Este trabalho se situa na fronteira entre os estudos culturais e os estudos lingüísticos. Ele tem como objetivo observar possíveis diferenças em termos de organização de gênero e escolhas lexicais entre os anúncios pessoais feitos por gays e heterossexuais do sexo masculino. O corpus de análise consiste de quarenta anúncios retirados de dois sites de encontros da Internet, sendo que vinte são originariamente escritos por gays e os outros vinte por heterossexuais do sexo masculino. A base desta pesquisa se encontra nos trabalhos de Swales (1990) e Bhatia (1993) sobre a descrição de gêneros e no trabalho de Hoey (1997) sobre narrativas eróticas. Deste último retiramos alguns conceitos sobre a auto-descrição e a descrição do objeto de desejo. Inicialmente, os anúncios eletrônicos pessoais são comparados com anúncios pessoais impressos (cf. Shalom 1997), na tentativa de verificar como os anúncios impressos podem ter se adaptado ao meio digital. Num segundo momento, a análise se concentra na aplicação do sistema de Avaliação (ou Appraisal) de Martin e White (2005) a fim de caracterizarmos como os gays e heterossexuais do sexo masculino avaliam a si próprios e a seus objetos de desejo. A dissertação sugere que há diferenças relacionadas ao posicionamento atitudinal dos gays e heterossexuais, especialmente em relação à utilização de Afeto. Observam-se diferenças também não previstas por nossas perguntas de pesquisa, que não podem ser atribuídas nem às organizações diferentes dos sites, nem às escolhas lexicais dos anunciantes, mas sim aos tipos de sites e audiências escolhidos pelos anunciantes / The present work lies on the borderline of cultural and linguistic studies. It aims at examining whether there are differences concerning genre organization and lexical choices in ads filled in by gay and heterosexual males. The corpus consists of forty ads from two dating sites on the internet: twenty are originally written by gay males and the other twenty are written by heterosexual males. This research draws on works such as Swales (1990) and Bhatias (1993) on genre description and on Hoeys (1997) on erotic narratives. From the latter we have borrowed a few key concepts to help us analyze self and other description. At an early stage, the internet ads are compared to printed ads (cf. Shalom 1997) in an attempt to check how these ads should have adapted to the digital medium. Afterwards, we resort to Martin and Whites (2005) Appraisal system so as to characterize how gays and heterosexuals see themselves and their desired others. The dissertation suggests that there are differences related to the attitudinal positioning of gays and heterosexuals, particularly in the use of Affect. There are also findings unforeseen at the beginning of the research. In other words, these differences do not come down either to the variation in the organization of the sites, or to the lexical choices of the advertisers, but rather to the kind of site chosen by the advertisers

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maristela Rivera Tavares.pdf: 1956893 bytes, checksum: ada22b05292ba7f23c09a3dfd3bb8950 (MD5) Previous issue date: 2014-12-03 / This study aims at investigating how professor-tutors and students from a discipline in the Technology Distance Course in Management Process from a private education institution show manifestations of affection through interpersonal relations in digital distance learning contexts, i.e., in the discussion forums messages and chats, personal interaction moments and dialogic movements. The theoretical framework includes the complexity as defended by Morin (1990, 1995, 1999, 2000, 2005, 2008), Moraes and Valente (2008), Moraes and Navas (2010), Moraes (2004a, 2004b, 2008, 2010), Mariotti (2007), La Torre (2010) and Maturana (1998); the concepts of online interaction according to Moore (1989, 1993); Anderson (2003, 2008) and Valente (2005, 2009, 2011); the attributes related to emotions, feelings and affection in Education and Distance Education as proposed by (Maturana, 1998), Wallon (1971, 1995), Moraes (2008) and Wosnitza and Volet (2005); the Systemic- Functional Grammar as stated by Martin and White (2005), Ramos (1997), Eggins (1994), Halliday (1985) and Almeida (2010). For this research study, considered a case study (JOHNSON, 1992; NUNAN, 1992; Yin, 1984), the first step was to collect all posted messages from discussion forums and chats from two disciplines of the mentioned course. The next step was to select and categorize the messages containing lexical-grammar items through which the attitudinal meanings of affection were revealed. The results showed that 13.59% of the messages posted included affection attitude meanings (mostly positive) in their content. Among these messages, 51.58% came from discussion forums and 71.60% were posted by