly in activities which comprise skills such as reading and comprehension of written texts of Brazilian Portuguese (LP). First of all, we tried to understand how deaf pupils construct and “deconstruct” the polysemous and metaphorical meaning when reading LP texts. Then we attempt to guide deaf pupils to become aware of their L1 as they explain lexical units and fraseologisms from the Brasilia variety of Brazilian Sign Language (LSB). We have tried to identify and classify them according to similarities and differences concerning the metaphorical process in LSB in contrast with LP. Afterwards we analyze the metaphor in some pragmatic acts extracts taken from speech acts that include deaf and hearing people in formal and/or informal communicative interaction. The analysis sets up on qualitative methodology and uses ethnographic approach grounded on references on Sign Language (SL), metaphor, literacy and the researcher’s introspection. This work concerns an action-research carried out in participation with deaf pupils from a teacher training course in a public school of the DF. The corpus has grown out from metaphorical events and these also were useful for understanding and analyzing deaf people’s reality and language in use. Investigations deal with contrastive strategies helping us to better understand iconic, metaphorical and metonymic aspects which are salient and form the base of deaf discourse. We also think about some deaf pupils’ strategies and attempt to uncover others which may help them to search for and to identify meaning blocks, complex unities that converge to text meaning construction and make them to give up the habitual word-by-word reading. Finally, we comprehend that appropriate methodology application in LP deaf literacy – seen essentially mediated by LSB and grounded on deaf culture - not only contributes to adequate performance in different communicative writing events, but also to enhance self-esteem and subsequent strengthening of their identities.

Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Departamento de Ciência da Computação, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br) on 2015-10-20T16:44:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21174 bytes, checksum: b98541e59f955f816d2d78f2222e44c8 (MD5) DISSERTAÇÃO_DesenvolvimentoAbordagemReconhecimento.pdf: 9631210 bytes, checksum: b858c7551bb89d16b01138519d6a070d (MD5) / Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2015-10-26T13:01:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21174 bytes, checksum: b98541e59f955f816d2d78f2222e44c8 (MD5) DISSERTAÇÃO_DesenvolvimentoAbordagemReconhecimento.pdf: 9631210 bytes, checksum: b858c7551bb89d16b01138519d6a070d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-26T13:01:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21174 bytes, checksum: b98541e59f955f816d2d78f2222e44c8 (MD5) DISSERTAÇÃO_DesenvolvimentoAbordagemReconhecimento.pdf: 9631210 bytes, checksum: b858c7551bb89d16b01138519d6a070d (MD5) Previous issue date: 2015 / Durante os últimos anos, têm sido desenvolvidas diversas abordagens para o reconhecimento de gestos manuais, tanto estáticos como dinâmicos. Todas com o objetivo de melhorar a interação homem-computador. Muitas dessas abordagens, inicialmente baseados nas informações de intensidade, não fornecem dados suficientes para uma boa caracterização. Devido ao avanço da tecnologia, novos dispositivos estão surgindo como é o caso do sensor Kinect o qual, além da informação de intensidade, provê as informações de profundidade e posições das articulações do corpo. Dessa maneira, obtém-se uma maior vantagem no desenvolvimento de um modelo para reconhecimento de gestos, pois ajuda reduzindo alguns processos complexos como é o caso da segmentação e localização da mão. Contudo as novas informações de profundidade e posição podem também ser usadas para a geração de novas características e melhorar as taxas de reconhecimento. Nesta dissertação apresentamos dois modelos para o reconhecimento de gestos, tanto estáticos como dinâmicos, usando as informações de intensidade e profundidade (RGBD), além da informação das posições das principais articulações do corpo. No modelo para reconhecer gestos estáticos, usou-se a informação de profundidade, propondo um método baseado na representação da mão em uma nuvem de pontos. Logo, usando a teoria de cossenos de direção, gerou-se um vetor de Histogramas de Magnitudes Acumuladas, o qual representa as novas características locais da mão. Finalmente, usando o classificador SVM (Support Vector Machine), geraram-se resultados superiores a outros modelos da literatura, sendo o melhor resultado de 99.21% de acurácia media. No modelo para reconhecer gestos dinâmicos, usou-se a informação das posições da mão para gerar a trajetória do gesto e propor um algoritmo de extração de quadros principais, evitando assim o uso reiterado de técnicas invariáveis ao tempo como os Hidden Markov Models (HMM) ou Dinamyc Time Warping (DTW). Depois, geraram-se três vetores: o vetor de informação espacial VSI , o vetor de informação temporal VTI e o vetor de mudanças da posição da mão VHC, os quais representam as características globais do gesto. Também, o descritor local SIFT foi usado nas imagens de intensidade e profundidade para obter características das mãos. A partir dessas características, foram gerados atributos de nível médio usando a técnica Bag-of-Words (BoW), gerando o vetor de características locais. Esse