[EN] UNIVERSITY ENTREPRENEURS AND SPINUPS: THE CASE OF STARTUPV, THE BUSINESS ECOSYSTEM AT THE UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA Presented by: Daniel Martínez Aceves Directed by: Dr. Ignacio Gil Pechuán & Dr. José Millet Roig Abstract: The format chosen to present this doctoral thesis is the compendium of publications. Each of the three selected articles provides new data to respond to the objectives and issues raised by the thesis: the characterization of the university entrepreneur and the firms that are generated by entrepreneurial university ecosystems. The compendium begins with a general analysis based on an international sample of 12 countries and 20,000 graduates, and ends with a particular case study of entrepreneurs linked to a local university ecosystem. Describing the different characteristics that exist among young university entrepreneurs, self-employed workers and employees at an international level, as well as identifying their competences is the objective of the first article. The second contribution focuses on the gender-related differences among entrepreneurs, identifying their motivation for undertaking new enterprises and establishing their potential differences The most significant differences in gender are closely related to conciliating work and personal/family life. Result from the third article show that universities can play a determining role in the generation of future high-growth firms. The study concludes that future research must contribute more data in order to continue to define a new concept in newly created firms: the spinup or university gazelle; a businesses founded at a university which is halfway between a startup and a spinoff company. Universities are natural incubators for projects that can help to solve social challenges and improve society. The objective of future research in this sense, should be to improve our understanding and analysis of the common characteristics that can be extrapolated to other ecosystems, which implies a sizeable challenge given the unique, inimitable nature of entrepreneurial ecosystems. / [ES] EMPRENDEDORES UNIVERSITARIOS Y SPINUPS: EL CASO DE STARTUPV, EL ECOSISTEMA EMPRENDEDOR DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA Presentada por: Daniel Martínez Aceves Dirigida por: Dr. Ignacio Gil Pechuán y Dr. José Millet Roig Resumen: El formato elegido para presentar la tesis es el de compendio de publicaciones. Cada uno de los tres artículos seleccionados, aporta nuevos datos a los objetivos y preguntas que se plantea esta tesis: caracterizar al emprendedor universitario y las empresas que se generan en los ecosistemas emprendedores universitarios. Se parte de un análisis general con una muestra internacional de 12 países y 20.000 egresados, para, posteriormente, concluir con un estudio de un caso concreto de emprendedores vinculados a un ecosistema universitario local. Describir las características diferenciales existentes entre los jóvenes emprendedores universitarios, los autónomos y los trabajadores a nivel internacional así como sus competencias es el objetivo del primer artículo. El segundo artículo, pretende identificar y analizar las posibles diferencias de género existentes entre los emprendedores en lo relativo a las motivaciones para crear una empresa y en la conciliación de la vida laboral y personal. Los resultados del tercer artículo, ponen de manifiesto que las universidades pueden tener un papel determinante en la generación de futuras empresas de alto crecimiento. En este último artículo se plantea un nuevo concepto de empresa, las "spinups", empresas fundadas en ecosistemas emprendedores universitarios que se encuentran entre las startups, las spinoffs y las empresas gacela. Las universidades son incubadoras naturales de proyectos de empresa, que en muchos casos pueden contribuir a la mejora de la sociedad. El objetivo de las futuras investigaciones debe ir dirigido hacia la comprensión y el análisis de las características comunes que puedan ser extrapolables a otros ecosistemas, lo cual supone un importante reto ya que los ecosistemas emprendedores son únicos e irrepetibles. / [CAT] EMPRENEDORS UNIVERSITARIS I SPINUPS: EL CAS DE STARTUPV, L'ECOSISTEMA EMPRENEDOR DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA Presentada per: Daniel Martínez Aceves Dirigida per: Dr. Ignacio Gil Pechuán i Dr. José Millet Roig Resum: El format triat per a presentar la tesi és el de compendi de publicacions. Cadascún dels tres articles seleccionats, aporta noves dades als objectius i les preguntes que es plantega aquesta tesi: caracteritzar