Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThelmaMFRAP.pdf: 574286 bytes, checksum: ed90ec4f6f20b1647f4dadb92a4d5860 (MD5) Previous issue date: 2005-10-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The elderly population growth in Brazil and in the world is an incontestable reality, arising from a significant declining rate in mortality and fertility, resulting from the remarkable improvements in the quality of life of the people. Associated with the introduction of new technologies in the medical area, these issues have been highly contributing for the increase of the population longevity. The numbers of the elderly in Brazil and in the world show female population predominance within the aging segment, a phenomenon known as the feminisation of the old-age . Aging, therefore, is nowadays one of the primary issues and that has been mobilizing the Brazilian s society, since the development raised from this new reality brought with it enormous challenges and complex social implications which are already felt in the daily lives of the societies. My work experience among some age groups has shown that aging is a much differentiated process which has instigated my interest in understanding why aging has to face an overwhelming and painful experience for some people and enriched and full of signification for others. Overviewing, this research aimed to understand the aging development through the analysis of the processes of signification and production of meaning that permeate the aging and the subjective well-being of three aged women participants of the Project Health and Citizenship on Third Age /CEFET-RN, that evidenced attitudes and behaviors concerning the integration and the activity toward the elderly population. The methodological strategy used was History of Life, starting from collecting data based on deep interviews. The analysis of data evidenced that the elderly well-being is a unique and distinct meaningful experience for each person, concerning each story of their lives within differentiated social, cultural, economic context, from this perspective one can demystify the concept of that aging occurs in a homogeneous way for everyone, everywhere and with the same rhythm. The narratives presented in this research showed the human development as being a dialectic, discursive and interactionist process which extends throughout the adult life and continues to the aging life. The guarantee that development and aging are a parallel phenomenon always in interdependence on the preceding phases of live, are corroborated within the studies. This present study confirms that the elderly population can be a phase of growth, personal realization and continued development, without disrespecting the heterogeneous and the subjectivity of the person who ages. Notifying those healthy and well-succeeded aging experiences, this issue has the intention to contribute to demystify the concept of aging as a social problem, illness needed to be treated, and the stereotypy of the elderly being dependent and unproductive / O aumento da popula??o idosa no Brasil e no mundo ? hoje uma realidade incontest?vel, fruto de significativas quedas nas taxas de mortalidade e fecundidade, decorrentes de uma destacada melhoria na qualidade de vida das pessoas. Associados ? introdu??o de novas tecnologias na ?rea m?dica, estes contextos v?m contribuindo de forma relevante para o aumento da longevidade das popula??es. Os n?meros da velhice no Brasil e no mundo exibem uma predomin?ncia da popula??o feminina junto ao segmento idoso, num fen?meno conhecido como feminiza??o da velhice . O envelhecimento, portanto, ? hoje uma quest?o priorit?ria e que vem mobilizando a sociedade brasileira, uma vez que as demandas geradas por essa nova realidade trazem consigo enormes desafios e implica??es sociais complexas que j? se fazem sentir no cotidiano das sociedades. Minha experi?ncia de trabalho junto a grupos de idosos tem mostrado que o envelhecimento ? um processo muito diferenciado, o que instigou meu interesse em compreender por que a velhice revela-se uma experi?ncia angustiante e penosa para algumas pessoas e enriquecedora e plena de significa??es para outras. Diante disso, esta pesquisa objetivou compreender a viv?ncia da velhice atrav?s da an?lise dos processos de significa??o e gera??o de sentidos que permeiam o envelhecimento e o bem-estar subjetivo de tr?s mulheres idosas participantes do Projeto Sa?de e Cidadania na Terceira Idade/CEFET-RN, que evidenciavam atitudes e comportamentos voltados para a integra??o e a atividade, diante da velhice. Utilizou-se a estrat?gia metodol?gica de Hist?ria de Vida, sendo a coleta de dados desenvolvida a partir de entrevistas em profundidade. A an?lise dos dados evidenciou que o bem-estar na velhice ? uma experi?ncia significada de maneira ?nica e distinta para cada pessoa, a partir de sua hist?ria de vida e do contexto social, cultural e econ?mico em que