modelo foi testado usando o classificador SVM (Support Vector Machine) usando três bases de dados diferentes, gerando resultados superiores a outros modelos da literatura em cada caso (100%, 88.38% e 98.28%). _______________________________________________________________________________________ / ABSTRACT: During the last years, different approaches have been developed for hand gestures recognition, both static and dynamic. All with the goal of improving the human-computer interaction. Many of these approaches, initially based on the intensity information, do not provide sufficient data for a good characterization. Due to advancement in technology, new devices are emerging such as the Kinect sensor which, in addition to intensity information, provides information and depth positions of the joints of the body. Thus, we obtain a greater advantage in developing a model for gesture recognition, it helps reduce some complex processes such as the segmentation and hand location. However the new depth and position information can also be used for new features generation and improved recognition rates. In this thesis we present two models for gesture recognition, both static and dynamic, using the intensity and depth of information (RGB-D), and the positions information of the main joints of the body. In the model to recognize static gestures, was used the depth information, proposing a method based on hand representation in a point cloud. Thus, using the theory of direction cosines, was generated a Accumulated Magnitude Histogram vector, which represents the new hand local characteristics. Finally, using the SVM classifier (Support Vector Machine ), the results are superior results to other models in the literature, the average accuracy best result was 99.21%. In the model for recognizing dynamic gestures, was used information from the hand positions to generate the trajectory of gesture and propose a key frames extraction algorithm, avoiding the repeated use of invariable techniques to time as the Hidden Markov Models (HMM) or Dinamyc Time Warping (DTW). Then, three vectors were generated: the spatial information vectorVSI , the temporal information vector VTI and the vector of hand position changes VHC , which represent global gesture features. Also, the local descriptor SIfT was used in the intensity and depth images for the hands characteristics. As from these characteristics, were generated mid-level attributes using the technique Bag-of-Words (BoW), generating the local characteristics vector. This model was tested using the SVM classifier (Support Vector Machine) using three different databases, generating superior results to other published models in each case (100%, 88.38% and 98.28%).

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-27T01:23:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fedosse_Elenir_M.pdf: 6178689 bytes, checksum: 189ec8ce3b9087c1eaecb0feb9d10928 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Esta pesquisa ocupa-se da inter-relação dos processos cognitivos - linguagem e praxia - bem como das alterações lingüísticas e práxicas comuns a lesões cerebrais adquiridas, respectivamente - afasias e apraxias. Tais processos são estudados pela Neuropsicologia e Neurolingüística tradicionais sob uma perspectiva dissociativa, ou seja, como se fossem processos independentes, autônomos. Diferente da tradição das áreas acima citadas, adota-se, neste estudo, uma perspectiva teórico-metodológica que privilegia a relação de tais processos, considera-se que podem ser apreendidos a partir de suas condições de uso, ou seja, tais processos podem ser analisados em contexto de produção e interpretação de sentido verbal e nãoverbal. Assume-se, pois, o postulado vygotskyano de que a linguagem participa, direta ou indiretamente, da organização e funcionamento de todos os processos cognitivos: atenção, percepção, memória, praxia e raciocínio lógico-formal. Tal fato pressupõe um funcionamento cerebral dinâmico, sistêmico e integrado. Realiza-se, nesta pesquisa, um estudo neurolingüístico de caso, em que se analisam dados lingüístico-práxicos extraídos do companhamento longitudin~1de CF, orientado por uma concepção enunciativo-discursiva de linguagem. Analisa-se o papel estruturante do prompting fonético, gestual e das cenas enunciativas para a produção oral e gestual de CF; destacando-se a relação da língua com o exteriordiscursivo - termo usado por COUDRY nos estudos discursivos da afasia - como condição de fundamental importância para a atividade significativa. Deriva desta abordagem teórica um procedimento de avaliação de praxia bucofacial para conhecer a produção gestual dos órgãos faciais e bucais - estes últimos referidos como fonoarticulatórios e relacionados ao nível fonológico da linguagem. Tal procedimento difere da avaliação tradicional da apraxia buco-facial assentada em comandos verbais descontextualizados, formulados segundo a variedade padrão e normativa de língua e privilegiando a atividade metapráxica / Abstract: The aim of this research is to discuss the inter-relation of the cognitive processes - language and praxia, as well as linguistic and praxical alterations which are common in acquired brain lesions, respectively, aphasia and apraxia. These processes are studied by traditional Neurophychology an Neurolinguistic under a dissociative approach, that is, like independent or autonomous processes. Unlike the traditional studies in the areas mentioned