students. Lastly, this study aims at contributing not only to teacher and tutor education, but also to the practice of online course design / Este trabalho tem por objetivo investigar como professores-tutores e alunos de uma turma do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais a distância de uma instituição privada de ensino manifestam significados de afeto nas relações interpessoais estabelecidas em contextos digitais de educação a distância, mais especificamente, nas mensagens de fóruns de discussão e chats, momentos de interação pessoal e movimentos dialógicos. O referencial teórico incluiu a complexidade de Morin (1990, 1995, 1999, 2000, 2005, 2008), Moraes e Valente (2008), Moraes e Navas (2010), Moraes (2004a, 2004b, 2008, 2010), Mariotti (2007), La Torre (2010) e Maturana (1998); os conceitos de interação on-line segundo Moore (1989, 1993), Anderson (2003, 2008) e Valente (2005, 2009, 2011); os atributos relacionados às emoções, aos sentimentos e à afetividade na Educação e na Educação a Distância de acordo com (Maturana, 1998), Wallon (1971, 1995), Moraes (2008) e Wosnitza e Volet (2005); a Gramática Sistêmico-Funcional à luz de Martin e White (2005), Ramos (1997), Eggins (1994), Halliday (1985) e Almeida (2010). Para esta pesquisa, caracterizada como estudo de caso (JOHNSON, 1992; NUNAN, 1992; Yin, 1984), o primeiro passo foi coletar todas as postagens dos fóruns de discussão e dos chats de duas disciplinas do curso em questão. O passo seguinte foi selecionar e categorizar as mensagens que continham itens léxicogramaticais por meio dos quais os significados atitudinais do afeto se revelavam. Os resultados mostraram que 13,59% das mensagens postadas continham significados atitudinais de afeto (em sua maioria, positivos) em seu conteúdo. Dessas mensagens, 51,58% provinham de fóruns de discussão e 71,60% foram postadas por alunos. Por fim, este trabalho tem a intenção de contribuir não só para a área de formação de professores e professores-tutores como também para a prática do desenho de cursos on-line

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Costa da Silva.pdf: 912181 bytes, checksum: 3ac4519665278e672e7ccb518aadbe05 (MD5) Previous issue date: 2015-01-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The act of arguing, guiding discourse in order to persuade the interlocutor, constitutes a fundamental linguistic act. This study aims to compare two opinion articles one by Roberto Pompeu de Toledo, from Veja Magazine, and one by Bárbara Gancia, from Folha de São Paulo News to examine their persuasion style. Persuasion, either via conviction or via seduction, is based on three rhetorical modes: narration, description and argumentation. Arguments can draw on narration and description to cope with verifiable statements to ensure the veracity of the information that the argument makes use of. Persuasion, on the other hand, is based on the evaluation of facts and people. For this reason, I turn to the notion of Appraisal (Martin, 2000) through which writers express underlying ideologies and invite readers to agree with their opinion. The critical analysis to be carried out will be supported by Systemic Functional-Grammar (Halliday, 2004), encompassing both Critical Linguists and Appraisal. The research seeks to answer the following questions: (a) How is the genre structure formed in the rhetorical modes in Gancia s and Toledo's texts? (b) What kind of persuasion style conviction or seduction prevails in each text? (c) What is the contribution of Appraisal to the construction of persuasion in these texts? The research shows that, although Bárbara Gancia and Pompeu de Toledo wrote about the same theme Pope Benedict XVI's resignation , their criticism towards the situation is presented in different ways: Gancia depreciates the Church through their representatives whereas Toledo criticizes the image of the Pope, and, by extension, the Church / O ato de argumentar, de orientar o discurso no sentido de persuadir o interlocutor constitui o ato linguístico fundamental. O objetivo deste estudo é a comparação de dois artigos de opinião e o exame da persuasão que percorre dois estilos distintos daquele gênero, em textos escritos por Roberto Pompeu de Toledo, da Revista Veja, e por Bárbara Gancia, do jornal Folha de São Paulo. Para tanto, a persuasão - seja via convicção, seja via sedução - apoia-se em três modos textuais narração, descrição e argumentação. O argumento vale-se da narração e da descrição, que tratam de afirmações verificáveis, para tentar garantir a veracidade das declarações de que lança mão. Por outro lado, a persuasão apoia-se na avaliação de fatos e de pessoas. Por esta razão, recorre-se à noção de Avaliatividade (Martin, 2000), por meio da qual os escritores expressam ideologias subjacentes e convidam os leitores a se alinharem com