ela se insere, desmistificando assim a id?ia de que o envelhecimento acontece de maneira homog?nea para todos, em todos os lugares e no mesmo ritmo. As narrativas apresentadas nesta pesquisa revelaram o desenvolvimento humano como sendo um processo dial?tico, discursivo e interacionista que se estende por toda a vida adulta e prossegue na velhice. Corroboraram-se os estudos que garantem que desenvolvimento e envelhecimento s?o fen?menos paralelos, sempre em interdepend?ncia com as etapas precedentes da vida. Este trabalho confirma que a velhice pode ser uma fase de crescimento, realiza??o pessoal e desenvolvimento continuado, sem desconsiderar a heterogeneidade e a subjetividade das experi?ncias do sujeito que envelhece. Ao abordar experi?ncias de envelhecimento saud?vel e bem-sucedido, esta pesquisa tem a inten??o de contribuir para a desconstru??o da vis?o da velhice enquanto problema social, enquanto doen?a que precisa ser tratada, e do estere?tipo do velho enquanto ser dependente e improdutivo

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-04-07T12:19:00Z No. of bitstreams: 1 MARIA MANUELA DA COSTA MANAIA.pdf: 1229731 bytes, checksum: b2a005d0266638bc2bdb16bcb3d75ed4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T12:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA MANUELA DA COSTA MANAIA.pdf: 1229731 bytes, checksum: b2a005d0266638bc2bdb16bcb3d75ed4 (MD5) Previous issue date: 2017-02-06 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Migratory processes are part of human history and immigrations can be motivated by different issues: economic, political, social, environmental crises, wars, religious persecution, amongst others. Currently, migratory processes have been more frequent, significant and large due to economic, political and social contexts as well as to the improvements in transportation. Because of its great social significance, this subject has become an object of study of various fields such as Anthropology, Economics, Sociology, Demography, Law, Religion Sciences, Pedagogy and Psychology. Immigration has increased in the last decades in Brazil which is mainly composed of Latin American immigrants. This study falls in the Psychology field, specifically in Critical Social Psychology as it intended to develop the understanding of the experiences lived by different Latin American immigrants in Campinas Metropolitan Region. Therefore, a qualitative research was performed using the life history approach since it allows the longitudinal study and exploration of the life experiences of the volunteers through the investigation process itself. The volunteers were composed of three fully adult Latin Americans who live in Campinas Metropolitan Region. The data obtained through the interviews was subjected to a hermeneutical-dialectial analysis, revealing that the reasons for immigration and permanency in the host country are commom, however complex. The experiences lived by the volunteers are influenced by different aspects namely gender, schooling level, social class and ethnic. However, some aspects were found to be similar in terms of what they expect from the everyday life, such as having a better quality of life in Brazil than in the birth country, adaptation to the new cultural and social context, discrimination experiences due to nationality, the rescue and preservation of the culture of origin through language or cuisine. / Os processos migrat?rios fazem parte da hist?ria da humanidade e as migra??es podem ser motivadas por quest?es econ?micas, pol?ticas, sociais, por crises ambientais, guerras, persegui??es religiosas, entre outras. Atualmente, os processos imigrat?rios t?m-se tornado mais frequentes, impactantes e volumosos, devido ?s conjunturas econ?mica, pol?tica e social, aliadas a uma maior facilidade nos deslocamentos. Devido ? grande relev?ncia social, esse tema tornou-se objeto de estudo de diversas ?reas do conhecimento, como Antropologia, Economia, Sociologia, Demografia, Direito, Ci?ncias da Religi?o, Pedagogia e Psicologia. No Brasil, ocorreu um aumento das imigra??es nas ?ltimas d?cadas, principalmente de latino-americanos. O presente trabalho est? inserido na ?rea da Psicologia, mais precisamente na Psicologia Social Cr?tica, e teve como objetivo compreender viv?ncias de diferentes imigrantes latino-americanos na Regi?o Metropolitana de Campinas. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa pelo m?todo de hist?rias de vida, que permite estudar e explorar longitudinalmente a viv?ncia dos participantes, a partir da no??o de processo. Os participantes desta pesquisa foram tr?s adultos latino-americanos que moram na Regi?o Metropolitana de Campinas. O material obtido por meio das entrevistas foi submetido a uma an?lise hermen?utico-dial?tica. A partir dos conte?dos pode-se perceber que os motivos da imigra??o e perman?ncia no pa?s hospedeiro s?o comuns, por?m complexos. As viv?ncias dos entrevistados s?o influenciadas por diferentes aspectos, como g?nero, grau de escolaridade, classe social, etnia. Por?m, algumas tem?ticas mostraram-se similares em seu cotidiano, como, por exemplo, melhor qualidade de vida no Brasil do que em seu pa?s de origem; adapta??o ao novo contexto social e cultural; experi?ncias de preconceito por ser imigrante; resgate e manuten??o da cultura de origem.