above, this study adopts a theoretical and methodological perspective which emphasizes the relation of those processes, considering that they can be apprehended within their conditions of effective use. In other words, such processes can be analysed in the context of production and interpretation of verbal and non-verbal significance. This research assumes the vygotskyan postulate that language participates, directly or indirectly, of the organization and functioning of ali cognitive processes: attention, perception, memory, praxia and logical-formal thought which, in turn, presuppose a dynamic, systemic and integrated brain functioning. A neurolinguistic case study is carried on this research, in which linguistic-praxical data are taken from the longitudinal research and therapeutical procedures of CF, oriented by a discursive conception of language. The structuring role of the phonetic and gestural 'prompting' and of the so-called 'enunciative scenes' for the oral and gestural production of CF is analyzed. It is also emphasized the relation of the language system with ali the exterior facts which are also involved in language activities - 'exterior discursivo', term used by COUDRY in her discursive studies of aphasia - as a condiction of fundamental importance to the significative activity. From this theoretical approach derives som e evaluation procedures of buco-facial praxia to better understand the gestural production of the facial and oral organs - which are referred to as phono-articulatory, and are related to the phonological level of language. These procedures differ from the traditional evaluation of buco-facial apraxia which are constituted by contextless verbal commands elaborated according to the standard and normative language, privileging the metapraxical activity / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação ( mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-27T06:28:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marmora_ClaudiaHelenaCerqueira_M.pdf: 44945956 bytes, checksum: 434b2fa5ca32b827ed4398ab8150e5d5 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: A Neurolingüística baseada em uma concepção enunciativo-discursiva da linguagem constitui-se atualmente como um amplo campo de investigação na área de pesquisas da cognição, incluindo a Fisioterapia. Tomam-se como referências principais para as opções teóricometodológicas assumidas, autores como COUDRY (1986/96, 1997) e MORATO (1996, 1999) no que se refere às concepções discursivas da Neurolingüística e LURIA (1966,1973,1981, 1987) e CHRISTENSEN (1987), no que se refere ao método de investigação baseado na teoria do sistema funcional complexo. A apraxia, tomada como um dos fenômenos cognitivos de estreita relação com a afasia, ainda é um ponto que motiva inúmeros pesquisadores nos estudos neuropsicológicos e neurolingüísticos. Neste trabalho, faz-se uma reflexão acerca da relação linguagem/praxia, discutindo-se a avaliação de praxias realizada nos testes neuropsicológicos com sujeitos cérebro-lesados afásicos. Estes procedimentos são usados como instrumentos de diagnóstico, sendo baseados em seores a partir dos resultados obtidos, o que muitas vezes leva a crer que os sujeitos não compreendem as instruções pedidas. Diante disso, a principal questão levantada por esse estudo é mostrar que a co-ocorrência da apraxia com a afasia se faz presente justamente pelo fato de existir linguagem envolvida e não necessariamente por problemas de movimento, já que a solicitação é quase sempre feita verbalmente. Argumenta-se a favor da inserção de princípios teórico-metodológicos neuropsieológieos e neurolingüístieos nos estudos de Fisioterapia, baseada quase exclusivamente em princípios neurofisiológicos. O eorpora de dados apresentados mostra a oposição entre uma avaliação e uma intervenção propostas discursivamente, e aquela, usada comumente nos testes-padrão / Abstract: The Neurolinguistics based on a discoursive conception of language is today an important field for investigation in cognition research, including Physiotherapy. The main authors wich orientaing this study, as long as theoretical and methodological principies are concerned, were COUDRY (1986/96) and MORATO (1996, 1999) as a reference to discoursive conceptions in Neurolinguistic and LURIA (1966, 1973, 1981, 1987), as well, CHRISTENSEN (1987) for the investigation method based on complex functional system theory. Apraxia, taken as a cognitive phenomena in close relationship to aphasia, reminds a point of interest wich results in a great number of neuropsychological and neurolinguistc studies. The author reflects about the relationship between /anguage and praxia, discussing the apraxia assessment in neuropsychological test batteries for aphasic subjects. These procedures, employed as diagnostic aids, are based on the results of the scores obtained, what may show that sometimes the subjects do not understand the instructions. The aim of this study is to show that apraxia occuring together with aphasia is a consequence of /anguage invo/vement and not as a consequence of movement impairment, because the tests instructions are usually verbal. It is suggested to insert neuropsychological and neurolinguistics theoretical and methodological principies in teaching and researching of Physiotherapy issues, traditionally based almost exclusively on neurophysiological principies. The data presented show differences and opposition between an assessment and intervention, based on a discursive approach and those largely used in traditional test batteries / Mestrado / Mestre em Linguística