l'emprenedor universitari i les empreses que es generen en els ecosistemes emprenedors universitaris. Es parteix d'una anàlisi general amb una mostra internacional de 12 països i 20.000 egressats; per a, posteriorment, concloure amb un estudi d'un cas concret d'emprenedors vinculats a un ecosistema universitari local. Descriure les característiques diferencials existents entre els joves emprenedors universitaris, els autoempleats - els autònoms i els treballadors a nivell internacional així com les seues competències és l'objectiu del primer article. El segon, es centra en les diferències de gènere dels emprenedors, identificant les motivacions que porten a les emprenedores i als emprenedors a crear una empresa i veure les possibles diferències. Les diferències de gènere més significatives apareixen en la forma d'afrontar la conciliació de la vida laboral i personal. Els resultats del tercer article, posen de manifest que les universitats poden tindre un paper determinant en la generació de futures empreses d'alt creixement. Així i tot, futures recerques han d'aportar més dades per a seguir definint un nou concepte, "spinup" o empresa gasela universitària, una empresa fundada en un ecosistema emprenedor universitari que es troba entre una startup i una spinoff. Les universitats són incubadores naturals de projectes que poden ajudar a solucionar reptes socials i millorar la societat. L' objectiu de les futures recerques ha d'anar dirigit cap a la comprensió i anàlisi de les característiques comunes que puguen ser extrapolables a altres ecosistemes, la qual cosa suposa un important repte ja que els ecosistemes emprenedors són únics i irrepetibles. / Martínez Aceves, D. (2016). Emprendedores universitarios y spinups: El caso de startupv el ecosistema emprendedor de la Universitat Politècnica de València [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/64079 / TESIS

El presente trabajo, tiene como objetivo el estudio de la vibración libre de vigas Timoshenko aplicados a materiales funcionalmente graduados; esto se resuelve utilizando el método de elementos finitos (MEF) , al implementarlo en el software MATLAB, con el fin de obtener las frecuencias fundamentales y las gráficas de los modos de vibración para cada caso. Se define el campo de desplazamientos según la teoría Timoshenko considerando tres variables fundamentales; asimismo, se utiliza el Principio de Hamilton para obtener las vibraciones libres del elemento. Para el desarrollo de las relaciones constitutivas se usa la La ley de potencia, el cual describe como varían las propiedades de un material heterogéneo e isotrópico FGM (FGM por sus siglas en inglés) en el peralte de la viga. Los resultados obtenidos se compararon con otros estudios de la literatura validados por revistas como SCOPUS y SPRINGER, demostrando que el modelo es bastante preciso y satisfactorio. / The present work aims to study the free vibration of Timoshenko beams applied to functionally graduated materials; This is solved using the finite element method (FEM), when implemented in the MATLAB software, in order to obtain the fundamental frequencies and the graphs of the vibration modes for each case. The field of displacements is defined according to the Timoshenko theory considering three fundamental variables; likewise, the Hamilton Principle is used to obtain the free vibrations of the element. For the development of the constitutive relationships, the power law is used, which describes how the properties of a heterogeneous and isotropic material FGM vary in the heightn of the beam. The results obtained were compared with other literature studies validated by journals such as SCOPUS and SPRINGER, showing that the model is quite accurate and satisfactory. / Tesis

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-04-24T12:28:23Z No. of bitstreams: 1 Luciana Andréa Afonso Sigalla.pdf: 1991431 bytes, checksum: 4de1b944bf0af8da4869356fab76208b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-24T12:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Andréa Afonso Sigalla.pdf: 1991431 bytes, checksum: 4de1b944bf0af8da4869356fab76208b (MD5) Previous issue date: 2018-03-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research, of a qualitative approach, had as a general objective to analyze the practice of peer tutoring performed in the Professional Master´s degree in Education: Education of Educators (Formação de Formadores - Formep), at the university PUC-SP, based on the perceptions of its participants, tutors and tutees of the Program. The specific objectives were: (1) to investigate whether this tutoring