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HostinaMFN.pdf: 1261910 bytes, checksum: 23f648e7f8194be2e1a11b767c527f28 (MD5) Previous issue date: 2008-12-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / We make many journeys during our lifetime. In each of them we accumulate experiences that result in an amount of knowledge that constitutes our history. The dissertation presents one of these journeys: that one I took along with students of Pedagogia da Terra project from Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN to think about the knowledge within their memories in their way from countryside to city seeking for education. I used as main references to this task the ideas of Edgar Morin about Method as Strategy, implication of the subject in knowledge, pertinent knowledge, and knowledge reconnection. And from Paulo Freire I used the concepts of cultural identity assumption and dialog. I built as resource of method the metaphor of the suitcase, called by me the trunk of memory treasures . The use of this cognitive operator makes possible for those students bring their memories to the surface and share them collectively, by the process I name as auto-social- biographical narratives. The explicitness of the memories they choose to reveal by means of these narratives permitted me to understand the metamorphosis of these knowledge since their childhood to nowadays. In order to present an archeology of knowledge within these life histories I chose a narrative writing style concerned with simplicity and lightness, where I use the description of facts and discussions occurred during this journey. My main arguments in systematizing this experience are: scientific production can and should be grounded on knowledge diversity and on a more sensible approach to phenomena; education and pedagogy need to take as starting point and fuel for their practices the singularities of the subjects, their life history, educational background and knowledge resulting from both. Teacher s formation programs which students have mixed, rural and urban, background should value cognitive experiences built in the interaction with that knowledge closer of a sensible logic, deeper grounded in land and nature. Doing so, education can contribute to join diverse knowledge against monocutural forms of thinking and educational practices / Durante nossa vida fazemos muitas viagens. Em cada uma delas vivenciamos experi?ncias que, acumuladas, resultam na bagagem de conhecimentos que comp?e a nossa hist?ria. A disserta??o apresenta uma dessas viagens: a que realizei ao encontro dos alunos do Projeto Pedagogia da Terra da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN para refletir sobre os saberes inscritos nas suas mem?rias durante o percurso que os conduziu para a cidade em busca de escolariza??o. Tomei como refer?ncias principais as id?ias de Edgar Morin sobre m?todo como estrat?gia, implica??o do sujeito no conhecimento, conhecimento pertinente e religa??o de saberes e, de Paulo Freire, os conceitos de assun??o da identidade cultural e de di?logo. Constru? como recurso de m?todo a met?fora da mala chamada por mim de ba? de tesouros memor?sticos. O uso deste operador cognitivo permitiu aos alunos do Projeto, trazerem ? tona suas mem?rias e compartilh?-las coletivamente atrav?s do que chamo narrativas auto-s?cio-biogr?ficas. A explicita??o das mem?rias que escolheram revelar atrav?s destas narrativas me permitiu compreender a metamorfose de seus conhecimentos desde crian?a at? os dias atuais. Para apresentar uma arqueologia dos saberes inscritos nestas hist?rias de vida, escolhi um estilo narrativo comprometido com a simplicidade e com a leveza. Baseei-me principalmente na descri??o e narra??o dos acontecimentos e nas reflex?es e saberes constru?dos durante a viagem. Meus principais argumentos ao sistematizar esta experi?ncia s?o: a produ??o cient?fica pode e deve se pautar na diversidade de saberes e num olhar mais sens?vel diante dos fen?menos; a educa??o e a pedagogia necessitam tomar como ponto de partida e alimento de sua pr?tica as singularidades dos sujeitos, sua forma??o, suas hist?rias de vida e os saberes delas resultantes; a forma??o de professores que t?m uma urbaniza??o mesclada com o rural deve valorizar experi?ncias cognitivas constru?das na intera??o com saberes mais pr?ximos da l?gica do sens?vel, mais enraizados na rela??o com a terra e com a natureza. Fazendo assim, a educa??o poder? contribuir para a religa??o de saberes diversos contra a monoculturaliza??o do pensamento e das pr?ticas educativas