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-09-24T22:38:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Thiago de Menezes Chaves.pdf: 8950056 bytes, checksum: d71486339c8fdddafbd8f55d482f1d70 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-09-27T21:36:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Thiago de Menezes Chaves.pdf: 8950056 bytes, checksum: d71486339c8fdddafbd8f55d482f1d70 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-27T21:36:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Thiago de Menezes Chaves.pdf: 8950056 bytes, checksum: d71486339c8fdddafbd8f55d482f1d70 (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / The computational implementation of human body gestures recognition has been a challenge for several years. Nowadays, thanks to the development of RGB-D cameras it is possible to acquire a set of data that represents a human position in space. Despite that, these cameras provide raw data, still being a problem to identify in real-time a specific pre-defined user movement continuously which can then be applied in applications as, for example, the tracking of physiotherapeutic movements or exercises. This work presents two new techniques to identify gestures, both having physiotherapeutic concerns about the performed exercise; one is based on physiotherapeutic standards, the biomechanical planes, while the other aims to recognize the functional exercises and is based on a concept called checkpoints. Both these techniques were tested and validated by physiotherapists from the Physiotherapy Department at the Federal University of Pernambuco. The techniques were also integrated in a library which was then used in two case studies and two general applications where their applicability was tested in physiotherapeutic and non-physiotherapeutic domains obtaining good results and showing that they can be used on general applications as well. / Implementar um algoritmo computacional de reconhecimento de gesto tem sido um desafio por muitos anos. Hoje em dia, com o desenvolvimento das câmeras RGB-D, é possível adquirir um conjunto de dados que representa a posição de uma pessoa no espaço. Apesar disso, os dados adquiridos por estas câmeras ainda não são suficientes para identificar, em tempo real e de forma contínua, movimentos predefinidos dos usuários, os quais podem ser usados em aplicações como, por exemplo, a análise de movimentos ou exercícios fisioterapêuticos. Este trabalho apresenta duas novas técnicas de reconhecimento de gestos, ambas voltadas ao domínio de fisioterapia; a primeira é baseada em padrões da fisioterapia, chamados de planos biomecânicos, e a segunda tem como propósito reconhecer os gestos realizados durante os exercícios funcionais e é baseada num conceito chamado de checkpoints. Ambas técnicas foram testadas e validadas por fisioterapeutas do Departamento de Fisioterapia da Universidade Federal de Pernambuco. Essas técnicas foram integradas em uma biblioteca, a qual então foi utilizada para desenvolver dois estudos de caso e duas aplicações de propósito gerais, onde suas aplicabilidades foram testadas tanto no domínio fisioterapêutico como fora dele, obtendo bons resultados e mostrando que tais técnicas também podem ser usadas em aplicações gerais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T06:07:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 287619.pdf: 1326456 bytes, checksum: 6d6bf23b4981556ecccef14fd376f5ab (MD5) / Este trabalho tem como propósito investigar e refletir acerca do entrelaçamento entre dança-teatro e educação em relação à síntese do corpo. Para isso, retoma o estudo do gesto com base no cotidiano para compreender as múltiplas possibilidades de comunicação por meio das artes. A pesquisa visa um processo educativo, o qual está voltado para o desenvolvimento e o aprimoramento da expressividade, enquanto uma proposta que integra os diversos e os diferentes corpos a partir da experiência na dança-teatro. Inspirada na fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty, a pesquisa descreve o espetáculo: "Que Reste-t-il de Nos Amours?". A investigação mostra como o corpo na perspectiva da dançateatro contribuiu para repensar o mundo vivido e a realidade existencial do individuo. A reflexão em torno das estruturas do vivido no campo da arteeducação gera novas possibilidades de trabalhar o corpo sob o ponto de vista do gesto e do drama existencial. / This work aims to investigate and reflect on the interlacement of dance and theater education in relation to the synthesis of the body. To this end, ncorporates the study of gesture based on the everyday to understand the many ways of communication through the arts. The research aims an educational process focused on the development and improvement of expressivity as a proposal that integrates many and different bodies from the experience in dance theater. Inspired by the phenomenology of Maurice Merleau-Ponty, the report describes the show: "Que Reste-t-il de Nos Amours?". The research shows how the body from the perspective of ance theater contributed to rethink the world lived and existential reality of the individual. The reflection beyond lived experiences structures in the field of art education brings new possibilities to work the body from the point of view of gesture and existential drama.