shows characteristics of a space not only collective, but also collaborative to work and education; (2) to identify the possible contributions of this practice to the research participants and (3) to identify the weaknesses of the tutorial and (4) to make suggestions for its improvement. The defended thesis is that the practice of peer tutoring at Formep is characterized as a collective-collaborative space of work and education, mutual learnings generator (of concepts, skills, relationships and attitudes), which can contribute to the academic and professional trajectories of the subjects involved, whoever they are; tutors and tutees of the Program, in the interactions which they establish among themselves. The theoretical foundation of the research is based on studies on adult learning (PLACCO; SOUZA, 2006); peer learning (DURAN; VIDAL, 2007; FRISON, 2012); collective-collaborative work (BOAVIDA; PONTE, 2002; FIORENTINI, 2004, FORTE, 2009; IMBERNÓN, 2009); fundamental learnings in life and work (DELORS et al., 2006); mediation, social interaction and zone of imminent development (ZID) (VIGOTSKI, 2007, 2009). The research had the participation of 30 subjects, being 13 tutors and 17 tutees, whose data were produced in discussion groups and in interviews. Data analysis was inspired by the Prose Analysis approach (ANDRÉ, 1983) and gave rise to seven analytical categories. Among the main discoveries, the following are highlighted: (1) the collective-collaborative aspect of the practice of academic tutoring at Formep; (2) the contributions of the tutoring, together with the academic monitoring, for the education of researchers, university teachers and supervisors of academic researches, in the case of tutors; (3) the contributions of the tutoring to the development of necessary skills in the post-graduation courses, such as defining a research topic, searching information in databases, preparing a bibliographic review, producing and reading academic texts, in the case of tutees; (4) the importance of interaction with advanced peers to enhance the reflexive and metacognitive capacities of tutors and tutees; (5) the importance of dialogue, negotiation and sharing of ideas, doubts and difficulties in education processes, in higher education. The analysis of the data allows us to affirm that the objectives of the research were reached and that the thesis defended was confirmed / Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como objetivo geral analisar a prática de tutoria acadêmica entre pares realizada no Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores (Formep), da PUC-SP, a partir das percepções de seus participantes, tutores e tutorados do Programa. Os objetivos específicos foram: (1) investigar se a referida tutoria apresenta características de um espaço não apenas coletivo, mas também colaborativo de trabalho e formação; (2) identificar as possíveis contribuições dessa prática aos participantes da pesquisa e (3) identificar os pontos frágeis da tutoria e (4) apresentar sugestões para seu aprimoramento. A tese defendida é de que a prática de tutoria acadêmica entre pares realizada no Formep caracteriza-se como um espaço coletivo-colaborativo de trabalho e formação, gerador de aprendizagens mútuas (de conceitos, habilidades, relações e atitudes), que pode contribuir com as trajetórias acadêmica e profissional dos sujeitos envolvidos, quais sejam, tutores e tutorados do Programa, nas interações que eles estabelecem entre si. A fundamentação teórica da pesquisa está pautada em estudos sobre: aprendizagem do adulto (PLACCO; SOUZA, 2006); aprendizagem entre iguais (DURAN; VIDAL, 2007; FRISON, 2012); trabalho coletivo-colaborativo (BOAVIDA; PONTE, 2002; FIORENTINI, 2004; FORTE, 2009; IMBERNÓN, 2009); aprendizagens fundamentais na vida e na atuação profissional (DELORS et al., 2006); mediação, interação social e zona de desenvolvimento iminente (ZDI) (VIGOTSKI, 2007, 2009). A pesquisa contou com a participação de 30 sujeitos, sendo 13 tutores e 17 tutorados, cujos dados foram produzidos em grupos de discussão e entrevistas. A análise dos dados foi inspirada na abordagem Análise de Prosa (ANDRÉ, 1983) e deu origem a sete categorias analíticas. Dentre os principais achados, destacam-se: (1) o caráter coletivo-colaborativo da prática de tutoria acadêmica realizada no Formep; (2) as contribuições da tutoria, em conjunto com a monitoria, para a formação de pesquisadores, docentes universitários e orientadores de trabalhos acadêmicos, no caso dos tutores; (3) as contribuições da tutoria para o desenvolvimento de habilidades necessárias na pós-graduação, tais como delimitar um tema de pesquisa, buscar informações em bancos de dados, elaborar uma revisão bibliográfica, produzir e ler textos acadêmicos, no caso dos tutorados; (4) a importância da interação com pares avançados para a potencialização das capacidades reflexiva e metacognitiva de tutores e tutorados; (5) a importância do diálogo, da negociação e do compartilhamento de ideias, dúvidas e dificuldades em processos formativos, no ensino superior. A análise dos dados permite-nos afirmar que os objetivos da pesquisa foram alcançados e que a tese defendida foi confirmada