suas opiniões. A análise, de cunho crítico, tem o apoio da Gramática Sistêmico-Funcional (Halliday, 2004), que abriga a Linguística Crítica além da Avaliatividade. A pesquisa deverá responder às seguintes perguntas: (a) Como se constitui a estrutura de gênero em termos dos modos textuais, nos textos de Toledo e de Gancia? (b) Que tipo de persuasão - por convicção ou por sedução - prevalece nos textos de Toledo e de Gancia? (c) Qual é a contribuição da Avaliatividade para a realização da persuasão nesses textos? A pesquisa mostra que embora Bárbara Gancia e Pompeu de Toledo tenham escrito sobre o mesmo tema - a renúncia de Bento XVI - as críticas à situação são apresentadas de forma distinta. Gancia deprecia a Instituição Igreja por meio de seus representantes. Já Toledo, critica a figura do Papa, e por contiguidade, a Igreja

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wander Marques Vieira.pdf: 636097 bytes, checksum: d2c206978b9fa1a1f1d3798e5780f48b (MD5) Previous issue date: 2015-04-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research analyzes the Newspaper Report genre in reference to the Representation processes of an event - the air crash which involved a Legacy, an executive jet belonging to an American charter company, and a Boeing, from a Brazilian airline, on September 29, 2006 - investigating the existing relations between some lexical-grammatical choices and the underlying ideology and power involved. Two reports published in leading Brazilian and American newspapers are analyzed for the Legitimacy which characterizes the Argumentation found in the reports. The analysis is based on the distinction called Writer s Consciousness of the Audience , between the Interactive and Interactional components involved in the interpersonal function. According to the Interactive components, this research aims to analyze not only the Report genre structure - its stages and finalities - based on proposals on the structure of Argumentation, but also the Textual Modes which build it. As for the Interactional components, which comprise Appraisal and Modality, this research wants to examine the Intertextual and Intersubjective relations prompted by the Voices and the Alignment existing in the text. Methodologically, these resources are examined in the light of the Critic Linguistics with the support of Systemic-Functional Grammar to show that the interpretations given by the two newspapers are constructed by specific choices on the microlevel of clauses reflecting the attribution of specific ideology from interior or exterior members of a group on the underlying macrolevel. In so being, this research seeks to answer the following questions: a) How the Legacy-Boeing air crash is represented by either newspapers? b) What role do the Interactive and Interactional components exert on the Representation? c) What is the contribution of Systemic-Functional Grammar to the research conducted / Esta pesquisa examina o gênero Reportagem de Jornal no que se refere aos processos de Representação de um evento - o acidente aéreo, ocorrido em 29/09/06, envolvendo um Legacy, jato executivo da ExcelAire, uma empresa americana, e um Boeing, da Gol Linhas Aéreas Inteligentes, uma empresa brasileira - investigando as relações entre certas escolhas léxico-gramaticais e as relações de ideologia e poder a elas subjacentes. No exame da persuasão que ocorre em duas reportagens: uma publicada em jornal brasileiro e outra, em jornal americano, examino a noção de Legitimidade, que caracteriza a Argumentação desenvolvida nas reportagens. A análise apoia-se na distinção feita pela chamada Consciência da Audiência por parte do Escritor , entre os componentes Interativo e Interacional, envolvidos na função interpessoal. Com referência ao componente Interativo, examino não só a estrutura do gênero Reportagem de Jornal - seus estágios e finalidades - com base em propostas sobre a estrutura da Argumentação, mas também os Modos Textuais que o constroem. Quanto ao componente Interacional, que envolve a Avaliatividade explícita e implícita e a Modalidade, examino as relações de Intertextualidade e de Intersubjetividade, promovidas pelas Vozes e o Alinhamento que percorrem o texto. Metodologicamente, esses recursos serão examinados à luz da Linguística Crítica, com o apoio da Gramática Sistêmico- Funcional, para mostrar que as interpretações dadas pelos dois jornais são construídas por escolhas específicas no micronível das orações, refletindo a atribuição de ideologia específica a membros interiores ou exteriores ao grupo , no macronível subjacente. Para tanto, a análise deve responder às seguintes perguntas: (a) Como o acidente envolvendo o Legacy e o Boeing é representado por cada um dos jornais? (b) Que papel exercem os componentes Interativo e Interacional nessa Representação? (c) Qual é a contribuição da Gramática Sistêmico-Funcional para o exame feito em (a) e (b)? Os resultados mostram que, ainda que o gênero Reportagem de Jornal procure primar-se pela imparcialidade, a língua, sendo um meio de refração e estruturação de significados, além de se considerar que as instituições jornalísticas situam-se social, econômica e politicamente, fica patente que o elemento ideológico entra em jogo, e a imparcialidade dá lugar à parcialidade expressa por meio das estratégias retóricas