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_eliane_alcantara_oliveira.pdf: 732354 bytes, checksum: 6c0dea2ae49675ca84afe5761056c4a1 (MD5) Previous issue date: 2003-10-13 / The aim of this dissertation is to describe, analyse and categorize, according to the objective and research methodology, the dissertations on the Mathematics Education of the Secondary Level, produced at the PUC/SP Mathematics Education Postgraduation Program, from 1994 to 2000, based on, for that, the whole reading, filing and analysis of each document. The analysis consisted of finding out at each dissertation, evidences of the execution of research typical activities. The obtained results point out to the conclusion that most of those researchs, seven, aimed to benefit the construction of the function concept by the secondary level students, using for that the fulfillment of didatic sequences. The research methodology privileged by seven authors was the Didatic Engeneering and by the others three was the comparative analysis that showed to be efficient for the researchs development / O objetivo deste trabalho é descrever, analisar e categorizar, segundo objetivo e metodologia de pesquisa, as dissertações em Educação Matemática no Ensino Médio, produzidas no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, da PUC/SP, no período de 1994 a 2000; baseando-se, para isso, na leitura integral, fichamento e análise de cada documento. A análise consistiu em localizar, em cada dissertação, evidências da execução das atividades características de pesquisa. Os resultados obtidos levam à conclusão de que a maior parte, sete, destas pesquisas tiveram como objetivo favorecer a construção do conceito de função, pelo aluno do ensino médio, utilizando para isso a realização de seqüências didáticas. A metodologia de pesquisa privilegiada por sete autores foi a Engenharia Didática, e por outros três foi a análise comparativa que mostraram-se eficazes para o desenvolvimento das pesquisas

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiane Maurici Gomes Marques.pdf: 411890 bytes, checksum: e3b0cf74bac4307e562e5c59f21cc084 (MD5) Previous issue date: 2008-04-17 / What are the gerontological physical research trends? This question has led to some bibliographical research of the academic production at the Program of Post-graduated studies in Gerontology of Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, from 2000 to July 2007, thus establishing the gerontological physical research profile. The first step to accomplishing this was mapping the former students and then gathering the abstracts of all the 171 dissertations they had done, analyzing all possible data, such as research compilation, objectives, methodology and final considerations. The softarwe Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) was chosen for typing the closed information and statistical analysis of the data, once closed questions had been asked based on the abstracts. Each study was classified in a different thematic group created by the researcher, who then selected the 34 studies carried out by physiotherapists, which allowed her to establish the trends of gerontological physical research at PUC/SP. Most studies had investigated life quality for the elderly, longevity, clinical aspects of ageing, pathological processes, health care services and programs for the elderly. With this investigation, it was possible to clearly establish that the human being cannot be analyzed just under the biological point of view. Studies in general show the need for a humanistic and cultural approach, thus enabling a better comprehension on longevity, ageing and old age. Based on this, the creation of a discipline called Gerontology Physics is suggested in Physiotherapy bachelor courses in order to expand the understanding of Caring by the future physiotherapists / Quais são as tendências das pesquisas fisiogerontológicas? Esta pergunta levou à realização de uma pesquisa bibliográfica de produções acadêmicas do Programa de Estudos Pós-Graduados em Gerontologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, de 2000 a julho de 2007, traçando-se o perfil das pesquisas fisiogerontológicas. O primeiro passo para a concretização desta pesquisa foi o levantamento dos alunos egressos e, logo após, a coleta dos resumos das 171 dissertações produzidas, analisando dados como elaboração da pesquisa, objetivos, metodologia desenvolvida e as considerações finais. Para a entrada da digitação das informações fechadas e tratamento estatístico dos dados, escolheu-se o software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), uma vez que se trabalhou com perguntas fechadas elaboradas a partir dos resumos. Cada trabalho foi classificado em um grupo temático elaborado pela pesquisadora e, a partir disso, foram selecionados os 34 trabalhos realizados por fisioterapeutas, traçando a tendência das pesquisas fisiogerontológicas na PUC/SP. Pôde-se verificar que a maioria dos estudos realizou investigações que expuseram temas relacionados à qualidade de vida no idoso, longevidade, aspectos clínicos do envelhecimento, processos patológicos, serviços e programas assistenciais à saúde no segmento idoso. Através dessa investigação, estabeleceu-se de forma clara que o envelhecimento humano não pode ser analisado apenas pelo aspecto biológico do ser. Os estudos assinalam a necessidade de uma abordagem humanística e cultural, possibilitando maior compreensão sobre a longevidade, envelhecimento e a velhice. A partir disso, sugerese a criação da disciplina Fisiogerontologia nos cursos de graduação em Fisioterapia para ampliação do que vem a ser o Cuidado por parte de futuros fisioterapeutas

Submitted by Cristiane Oliveira (cristiane.oliveira@fgv.br) on 2011-05-23T21:07:12Z No. of bitstreams: 1 71060100678.pdf: 1801115 bytes, checksum: 987b6b7177bf9ad0310228c6a72dced1 (MD5) / Approved for entry into archive by Vera Lúcia Mourão(vera.mourao@fgv.br) on 2011-05-23T21:24:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 71060100678.pdf: 1801115 bytes, checksum: 987b6b7177bf9ad0310228c6a72dced1 (MD5) / Approved for entry into archive by Vera Lúcia Mourão(vera.mourao@fgv.br) on 2011-05-23T21:25:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 71060100678.pdf: 1801115 bytes, checksum: 987b6b7177bf9ad0310228c6a72dced1 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-23T21:47:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 71060100678.pdf: 1801115 bytes, checksum: 987b6b7177bf9ad0310228c6a72dced1 (MD5) Previous issue date: 2010-02-25 / Migration is inevitable and it can be beneficial if well managed. Medical migration is an opportunity to attract new talents and to increase workforce. The purpose of this study was to evaluate the importance of international medical graduates in Brazil's health workforce. A search of current legislation on the matter was carried out. Using a qualitative methodology information on diploma revalidation was collected from universities and internationally trained doctors working in Brazil. Results showed incipient policy on this issue, influenced by governmental and corporate interests leading to an unequal process. A coordinated approach including the Ministries of Health and Education and Conselho Federal de Medicina, and a comprehensive debate on workforce planning would increase Brazil's competitiveness in international labor market and lower the risk to its population's health. / A migração de pessoas pode ser benéfica quando bem administrada. No caso dos médicos é uma oportunidade de atração de talentos ou de oferta adequada de força de trabalho. Partindo do referencial do médico imigrante, esta tese se propôs estudar a sua importância no Brasil e a sua inserção no mercado de trabalho. Para isso, foi feita pesquisa sobre a legislação correspondente - incluindo as determinações das universidades e do Conselho Federal de Medicina. Foi adotada uma metodologia qualitativa para a coleta de informações sobre revalidação de diplomas nas universidades e foram realizadas entrevistas com médicos graduados no exterior trabalhando no Brasil. Observou-se a incipiência das políticas em relação ao tema, influenciadas por interesses governamentais e corporativos, resultando num processo heterogêneo em relação aos seus objetivos. Sugere-se que a aproximação entre os Ministérios da Educação e da Saúde e o Conselho Federal de Medicina, além de um debate abrangente sobre planejamento de força de trabalho, possam aumentar a competitividade do Brasil na atração de talentos e diminuir o risco à saúde da população atribuível à atuação de médicos cuja competência não tenha sido aferida.

The universities have among their responsibilities, providing high quality education that benefits students, alumni, organizations and society in general.Alumni monitoring becomes an important source for curriculum feedback, assessing the quality of the training and their consistency with the requirements for professional performance in different companies. However, there are many difficulties in establishing and maintaining a relationship of mutual benefits between educational institutions and their alumni. In this article, a Model for Alumni Monitoring and Supporting is presented. The model was designed from a holistic, ensuring that all involved actors get benefits. The model has been validated and can be adopted and/or adapted by educational institutions to create or strengthen the relationship with their alumni. / Las universidades tienen, entre sus responsabilidades, ofrecer educación de calidad y que esta beneficie a sus estudiantes, graduados (egresados), a las organizaciones y en general, a la sociedad. El seguimiento a sus graduados, se convierte en fuente importante para la retroalimentación curricular, verificación de la calidad de la formación y coherencia con las exigencias para el desempeño profesional. Sin embargo, existe dificultad para establecer y mantener este vínculo para beneficio mutuo de instituciones educativas y graduados. El Modelo de Seguimiento y Acompañamiento a Graduados (SAG) que se presenta en este artículo, fue diseñado desde una perspectiva holística, asegura beneficios para los actores que en él se interrelacionan, ha sido validado y puede ser adoptado y/o adaptado por instituciones educativas para crear o fortalecer la relación con sus graduados. / As universidades têm entre as suas responsabilidades ofereçer uma educação de qualidade, e que a mesma beneficie aos seus estudantes, alumni, organizações e a sociedade em geral. O apoio aos seus alumni torna-se numa importante fonte de feedback do currículo, verificando a qualidade da formação e da sua coerência com os requisitos de desempenho profissional. No entanto, há dificuldade em estabelecer e manter esse relacionamento para o benefício mútuo das instituições de ensino e dos alumni. O Modelo de Monitoramento e Apoio aos Alumni (SAG), apresentado neste artigo, foi projetado a partir duma perspectiva holística, o qual garante os benefícios para os atores que interagem nele. O modelo SAG foi validado e pode ser adoptado e/ou adaptado por instituições de ensino para criar ou fortalecer o relacionamento com os seus alumni.

El propósito del presente trabajo es desarrollar un modelo matemático que permita el análisis de estabilidad de una viga compuesta de materiales funcionalmente graduados sometida a una carga de compresión axial. La finalidad es analizar el comportamiento de una viga heterogénea y calcular las cargas y los modos de pandeo. En el desarrollo de la investigación se describe vectorialmente el campo de desplazamiento de la viga para obtener las ecuaciones de gobierno de la estructura; de este modo, mediante principios energéticos, se pueda desarrollar el modelo de elementos finitos y buscar una solución vectorial propia. El modelo matemático se divide en dos partes: formulación simbólica y modelo numérico computacional. En el modelo matemático, los materiales funcionalmente graduados afectan el módulo de elasticidad debido a la particularidad del material; y la energía potencial total es afectada por dos estados: estado fundamental (deformación de membrana o de pre-pandeo) y estado incremental (estado de perturbación arbitraria de equilibrio). Los resultados obtenidos fueron verificados con ejercicios benchmarking encontrados en la literatura, para corroborar la eficacia del modelo planteado; validados con informes de pruebas de laboratorio, para revisar la precisión; y estudiados paramétricamente, para analizar la influencia de las variables. / The purpose of the present work is to develop a mathematical model that allows the stability analysis of a beam composed of functionally graded materials subjected to an axial compressive load. The objective is to analyze the behavior of a heterogeneous beam and calculate the buckling loads and modes. In the development of the investigation, the field of displacement of the beam is described in vectors to obtain the governing equations of the structure. In this way, by energetic principles, the finite element model can be developed, and the solution can be found by eigenvalue and eigenvector exercise. The mathematical model is divided in two parts: symbolic formulation and computational numerical model. In the model, the functionally graded materials affect the modulus of elasticity due to the particularity of the material; and the total potential energy is affected by two states: fundamental state (membrane deformation or pre-buckling) and incremental state (arbitrary perturbation of the equilibrium). The results obtained were verified with benchmarking exercises found in literature, to corroborate the effectiveness of the proposed model; validated with lab test-reports, to check its accuracy; and studied parametrically, to analyze the influence of the variables. / Tesis