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Paulo Soares.pdf: 804694 bytes, checksum: 472e650649bcf6a6f561003846304b45 (MD5) Previous issue date: 2008-09-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / As part of the wider context of Project DIRECT: Em direção à linguagem do trabalho (PUC-SP/LAEL), this study aims at investigating grammatical elements that contribute to text cohesion and organization, both below (verbal and nominal group) and above clause (conjunction and pronominal reference), in the framework of Systemic-Functional Grammar (Halliday, 1994). It analyses the text structures (the logical metafunction) of two magazines: the North American Newsweek and the specifically directed to EFL (English as a Foreign Language) students, the Brazilian version of Speak up. The study makes use of the computational program Wordsmith Tools (Scott, 1999). Results show that the Speak up texts have a structure with more elements of what Bathia (1983) calls language simplification, characterized by lesser complexity in logical terms: more simple verb tenses, usually only represented as suffix in the process (simple past, present and future tenses); more nominal groups with premodifiers and postmodifiers with prepositional phrases; more coordinate conjunctions and first-person pronouns, whereas the Newsweek texts evidence greater linguistic elaboration in terms of textual complexity due to the frequent use of: complex verbal tenses, with auxiliaries (perfect and progressive tenses, future with going to and passive); lexically-dense nominal groups due to extensions resulting from information chaining through the construction of successive nominalizations and defining relatives clauses; besides reduced clauses, subordinate conjunctions and thirdperson pronouns / Como parte do contexto mais amplo do projeto DIRECT: Em direção à linguagem do trabalho (PUC-SP/LAEL), este estudo tem como objetivo investigar elementos gramaticais que contribuam para organização e coesão do texto, tanto abaixo (grupo verbal e nominal) quanto acima da oração (conjunção e referência pronominal), no arcabouço teórico da Gramática Sistêmico-Funcional (Halliday, 1994). Para tanto, analisa as estruturas dos textos (a metafunção lógica) de duas revistas: a norte-americana Newsweek e a versão brasileira da Speak up, esta especificamente voltada para estudantes de inglês como língua estrangeira (ILE). O estudo faz uso do programa computacional Wordsmith Tools (Scott, 1999). Os resultados mostram que os textos da Speak up contêm uma estrutura com maior número de elementos do que Bhatia (1983) denomina simplificação da linguagem, caracterizada por menor complexidade em termos lógicos: tempos verbais mais simples, em geral representados no processo como sufixo (passado, presente e futuro simples); mais grupos nominais com pré-modificadores e pós-modificadores com sintagmas preposicionados; mais conjunções coordenadas e pronomes de primeira pessoa, ao passo que os textos da Newsweek evidenciam maior elaboração lingüística em termos de complexidade textual, devido ao uso freqüente de: tempos verbais complexos, com auxiliar (perfectivo, progressivo, futuro com going to e passivo); grupos nominais densos lexicalmente como resultado de extensões decorrentes do encadeamento de informações, por meio da construção de sucessivas nominalizações e relativas definidoras; além de orações reduzidas, conjunções subordinadas e pronomes de terceira pessoa

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper aims to analyze the language used by professors to build representations of professors in eleven samples taken from commencement speakers speeches, which were analyzed as a textual genre, considering the situational context changes in which it is used and its Generic Structure Potential (GSP) according to Halliday and Hasan (1989). Such texts were produced by professors who acted as commencement speakers in Languages commencement ceremonies from two universities. After the description of the contextual configuration (CC), we identified the obligatory, optional and iterative elements compounding the GSP. In relation to the context, the Languages commencement speaker's speech consists of a thinking-advisory message. The social distance is maximum in relation to the authorities, but minimal in relation to the undergraduate