El presente trabajo explora y analiza las estrategias utilizadas por los estudiantes y egresados de la carrera de derecho de la Universidad Señor de Sipán para obtener un trabajo relacionado con sus estudios. La metodología utilizada fue mixta, priorizando la experiencia etnográfica para obtener los datos necesarios para sustentar la investigación. En este sentido, se realizaron observaciones a las instalaciones de la universidad como espacio de estudio; donde se pudo aplicar un conjunto de entrevistas y encuestas a los estudiantes y a algunos egresados. Datos que fueron comparados con la información estadística de la realidad nacional y local. Del mismo modo, debido al enfoque etnográfico que se pretendió dar al trabajo, se buscó contar con un par de informantes claves -egresados de la carrera de derecho-, con quienes se trabajó de manera cercana, permitiendo extraer situaciones de su cotidianidad que permitió elaborar un par de casos de estudio como se expone al final de la tesis. El marco teórico utilizado permitió analizar las diferentes dotaciones de capitales -desde los planteamientos de Bourdieu- de los estudiantes y egresados para hacer un esbozo de su realidad socioeconómica y analizar la forma como usaron estos capitales. En este sentido, la manera como usaron sus desiguales dotaciones de capitales les permitió construir diferentes estrategias de acuerdo con las posibilidades socioeconómicas que tuvieron. Así, puedo observarse que la estrategia más valorada entre los estudiantes y los egresados consistió en la que utilizaba de su capital social para obtener recomendaciones que les permitieran obtener el trabajo deseado.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Esther Alves de Sousa.pdf: 1082518 bytes, checksum: 06f4b8846c46c6b39047823cfa844db7 (MD5) Previous issue date: 2008-06-06 / This manuscript is a historical study of Sílvia Lane s production in Social Psychology, focusing on her role of advisor for both master and doctoral students. To accomplish this study I chose to work with dissertations and theses she mentored and guided while she was in the Post Graduate Social Psychology Program at the Catholic University of São Paulo (PUCSP). The study worked not only with these dissertations and theses, but also with the topics presented, as well as the bibliography that was used. In order to show the value she attributed to her students research which was significant to her line of research her academic and scientific production is presented. The study also identified the authors used in the dissertations and theses during her period in the Program and highlighted the authors most referred to. Marx was present throughout, directly or indirectly, which proves that Lane was faithful to her line of research which she diffused in the area of Social Psychology. The same can be said for the presence of Vigotski and Leontiev, who founded their reflections and established the fundamental categories for the human psyche which she and all those she advised worked with. Findings indicate that Sílvia Lane was the author most referred to by her advisees, substantiating their research and providing subsidies for their reflections. Lane advised 33 dissertations and 30 theses in Social Psychology, based on different theoretical categories related to several areas of social life, which reveal the breath of her production and coherence with a critical theoretical perspective of a socially committed psychological practice / Este trabalho realiza um estudo histórico sobre a produção de Silvia Lane, em Psicologia Social, enfocando seu papel como orientadora de mestrado e doutorado. Para a realização deste estudo optou-se por trabalhar com as dissertações e teses por ela orientadas ao longo de sua trajetória no Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Social da PUC de São Paulo. São tratadas as dissertações e teses orientadas, os assuntos abordados em cada uma delas e a bibliografia utilizada. É apresentada também sua produção acadêmica e científica, no intuito de mostrar a importância que Lane atribuía às pesquisas desenvolvidas por seus alunos, como produção significativa para sua linha de pesquisa. Foram identificados os autores utilizados nas dissertações e teses ao longo de todo o período e destacados os autores mais referenciados. Percebeu-se que Marx se faz presente o tempo todo, direta ou indiretamente, o que comprova que Lane foi sempre fiel à linha que difundiu na Psicologia Social, assim como à presença de Vigotski e Leontiev, que fundamentaram suas reflexões e forneceram as categorias fundamentais do psiquismo humano com as quais ela e seus orientandos trabalharam.. Destaca-se que Silvia Lane foi a autora mais referenciada por seus orientandos, fundamentando suas pesquisas e fornecendo subsídios para suas reflexões. Sílvia Lane orientou 33 dissertações e 30 Teses em Psicologia Social, baseadas em diferentes categorias teóricas e relacionadas a vários campos da vida social, o que mostra a amplitude de sua produção e a coerência com uma perspectiva teórica crítica de uma prática psicológica socialmente comprometida