students. Writing is the medium, and speaking is the channel. With respect to the GSP, the obligatory elements are protocol actions, such as greetings and farewells, reports on academic life, advice and congratulations. The optional elements are course or occupation description, reflection on the use of language and references to authors and texts. The advice and congratulations were also considered iterative since they appear in different places in the text. Besides them, acknowledgments were also considered as iterative elements. Sequentially, lexicogrammar and socio-semantic analyses were performed. For that purpose, presuppositions of the Systemic Functional Grammar of Halliday and Matthiessen (2004) were used, specifically on the transitivity system and the representation forms of social actors proposed by van Leeuwen (1997). Twelve representations for the professor were verified, which were performed through mental, relational, material and verbal processes, in the roles of Senser, Carrier, Actor and Sayer. From lexicogrammatical structures, the socio-semantic analysis showed that the professor is included in the commencement speaker's speech by activation and passivation, realized by participation, circumstantialization and possessivation. To organize the representations, we gathered them based on the three pedagogical dimensions according to Libâneo (1994). With respect to the human dimension, the professor is represented as: emotionally involved; pleased with teaching in the ceremony context; someone who faces challenges and is persistent; an example of ethics and respect to his/her cultural values; one who evaluates him/herself, opens room to criticism and learns from students. In regard to the technical dimension, the professor masters the language contents and knowledge and is capable of associating information from different areas; is continuously improving and updating his/her knowledge; is innovative. In relation to the social-political dimension, he/she transforms the reality by using language, but is not valued. / Este trabalho tem o objetivo de analisar a linguagem usada por professores para construir representações do professor em onze exemplares de discursos de paraninfo, que foram analisados como gênero textual, tendo em vista as variáveis do contexto de situação em que é usado e o seu Potencial de Estrutura Genológica (PEG), de acordo com Halliday e Hasan (1989). Esses textos foram produzidos por professores que atuaram como paraninfos de turmas do curso de Letras de duas universidades. Após a descrição da configuração contextual (CC), passamos à identificação dos elementos obrigatórios, opcionais e iterativos que constituem o PEG. Em relação ao contexto, o discurso de paraninfo de Letras consiste em uma mensagem de reflexão com conselhos. A distância social é máxima em relação às autoridades, mas mínima em relação aos formandos. O meio é escrito e o canal usado é oral. Com relação ao PEG, os elementos obrigatórios são as ações protocolares cumprimentos e despedidas, relatos sobre a vida acadêmica, conselhos e parabenizações. Os opcionais são descrição do curso ou da profissão, reflexão sobre o uso da linguagem e referências a autores e a textos. Os conselhos e parabenizações foram considerados também iterativos, porque aparecem em diferentes lugares do texto. Além desses, foram considerados iterativos os agradecimentos. Na sequência, foram feitas as análises léxico-gramatical e sociossemântica. Para isso, foram usados pressupostos da Gramática Sistêmico-Funcional de Halliday e Matthiessen (2004), especificamente sobre o sistema da transitividade e as formas de representação dos atores sociais propostas por van Leeuwen (1997). Constataram-se 11 representações para o professor, que se realizaram por orações mentais, relacionais, materiais e verbais, nas funções de Experienciador, Portador, Ator e Dizente. A partir das estruturas léxico-gramaticais, a análise sociossemântica demonstrou que o professor é incluído no discurso do paraninfo por ativação e passivação, realizadas por participação, circunstancialização e possessivação. Para organizar as representações, reunimo-las com base nas três dimensões pedagógicas de Libâneo (1994). Com relação à dimensão humana, o professor está representado como: envolvido emocionalmente; satisfeito com a docência no contexto de solenidade; quem enfrenta dificuldades e é persistente; exemplo de ética e respeito aos valores da sua cultura; quem se avalia, abre espaço para críticas e aprende com os alunos. Com relação à dimensão técnica, o professor domina os conteúdos e conhecimentos de língua e é capaz de relacionar informações de diferentes áreas; está em constante aprimoramento e atualização; é inovador. Com relação à dimensão político-social, transforma a realidade pelo uso da linguagem, mas não é valorizado.